作文课怎么上高中教学计划集锦12篇

作文课高中教学计划。

在工作中经常会面临被老板催促的时候，固然需要我们提前拟制好下一阶段工作计划，计划工作是最明白地显示出管理的基本特征的主要职能活动，职场小白如何写好一份工作计划呢？下面是小编精心整理的"作文课怎么上高中教学计划集锦12篇",为防遗忘，建议你收藏本页！

作文课怎么上高中教学计划【篇1】

随着社会的发展和教学的改革，作文教学在高中教育中越来越受到重视。作为一种能力的培养，作文教学实质上也是思维教育、语言训练、文化沉淀和心灵陶冶的综合体现。在高中教学计划中，作文教学也占有重要的地位。本文将就作文课怎么上的高中教学计划进行探讨和阐述。

一、认识作文教育的重要性

作文是高中语文教学内容的重中之重，也是高中语文教育的重要组成部分，对培养学生良好的思维习惯和语言表达能力具有重要意义。作文教育能够培养学生的观察力、思维能力和人文素养，提高语言表达能力和组织能力，增强沟通能力和批判性思维，帮助学生更好地了解自己和社会，更加自信地面对未来的挑战。

二、作文教学目标的确定

在作文教学中，我们要根据不同的年级和教学内容，制定相应的教学目标。从高一到高三，作文教学目标的主要内容应该为：

1.高一，让学生了解作文的基本知识和基本写作技巧，培养对作品的分析能力和阅读能力，锻炼学生的基本写作能力和语言表达能力。

2.高二，让学生深入了解作文的形式和分类，通过实践和拓展提高学生的写作水平，培养学生写作的综合能力和理解能力。

3.高三，侧重于文学作品的阅读体验和文思的启发，通过综合实践项目，提高学生写作能力，掌握不同文体的写作技巧，丰富学生的思维和文化内涵。

三、设置课程内容

设置作文教学的内容是相当重要的。我们不仅要培养学生的文化素养和写作能力，同时也要激发学生对文学的兴趣和热爱。根据教学年级的不同，具体的课程内容设置如下：

1.高一，主要涉及基本的作文类型、写作要素、段落结构和语言运用。可以设置一些基础教材进行教学，如《语文》等。

2.高二，应按照高二年级的教学进度设置，要求学生写不同类型的作文，如议论文、说明文等。让学生深入了解文体和写作技巧。同时也要让学生参加各种文学活动，如报刊征文比赛等。

3.高三，主要涉及文化和思维方面的素养，让学生了解文学阅读的重要性和意义，同时让学生进行批判性思维和创造性思维。课程内容可以涉及文学解读、文学创作、文学评价等。

四、教学方法和手段的选择

作文教学的过程离不开教学方法和手段。教师可以采取多种评价方法，如个人评价、互评和自我评价。同时，我们也可以采用多媒体与互联网技术来进行教学，利用教学游戏、文本实验的方式，以及利用网络平台，开展作文比赛、文化沙龙、讲座等，来激发学生阅读兴趣和加强作文实践。

五、作文教学中的问题与对策

在作文教学中也会出现各种问题，如学生缺少阅读、缺少想象力、缺少写作技巧等。教师应该针对不同的问题，采取不同的对策，帮助学生提高写作和阅读能力。可以提高阅读兴趣、开展文学社团活动、开展多样化的写作练习等方法，来帮助学生有效地改善写作问题。

综上所述，作为高中语文教学的重要组成部分，作文教学在高中教育中具有重要的地位。通过认识作文教育的重要性，确定教学目标，设置课程内容，选择教学方法和手段，以及解决在作文教学中出现的问题和对策，在高中语文教育中合理地开展作文教学，必将有助于学生在语言、文化和思维等能力方面得到全面的提高和发展。

作文课怎么上高中教学计划【篇2】

随着教育改革的深入推进，作文教学也成为了高中语文教学的重要课程之一，而作文课怎么上，也成为了许多高中语文教师需要思考的问题。在此，笔者结合自己的教学实践和教学经验，就作文课程的教学计划进行探讨，以期对广大语文教师提供一些借鉴和启示。

一、教学目标

作文教学的最终目的是培养学生的文学素养和语言能力，其中包括学生的思维能力、语言表达能力、文化素养以及对文学作品的理解与欣赏等多个方面。因此，在作文课的教学中，我们应该注重让学生充分了解作文的目的、形式和语言要求，同时通过不同形式的作业和互动式的教学活动，培养学生批判思维和创造力。

二、教学内容

作文课的教学内容包括作文的形式、语言和题材要求等多个方面。具体来说，可以根据不同年级的学生情况和学科要求，结合文学作品进行阐释教学。如在高一年级，重点介绍叙事文的写作技巧和方法，同时引导学生进行感性观察和亲身体验的积累，了解不同文化、背景和人物形象。而在高二年级的作文教学中，可以注重学生的议论文写作，以实际问题、案例和文化现象为例，让学生认识到议论文的写作技巧和影响。在高三年级的作文教学中，则可以重点介绍文学类作品的理解和文学素养，让学生更好地领悟文学艺术的魅力，同时提高学生的文学表达和理解能力。

三、课堂教学

作文课的教学应该注意结合具体教学内容和学生个性发掘，因此，教师可以采用多种教学方式，如讲授、讨论、写作指导、互动互动等形式。在讲授部分，教师应该着重强调作文的主题、篇目、语言、写作技巧以及文学艺术等重要方面，同时要引导学生进行分析和思考。在讨论环节，教师可以和学生展开活跃的讨论，促进学生的思维能力和语言表达能力的提高。在写作指导中，教师应该注重个体差异，了解学生的情况和需要，并根据实际情况开展不同的写作指导。在传授文学素养方面，教师应该强调文学作品的艺术特色，以增强学生对文学作品的发现和欣赏。

