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    • 【热搜计划】五年级教学工作计划范文汇编六篇

    发表时间：2022-06-28

    五年级教学工作计划。

    没有计划的工作杂乱无章，看似忙碌却是空缺的，赶快一份工作计划，为了自己变得更优秀。那么如何写好一份工作计划呢？本站精选整理的《{【热搜计划】五年级教学工作计划范文汇编六篇》或许能对你有帮助。

    五年级教学工作计划(篇一)

    一、制定计划的目的

    实验教学是小学科学教学工作中十分重要的一项内容，它对于激发儿童学习科学的兴趣，培养儿童科学探究的能力，提高儿童的科学素养都有着十分重要的意义。在新课程、新理念的引领下，在总结以往经验的基础上，本学期特制定以下实验教学计划：

    二、制定计划的依据

    1、教材分析

    本册教材以主题单元的形式编排了几个研究的主题，各个主题单元以学生的生活经验为主要线索进行构建，做到了生活经验引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机结合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。

    2、学情分析

    通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一

    三、总体目标

    1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

    2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

    3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

    四、总体措施方法

    1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

    2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)

    3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

    4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

    5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解

    6、悉心地引导学生的科学学习活动；

    7、充分运用现代教育技术；

    8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

    五、实验教学进度情况

    实验名称 自制电磁铁 改变电磁铁的磁力大小 电磁铁的磁极 影子与气温 四季形成的原因 显微镜的使用

    五年级教学工作计划(篇二)

    一、学生状况分析

    五年级的学生有了一些音乐基础,是一个有感性认识向理性认识的过度时期,学生的注意力集中时间长,大部分学生表现欲强烈,集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强。但识谱能力不强，歌曲的感情表达不是太好，还要注重培养学生的听音记谱能力。部分学生对乐曲的曲式结构了解还不够，对已学知识掌握不牢固。学生对常见的音乐术语符号较易混搅，如“渐慢渐强”、“升降号”等。

    二、总体目标

    一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的"耳乐"。

    三、改进教学

    提高质量措施、在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

    四、教学进度安排

    略

    五年级教学工作计划(篇三)

    一、指导思想：

    以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

    二、教材分析：

    1、整体概述：

    由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要注意以下几点：

    （1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

    （2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

    （3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

    （4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。

    2、单元简析：

    （1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

    （2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

    （3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

    （4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

    3、材料清单：

    （1）第一单元沉和浮：

    小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

    （2）第二单元时间的测量：

    钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

    （3）第三单元热：

    温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

    （4）第四单元地球的运动：

    乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

    三、学生情况分析：

    通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

    我所任教的两个班中，502班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如504班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，形成良好的氛围，让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。504班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。

    四、教学目标：

    1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

    教科版小学五年级下册科学教学计划 -工作计划,

    2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

    3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

    五、基本措施：

    1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

    2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

    3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

    4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

    5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

    6、悉心地引导学生的科学学习活动；

    7、充分运用现代教育技术；

    8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

    六、主要教学活动类型：

    搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验

    专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论

    种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会

    参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动

    家庭科技活动 角色扮演 科学幻想

    七、教学进度表

    周次

    日期

    教材内容

    1

    2.18—2.22

    始业教育；1、物体在水中是沉还是浮；2、沉浮与什么因素有关

    2

    2.25—2.29

    3、橡皮泥在水中的沉浮；4、造一艘小船；5、浮力

    3

    3.3—3.7

    6、下沉的物体会受到水的浮力吗；7、马铃薯在液体中的沉浮；8、探索马铃薯沉浮的原因

    4

    3.10—3.14

    单元复习概念梳理；1、热起来了

    5

    3.17—3.21

    教科版小学五年级下册科学教学计划 -工作计划,

    2、给冷水加热3、液体的热胀冷缩；4、空气的热胀冷缩

    6

    3.24—3.28

    5、金属热胀冷缩吗6、热是怎样传递的；7、传热比赛

    7

    3.31—4.4

    8、设计制作一个保温杯；单元复习；期中考试

    8

    4.7—4.11

    1、时间在流逝；2、太阳钟；3、用水测量时间

    9

    4.14—4.18

    4、我的水钟；5、机械摆钟

    10

    4.21—4.25

    6、摆的研究；7、做一个钟摆

    11

    4.28—5.2

    8、制作一个一分钟计时器；单元复习概念梳理

    12

    5.5—5.9

    1、昼夜交替现象；2、人类认识地球及其运动的历史

    13

    5.12—5.17

    3、证明地球在自转；4、谁先迎来黎明

    14

    5.19—5.23

    5、北极星“不动”的秘密；6、地球在公转吗

    15

    5.26—5.30

    7、为什么一年有四季；8、极昼和极夜的解释

    16

    6.2—6.6

    单元复习概念梳理；机动

    17

    6.9—6.13

    总复习

    18

    6.16—6.20

    总复习

    19

    6.23—6.27

    复习考试

    五年级教学工作计划(篇四)

    一、教材分析

    五年级主要围绕“作用与平衡”这组统一概念，整合课程标准中科学探究、科学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。本册围绕“作用与平衡”统整教学内容，共设6单元，22个课题。

    本册侧重“作用与平衡”中的“平衡”，通过研究生命世界、物质世界以及地球与宇宙世界之间的复杂关系，向学生初步渗透自然界的物体无不在相互作用之中，物体间在相互作用的过程中达到平衡‘而这种平衡一旦被打破后，物体间的相互作用又可以产生一次新的平衡现象。因此，自然界的物质永远都处在相互作用之中。

    二、本册总目标

    通过本册学习，使学生：

    1、 能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观察分析资料发现动物、植物有着多种繁殖方式；能用逻辑推理的方法对对生命的起源、生物的进化做出有根据的假设；用模拟实验的方法探究地表的变化；设计、制作能完成一定任务的工具。

    2、始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之迷和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的发展；感受生命延续过程的复杂多样，进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维，积极大胆的提出自己的想法和意见。

    3、能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能帮助人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，发现生物的许多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找出生物与环境之间相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表改变的作用，能说出各种岩石是由各种矿物组成的。

    4、 能感受一些工具和简单机械的运用给人们生产、生活带来的便利；能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析技术们生活和环境带来的利弊；能提出保护环境、保护矿产资源的建议；能讲述科学家的故事，关注工具发明和使用的发展史。

    三、本册的重点和难点

    激发学生对科学课的兴趣、学会科学探究的方法步骤；培养学生合作探究的能力、操作能力、实验能力；培养学生爱科学、学科用科学感情。落实三维目标，体现素质教育，实现本学科的素质。

    四、本册的教学方法

    用新课程的理念指导教学；使用新课程的教学策略；采用启发式教学，引导学生自主学习，自主发展、创新发展。搞好各种活动，做好每个实验。

    五、课时安排

    1.怎样才能省力……………………………………….1课时

    2.撬棍的学问……………………………………….…1课时

    3.轮子的妙用……………………………………………1课时

    4.斜坡的学问……………………………………………２课时

    5.自行车…………………………………………………２课时

    6.小鸟和小猫……………………………………………２课时

    7.落地生根………………………………………………２课时

    8.相似与差异………………………………………….…2课时

    9.克隆羊——多莉………………………………………２课时

    10.生命从哪里来………………………………………..２课时

    11.寻找进化的证据……………………………………..２课时

    12.生物进化的秘密……………………………………..２课时

    13.山脉的变化…………………………………………..２课时

    14.沙洲的形成…………………………………………..２课时

    15.溶洞里的钟乳石……………………………………..２课时

    16.人类改变地表………………………………………..２课时

    17.常见矿物……………………………………………...２课时

    18.金属的来历……………………………………………2课时

    19.煤与石油………………………………………. ……..2课时

    20.矿产资源………………………………………. ……..2课时

    21.工具——人类的帮手…………………………. ……..2课时

    22.机器人………………………………………………….1课时

    共计40课时，机动五课时。

    六、学情分析

    五年级共有学生25人，大部分学生学习认真成绩良好，个别学生学习不用功，成绩较差。本班学生具有一定的合作探究能力、自主学习能力。

    七、教学改革的基本设想

    用新课程的理念指导教学；使用新课程的教学策略；采用启发式教学，引导学生自主学习，自主发展、创新发展。

    五年级教学工作计划(篇五)

    一、教学目标

    体育教学是以增进学生健康，增强学生体质促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要用心做到以下三点：1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动潜力。3、对学生的运动潜力。

    二、学情分析

    五年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。个性是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。

    三、教材分析

    全学期教材资料包括(1)、体育卫生基础知识，(2)、运动技能，(3)、身体健康，(4)、心理健康。教材资料较多，其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂讨论。室外授课，主要是让学生掌握必须的运动方法、运动技能技巧，让他们自觉锻炼身体，到达“健康第一、安全第一”的目的。

    四、主要工作

    1、进一步提高我校广播操的质量。

    2、训练好校田径队，为区

    运动会做准备。

    3、培养中高年级学生的运动兴趣，进一步掌握简单的技术动作，发展柔韧、反应、灵敏和协调潜力。

    4、使学生构成克服困难的坚强意志品质，建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，在体育活动中具有展示自我的愿望和行为

    五、教学资料

    1、跑

    改善快速跑和400米耐久跑的途中跑技术，培养跑的正确姿势，主要以50米、400米为主要教学资料。

    2、跳跃

    掌握跨越式跳高和蹲距式跳远的助跑，起跳空中姿势和落地四个环节，重点改善助跑和起跑相结合的技术，教学资料以跨越式跳高和蹲距式跳远为重点教学资料。

    3、投掷

    巩固原地投掷的潜力和上步投掷的方法，初步掌握协调用力技能，教学中以上步掷沙包为教学重点。

    4、基本体操

    主要以1分钟跳绳，跪跳起为主要教学资料。

    六、教学措施

    1、创设个性发展和群体合作学习的良好环境。

    2、留给学生必须自主学习的时间和空间。自主决定难易程度、自己掌握学习进程。

    3、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会职责感。

    4、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。

    五年级教学工作计划(篇六)

    一、学生情况分析

    五年级有375名学生，其中大多数人学习数学的积极性很高。他们可以从已有的知识和经验中获取知识，抽象思维水平也有了一定的发展。他们对基础知识掌握牢固，有一定的数学学习能力。在课堂上，大多数学生能够积极参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与他人合作等一般能力。在小组合作中，学生会相互交流合作，但自主讨论能力不高。相当一部分学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉完成学习任务，需要老师的监督和指导。这学期的重点是学习困难学生的教学。在教学中，要面向全体学生，创设愉快的情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳的学习趋势。

    二、教学内容

    本教材包括以下内容：十进制乘法、位置、十进制除法、可能性、抛与抛、简单方程、多边形面积、数学广角、数学综合应用等。

    分数乘法、分数除法、简单方程、多边形面积、统计学、可能性是本教材的重点教学内容。

    在数字和代数方面，本教材安排了十进制乘法、十进制除法和简单方程。分数乘除在现实生活和数学学习中应用广泛，是小学生应该掌握和形成的基本知识和技能。这部分内容是在学习整数四则运算和小数加减的基础上进行教学，继续培养学生小数四则运算的能力。简单方程是小学集中讲授代数基础知识的单元。本单元安排了用字母表示数字、方程的性质、解简单方程、用方程表示等价关系、解简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解题能力。

    在空间和图形方面，本教材安排了观察对象和多边形面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学实践活动，让学生获得探究学习的体验，认识到从不同方向看到的物体的形状和相对位置；探索和了解各种图形的特点，它们之间的关系以及它们之间的变换，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式以及它们之间的关系，渗透平移、旋转、变换等数学思维方法，促进学生空间观念的进一步发展。

    在统计学和概率论中，这本教材使学生能够学习概率和中位数。通过操作和实验，让学生体验事件的可能性和游戏规则的公平性，学会寻求某些事件的可能性；在平均数的基础上讲授中位数，让学生了解平均数和中位数的统计意义、特点和适用范围；进一步了解统计和概率在现实生活中的作用。

    用数学解题，一方面教材结合十进制乘除，教学用乘除法计算知识，解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“广角数学”的教学内容。通过观察、猜测、实验、推理等活动，学生已经渗透了数字编码的初步数学思维方法，认识到数字的规则排列可以使人与人之间的信息交流安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受到数学的魅力。培养学生的符号意识、观察、分析和推理能力、探索数学问题的兴趣以及发现和欣赏数学的意识

    本教材根据学生的数学知识和生活经验，安排了两次数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作探究活动，用自己的知识解决问题，体验数学探索和实际应用的乐趣，感受使用数学的乐趣，培养学生的数学意识和实践能力。

