法国留学申请书模板6篇

法国留学申请书。

在平时的生活中，我们会遇到撰写文书的情况，不同的实用文种类会用在不同的场合，你对实用文书有什么心得呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的法国留学申请书模板6篇，更多信息请继续关注本网站。

法国留学申请书模板【篇1】

一、确认方案

大家一定要做好自己的申请规划，保证自己的能够在后续有序的进行准备，前期的基础就要打好，做足功课，了解自己准备申请的学校和专业，并且计算自己申请和留学需要的费用。

二、学习法语

语言的学习是需要最早开始的，因为直接的入学必须要有B2的水平，为了不浪费自己的时间和金钱，在国内就要留出时间来接受提升训练，并且预约好自己考试的具体时间。

三、准备材料

学术材料的准备主要就是大家考试成绩的提升，这时候还来得及，而且大家还要开始准备自己的文书软件材料，包括撰写、陈述，以及联系推荐人写推荐信，会需要话比较长的时间交涉。

四、参加考试

包括自己前的最终专业考核和论文的考核，一定要认真对待;以及法语的TEF或者TCF的考试，考试的费用都是1750元，前者考试时间2小时10分，有效期一年，后者考试1个半小时，有效期一年。

五、提交申请

所有的材料准备好了之后，大家就可以提交自己的正式申请了，目前法国已经普及了线上的申请，大家可以将自己的材料和申请表一起提交，这样可以缩短审核需要的时间。

六、CELA评估

官方的平台，可以方便大家进行留学申请的申请，并且可以预约留学签证的，大家要提前注册好，然后再接受全面的评估，这样会省去不少的麻烦。

七、办理签证

拿到了自己被录取的通知后，就可以带上自己准备的材料，前往使馆接受审核和面试，流程进行了简化之后，大家需要花的时间也会短不少，而且最快半个月就能拿到结果。

八、准备出发

申请阶段的内容完成之后，大家就可以安心地准备的行李了，确认好出发日期购买机票，然后预约接机的人，到时间后直接飞去法国。

法国留学申请书模板【篇2】

1、语言水平

法国的语言考试，一般来说，大家可以选择DELF或者TCF。其中，DELF由6种不同的独立文凭组成，分别对应《欧洲语言共同参考框架》的6个语言水平：A1，A2，B1，B2，C1，C2，一般来说大家达到B2水准即可入学;DELF一年只有3次考试，分别在3月、6月和11月，并且报名时间固定，所以想要报名的同学需要时刻关注相关信息。虽然难易度上TCF会比DELF简单，但由于TCF成绩有效期仅为1年，所以建议同学们在国内考取DELF成绩。

2、作品集要求

与英美相比，法国艺术留学作品集创作较为随意，一般需要准备5-15个项目。但作品集项目不会要求全部项目均为完整流程，如大家作品可以以照片，视频，草稿，文字描述等任何一种形式呈现。但由于法国学校会按照作品集实力和水准决定大家是降级到大一或是大三，所以作品集中完成4-5个完整项目十分重要。

法国的当代艺术更加注重的是作品的观念性，对问题的发现和解决的能力。所以法国院校更看重学生的表达欲望，看待事物的角度的创新性以及同学们解决问题时的不同尝试。

3、

主要三个部分构成：一个部分是占比80%的非常重要的作品内容;再就是占比15%的作品解读，也就是看你的表达能力和对作品的解读能不能够打动导师;最后5%是交流方式。

首先大家需要将自己的作品集多打印几份，面试的时候发给各个考官，尽量让每个考官都能够近距离的看到你的作品内容，然后去介绍自己创作的想法和未来想要研究的方向，因为你的作品要出彩，背后也必然需要有一个强大的理论支撑，所以不仅是要在语言上提高，你自己的思维能力和思维逻辑上也需要提高。

一般最后面试官会问你为什么要报考我们学校，和你未来进入到学校想进入哪个工作室跟哪位老师，所以建议大家提前去准备一下，了解一下每个院校不同的专业，工作室都有哪些设置，每科工作室是哪个老师，他的具体作品是什么，你喜不喜欢，想不想跟他这些都要了解清楚，然后做到一个心中有数。

法国留学申请书模板【篇3】

1、申请2年制技术学院，高中毕业生留学法国需提供高考成绩及高中毕业证，参加国内500学时以上法语课程培训，考出tcf或tef成绩后，申请法国半年或1年半语言课程(语言课程的长短与学生个人语言能力及申请入学时间相关)，并获得法国2年制大学技术学院预录取，即可申请签证。至法国学习完成后，获得法国大专技术文凭，可工作或办理移民使用。