    三、教学要求

    1、擅长数字乘法和除法。

    2、在具体情况下，我们会用字母来表示数字，理解方程的性质，用方程的性质来求解简单的方程，用方程来表示等价关系，解决简单情况下的问题。

    3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

    4、能够识别从不同方向看到的物体的形状和相对位置。

    5、理解中位数的含义，找到数据的中位数。

    6、体验事件的可能性和游戏规则的公平性，要求一些事件引起的可能性；可以预测简单事件的可能性，进一步了解概率在现实生活中的作用。

    7、从现实生活中体验发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    8、了解数字编码的思维方法，培养生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析、推理的能力。

    9、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

    10、养成认真工作，书写工整的好习惯。

    四、教学措施

    1、加强学习目的教育，充分挖掘学生潜能，发挥学生主体作用。

    2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

    3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。

    4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

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    最新！五年级数学教学工作计划(2160字)


    没有计划的工作杂乱无章，看似忙碌却是空缺的，看的越多，学的越多，自己才能明白计划的意义。有没有值得大家借鉴的工作计划呢？看完这篇《最新！五年级数学教学工作计划(2160字)》对你的工作一定有帮助！

    五年级数学教学工作计划【篇一】

    一、学生现状分析：

    五年级4班现有学生56人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从三年级一直到五年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。

    在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。但也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

    二、本册教材分析：

    这一册教材包括下面一些内容：观察物体、因数和倍数、长方体和正方

    方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折现统计图、数学广角和总复习。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法是本册教材的重点内容。

    (一)本册教材的特点：

    1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。

    2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

    3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

    4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

    5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

    6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

    (二)本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法

    (三)本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体

    三、本册教学总目标及要求：

    1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

    2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等

    概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。

    3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。

    4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。

    5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

    6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

    7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

    8、认识复式折线统计图，能根据需要选择适当的统计图表示数据。

    9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。

    11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    12、养成认真作业，书写整洁的好习惯。

    四、本册教学措施：

    (一)常规方面：

    1、在集体备课的基础上，还应同年级其他老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

    2、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间。

    3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

    4、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

    5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

    6、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

    7、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

    8、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

    9、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

    (二)后进生转化方面：

    1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。

    2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

    3、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

    4、老师的辅导要及时，当然家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等

    多种形式与家长相互交流，沟通信息。

    (三)优秀学生培养措施

    1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。

    2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。

    五、提高教学质量措施

    在本学期中，继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：

    1、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

    2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

    六、辅导计划

    1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

    2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

    3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。

    4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。

    5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。

    五年级数学教学工作计划【篇二】

    一、学生情况分析

    五（3）班共有学生43人，五（4）班共有学生41人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期重点抓好后20%的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

    二、教材分析

    本册教材共编排了七个单元的教学内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角。

    1、在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

    2、在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

    3、在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。

    4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

    5、本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

    三、教学目标及要求：

    （1）基础知识：

    ①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

    ②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

    ③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

    ④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

    ⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

    ⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

    ⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

    ⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

    （2）基本技能：

    ①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    ②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    （3）情感态度和价值观：

    ①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

    ②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。

    ③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

    ④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

    四、教学重、难点

    因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。

    五、教学措施：

    （1）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问？能通过查阅资料找出解决问题的方法。

    （2）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

    （3）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

    （4）注意学生动手操作，凡是能让学生动手的尽量让学生动手。在统计等内容里适当地让学生作一些初步的社会调查汇报展示实践结果。（尝试教学与其他知识相结合，其他学科相结合，突破学科界限，培养学生的综合素质。）

    在课堂教学中落实这几个“训练”

    （5）注重基础知识、基本技能的训练。防止死记硬背，尽量使学生自己探索、领悟得出规律，然后进行强化规律。

    （6）变式题的训练：在基础知识、基本技能掌握的前提下，加强变式题的练习，这样才有利于学生更好掌握基础知识和基本技能。

    （7）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

    六、课时安排及进度

    根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，实验教材的编者为五年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

    五年级数学教学工作计划【篇三】

    一、以课堂为核心，提高教学效率

    1、认真备课。

    认真准备课堂内容，做到具有实效性。对我来说，去年已经带过一年的五年级数学，但版本不一样，对人教版的教材比较陌生，要想在课堂上运用自如，课下必须下足功夫，所以我熟读教材，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。课下，针对在课堂上出现的问题及时进行反思为什么，究竟是我的教学方法有问题，还是没有把握住教材的重难点，然后在下节课查缺补漏。此外，在备课本中我体现教师的引导，学生的主动学习过程。再联系以前的教学经验认真设计练

    2、上课。

    （1）充分利用网络资源，我在教学中积极利用多媒体的动感性，直观性，尽可能的把教学中的重难点，简单化，然学生对数学充满兴趣，在轻松的课堂中掌握知识。

    （2）创设各种情境，激发学生思考。在教学中我注重利用学生身边的事和数来创设问题情境，对高年级的孩子来说，动手操作比说教更能吸引他们的注意，让学生动手操作激发学生的学习兴趣，然后放手让学生去探究，在自主探索中获取知识，获得快乐。

    （3）注重评价。在平时的课堂教学中，我采用一些奖励措施对学生进行评价。根据每个学生在课堂上的不同表现，采用加分的形式对其进行鼓励，每个学生都渴望被表扬鼓励，老师不经意的一句鼓励可能对孩子产生很大的鼓励作用。所以，在课堂上我不会吝啬我的掌声、我的微笑。

    3、作业批改。

    与上学期相比，本学期在作业方面进行了多方面的改变，注重了作业的实效性、情感性、沟通交流性。作业本不仅是检查学生学习内容的掌握情况、还是我和学生情感交流的通道、教师改进教学的镜子。我从不搞题海战术，每次的作业量不大但我要求他们要有质量，通过作业本，我会发现学生在哪些知识点上掌握的不够，需要在下节课上加以强调。同时我也注重作业的评价，对做得好的表扬称赞，画个大大的笑脸，做得不好的加油鼓励。

    两个班的数学程度不同，所以辅导时也不可能同步，二班的差生比较多辅导课就去的次数多，然他们反复练习一些较容易的题目，增强他们的信心。

    二、注重学生习惯的养成

    良好的学习习惯，可以使学生轻松快捷地学好知识；不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身心健康。

    如果学生具有良好的学习习惯，那么学习知识就会事半功倍。所以在本学期，我非常注重培养学生的学习习惯。例如，认真书写、上课认真听讲、积极回答问题、及时总结反思、学会阅读课本等一般习惯养成和特殊习惯养成，并在各方面都有了不同程度的提高。学生接受知识更快更有效了。

    三、积极提高自身修养积极

    1、不断充实自己。学如“逆水行舟，不进则退”，时代在变迁，如果不及时充实自己的大脑，你就会被淘汰。所以，在本学期我认真阅读学校订阅的一些小学教育报，认真利用学校为我们提供的丰富的网络教育资源。

    2、积极参与学校的专项研究，打造快乐高效的数学课堂。通过积极参与学校的优质课教学活动、各种教研活动，学习新的教学方法和教学模式，并运用于自己的课堂。

    3、积极参加学校的论语背诵活动，提高自己文学修养的同时可以借鉴古代教育大家的教育理念，教育方法，受益颇深。

    范文系列之小学六年级数学工作计划范文范文汇编六篇


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    小学六年级数学工作计划范文【篇一】

    提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

    一。思想方面的培优补差。

    1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

    2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

    二。培优补差的原则：

    优等生全优，中等生优化，后进生达标。

    三。学生基本情况分析：

    本班共有学生38人，其中男生21人，女生17人。班级里大部分学生较有上进心，有良好的学习习惯，但还是有一部分学生学习态度不端正，没有良好的学习习惯，成绩较差，对班级的一些活动的参与不够积极，因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动学生的学习积极性和参与活动的积极性，促进班级整体发展。

    本班38人中都是本施教区内的，由父母的悉心照料，大部分都是留守儿童，他们忙着工作赚钱，无心照顾孩子，大部分学生缺乏集体荣誉感，整个集体的向心力不强，导致这部分学生自由散漫，学习成绩不稳定，所以，我格外关注这群可爱的孩子。

    四、培优对象和辅差对象

    培优对象：朱星、彭娜、彭清艳、吕世娇、朱文洁、尹文锋、尹文照

    辅中对象：向德龙、李传洁、李道富、朱浩、尹佳稳、宋传泽等

    补差对象：黄文、熊明娥、雷玲、袁星星等

    五。有效培优辅差措施：

    （一）优秀生培养：

    1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。

    2、进一步改革学习方法，提高学习效率。

    3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

    4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。

    （二）后20%学生的转化培养：

    1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。

    2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。

    3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。

    4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。

    5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

    6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习。

    7、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。

    六、。在培优补差中注意几点：

    1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

    2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。

    3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。

    4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。

    5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

    小学六年级数学工作计划范文【篇二】

    一、指导思想

    依据我区教育局大力推行的教学案实验工作，以学校的数学学科工作计划为依据，在全面实施教学改革的过程中，加大教研工作中集体备课的力度，力图打造高效的数学课堂教学，不断提高课堂教学质量。同时结合我校六年级学生特点及数学教学的实际情况，夯实学生的基础知识，培养学生扎实的基本技能；对于优等生做好培优工作，对于后进生常抓不懈；以促进学生的数学发展为本，提高教学质量为核心，全面提高教学质量。

    二、活动地点、时间

    本学期活动地点是六年级数学办公室

    活动时间是周一上午第2节课开始

    三、工作重点

    本学期仍然是使用教学案进行教学，因此我们备课组每周一上午一节课后，进行集体备课研讨，将提前一周的教学案结合我校实际进行个性化修改，上传到教学案平台。集中讨论后，印发给教师学生使用。每位教师在使用教学案前需要做下水题，教学案使用后需要进行教学反思。每位教师在这学期需要上一节教学案的研讨课，并做好课后反思。

    小学六年级数学工作计划范文【篇三】

    今年我担任六年级数学教学工作，六年级是小学的最后一个年级，对学生的知识传授的教育十分重要，为了使本人的教学工作能做的更好现计划如下：

    一、指导思想

    严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

    二、基本情况分析

    本学期担任六年级二班的数学教学。从去年一年的教学情况来看这个班的学习习惯较差，特别是作业习惯与自习习惯，因此必须对其进行培养。对学生的关心和思想教育也十分重要。

    三、教学目标

    1、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆;掌握圆周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。

    2、使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。

    3、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些简单的有关百分数的实际问题。

    4、使学生掌握圆的知识，能运用这些知识进行一些圆的变换，能进行一些圆的设计。

    5、使学生认识生活中的比，能够运用比的知识解决生活中的一些问题。

    6、使学生能够掌握统计表和统计图，能够制条形统计图和折线统计图。

    在完成本册数学任务的同时还要注意以下问题

    1、能结合具体情境，对有关的数学信息作出合理的解释。

    2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步发展空间观念。

    3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测。

    4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

    四、方法措施

    1、认真备课，钻研教材，做到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。

    2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

    3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。

    4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

    5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的联系，探索规律，总结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷性。

    小学六年级数学工作计划范文【篇四】

    一、指导思想

    本学期六年级数学备课组将认真学习我校学校工作和教导处工作计划，加大对备课组工作的研究，通过集体备课使老师提前熟悉自己所教的教材；通过探讨与交流，取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色；通过分工合作实现资源的共享，共同提高；通过相互交流帮助新老师懂得如何备课。

    二、具体工作安排

    9月

    1、制定本学期集备工作计划。

    2、组织单元教材疏通。

    3、组织单元检测后的质量分析。

    10月

    1、组织单元教材疏通。

    2、对“计算”专项竞赛结果进行认真分析。

    3、组织单元检测后的质量分析。

    11月

    1、组织单元教材疏通。

    2、组织好期中数学质量调研和分析。

    3、组织单元检测后的质量分析。

    12月

    1、组织单元教材疏通。

    2、组织单元检测后的质量分析。

    1月份：

    1、认真制定期末复习计划，迎接市局及学校质量调研。

    2、进行期末质量分析。

    3、写好本学期集体备课总结。

    小学六年级数学工作计划范文【篇五】

    一、指导思想

    本学期我教研组将以《数学课程标准》修订稿和《省教学建议》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

    二、工作要求及措施

    （一）联系实际，扎实开展教研活动

    我教研组为进一步执行教改理念，完成教学目标，我们注重研究总结在教学过程中出现的各种问题，以求提高教学效率。

    1．充分利用周四下午教研时间，进行隔周一次的研讨活动，及时沟通教学过程中出现的问题，并推广好的教法。

    2．抓住机会观摩名、优教师课堂教学。

    3．以“教研课、浪花杯、同课异构”为平台，加强磨课，让课堂真正做到造福学生。

    （二）加强教研组建设，构建“研讨型教研组”。

    在学校教研室的指导下，通过各种教科研活动，提高教师的理论水平、实践能力及文化水平；积极开展集体备课、集体磨课等多种形式，提高教研氛围，使教研组成为研讨型教研组。

    （三）以教学为中心，力求常规和创新有机结合。

    这学期，我们教研组将以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

    三、活动安排：

    三月份：

    1．参加教研组长会议，并召开教研组会议制定主题式教研计划

    2．商讨并确定“凭海临风”主题论坛内容

    3.制定学困生帮扶计划

    4.青年教师参加“浪花杯”教学比武活动

    四月份：

    1．学科调研：减负增效教学随检

    2．启动区级论文评比活动

    3.“凭海临风”主题研讨

    五月份：

    1．两校区教研组“同课异构”活动

    2．减负增效教学随检

    3．期中教学检查

    六月份：

    1．“海纳百川”读书论坛

    2．“凭海临风”主题研讨

    3．主题教研课暨评课反思活动

    4．学生解决问题能力达标

    5．期末复习工作研讨

    小学六年级数学工作计划范文【篇六】

    备课组长：李梦香

    活动时间：

    活动内容：

    主讲人：

    活动地点：

    第2周

    1、整册教材梳理

    2、制定教学进度表

    李梦香 六年级办公室

    第3周

    学习备课制度，撰写并交流“怎样备课”的 心得体会。

    周维娜 多媒体办公室

    第5周

    1、第一、二单元教学内容反思交流

    2、第三单元教学内容研讨交流。

    王飞国 六年级办公室

    第7周

    实践探索阶段：把研讨课的教学设计上传到校研修平台，跟帖交流 网上交流

    第10周

    1、第三单元教学内容反思交流

    2、第四单元教学内容研讨交流

    毛燕 六年级办公室

    第13周

    1、理解教材，优化图形教学

    2、课堂教学展示活动

    周维娜 多媒体办公室

    第15周

    1、第四单元教学内容反思交流

    2、毕业复习教学内容研讨交流

    李梦香 六年级办公室

    第17周 校本研修活动总结交流 网上交流

    备注：

    备课组成员：

    1、李梦香、毛燕、王飞国

    2．组内教师请准时参加每一次活动，如计划有变动，组长另行通知。

    3．主讲教师在活动之前准备好发言资料，活动结束后将 发言稿 和活动记录一并交给备课组长，并以电子文档形式上传至研修平台上“六年级下册数学集体备课”帖下。

    [计划范文]七年级数学教学工作计划简短六篇


    新一轮的工作来临前要好好地写一份工作计划抒写工作计划也是有一定的方式。有什么万能的工作计划书能帮助的自己？这篇《{[计划范文]七年级数学教学工作计划简短六篇》里面的内容你我值得学习。

    七年级数学教学工作计划(篇一)

    一、本学期的教学目标

    通过本学期的教学使学生掌握负数、有理数、数轴、乘方、科学记数法、整式、一元二次方程等概念；掌握有理数的加减、乘除、乘方运算性质和法则，整式的运算，一元一次方程的解法，并能应用一元一次方程解决实际问题；初步建立空间概念，认识简单的几何图形，掌握线段和角的比较方法，能进行一些简单的逻辑推理；通过本学期的教学培养学生的计算能力，合作探究能力，简单的逻辑推理能力，培养学生形成良好的学习习惯，教学中渗透思想教育，帮助学生树立远大的理想和奋斗的目标。

    二、教材分析

    本学期的教学内容包括有理数、整式的加减、一元一次方程、图形认识初步。

    第一章 有理数

    1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。

    2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母），会比较有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。

    3、掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简单的问题。

    4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为主）．通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。

    第二章 整式的加减

    1、理解并掌握单项式、多项式、整式等等概念，弄清它们之间的区别与联系。

    2、理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。在准确判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。

    3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上；理解合并同类项、去括号的依据是分配律；理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍然成立。

    4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示。体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。

    第三章 一元一次方程

    1、经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步。

    2、通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。

    3、了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为x＝a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。

    4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。

    5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力。

    第四章 图形认识初步

    1、通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系。

    2、能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。

    3．进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。

    4．通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法；会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角（尺规作图）。

    5．逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图。

    三、教学方法设计

    本学期主要采取小组合作，六步达标的教学方法，使学生在合作中感受知识的形成过程，培养学生自主学习、合作探究、相互交流的学习方法。

    四、具体措施

    1、认真备课、上课，备课时将每一节课的预习目标和学习目标都备好，预习目标和学习目标的设立要符合由浅入深的规律，并落实到课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习，培养自主学习和合作学习的意识。

    2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。

    3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中；突出列方程，结合实际问题讨论解方程；通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。

    4、把握好“图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练；利用好选学内容。

    5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，适当提升分析问题和解决问题的能力。

    6、注重对学生进行学法指导。要求学生提前预习，预习时要掌握最基础和浅显的知识，重视对学生语言表述的培养、听法指导、思考方法的指导、写法指导、记法指导。

    7、培养学生良好的学习习惯和其他好习惯的形成。如作业的书写、上课的坐姿、课前的准备、纪律卫生等。

    七年级数学教学工作计划(篇二)

    学习习惯分析

    学生知识能力

    七年级学生对地理知识的认识不深，对地理学科特点认识欠缺，学生的知识与能力有待培养，学习习惯有待养成，大部分同学探究创新能力不足

    教学目的任务

    1.紧扣中考考点，完成每一章教学内容。

    2.注重学生读图、用图能力培养，培养分析解决问题和主动参与学习的能力、创新精神和实践意识。

    3.重视地理思想方法的渗透，关注学生个性发展。

    4.注重对学生进行学法指导，力争因材施教。

    5.结合教材和生活有机进行辩证唯物主义、爱国主义教育，教育学生形成正确的资源观、人口观、环境观。

    教学重点难点

    重点：1.各大洲和地区的典型国家及特征。

    难点：1.注重情感、态度、价值观的培养；

    2.激发学生学习的兴趣；引导学生探索、分析问题。

    3.培养学生读图、用图能力。

    个人教题

    镇江市立项课题：一趣二疑三主课堂教学模式研究

    完成任务的措施

    1．加强教育教学理论学习，集中研读新课标。

    2．认真钻研教材，强化集体备课。

    3．精讲多练，采用多种教学方法，向45分钟要效率。

    4．深化课题研究，探索因材施教的课堂教学的模式。

    周次

    起讫时间

    教学内容及复习、检测、考试安排

    1

    2.22~2.27

    6.1.1亚洲的位置和范围

    2

    2.28~3.5

    6.1.1亚洲的位置和范围6.1.2自然环境

    3

    3.63.12

    6.1.2自然环境7.1日本

    4

    3.13~3.19

    7.1日本7.2东南亚

    5

    3.20~3.26

    7.2东南亚7.3印度

    6

    3.27~4.2

    7.3印度7.4俄罗斯

    7

    4.3~4.9

    7.4俄罗斯清明节休假3天

    8

    4.10~4.16

    8.1中东2课时

    9

    4.17~4.23

    8.2欧洲西部2课时

    10

    4.24~4.30

    24日-26日期中考试8.3撒哈拉以南的非洲

    11

    5.1~5.7

    8.3撒哈拉以南的非洲劳动节休假3天

    12

    5.8~5.14

    8.4澳大利亚2课时

    13

    5.15~5.21

    9.1美国2课时

    14

    5.22~5.28

    9.2巴西2课时

    15

    5.29~6.4

    10极地地区

    16

    6.5~6.11

    期末复习

    17

    6.19~6.25

    期末复习端午节休假3天

    18

    6.26~7.1

    期末复习17日-20日初中毕业升学考试

    19

    七年级数学教学工作计划(篇三)

    紧张而繁忙的工作又重新开始了,为了更加有序,高效地完成教学工作根据学校工作计划要求，落实好本学期的工作，特制定个人教学计划如下：

    劳动技术课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动技术课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。特制定科学合理的教学计划。

    一、班级基本情况分析

    本班学生整体素质较好。大多数同学热爱劳动，几个别学生不爱动手操作，劳动态度不端正。

    二、掌握基本知识情况

    1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需端正。

    2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。

    三、教学内容、课时安排

    劳动课内容分为三部分；①自我服务和家务劳动；②手工编织手工制作；③生活小常识；④手工制作；这些内容不仅注意适应中学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。本学期共有18周，每个班每周一节课。

    四、教学目的

    1、使学生掌握一些简单的劳动方法，培养学生热爱劳动的习惯。2、认真钻研学习《新课程标准》，备好每一节课。

    3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。

    4、改革劳动课的评价制度

    5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。

    6、经常引导学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。

    七年级数学教学工作计划(篇四)

    这学期，我主要担任七年五班的语文教学工作。为了使语文教学工作能够更好的开展，结合学生的实际情况，特拟定本学期教学计划如下：

    一、指导思想

    以科学发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。

    二、基本情况

    本人这学期担任七年五班语文教学工作。

    1、学生分析。

    成绩状况。根据六年级招生考试分析，学生的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，语文能力水平较低。考试中，语文基础知识得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差的主要原因。

    思想状况。据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。大部分学生思想积极，学习态度端正。但也不乏少数学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。

    能力状况。据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。大部分学生没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。但大部分学生具备了课堂学习能力，能够认真听讲，自觉完成作业。

    2、教材分析。

    七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启中学语文的相关内容。七年级语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。

    教材课文设置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养。而且各单元呈相连和递进的状态，让学生循序渐进地学习语文知识，符合学习规律。单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知识的运用和能力的培养。

    教材课文侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培养学生的写作能力，本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。

    三、教学目标

    新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

    1、掌握七年级上学期阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

    2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。

    3、学习教材上的课文，完成本学期的教学任务。

    4、培养学生自主合作探究的学习能力。

    5、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

    6、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。

    7、阅读课程标准推荐的名著，培养文学兴趣。

    8、培养学生书写充满真情实感的记叙文的能力。

    7、培养学生良好的语文素养，陶冶学生情操。

    四、教学措施

    1、做好开头扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。抓实书写，写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。引领学生诵读课文，培养语文的感觉及学习兴趣。

    2、 从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识、陶冶道德情操、培养审美情趣。

    3、 打牢写作基础。在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。

    4、 优化作业管理，做到每课过关，单元过关。精心备课，尤其备好学生，多表扬少批评。做到既教书又育人。

    5、 积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面，多启迪，多给学生思考的时间，根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。试着多发挥小组长的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣，学生在45分钟内得到较好的训练。

    综上所述，是这学期我的教学工作设想，本人将结合教学计划和学生情况，认真开展语文教学工作，使学生在思想素质和文化素质方面得到更好的发展!

    七年级数学教学工作计划(篇五)

    一、教学目标

    1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的;

    2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的;

    3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学;

    4、让学生掌握数学基本知识和技能

    二、教材分析：

    该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查研究”等活动栏目，让我们给学生适当的思考空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满足不同层次学生发展的需要。

    整个教材体现了如下特点：

    1.现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

    2.实践性——联系社会实际，贴近生活实际。

    3.探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。

    4.发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。

    5.趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

    三、课程的教学过程要求我们：

    1.课堂教学从：“复习——引入——讲授——巩固——作业”，转变为：“情境——问题——探究——反思——提高”，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。

    2、数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。

    3.数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。

    4.充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。

    5.给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学习数学的自信心。

    四、注意事项

    1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力”;

    2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主体，教师组织引导”;

    3、本册内容较传统，但教学方式不可以传统，不要以教师的讲解代替学生的活动;

    4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境;

    5、应当让学生思考自己作出判断，教师先不要作出相关的提示或暗示;

    6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台;

    7、重点应落在掌握有关基础知识和技能;

    8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。

    七年级数学教学工作计划(篇六)

    为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人认真分析教材，积极了解学情，结合实际情况特制定语文教学工作计划。

    一、指导思想

    以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。

    二、基本情况

    本人这学期担任七年级语文教学工作。

    1、学生分析。

    成绩状况。根据六年级招生考试分析，学生的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，语文能力水平较低。考试中，语文基础知识得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差的主要原因。

    思想状况。据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。大部分学生思想积极，学习态度端正。但也不乏少数学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。

    能力状况。据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。大部分学生没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。但大部分学生具备了课堂学习能力，能够认真听讲，自觉完成作业。

    2、教材分析。

    七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启忠学语文的相关内容。七年级语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。

    本册书共设置六个单元。第一单元，神奇的想象世界;第二单元，多姿多彩的童年世界;第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感;第四单元，风格各异的四季风景;第五单元;经典名家的赏读;第六单元，不甘平凡，乐于向上。