2、申请英文商校，高中毕业生提供高考成绩及高中毕业证，提供雅思5分或以上成绩，可申请法国英文商校直接就读3年课程，毕业后获得法国本科BBA国际文凭。

3、申请国立综合大学，高中毕业生提供高考成绩，高中毕业证及国内大学录取通知书，参加国内500学时以上法语课程培训，考出tcf或tef成绩后，申请法国半年或1年半语言课程(语言课程的长短与学生个人语言能力及申请入学时间相关)，并申请3年制综合大学本科课程预录取通知书，即可申请签证。至法国学习完成后，获得法国本科学位文凭，并可继续选择升读法国硕士课程。

4、申请高等商学院，高中毕业生提供高考成绩及高中毕业证，参加国内500学时以上法语课程培训，考出tcf或tef成绩后，申请法国半年或1年半语言课程(语言课程的长短与学生个人语言能力及申请入学时间相关)，并获得法国高等商学院预录取通知书，即可申请签证。至法国语言完成后，需读2年预科课程，通过考试，学生可选择进入综合大学本科继续学习，或升入高商就读3年课程，毕业后获得法国国家认可硕士文凭。

法国留学申请书模板【篇4】

一、巴黎是的选择

说到法国，大家就想到巴黎，巴黎的大学众多，资源丰富，的确是一个很好的选择，但初到法国的同学，语言、环境、安全、花费都是需要考虑的问题，而且巴黎作为法国首都生活消费水平就不用多说了吧。

从衣食住行来讲，对于刚到法国的童鞋来说，巴黎不是的选择，你可以把它放在你的第二站或者第三站去考虑，不妨先从蒙彼利埃、尼斯这些城市入手，有足够的文化底蕴，气候条件也是非常的适宜，生活节奏没有巴黎那么快，可以让你更好地适应法国的环境。

二、私立学校不是顶尖院校

说起私立学校，大家都觉得是好像交钱就能上的三流学校，没有什么和高度，所以很多童鞋就不愿意去考虑私立院校，但在法国私立院校的含金量也是十分的高的。

私立院校的学生也能享受到的教师团队和设备，因此不要以为公立的大学才是的，而错过了适合你的私立院校。

三、过分相信学校排名

排名对大家来说是一个简单明了，能够让人快速辨识好坏的，可是你需要知道的是在法国一些综合性的大学是不参与一些国际排名的。

而且你还要去考证这些排名的出处，排名依据和参与排名的项目，因此排名不能全部相信，应该综合各个方面，依据你自己的个人情况来选择合适的院校。

法国留学申请书模板【篇5】

1.办理护照

办理护照是前的第一准备。目前国内公安部门已大大放宽了公民出国的审查限制。只要将入学证明、公证材料、户口簿、银行存款证明(视当地公安机关规定)以及填写好申请表格递交到户口所在地的公安局出入境管理部门即可。

当然，此期间可能需要到派出所政审、核实。对于大学毕业生来说，还需要到省教委留学中心领取审批法国留学申请材料。这主要是考查大学毕业生在国内的工作服务年限。另外省教委还要求提供国安局八处的国家及银行资金担保证明。材料备齐后，一般公安机关可在一周之内办完护照。

2、公正材料

需要到户口所在地或工作所在地(需出示工作证明)的公证处去办理一式两份的学历公证和出生公证。此两份公证书属公证处正常业务范围，国际认可。(均须译成法文附注于后)

学历公证：公证您毕业的学校、最高学历、毕业时间、专业名称以及毕业证书号;

出生公证：公证您的姓名、性别、出生日期、出生地点、国籍以及父母姓名。

3、申请大学

将你的公证材料、填好学校的申请表以及校方要求的预注册金额一同寄往你想申请的法国大学秘书处。高中生需要提供高中毕业证、高考成绩单、中国大学录取通知等材料的公证件。大专以上学生提供最高学历毕业证、大学成绩单等公证件。

其中学校的申请表都是要填你的：姓名、性别、年龄、婚姻状况、国内的详细通讯地址、联系电话，另外还要写明你在法国期间的进修专业计划、费用安排计划、在法国欲滞留年限、个人和家庭的经济状况等。

这份材料寄出后，若得到校方认可，则最快2周时间你可以收到大学的入学和住房证明。这两份材料是办签证时必备的。

4、学习法语

目前法国驻华大使馆规定办理留学手续必须在国内预学至少500学时以上(上海则可能要1000学时)

5、TEF考试

这是据法国驻华大使馆规定必需参加的法语水平测试。每年均有三至四次的考试机会，一般会安排在6月份、8月份、9月份和12月份。TEF考试由巴黎主管机构负责命题、阅卷。成绩将在交卷之后的2周左右公布;合格视当次考试的平均水平而定。TEF考试是具国际性质的正规考试，相对来说比较严格。由笔试和听力两部分组成;笔试主要考语法和阅读;计分方式为：每空1分，计450空;对加一分，错倒扣一分，不答题则不加不扣分。总分累积再乘以2得出最终成绩。