    课文学习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后的两首诗词诵读，还有写作实践:让你的想象插上翅膀;留在记忆里的童年;家有许多温暖的感觉;关爱家园;我和书的故事;小诗抒我心中情。拓展链接:童话世界的新成员--哈利波特;丰富多彩的语文活动;走进高尔基和他的《童年》;搜集农谚;争当故事大王;怀念冰心。

    教材课文设置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养。而且各单元呈相连和递进的状态，让学生循序渐进地学习语文知识，符合学习规律。单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知识的运用和能力的培养。

    教材课文侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培养学生的写作能力，本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。

    三、教学目标

    新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

    1、掌握七年级上学期阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

    2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。

    3、学习教材上的课文，完成本学期的教学任务。

    4、培养学生自主合作探究的学习能力。

    5、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

    6、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。

    7、阅读课程标准推荐的名著，培养文学兴趣。

    8、培养学生书写充满真情实感的记叙文的能力。

    7、培养学生良好的语文素养，陶冶学生情操。

    四、教学措施

    第一、课堂教学体现三维目标的整合性。新课程标准要求体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。每一课时教学都要体现三维目标，根据实际要有机整合，不能机械地堆砌。

    第二、体现大语文理念。新课程标准要求语文教学不能只教课文，更不能死记硬背，而是培养学生的语文学习能力。这就拓宽了语文课堂教学，内容丰富多彩，搭建交流平台，激发学生的学习兴趣。

    第三、体现学生的主体地位。新课程标准要求课堂教学不能一言堂，不能再是老式的传统的填鸭式教学。课堂上要以学生为主体，让学生积极参与课堂教学，积极讨论探究创新。让学生在自主过程中体验学习的乐趣，掌握学习的收获。

    第四、继续推广小组教学模式。注重过程性教学，课堂全程跟踪小组活动，充分发挥小组学习的优势，不断改进，不断提升其效率。

    第五、灵活运用各种教学手段。多样的教学手段可以吸引学生增强学生学习的积极性。

    第六、继续推广学生课前五分钟演讲。这样对提高语文能力综合素质有极大的帮助。也便于提高学生的兴趣，体现学生的主体地位。

    第七、赏识教育。

    ##结束

    【必备】九年级化学教学工作计划大全六篇


    没有计划的工作杂乱无章，看似忙碌却是空缺的，合理的计划自己的工作，才能享受工作的乐趣，实现自己的人生价值。有什么万能的工作计划书能帮助的自己？小编精心整理出来的《{【必备】九年级化学教学工作计划大全六篇》大家可以参考参考！

    九年级化学教学工作计划(篇一)

    一．学生状况：

    本期我所任教的2个班级中，２班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，１班却是一个较差的班，有的是因为没有养成良好的学习兴趣，有的是因为在心理上不平衡，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，对寄宿生和走读生做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应校园生活，做到真以人为本。

    二．教材分析：

    《义务教育课程标准实验教科书-化学-九年级-上册》共有七个章节：走进化学世界、我们周围的空气、物质构成的奥秘、自然界的.水、化学方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。连同序言，一共22个课题。

    三．学情分析：

    化学与生活的联系较多，学生学习的热情较高，应正确引导，取得好的成绩。由于是九年级刚开设的新课程，所以学生多数处于同一起跑线上；但是数学素养与物理基础对化学也有一定的影响，会在以后的学习中体现出来，这就要求了解学情、因材施教。

    四．总体目标：

    义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。

    五．具体目标：

    （一）知识与技能：

    1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

    2.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。

    3.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。

    （二）过程与方法：

    1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

    2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

    3.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

    （三）情感态度与价值观：

    1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

    2.初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

    3.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

    4.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

    六、具体措施：

    １、加强实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，获得知识和技能，培养观察和实验能力，严肃认真的科学态度和科学的学习方法。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。

    ２、积极组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，培养和发展能力。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

    ３、加强化学用语的教学,因为元素符号、化学式和化学方程式等化学用语是学习化学的重要工具。

    ４、在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。

    总之，不管怎样都要想方设法多让学生学点知识，为明年的中考打下扎实的基础，完成学生、老师、家长们共同的心愿，愿他们在我的引导下能健康、快乐的学习！

    九年级化学教学工作计划(篇二)

    一、指导思想

    1、化学教研工作围绕市、县教育局教研室提出的要求，坚持以人为本，以新课程理念为指导，积极开展有效教研，努力构建高效课堂。充分发挥“研究、指导、服务”的工作职能，全面促进我县化学教育教学的发展和教育质量的提升。

    2、积极推进新课程改革，开展和深化化学教学研究和教育科研，基于常规教学，以改革课堂教学为突破口，努力营造适合学生科学素养养成的教学氛围，立足指导学生进行探究创新性学习，深入研究化学课堂教学效率的提升策略，构建以培养创新意识和实践能力为目标的高校教学模式。

    3、以提高教学质量为首要任务，进一步强化质量意识，促进教师专业化成长，充分发挥化学教师的教育功能，力求大面积提高我县中学化学的教学质量。努力做到：研究有新思路，改革有新突破，质量有新提升。

    二、教学进度

    1、初中三年级 完成化学教材九年级（上册）和九年级（下册）第六单元；完成相应探究实践活动任务。（期中完成1～3单元内容）。

    2、高中一年级 必须完成化学1全部内容的教学任务，并完成相应探究实践活动任务。有条件的学校可进行化学2（必修）第一章内容的教学。

    3、高中二年级 理科倾向班首先完成新课程高中化学课本选修模块《化学反应原理》的教学任务。文科倾向班讲完选修模块《化学与生活》主题3合理利用化学能源。

    4、高中三年级 尽快完成新授课内容，完成有关学生实验，并及时转入第一轮全面复习……

    三、工作思路及措施

    1、树立科学、正确的教育观念，推进课程改革，全面提高教学质量。认真学习《新课程标准》，全面研究新课程教材，在教学实施中正确处理好五个关系：一是《新课程标准》要求与教材处理的关系，；二是实施改革与教学质量的关系；三是课题研究、 校本教研与常规教学的关系；四是教学方式与学生素质培养效率的关系；五是实际教学与应对《高考说明》要求的关系。力求在教学改革研究及教学质量提高方面有新的突破。

    2、以改革课堂教学为突破口，加大教学研究的力度、深度和广度。坚持“以学生的发展定教”，狠抓课堂教学效益，研究高效教学策略，提高课堂教学质量，提高教师教学改革的主动性，创造适合学生自主发展的教学组织形式。以新课标为主导，认真分析教材的结构体系、内容特点，理解编写意图、基本要求和质量标准，要从学生实际出发，精心设计授课方案。努力探索提高课堂教学效益的途径与方法。

    3、发挥教研网络职能，加强教师队伍建设。

    ⑴充分发挥各校教研组长、年级备课组长的统领导向作用，改进工作作风，强调全局意识、团队意识、服务意识、带头意识，加大管理力度，加强教师队伍的建设。

    ⑵充分发挥市县教学能手、学科带头人、教学评优获奖者的模范带头作用，充分发挥县中心组成员的教研能力和作用。强调教学骨干的“三必须，一认可”，即：必须有深厚的新课程教育理论水平；必须有较强的创新精神、合作精神和研究能力；必须有大局意识，勇挑重担，甘愿奉献；实际工作业绩、学术引领作用要被广大教师认可。

    ⑶搞好教学、教研的相互结合，加强对青年教师的传、帮、带，搞好新分配教师的上岗培训工作。

    4、组织开展以学生的能力培养为中心的多种形式的教研活动。

    ⑴全面开展提高化学课堂教学效率的研究。

    ⑵组织全县化学教师参加研讨课观摩课，加强相互学习与交流。

    5、进一步加强化学教学业务管理，进行科学的教学评价研究。

    ⑴加强新课程教材的统研备课，提高广大教师驾驭教材的能力，规范教师的教育教学行为。

    ⑵教研组长和备课组长要深人课堂听课调研，检查教学教研工作情况，检查教学效果和教学计划落实情况，并进行科学合理的评价指导。

    6、要教研活动：

    （1）总结上半年工作，制定并布置本学期教研工作。组织全县化学教师业务考试。（8、9月份）

    （2）组织部分高中学生参加化学竞赛的复赛。

    （3）深入学校进行教学视导与调查研究（9、10、11月份）。

    （4）组织做好全县各年级校际间新教材交流研讨课活动。（10月份、11月份）

    （5）组织好高、初中化学教师参加市里举行的各种教学研究活动。

    （6）组织参加全市高、初中化学教科研优秀论文评选。（交稿时间截止到12月31日前，具体内容要求另见通知）。

    （7）组织做好“09年全国高中奥林匹克化学竞赛”的报名等各项准备工作。（12月份）

    （8）做好市、县教研室整体布置的教学教研工作及其它机动性工作。

    九年级化学教学工作计划(篇三)

    一、指导思想

    本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成绩。

    二、教材分析

    本期的教学内容是完成下册三个单元的教学，和进行中考总复习。

    第十单元：《酸和碱》本单元分两部分。第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质用途，并说明酸和碱各有其相似性质的原因。第二部分在酸和碱性质及用途的基础上，进一步介绍了酸和碱之间发生的反应——中和反应在实际中的应用。教学中注意通过活动和探究、讨论、调查与研究等方式培养学生的创新精神和实践能力。

    第十一单元：《盐化肥》本单元教材是初中化学知识较综合的一个单元，结合相关内容对前面所学知识和技能进行了适当归纳、提高或延伸。特点是寓化学知识的学习与化学实验操作技能的训练与实际应用中。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。

    第十二单元：《化学与生活》本单元是一个涉及面很宽的课题，但教学要求不高，多属于“知道”、“了解”的层次，当然也能引起学生的学习兴趣。

    三、目标任务

    1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

    2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

    3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步

    养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

    4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。

    5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

    6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

    四、学生分析与培优辅差方案

    本学期担任九年级两个班（一班、三班）的化学教学工作，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占30%，学习发展生占50%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

    根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

    培优对象：培优目标：辅差对象：辅差目标：

    五、教学措施

    1、重视基本概念和理论的学习。

    2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。

    3、在平日讲课中学会对比。

    4、讲究“巧练”。

    5、在平日要注意化学实验。

    6、跟踪检查。

    7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

    九年级化学教学工作计划(篇四)

    一、教学指导思想

    本学期的化学教学将继续体现教学的基础性，提供给学生所需要的最基础的科学知识和基本技能，培养学生应用化学知识分析，解决简单实际问题的能力，使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的眼光去分析问题，让学生在 熟悉的生活情景中学习化学知识和技能，继续感受化学在生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的密切关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，继续推行“高效课堂”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的能力、体现新课程改革的新理念。试题方面注重考查学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和实践能力，同时注重学生在情感态度价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，注意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性。

    二、教学目标

    1.认真学习研究《化学课程标准》、教科书和教参。做好学情分析、编写好学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的知识在课堂中的具体要求，并联系中考会考要求及常见题型，把相关知识进行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清晰地把握知识体系，更好地迎接中考。

    2.统观教材、确定好重点和难点。

    （１）抓好常规教学、抓好基础知识的全面教学与复习（化学基础概念原理、准确使用化学用语及化学反应），熟练化学基本计算的步骤和书写格式，掌握化学实验的基本技能和基本操作。

    （２）抓好单元知识体系构建，做好知识复习与突破。

    （３）抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。

    九年级化学教学工作计划(篇五)

    一、学生基本情况分析

    1、总体分析：

    从学生的知识基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识。从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差。从学生的学习态度看，各个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。各个班发展较为均衡。面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。

    二、实验内容分析：

    新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改为“活动与探究”、“家庭小实验”等。这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件。

    演示实验有：空气成分的测定、物质的变化、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定

    的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。

    活动与探究有：探究蜡烛及蜡烛燃烧时的变化；探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同；探究氧气的实验室制法；探究水的净化过程；探究物质构成的奥秘；探究碳的单质的化学性质；探究碳的氧化物的性质；：探究实验室中制取二氧化碳的装置；探究质量守恒定律；探究金属的活动性顺序；探究燃料燃烧的条件；探究铁制品锈蚀的条件；探究物质溶解时温度的变化；探究什么是饱和溶液；探究如何绘制溶解度曲线；探究自制指示剂在不同溶液中的变化；探究酸、碱的化学性质；探究酸、碱的之间会发生什么反应；用PH试纸测定一些溶液的PH；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探究如何提纯粗盐；探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服装面料的纤维种类等。通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。

    三、实验目标：

    化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：

    1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。

    2、能在教师指导下根据实验的'目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。

    3、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。

    4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。

    5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。

    6、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。

    7、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。

    8、认识学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。

    9、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

    10、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。

    11、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

    12、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法，达到能独立操作的目的。

    13、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法。

    14、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。

    15、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。

    16、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。

    17、学会实验室中制取气体的思路和方法。

    四、实验措施：

    1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。

    2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。

    3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。

    4、做好实验前的充分准备，做到课前演示。

    5、创造条件，增加学生动手实验的机会。

    6、教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。

    7、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的密切联系。

    8、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。 10、根据学校实际情况，将部分演示实验改为活动与探究，可更好地激发学生的兴趣。

    11、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探索精神。

    12、加强课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑、动手、动口的能力以及独立操作的能力。

    13、搞好课外活动，如开展兴趣小组活动、知识讲座、化学实验竞赛、专题讨论、实验教具制作、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培养其创新精神和实践能力。

    九年级化学教学工作计划(篇六)

    一、指导思想

    深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

    二、情况分析

    1、学生情况分析

    大部分学生基础差，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵活，需要老师的督促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。

    2、教材分析

    本学期英语教学内容为4个单元具体教学内容包括：

    词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。

    语法：掌握8种时态，现在完成时，被动语态，直接引语和间接引语。

    阅读：主要训练学生根据问题找细节的'能力。然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。

    写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。

    三、教学措施

    根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：

    (1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。

    (2)根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习.

    (3)每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。

    (4)教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。

    (5)重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。

    (6)利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

    总之，本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇、认真实施教学计划，尽一切力量为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩

    一.时间安排：本学期共18周，安排新授课15周，每周一单元;期中期末复习2周.机动1周.

    二.本学期学生情况分析:

    从整体情况来看，学生英语基础一般，甚至还有一部分学生的听说读写能力还不够一年级的水平，虽然是实验班，但是还有10%一部分同学英语考试不及格，120分才考40多分，不知道从何下手学英语。还有课堂上学生不能积极发言，对老师提出的问题，不知所措，难以形成英语氛围，所以这学期英语教学仍面临艰巨的任务和挑战。

    三.教材分析:

    本册英语为新目标英语九年级全学年用教材，全教材共15单元，包括三个复习单元。每单元仍然按SectionA、SectionB、Selfcheck和阅读四部分组成A部分为课课呈现，是基础知识，是全体学生必须掌握的知识内容;B部分为基础知识的拓展延伸，是为基础较好的同学进一步学习设计的;Selfcheck为学生自测，目的是为检查学生对知识的掌握程度;阅读部分重点培养学生的阅读能力及应该掌握的阅读方法，为以后的学习打下坚实的基础。A部分是基础，B部分是延伸，Selfcheck为检测，阅读为进一步深入，四部分相辅相成，既能使学生掌握基础知识，又能使较好的学生有所发展、深造.。

    四.教学目标(三维目标)：

    一、知识与技能本册出现单词757个，要求掌握的207个单词，还有一些固定短语等，通过学习使学生掌握单词、句型及语法，适当复习初一和初二的学习内容，培养学生优良的英语学习习惯，帮助学生树立自信心，提高发展学生自主学习的能力，形成有效的学习技能。

    二、过程与方法通过对本册的学习，使学生在学习过程中，认真听课、学会复习总结，多说、多写、多问，在教师的辅导下掌握学习英语的方法。

    三、情感态度价值观提高本册英语的学习，使学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，培养同学们的情感态度与人生价值观。

    五.本学期采用的教学方法:

    1、重视课堂教学质量

    2、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力

    3、任务型教学方法

    4、特别注重阅读能力的培养

    5、分层教学，因材施教，因势利导

    6、努力探索适合学生特点，学生乐于接受的教学方法及模式。

    六..各单元(章或课)教学内容、教学目的、重难点单元(章或课)

    值得收藏！五年级语文教学工作计划模板集合七篇


    没有计划的工作杂乱无章，看似忙碌却是空缺的，为了提升自我，该为自己写一份工作计划了。一份合格的计划书有哪些点需要学习的？希望《{值得收藏！五年级语文教学工作计划模板集合七篇》的内容能帮你理清思路。

    五年级语文教学工作计划【篇一】

    一、教材分析：

    本册教材以专题组织单元，共八组，分别是：“走进西部”、“永远的童年”、“语言的艺术”、“他们让我感动”、“中国古典名著之旅”、“走进信息世界”、“作家笔下的人”、“异域风情”。

    除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。全册工安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表（表一要求认识200个生字，表二要求会写150个生字）。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，称之为“大综合”。

    二、学情分析：

    本班现有学生68人，从语文知识和能力方面看，大部分学生基础较为扎实，有较浓厚的读书兴趣，有着良好的学习习惯。

    从学习态度和习惯方面看：一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力；一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识；另外还有一些学习“学困生”由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。

    从心理素质方面看：有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神，也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力，另外有些学生贪玩好动，自制力差。

    本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。

    三、教学措施

    1．创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验到成功的喜悦，学习的快乐。组织学生进行综合性学习活动，培养学生热爱语文的兴趣。

    2．阅读教学重视学生个人的阅读感受，提升品味语言情旨的能力；注重讨论交流，提高合作探究学习的能力。

    3．重视朗读指导。引导学生入境，入情充分体会课文地情感因素。采用多种形式，如给画面配音，分角色朗读，组织举行朗读比赛，培养学生语感，为更好的理解课文打下基础。

    4．口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置准备工作。重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。

    5．继续大力开展课外阅读，强化积累。设置采蜜本，注意积累课外读物中好地词语和句子，丰富自身语言，提高语言表达能力和语文素养。

    6、改进评价方式，注意情境性评价。建立好学生成长记录袋与学生成长档案。

    7．利用多媒体进行教学，制作出符合课文地有声有色的课件，使教材更直观的呈现在学生面前，使学生愿学，乐学。并充分发挥小组合作学习的优越性，实行一帮一原则。

    8．开展丰富多彩的语文实践活动，开阔学生视野，提高语文素养。

    五年级语文教学工作计划【篇二】

    一、学生情况分析

    本学期，好几个优秀生(包括语文考100分、99分的，最差不低于95分的)转走了……而插班生的学业情况不容乐观。上学期语文期末平均分近94分——它基本上会成为不能超越的历史。

    暂且说说老生情况：学生经过四年的语文学习，在听说读写方面进步很大，具体表现在：

    听说：平时语文教材中的口语交际难上，发现同学间的水平差异大，自信心强，语言面貌好，但交际的仪态有待加强。

    读：大部分学生能通过自己的努力把课文读正确，读通顺，读流利，但能读出自己的理解的同学不多，因此，加强朗读训练仍然是语文课堂的重点。另外，阅读理解能力，许多同学有待加强。

    写：学生的书写习惯好，书写大方、工整、清楚。但有少数几个人的作业不认真。

    写作：写日记每周写一篇，但有个性的日记少，一些比较好的都是敷衍了事，缺乏质量。

    在学习态度方面，本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。如在课堂上能认真听讲，能按时完成各科作业;课前做到预习新课，并有一定的搜集资料能力，但处理信息的能力还有待培养;课后能做到认真复习;课外能积极参加丰富多彩的语文实践活动，也乐于展示活动成果。但是，一部分孩子学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，缺乏最基本的纪律观念。另外还有几个学生学习态度散漫，作业马虎潦草，特别是回家作业需要家长的督促。

    本学期的新打算：我把教育的重点继续放在紧抓课堂常规和学生口头语言规范上，并加大阅读、写话的训练力度，努力培养学生循环日记、读课外书摘记等积累素材的好习惯。在这个基础上再循序渐进地落实课程标准所规定的要求，努力发展学生各方面的学习能力，提高整体学生的语文素养。其次，教学的着眼点不仅仅停留在语文教学上，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展，使其茁壮成长。

    至于人数很多的新生，摸底、教学——任重而道远。

    二、教材基本结构

    教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

    每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回顾.拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

    本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

    三、学期教学目标

    1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

    2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

    3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

    5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

    6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

    7、学习浏览，根据需要搜集信息。

    8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

    9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

    10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

    11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

    12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

    四、单元重点、难点

    第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

    第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性;。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

    第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示——这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。

    第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

    第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。

    第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。

    第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。

    五、具体教学措施

    1、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。在教学中，还要好好利用、开发课程资源，注重人文关怀，努力结合课题研究，严格要求自己，大胆尝试，提高课堂教学效率。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。

    2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。

    3、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。从多方面、多角度了解学生，做学生的良师益友，还要虚心向他人学习，不断改善教学方法，努力提高整体学生的语文素养。

    4、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标，通过平时的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动，让学生在活动中、实践中受到教育，逐步培养学生自觉学习的能力，养成良好的学习习惯，促进班级良好学风的形成。

    5、精心设计作业，认真及时批改作业，抓好反馈环节，使学生养成及时订正作业错误的良好习惯。

    6、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

    7、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

    六、具体工作

    1、识字写字教学：

    鼓励学生自主识字;指导学生熟练用钢笔书写正楷字。

    2、阅读教学：

    课内，要以训练点为重点组织教学，着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“导读”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。课外，重视阅读的激励和指导，认真实施读书工程，利用晨诵、午读时间让学生多诵读优秀诗文，培养语感，促进积累。开展“一学期精读一本书”、“一周浏览一本书”活动，加强课外阅读的指导拓宽学生的视野，丰富学生的知识，使学生在多种形式、多种作品的读书活动中感悟、积累、运用，提高语文素养。

    3、口语交际教学：

    重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生进行口语交际，努力提高学生的口语交际能力。另外，本学期还要继续重点培养学生的倾听、表达和应对的能力，特别要训练学生发言声音要响亮。

    4、习作教学：

    要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。平时要加强小练笔的练习，日记的指导及评价，并在本学期里培养学生每周至少写三篇日记的习惯，提高学生的写作水平。另外，本学期还重点引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。

    5、综合性学习：

    能查阅有关资料，解决学习、生活中的问题。参加简单的学习、社会活动，学写活动计划、总结。对自己身边的事，组织讨论，专题演讲，学习辨别是非善恶。充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，让学生在生活中学语文，在生活中用语文。

    七、进度安排(略)

    五年级语文教学工作计划【篇三】

    一、班级学生情况分析：

    本班共有学生21人，大部分学生的语文成绩比较稳定，6人的成绩不是很理想。

    本学期，我将写作、阅读作为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促进语文水平的提高。

    二、指导思想：

    着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神和爱美的情趣。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。

    三、教材分析：

    本册教材在训练方面的特点是，继续学习分段的方法，并概括段意。学习已经学过的自然段归并法和按事情发展顺序分段的基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住重点分段。在习作方面，重点是条理清楚地记叙一件事情，包括活动、参观和访问等。听说方面的训练重点是，割据日常生活的需要安排，如听广播，说重点，看望长辈等，有条理地回答问题，体会语文的交际性、应用性特点；另一方面，跟习作训练配合，体会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特点。因此，要根据课文特点并充分利用来进行教学。

    四、教学任务：

    [精读课文]

    （1）加强朗读指导，尊重学生独特的理解和感受，注重语感的培养。

    （2）注重基础知识的教学，加强语言的积累和运用。

    （3）鼓励多角度的思维和发表不同见解，培养学生的想象力和创新意识。

    （5）留给学生自主学习、独立思考的时间和空间，加强自学能力的培养。

    （6）倡导自主、合作、探究的学习方式，提高质疑、讨论、小组合作学习的质量。

    （7）加强课内外结合，培养学生收集信息、处理信息的能力。

    （8）增强读写结合的意识，加强读写结合的训练。

    [口语交际]

    （1）进一步了解口语交际的特点。

    （2）听说训练是口语交际的基础，交际的话题要来自学生的生活。

    （3）努力创设情境，激发学生想说、想交流的愿望。

    （4） 重视群体活动，调动全员参与。

    [习作]

    （1） 激发学生习作兴趣，提倡自由表达。

    （2） 引导学生关注生活，留心观察，勤于思考。

    （3） 鼓励学生大胆想象，交给学生想象的方法。

    （4）切实降低作文要求，根据学生实际进行作文教学。

    （5） 教给修改方法，提高修改作文的水平。

    五、教学措施：

    1. 课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。

    2. 以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点。

    3. 力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。

    4.强化阅读、作文训练，尽心辅导。

    六、教学进度：

    第一周 培养良好的学习习惯（8）、第一课、第二课

    第二周 第三课、第四课、

    第三周 习作1、练习1、第五课

    第四周 第六课、第七课

    第五周 习作2、练习2、第八课

    第六周 第九课、第十课、习作3

    第七周 练习3、第十一课、

    第八周 第十二课、第十三课

    第九周 第十四课、习作4、练习4

    第十周 第十五课、第十六课

    第十一周 第十七课、习作5、练习5

    第十二周 第十八课、第十九课

    第十三周 第二十课、习作6

    第十四周 练习6、第二十一课、第二十二课

    第十五周 第二十三课、习作7、练习7

    第十六周 总复习

    七、成绩目标：力保第一

    五年级语文教学工作计划【篇四】

    一、学生基本情况分析：

    我班现有学生41人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均。但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但还不够丰富。本学期还需继续在阅读书目上作进一步的指导，提高学生课外阅读的兴趣，