6、递交签证

先在各地域使领馆领取申请表，内容大致包括：姓名、出生年月、性别……，留法目的、所学专业、留法年限预算、国内工作状况、经济来源等。

然后需在处审查，进行面签。这是关键一步，一般签证官会问些简单对话，主要看你的材料是否齐全以及TEF成绩如何。

法国留学申请书模板【篇6】

在现在的社会生活中需要使用申请的场合越来越多，我们可以将自己的愿望和请求写进申请书里。相信许多人会觉得申请书很难写吧，以下是小编收集整理的简洁法国大学留学申请书，欢迎大家分享。

Dear x,

Ever since childhood I have enjoyed working with my hands. Whether as aneight year- old gluing together a model car or an adolescent assembling abookshelf in woodworking class, I thrived on the challenges of precise andmeticulous tasks. Throughout high school I have been intrigued by the sciences,but it was not until I read about late-breaking discoveries and research in thefield of genetics that my interests in science intensified. When I entered theUniversity of British Columbia (UBC), I naturally chose to specialize in CellBiology and Genetics.

In my sophomore year at UBC, I first began to seriously consider dentistry asa career. At that time, I began to appreciate the important role that dentistryplayed in my life. Four years earlier, I began an orthodontic treatment programwith Dr. Junni Wang to correct a severe crowding problem with my teeth. Bothbefore and during the treatment, I was a most reluctant participant; not manyteenagers look forward to braces filling their mouth during their last two yearsof high school, and I was no different.

However, at every monthly check-up for three-and-a-half years the officestaff had nothing but kind words of encouragement and optimism. Now after thecompletion of the treatment I had reason to smile. Dr. Wang helped turn me froma shy adolescent who feared smiling into a confident, outgoing young man. Hisskills not only brought back my smile, but also my sense of confidence in allaspects of my life. Whereas once I feared drawing attention to myself and thusshied away from leadership posts and debates, now I am a completely differentperson. Hoping to feel as satisfied and gratified as Dr. Wang must have felt inimproving not only my smile but my entire way of life, I look forward toimproving the oral health of patients on a daily basis and participating indentistry’ s friendly, team-oriented work environment.

After this preliminary ‘ patient-doctor’ exposure to dentistry, Isubstantially increased my involvement in the field to determine if dentistryreally was for me. My participation with the UBC Pre-Dental Society allowed meto communicate with various professionals in the field. I also investigatedopportunities to volunteer in the University Dental Clinic or participate inresearch work. After speaking to a couple of professors in the UBC Faculty ofDentistry asking them about research opportunities, I found a topic thatinterested me. Dr. Putnins, of the Division of Periodontics, offered me aposition in his lab to conduct a semi-quantitative analysis to determine thelevels of endotoxin in dental unit water lines.

After taking many water samples from the University Dental Clinic andquantifying the amounts of endotoxin (lipopolysaccahride) in those samples withan Limulus Abeocyte Lysate test, I prepared to publish dentistry’ s firstaccount of this type of experiment. I conducted the study over a 16-week span(Jan.-Apr.‘ 98), and the research work counted as 3.0 credits towards myundergraduate degree. Because the vast majority of my work was self-directed, Isubmitted my findings for evaluation by the faculty in a 32-page report with 46references, and I also defended my methods before a panel of professors.Impressed by the findings and results, Dr. Putnins will use my study as a keycomponent of a journal article he is currently preparing for the Journal ofDental Research (JDR). The school also submitted an abstract of my findings forpresentation at the upcoming 77th General Session of the InternationalAssociation of Dental Research (IDAR) to be held at Vancouver, Canada. I amkeenly looking forward to this unique opportunity to have my work appear beforedistinguished members of the dental research community. My positive researchexperience definitely helped reinforce my goal of becoming a dentist.

In addition, my employment as a Canada Customs Inspector has helped meimprove my level of social awareness and helped me develop qualities I canusefully apply to dentistry. As a Customs Inspector, I had the opportunity tocommunicate effectively with many different types of people in varioussituations. I have also developed the ability to resolve conflicts, defusedifficult situations, and show empathy even during cases of enforcement. Inaddition, my experience with team sports has provided me with leadership skillsthat can not be taught in any textbook. As the captain of my hockey team and thecoach of a children’ s team, I have developed excellent communication skills andthe ability to identify and work effectively with kids. All of these qualitieswill prove very important to my future career in dentistry.

Attracted by the dental profession’ s ability to positively impact people’ slives, just like my orthodontist, and by the profession’ s financially rewardingand stable lifestyle, I look forward to one day opening my own practice andbecoming a well-respected member of both the community of dentists and thecommunity of patients. While my GPA may not be as high as some applicants’ , myacademic record shows a consistent positive. I know I have the intelligence,ability, and determination to achieve success in dentistry; I only need theopportunity. My dental research experience combined with my academic background,personal qualities, and leadership abilities makes me well suited to accept thechallenges in the field of dentistry. I look forward to an interview and thechance to discuss my qualifications in person.

Yours sincerely,

张三