    二、本册教材分析：

    本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28篇。教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，每组课文之前安排了导读。每篇精读课文后面编写了思考·练习。每组课文之后放积累运用。每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背成词语、口语交际、习作、交流平台、趣味语文、日积月累。本册教材识字量为225个，其中要求学会的200个，只要求认识，不要求会写的150个，多音字在教学之中讲解。

    为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。

    三、提高教学质量的具体措施：

    (一)精读课文的教学：精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几方面。

    1、继续加强词句训练：

    词句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点。在低、中年级训练的基础上，应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。

    2、思考·练习的教学：

    修订后的思考·练习，题目简要实用。注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。一些题目具有整合性、开放性和扩展性，加强了课内、课外的结合。有些题目还体现了良好学习习惯的培养和提示了学习方法。修订后的思考、练习删掉了原来一些繁琐的理解课文内容和孤立进行词句训练的题目，从整合的角度，把理解内容和语言训练有机地结合起来。对朗读、背诵，增加了自由度，许多课文，学生可以自己选择背诵的部分。教学时，要注意把握好修订后的思考·练习这些特点，充分利用思考·练习中的问题，启发学生阅读、思考和讨论，切实地提高学生的理解能力，学到读书、作文的方法。课后安排的选做题，学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，自由选择，教学时不要作统一要求。

    3、要加强朗读的指导和训练：

    朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切相结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。

    精读课文的教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。

    (二)积累·运用的教学：

    积累·运用的内容与课文有一定的联系，又有相对的独立性。如阅读在每个积累·运用中都安排了阅读短文训练。主要目的是培养学生的独立阅读能力。教学时可借助短文后面的思考题，让学生明确阅读要求，一边阅读一边思考，并回答这些问题，最后再交流、讨论，读懂课文。还有口语交际指导学生进行口语交际时，要从创设情景、启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练，使学生把话说得清楚明白。另外习作要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话不说空话、假话，表达真情实感。无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生大胆展开想象和联想，甚至是幻想，使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。

    综上所述，只光教师的认真是完全不够的，教师引进门，学习靠本人。在教学中教师是一位引路人，其主导作用的是学生。但是在现代科学进步的社会，家长支持，家长的良好的家庭教育，足形成合力共同达到教育的目的。

    五年级语文教师教学工作计划二

    一、教学理念：

    1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

    2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。

    3、注重过程，终结评价与组成评价相联合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。

    4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。

    二、学情分析：

    本班共有学生72人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，83.3%的学生分析测试达到优良程度。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。

    三、教材分析：

    (一)教材结构：

    本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组综合性学习――“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

    全册共28篇课文，精读和略读各14篇。除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只需认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。全册共安排了五次“材料袋”，两次“阅读链接”。

    全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求熟识的200个字。至此，完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

    (二)教材特点：

    1、加强目标体系，全面、正确地落实语文学习目标

    2、教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面，作出了勤奋努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强;

    3、专题设置越发灵活，编排方式在继续中又有发展

    4、导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能

    5、顺应儿童心理发展特，“口语交际·习作”的类型发生一定的改变

    6、在“分析学习”中，指导学生大胆设想，开展语文学习活动，重视探究和钻研的过程，进一步提高语文分析使用的能力

    (三)教学重点、难点

    第一单元：

    一是指导学生经过学习课文和搜集材料了解西部，激发热爱西部的情感;二是指示学生学习掌握课文主要内容，联系上下文，领会语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步理解课文内容，并继续积累语言，增强语感;三是指导学生了解文章一些相对简单的、适于他们接受的写作要领，并试着将这些写法使用到本人的习作中。

    第二单元：

    一是让学生经过学习课文，领会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，富有情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;二是经过阅读，领悟文章的一些表达方法;三是注重语言积累;四是描绘本人的童年生活。

    第三单元：

    一是让学生经过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是经过对不同文体文章的阅读，了解不同文体文章表达方式;三是指导学生积累生动的语言。

    第四单元：

    指导学生专心读书，感受人物的精神品格;领会作者的情感脉络和表达要领，继续培养学生的速读能力。

    第五单元：

    让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

    第六单元：

    指导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息通方式的改变，领会信息在人们生活、劳动和学习中的作用，学习收集和处理信息，开始学会使用信息，写简略的钻研报告。

    第七单元：

    让学生进一步感受作家笔下人物形象，领会作家描绘人物的要领，并在习作中学习使用。

    第八单元：

    一是要捉住主要内容，了解不同地域的民族风情特，增长见识;二是要推测作者是怎样写出景物、风情特点的，学习作者的写作要领;三是要注重积累课文中的生动语言;四是要从实践起程，凭据各自条件，经过多种途径尽可能多地搜集材料，以丰富对异域风情的体验。

    四、教学目标

    (一)识字与写字教学

    本册识字200个，写字150个，把字写端正。在提高写字质量的同时，还可适适当提高写字的速度，继续养成良好的写字习惯。

    (二)阅读教学

    1、继续加强阅读基本功的训练。

    2、发现语言规律，学习表达要领。

    3、掌握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

    (三)口语交际教学

    1、激发兴趣，体现双向互动。

    2、继续提高学生的口语程度，培养良好的语言习惯。

    (四)习作教学

    1、进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔，是习作，不是创作。

    2、培养观察、思想、表达三种能力。

    五、教学措施：

    (一)识字与写字教学

    本册安排识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一概不再注音，学生在阅读中碰到不熟识的字，可以查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速涉猎，联系上下文，理解字词的意义，以便在手边没有字典、辞书的情况下，不防碍阅读。本册安排写字150个，都安排在精读课文中，随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。

    (二)阅读教学

    1、高年段的朗读要求，不但要做到正确、流利，并且要做到有感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要通过自主的入情入境的朗读，读懂课文，有所感悟;要做到读有要求，读有条理，要经过多种方式的朗读，悟情传情，培养语感。在读中体味、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从全体入手，指导学生在掌握全文情感基调及其改变的基础上，凭个别的情感体验，进行有感情的朗读。高年级的默读，既要提高理解程度，又要提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有富裕的默读时间，并提出相应的要领，指导学生凭要求认真读书，在默读之后要检查学习效果。

    2、经过课后的训练题，指导学生理解内容，领会表达要领。在课文中发现言语表达的特点。在“交换平台”中总结某些规律的东西。

    3、要凭借课文的差别特点，设想和接纳灵便多样的教学过程与要领计谋。

    (三)口语交际教学

    要激发兴趣，引起学生交际的欲望。要创造特定的情境。创造情境要做好以下几点：一是情境的创造要实在，体现学生实践交际的需求，让学生了解在不同的场地、针对不同的东西，使用不同的手法，接纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创造还要注重兴趣，要用脍炙人口的方式来激发学生的交际欲望。三是要创造多个情境，在逐步深入的互动中，体现交际的内容由相对简略，到交际得相对深入的熟练过程。要体现双向互动。

    (四)习作教学

    1、作文指示从内容入手，作文讲评重正在鼓励。

    作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。开端宜“放”，使学生感慨想写的内容很多，教师指导学生从中挑选最妥帖的内容来写。至于写怎样的标题，在打开思绪、挑选要写的内容的过程中浸透，在写作中、在交换底稿的过程中指导，指导的内容不过乎习作手法能否明确，内容能否具体，顺序能否明确，选词用语能否合适，能否表达了真情实感等几个方面。

    习作讲评重正在鼓励。讲评的时候，要归纳综合全班这次作文的优点与成绩，使每个学生经过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更逼真地了解理怎样写，激起对下一次习作的渴望。

    2、加强平常练笔的指导。

    一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾……自然地体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延伸到日常生活中。凭借生活需求练笔。应帮助孩子认识到习作是学习、生活的需求，是倾吐、表达的需求。要鼓励学生表达本人的所做所见所闻所思所感，写本人感兴趣的内容。教师要指导学生在生活中学语文、用语文，在办事生活的同时，提高读写能力。

    (五)综合性学习

    本册分析学习活动一“信息传递改变着人们的生活”，手法是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的改变，活动可以从两方面进行：一方面充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《奇异的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的改变和差别;另一方面经过本人搜集材料、察看访问、亲身做。

    综合性学习活动二“利用信息，写简单的研究报告”，重点正在于让学生学会怎样写研究报告，因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能(或应该)碰到的问题。教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写研究报告”的要领：

    第一步：确定话题;

    第二步：获取材料;

    第三步：分析材料，组成观点;

    第四步：按照样本，撰写报告。

    五年级语文教学工作计划【篇五】

    一、指导思想

    确立“以人为本＂的教育理念。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实跋能力。注重语文知识和能力训练相结合，联系学生现实生活，加强语文实践，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教的特点，培养学生的听、说、读、写能力，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。

    二、教材分析

    （一）总体分析

    部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟＂“我爱阅读＂“民间故事＂“热爱祖国＂“学习说明文＂“父母之爱＂“四时景物的动静态美＂“书山有路勤为径”。全册共安排课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。

    （二）具体分析

    1.教材结构

    部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇咯读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路

    本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。

    2教材的主要特点

    本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面

    （1）专题组元的角度更加灵活多样。

    （2）加强整合的编写目的更加明确。

    （3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课（4）强化导学功能，引导学生思考。

    （5）增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

    （6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

    三、学情分析

    现五年级班共有学生x人，其中女生x人，男生x人。经过四年的学习，学生已经基本养成了较好的学习习惯。识字方面，大部分孩子识字能力强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有强烈的识字愿望，同时重视积累。在阅读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段；初步学会了默读；喜爱阅读课外读物；阅读品质体现岀深入阅读、静心思考的习惯还没有培养起来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思考，从文中找答案＂的习惯还不够。大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的出发点还不能很好把握。回答问题时表达的规范和完整还需要继续练习。在习作方面，大部分孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连贯、通顺。口语交际方面，孩子们的表达能力不够强，本学期要鼓励更多的孩子乐于开口表述自己。在班级里，大部分学生都可以按时完成学习任务，而且书写端正，学习比较努力。但是也有几个学生，平时贪玩，总需要老师和家长的督促，他们欠缺自我学习能力和自我管理能力。本学期我将继续抓好学生良好的学习态度，培养良好的学习习惯，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励。

    四、教学目标

    1、认200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

    2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

    3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    4、学习浏览，根据需要搜集信息。

    5、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

    6、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

    7、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

    五年级语文教学工作计划【篇六】

    为全面提高教育教学质量，更好地搞好教育教学工作，围绕学校工作总目标，以《基础教育课程改革纲要》的精神为指导，以《语文课程标准》的要求为依据，以“新课程、新理念、新课堂”为研究重点，根据新颁布《小学语文教学大纲》的内容，通过深入学习体会《大纲》精神，并结合自己的教学工作实际，特制定教学工作计划

    一、教材分析。

    本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，《夕照》、《迷人的张家界》、《秋天的怀念》、《地震中的父与子》、《三峡之秋》、《军神》、《一件运动衫》、《海豚救人》、《珍珠鸟》、《大瀑布的葬礼》、《北京的四合院》及古诗等是新选入的课文。本册设2个重点训练项目，它们是《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。教材识字量为230个，其中要求学会的160个，只要求认识，不要求会写的70个。

    二、教学任务与要求。

    1、在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教育。

    2、能用汉语拼音识字，学习普通话。

    3、培养独立识字的能力。

    4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。

    5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

    6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

    7、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

    8、能抓住重点观察事物，养成勤于观查思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

    三、学生现状

    五（1）班共有学生56名，其中男32名，女24名。大部分学生上课都能用普通话回答问题，但不少学生学习基础差，学习缺乏主动性、积极性，口语交际能力、动手能力一般，写作能力更有待提高，有部分学生甚至还不能写简短的记叙文。个别学生学习习惯极差，有不写作业现象，要引起足够重视。

    四、教学措施：

    1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

    2、语文学习重在积累。因此，平时将定期或不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等，增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。

    3、鼓励学生利用课余时间练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。

    4、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句、段开始，多写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能渐渐地得以提高。

    5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。

    6、做好“学困生”的转化工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。

    上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善，以便更好地指导和促进教育教学工作。

    五年级语文教学工作计划【篇七】

    一、教材分析

    本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排于课文中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

    本册课本共8个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇。第1、3、5、7、8单元各有1篇选学课文，用△标明。每单元有1次习作训练，第2、4、6单元各有1次听说训练。每单元还有1个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练8次，听说训练3次，单元练习8个。

    本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有两大类：按事情发展顺序和按事物的几个方面。二是用“归并段落大意”和“回答几个问题再连起来”的方法归纳课文主要内容。此外，本册教材还安排了句子训练——领会句子含义，以及背诵训练——列提纲背诵课文。习作训练与阅读训练配合紧密，前两次是训练安排材料的方法，重点内容是写好记人的文章。本册教材加强了观察训练，有看图训练，也有实地观察。观察要有顺序、重点，还要抓事物特点。应用文方面练习写复信。听说训练要让学生集中注意力听，听后抓主要内容，能分辨话中的正误。讨论问题时发表意见，说时条理清楚，语句通顺。

    二、本期教学目标：

    1、能够认识200个生字，会写171个生字。

    2、能够正确、流利的有感情的朗读课文。提高默度速度，在默读中思考。

    3、通过课文中，发现语言表达的特点。体会观察细致和表达生动，体会用词的准确，体会借物喻人的写法。

    4、通过课文的学习，体验、感受文章描绘的场景、形象、意境、故事，并在阅读、感受中与作者产生情感共鸣。

    5、在口语交际中，要激发学生的兴趣，引起学生交流的欲望，常设特定的情境，在双向互动中提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

    6、在习作教学中，指导学生打开思路，选择恰当的内容，讲评中通过激励点评，并且姜连比辐射到阅读课中，延伸到日常生活中。

    7、综合实践中提高学生策划、规划自己的学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

    三、本班学情分析：

    五年级一班学生智力一般，语文基础知识掌握较为扎实，由于课外阅读量少，在阅读理解能力上有所欠缺，习作能够真实的、经常性的记录生活中的小事，但对于特定情境下、需要一定的背景资料和广发的生活积累的时候，不能更好的发挥。本学期，需要继续加大课外积累和课外阅读。

    四教学措施

    1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低要求。

    2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

    3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

    4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

    5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

    6、做好后进生转化工作，提高学生学习积极性，努力提高教学成绩。

    以上就是人教版五年级语文计划，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

    优选： 六年级教师教学工作计划精选(5篇)


    六年级教师教学工作计划【篇一】

    一、学生情况的分析：

    六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。

    二、教材的分析：

    小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

    三、教学的目标：

    1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；

    2、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

    3、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。

    4、培养学生绘画表现能力和设计制作能力，提高对美的感受能力。

    四、教育措施：

    1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。

    2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

    3、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。

    4、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

    六年级教师教学工作计划【篇二】

    一、指导思想：

    美术是向学生传授基础知识和基本技能，提高学生审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培养良好的品德、意志，提高学生的观察能力、想象能力、形象能力和创造力的学科。为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划。

    二、教学内容和要求：

    在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。 三、学生基本情况分析：

    六年级有2个教学班，六（1）班有学生 人，六（2）班有学生 人。六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。

    四、具体实施与要求：

    １、认真上好每一堂课，明确重点、难点。

    ２ 、大量采取范画、示范步骤图、教具、多媒体等这些直观教具，边示范边讲解。

    ３ 、教师在课堂上精讲多练，认真辅导学生作业。

    ４、注重对各种能力的培养，尤其是审美能力，力争美育贯穿全过程。

    ５、在教学方法实施上，根据不同的内容采取不同的方法，实行多种方法相结合。

    ６、根据学生的个性特点进行随堂辅导，要充分调动学生的积极性、启发学生的积极性，启发学生创造思维及想象力。

    ７、做好每节课的小结，针对性地进行作业评讲。

    五、课程进度具体安排

    六年级教师教学工作计划(篇三)

    一、教材分析：

    本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

    “微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。

    “物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。

    “宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

    “环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。

    通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。

    在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。本册的重点是：

    1.通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。

    2.对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。

    3.学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。

    4.加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。

    5.在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。

    二、主要材料清单：

    1.“微小世界”单元

    观察工具：不同放大倍数的放大镜，玻璃片，平面镜片，显微镜。

    观察对象：昆虫或昆虫器官(昆虫的足、翅、触角等)标本；食盐、味精、矿物晶体；水中的微生物如草履虫、眼虫等；洋葱、动物、植物和人体的细胞装片。

    其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其他纤维。

    观察的图片：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。

    2.“物质的变化”单元

    实验材料：火柴、生锈的铁钉和铁片、蜡烛、米饭、淀粉、碘酒、几种常见的食物、小苏打、白醋、铁锈、硫酸铜溶液、涂有油漆的铁制品、小自行车、白糖、柠檬酸、自制电路检测器。

    其他工具：滴管、榔头、镊子、玻璃杯、小饮料瓶。

    3.“宇宙”单元

    模拟实验材料：圆纸片、皮球、玻璃球、兵乓球、打气筒、注射器、沙盘、电筒、蜡烛、纸板、橡皮泥、棉线、铁丝、星空图。

    相关资料：有关月球、日食、月食、太阳系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人类宇宙历程的图片或多媒体资料。

    4.“环境和我们”单元

    观察实验材料：广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、有回收标志的塑料瓶、堆肥箱、包装盒。

    常用工具：弹簧秤、自制量杯、放大镜、显微镜。

    相关资料：有关垃圾场、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等图片或多媒体资料。

    三、各单元概述、教学目标和实验清单：

    （一）“微小世界”单元：

    １.单元概述：

    本单元按人类观察工具的不断发展，视野不断开扩的线索编写。学生将经历用肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程。对昆虫、晶体、细胞和微生物进行进一步的观察，激发他们深人探索大自然奥秘的兴趣。使学生了解到，人类为了更好地探索自然界，一直在不断地改进观察工具。观察工具的改进，使人类的视野越来越开阔，发现了原来不知道的许多秘密。

    教学的重点是拓展学生观察的范围，激发学生的观察兴趣，鼓励他们探究和发现大自然的奇妙，学习和领悟使用观察工具的好处，体会科学、技术、社会的关系。

    第1课：学生通过讨论和体验，对放大镜的构造和功能有进一步的了解。

    第2－3课：指导学生用放大镜观察昆虫的器官和物体的微细结构，体会用放大镜比用肉眼观察更有利我们对身边世界的了解。

    第4课：帮助学生了解从放大镜到显微镜的发明过程，认识到是显微镜的发明及不断改进，使人类观察到越来越小和越来越精细的物体及结构，发现了微生物和细胞。

    第5－7课：指导学生用显微镜观察微生物及细胞，了解人类用显微镜探索生命世界的成果，同时认识生命体都是由细胞组成的，微生物具有生命的特征。

    第8课：对单元学习进行回顾和总结，对人类观察工具的发展以及对人类探索自然的成果进行梳理，并通过查阅资料汇报交流，了解更多的人类探索微小世界的成果。

    ２.单元教学目标：

    （１）科学概念

    放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多细节。

    为了能将物体的图像放大，透镜应是透明的、中间较厚的，放大倍数与中间的厚度直接有关。

    细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。

    微生物在大自然中广泛存在着，它和我们的生活、生产、环境有着密切的关系。

    一些微生物太小，没有放大镜或显微镜便不能被看到。

    微生物是生物，具有生物的共同特点，也由细胞组成。

    微生物有在特殊环境下生存的结构。

    物质世界和生命世界是多种多样的。

    （２）过程与方法

    运用手执透镜及显微镜观察生物及非生物标本。

    学习使用适当的器材及技术观察细胞和微生物。

    通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果。

    通过观察实验及收集资料，了解人类在探索微小世界方面取得的成果。并以多种方式交流及汇报。

    （３）情感态度价值观

    发展探索微小世界的兴趣。

    认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步，观察工具的不断进步对促进科学的发展是十分重要的。

    认识到我们周围的物质世界是可以认识的。

    对人类的探索精神和发明成果表示敬佩。

    六年级教师教学工作计划【篇四】

    一、班级情况基本分析：

    我管理的六一班共36人，身体素质一般以中下游水平，有个别突出尖子生，体育成绩以良好级占大数，尚有一二个不及格，学生态度良好。

    二、教学简析：

    本学期教材内容由四个部分组成。

    第一部分是总论，该部分主要阐述了编写小学体育与健康教参的指导思想编写原则和整套教材教学体系简介，并对使用教材的有关事项进行了说明以便教师在总体上对这套教材有一概括的了解。

    第二部分是各类教学内容简介，该部分是将小学体育与健康各类教学内容按其纵向系统对其意义。教学目标各年级特点分布情况及教学注意事项进行说明。

    第三部分按实践横向编写逐一对各项教学进行介绍。

    第四部分是小学生体育考核与达标标准。

    三、教学目标：

    1、了解一些基本动作并乐于学习和展示简单的运动动作，游戏和韵律活动的方法，能保持正确的坐立和身体姿势，具备初步的发展身体素质的基础和基本活动能力。

    2、知道如何在运动中避免危险。基本保持正确的身体姿势；发展灵敏、协调和平衡能力，能体验参加体育活动的乐趣。在体育活动中能认真观察积极思考与同伴友好相处，团结协作。

    3、掌握体育课的一些基本技术动作。

    四、教学重点

    1、规范课堂教学行为；培养学生身体素质。

    2、复习新广播体操《希望风帆》。

    3、学生健康体质数据上报。

    五、教学措施

    1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

    2、针对学生在平时体育锻炼的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能非常到位。

    六年级教师教学工作计划(篇五)

    一、指导思想：

    根据学校及德育处本学期计划安排和要求，结合聋部六年级的具体情况，我们将在本学期班级工作中营造一个温馨、和谐、勤奋、向上的班级，让每个同学充分发挥自己的主观能动性，达到自我约束、自我管理、相互促进、共同进步、快乐学习、健康成长的目的。

    二、班级目标：

    学生自我约束自我管理

    快乐学习健康成长

    三、主要工作安排

    3月份：规范教育月

    1、做好学生入学报到工作，征订校服，买作业本，改选班干部等。

    2、制定本学期班级工作计划；每一名学生在学期初制定本学期学习计划与奋斗目标，让学生在目标引领下每天都有所进步。

    3、开展一日常规和各项管理规定的学习，将每天检查结果纳入班级个人量化中。

    4、第一期黑板报；新学期、新风貌；

    5、组织参加学校到人防办参观活动。

    4月份：爱国主义教育、心理健康教育月

    1、清明节爱国主义教育；

    2、4.10组织参加学校“寻找触摸春天”花山踏青活动；

    3、期中考试。

    4、召开班教导会，和任课老师一起分析学生学习情况。通报班级计划、征求合理意见，针对学生开学来出现的问题商量解决办法。

    5、和小学部其他班级组织一次有创意的德育活动.

    5月份：感恩教育

    1、感恩主题教育：给父母买礼物，给父母洗脚。

    2、第2期黑板报；

    3、组织参加学校评选“文明好儿童”活动。

    4、学生个别化教育、家访等。

    5、组织班级特色活动。和其他班级搞联谊活动。

    6月份：法制、安全教育

    1、组织学生总复习。

    2、端午节传统文化教育。

    3、班级期末考试、评优、表彰工作。

    4、暑假安全教育管理工作、期末家长会。

    推荐计划范本:三年级数学教学工作计划范文优选六篇


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    三年级数学教学工作计划【篇一】

    一、学生情况分析：

    本班共有39名学生。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。

    所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

    二、教材分析

    本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向（一），面积，年、月、日，复式统计表，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

    除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

    从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

    在空间与图形方面，这一册教材安排了“位置与方向（一）”和“面积”两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

    在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

    在统计知识方面，本册教材安排了“复式统计表”这一单元。让学生在认识复式统计表的学习中，初步学会简单的数据分析，体会数据所包含信息的作用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

    “数学广角————搭配（二），”继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的事物的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

    本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

    三、课标对本册教材的教学要求

    1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应

    的乘、除法估算和验算。

    2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

    3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

    4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

    5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

    6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

    7．认识简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

    8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    9．能找出简单事物的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    四、突出重点、突破难点的具体措施

    1．创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。

    2．课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。

    3．改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力。

    4．创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。

    5．对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

    五、尖子生的培养和学困生的转化

    1．学困生的转化

    本班学困生刘星露、刘双平、张宇航、喻琦梦，他们口算能力差，解决问题不会分析，面对以上情况，准备采取如下转化措施：

    （1）课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。

    （2）课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。

    （3）采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。

    2．尖子生的培养

    （1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。

    （2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

    （3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。

    三年级数学教学工作计划【篇二】

    教师在成长过程中该如何进行反思呢？这是一个理论问题，但更是一个实践问题。

    （一）思想和认识上要做好准备

    教学是一个复杂的过程，教师要认识到由于经验和能力的限制，在教学中遇到困难是难免的，而且这些问题往往需要别人的帮助才能解决。因此，碰到问题不可怕，最重要的是要懂得想办法来克服或者解决。另外，要注意教学反思不是为了“反思”而反思，而是为了解决教学中存在的上些问题，是为了提高教师的素质而对具体情境中的问题进行的分析和探论。

    （二）不断积累具体经验

    进入教学反思后，教师要不断积累经验。写反思日记是积极有效的方法之一，把教学活动记录下来，总结自己的经验以供日后分析、概括和验证。当然，他人经验、各种理论原理都可在自己写反思日记时有所体现。我们可以多听课，尤其青年教师往往经验不足，这点就显得尤为重要。另外一点，就是请别人来听自己的课，让其他教师对自己的教学过程进行评价并提出建议，之后自己再结合这些评价和建议改进自己的教学。

    （三）认真分析和讨论问题所在

    积累了具体经验，应该在指导教师、同事的帮助下认真分析、讨论问题所在，并积极寻求解决方法。这种分析可以教研会议的方式进行。教师这时就应把反思日记、听课等过程中所发现的问题大胆地一一提出，甚至可以采用虚拟的方式，把发生在其他教师身上的问题放在自己上。最后通过讨论寻求解决问题的方法20xx最新小学三年级数学教学工作总结20xx最新小学三年级数学教学工作总结。除了同事之间的交流与探讨外，还可以自己查阅相关的教育理论书籍，在理论中检讨自己的教学行为，做到理论联系实际，同时也可以让自己的理论知识得到提高。

    （四）积极的验证

    如何知道讨论的结果或寻找到解决问题的方法是否有效？这就需要我们积极验证。教师在验证过程中，可以采用对照实验的方法，也就是把讨论分析的结果在部分教学活动中实际尝试，或者可以把讨论、分析的结果分成不同的部分去实践尝试，然后进行对照。这种对照可以是纵向的也可以是横向的，纵向是和自己以前的教学效果相比较，横向的是和其他同事或者专家的教学效果相比较。在这个过程中又可能获得新的经验和发现新的问题，然后再进行分析、讨论、验证，这样能使教学反思活动更加顺畅地延续和循环。

    一、思想方面的培优补差。

    1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

    2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

    二、有效培优补差措施。

    利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

    1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

    2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

    3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。

    4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果20xx最新小学三年级数学教学工作总结工作总结。要精编习题、习题教学要有四度

    习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

    5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。

    三、在培优补差中注意几点：

    1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

    2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

    三年级数学教学工作计划【篇三】

    一．教学任务

    新年新气象，新学期开始了，我将全力以赴，投入新的工作。本学期，需要完成义务教育课程标准实验教科书三年级数学上册的全部内容。

    二、学期目标

    （一）总体知识目标

    1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

    2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

    3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

    4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

    5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

    6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

    7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    （二）能力目标

    1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

    2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

    3、有与同学合作解决问题的经验。

    4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

    （三）情感目标

    1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

    2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

    3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性

    4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

    5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    三、教材分析

    1、教材分析

    本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法（一），测量，万以内的加法和减法（二），倍的认识，多位数乘一位数，长方形和正方形，分数的初步认识和数学广角等。

    2、教学的重点、难点

    教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形

    教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形

    四．学生分析

    1、学生双基能力与非智力因素的分析

    智力因素

    期末检测数学成绩统计表

    分数段90~10080~8970~7960~6960以下

    人数381156

    2、学生基本情况分析

    等级优中差

    共性情况学生活动力很强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

    学生基本情况学生学习认真，不能主动学习，语文能力还未形成上课较认真，但主动学习情绪不太高，较被动，精力集中时间较短自我控制能力差，学习被动，学生名单

    非智力因素

    本班共有学生34名，女生12人，男生22人。二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法以及学习习惯的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

    学困生基本情况分析

    本班级学困生王子夜，王烁添，张嘉伦，辛嘉琪，王凯旋，邵天奇等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生基本原因如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流动家庭，家长素质普遍不高，对孩子的教育认识不够明确，且大多把重心放在“养”上，他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题。还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面随便找个学校让孩子就读，因为教学方法、内容等方面的原因，这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。

    五．教学措施

    1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

    2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

    3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

    4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

    六、改革设想

    1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

    2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验

    3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养

    4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

    5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

    三年级数学教学工作计划【篇四】

    一、教材分析

    本册教材共分三个领域，八个单元。

    （一）数与代数

    1、第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。

    2、第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

    3、第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的'口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

    4、第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

    5、第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。

    6、第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

    （二）空间与图形

    1、第二单元“观察物体”在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。

    2、第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。

    （三）数学好玩

    本册教材在数学好玩中安排了“校园中的测量”“搭配中的学问”“时间与数学”三个专题活动，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。

    二、提高教学质量的具体措施

    1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

    2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。

    3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

    4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

    5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

    6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

    7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

    8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。

    三年级数学教学工作计划【篇五】

    为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优辅潜使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来，并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心里。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。因此，特制订本班数学培优辅潜工作计划。

    一、工作目标

    1、加强对培优辅潜工作的常规管理和检查。

    2、通过培优辅潜，使学生能充分认识到学习的重要性。

    3、认真挑选好培优辅潜的对象。

    4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

    二、具体内容

    1、培优内容：思维能力方面的训练。

    2、辅潜内容：数学课本内容。

    三、培优辅潜对象和形式

    对象：本班优等生和潜能生

    形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相配合

    四、具体措施

    1、利用课堂时间相机辅导

    在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对潜能生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当潜能生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数潜能生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助潜能生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对潜能生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

    2、课余时间个别辅导

    在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对潜能生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在潜能生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

    3、家长和老师相配合

    我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对潜能生进行协助辅导，老师定期到优等生和潜能生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让潜能生总结自己的进步。

    五、在培优辅潜中注意几点：

    1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

    2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

    3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

    4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

    5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

    6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。

    总之，培优辅潜工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优辅潜工作更具成效。

    三年级数学教学工作计划【篇六】

    一、学情分析

    三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

    二、教材分析

    这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。

    1。改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

    计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅降低了笔算的复杂性和熟练程度，《标准》中还提出：提倡算法多样化、避免程式化地叙述算理等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。

    （1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。实验教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教学内容，但是根据《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标（复杂性和熟练要求大大降低），重新安排教学的具体步骤，因而减少了教学的课时数和例题数。笔算加减法教学，从现行教材的23课时减少为9课时，例题也从5个减少为2个;多位数乘一位数的教学，从现行教材的17课时减少为13课时，例题也从9个减少为7个。这样就明显加大了笔算教学的步子，节省了教学的时间，留给学生更大的探索和思考空间。

    （2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解

    概念和法则，避免机械记忆。因此，在笔算教学中，本册实验教材根据学生已有基础，提出一些启发性的问题，引导学生利用知识的迁移，拾级而上逐步理解笔算的算理，掌握笔算的方法。而不再出现文字概括形式的计算法则，只是在适当的时候（如整理和复习时），让学生通过小组讨论交流，总结笔算时应注意的问题。这样，一方面避免了学生在不完全理解算理、算法的情况下，机械地记忆计算法则，减轻了学生记忆的负担;另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓励学生采用不同的方法计算，培养学生多样、灵活的解决问题能力。

    （3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。所以，应该把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为解决问题的一个组成部分，这样才能使学生较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感都是十分有利的。本册实验教材的计算教学部分，仍然与前几册教材一样，注意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用。

    （4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义;同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。所以，估算是《标准》中要加强的计算教学内容。本册实验教材中大多数计算教学的例题都展示了笔算和估算两种算法。这样的安排，既适时地教学了估算，体现了加强估算、提倡算法多样化的改革理念，又可培养学生能为解决问题而选择适当的算法的能力，从而有利于发展学生的数感。

    2。量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

    量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决问题的能力。因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探索和发现的过程。

    3。空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

    在本册实验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经验，另一方面则是让学生通过自主探索获

    得对知识的理解。几何形象直观的探索活动不仅为发展学生的创新意识提供了更有利的条件，而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础。

    这部分内容安排另一个与以往不同的`特点，是加强了估测意识和能力的培养。估测是测量的一个重要组成部分，在实际生活中的应用也十分广泛，人们对一个量进行估测的机会常常比精确测量更多。根据《标准》关于空间与图形的教学目标，在第一学段要求学生能估计一些物体的长度，并进行测量。因此，无论在测量一章还是在四边形一章，实验教材都安排了有关估测长度的内容和训练。

    三、教学目标

    这一册教材的教学目标是，使学生：

    1。会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

    2。会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

    3。初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

    4。初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。

    5。认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

    6。初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

    7。能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    8。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    9。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    10。体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

    四、主要教学措施

    1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

    2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。

    3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

    4、运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。

    5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

    6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

    7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

    8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

    小学五年级体育教学计划 关于工作计划的范文


    小学五年级体育教学计划

    体育教学是学校教育工作的重要组成部分，在新的学期里，我本着全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以新课改为标准将本学期的体育教学工作计划如下：一、教材分析在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素质；在跳的练习中，主要发展学生的弹跳能力为主要的练习内容，如:跨越式跳高，立定三级跳等;在发展力量方面，主要以投掷实心球为主；在技巧方面，主要以垫上练习和简单体操为主。二、教学目的体育教学是以增进学生健康，增强学生体质促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要积极做到以下三点：1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动能力。3、对学生的运动能力得到稳步提高。三、教学重点、难点分析根据新课标和教材要求、五年级的各项内容，主要以快速跑、耐久跑，1分钟跳绳，三级跳远，掷实心球为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养；在教学中的难点主要是耐力和力量的发展及提高。

    本学期教学进度如下：

    五年级体育教学进度

    周次

    五年级上学期

    教学内容一

    教学内容二

    一

    第1课时

    1、总结上学期体育课2、宣布这学期主要学习内容及课堂要求

    第2课时

    1、队列队形

    游戏：快快集合

    第3课时

    1、队列队形

    游戏：一切行动听指挥

    二

    第4课时

    复习武术操（一）

    游戏：接力赛跑

    第5课时

    复习武术操（二）

    游戏：绕8字

    第6课时

    下肢各方向的踢摆

    原地摆臂练习

    三

    第7课时

    走跑交替

    游戏：单双脚跳圈

    第8课时

    50米追逐跑

    游戏

    第9课时

    单脚跳+慢跑

    50米放松跑

    四

    第10课时

    原地摆臂练习

    50米跑

    第11课时

    《体育与健康》

    第12课时

    各种姿势的起跑

    50米快速跑

    五

    第13课时

    50米快速跑

    游戏：挑战迎战

    第14课时

    50米测试

    小组自主活动

    第15课时

    《体育与健康》

    一天的食物

    六

    第16课时

    篮球（一）

    以小组进行练习

    第17课时

    篮球（二）

    以小组进行练习

    第18课时

    篮球（三）

    以小组进行练习

    七

    第19课时

    篮球考核

    第20课时

    《体育与健康》

    第21课时

    立定跳远

    游戏：比一比

    八

    第22课时

    立定跳远

    游戏：看谁跳得步子少

    第23课时

    立定跳远测试（一）

    小组自主活动

    第24课时

    立定跳远测试（二）

    小组自主活动

    九

    第25课时

    《体育与健康》

    第26课时

    检测身高体重（一）

    小组自主活动

    第27课时

    检测身高体重（二）

    小组自主活动

    十

    第28课时

    坐位体前屈

    游戏

    第29课时

    柔韧性练习

    游戏：跳跃赛跑

    第30课时

    《体育与健康》

    游戏

    十一

    第31课时

    坐位体前屈

    分组自主活动

    第32课时

    检测坐位体前屈

    小组自主活动

    第33课时

    检测坐位体前屈

    小组自主活动

    十二

    第34课时

    50m*8（一）

    放松跑

    第35课时

    50m*8（二）

    放松跑

    第36课时

    50m*8测试一

    小组自主活动

    十三

    第37课时

    50m*8测试二

    小组自主活动

    第38课时

    《体育与健康》

    第39课时

    趣味活动

    小组自主活动

    十四

    第40课时

    跳长绳

    游戏：跨越障碍

    第41课时

    《体育与健康》

    第42课时

    跳长绳

    游戏

    十五

    第43课时

    篮球技术传球

    游戏：传球接力

    第44课时

    《体育与健康》

    第45课时

    篮球技术投篮

    游戏：运球比赛

    十六

    第46课时

    小组篮球赛

    第47课时

    《体育与健康》

    第48课时

    仰卧起坐一

    活动性游戏

    十七

    第49课时

    仰卧起坐二

    活动性游戏

    第50课时

    《体育与健康》

    第51课时

    测试：仰卧起坐

    游戏

    十八

    第52课时

    复习武术操

    游戏

    第53课时

    游戏课

    小组自主活动

    第54课时

    游戏课

    十九

    机动

    二十

    机动

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