四、作业辅导

教师应该充分利用好作业辅导的作用，让学生对自己的作文进行修改和完善。因此，教师在作业批改时，要注重专业性、细致性和耐心，真正为学生提供个性化的反馈和建议。在作业辅导时，教师应该秉持“学生为本”的教育理念，倾听学生的指导需求，帮助学生合理解决问题。

五、综合评价

在作文教学中，教师应该采用多种评价方式对学生的作品进行评价，如评选模拟评阅、自评、互评等。对于学生的作品，教师要注意评论的针对性和具体性，关注学生的语言表达能力、文化素养和文学鉴赏能力。同时，教师还可以注重评价学生的文学创新和文学表达效果等多个方面。

总之，作文课是高中语文教学中的一门重要课程，教师应该在实践中探索有针对性、个性化的教学方式，注重培养学生的语言素养、思维能力和文学素养，同时积极引导学生进行文学鉴赏和文学创新。

作文课怎么上高中教学计划【篇3】

高中教学计划中，作文课是一门非常重要的课程。在现代社会中，写作已经成为了一项必备的技能。而作文课能够帮助学生提高写作能力，从而更好地适应未来的社会发展。下面是一个关于作文课怎样上好的高中教学计划主题范文：

一. 教学目标：

本课程的目标是帮助学生全面提高综合素质，包括思维逻辑能力、写作水平、语言表达能力和文化底蕴等方面。通过对现代社会和学科知识的深入理解，全面提升学生的综合素质和能力，培养创新意识和实践能力。

二. 课程设计：

1. 学科知识的介绍和讲解

在这个阶段，我们将帮助学生深入理解现代社会的文化背景和社会发展模式。学生将通过阅读、研究和分析各种相关资料和文献，了解文化交流、文化融合、文化转化的实质，探究中西文化的相互吸纳、交流和融合，从而加深学生的认识和理解。

2. 各种写作技能的讲解和实践

在这个阶段，我们将针对不同的作文类型，进行宏观划分。然后，通过讲解不同的写作技巧和讲授不同的写作方法，帮助学生提高写作技能和水平。同时，我们还会提供大量范文和作文指南，让学生能够更好地完成作文。

3. 作文课堂实践和互动交流

在这个阶段，我们将在课堂上开展各种作文练习和实践活动，帮助学生提高写作水平。同时，我们还会设置互动交流环节，让学生能够交流和分享自己的观点和想法，加深学生之间的互动和合作。

三. 课程评估：

通过这个课程，学生将会发展各种技能和能力，并取得以下几个成果：

1. 能够正确理解现代社会的文化背景和社会发展模式。

2. 能够熟练掌握各种作文技巧和写作方法，并能运用到实践中。

3. 能够独立完成各种作文类型，包括议论文、说明文、记叙文等。

4. 能够全面提高写作水平，提高语言表达能力和文化底蕴。

5. 能够积极参与课堂互动和交流，并展现出独立思考和合作精神。

四. 总结：

作文课是一门非常重要的课程，能够帮助学生全面提高综合素质，包括思维逻辑能力、写作水平、语言表达能力和文化底蕴等方面的能力。通过在课堂上进行各种练习和实践活动，可以帮助学生提高写作技能和水平。同时，作文课还可以通过提供大量的范文和作文指南，帮助学生更好地完成作文。作为一名教师，我们应该从多个方面倡导作文课的实际行动，让学生激发创新意识和实践能力，并逐步实现个人成长；而且，提高学生的写作能力，也会对学生未来的学习和工作产生重要的影响。

作文课怎么上高中教学计划【篇4】

一、引言

高中作为一个承上启下的重要关口，是学生人生中的一个重要阶段。在高中，学生们需要更加细致的学习和思考，以为未来的发展做好准备。作为一名作文老师，我认为作文教育在高中阶段中非常重要，它不仅对学生语言能力的提高有着直接促进作用，同时也是培养学生思维能力、创造力和综合能力的重要途径。在本篇文章中，我将介绍如何制定高中作文课程计划，帮助学生更好的提高作文水平。

二、关键点

1. 课程核心目标

作文教育目标是让学生在高中阶段内形成较为系统全面的语言能力，同时在思维和创造方面得到着重的提升。可以明确如下的核心目标:

- 培养学生立足于语言表达的能力，在各种语言环境中有很好的表现和适应能力；

- 采取不同的思维方法和写作方式，让学生能够更具创作性和学术性；

- 加强学生的写作能力，非常重要的是让学生能更好的将一般文学理论运用到写作当中，让学生在写作当中有一定的规范和基础能力；

- 通过学习各种文学材料，让学生在文学常识和文化领域中进行广泛的学习，帮助学生因人而异，有着更为丰富多彩的文化生活。

2. 教学方法及其实施

为了实现这些目标，需要采用多种教学方法，使学生在不同方面和不同环境中形成一种“合理、规范、自由”的态度和文字表达能力——

（1）多元化的课程组合：需要在教育流程中灵活运用不同形式的教学材料和方法，在不同类型的学生中，能够有更加科学的组合方式，这也就体现出教师的创造力和学生兴趣选择的自由性。

（2）启发性的教学：作为一门文学科目，作文教育应该注重激发学生的思维能力，在是学生的想象力和创造力得到发展。教师应该引导学生用不同的表达方式，需要引导学生表现自己的准确和丝毫不得缺失的情感表达能力。

（3）交流式的导师体系：作文教育的实效性也需要教师在调节学生情感和态度方面的积极贡献，因此有必要在学生和教师之间构建一种交流和互助的工程体系，以实现作文教育的“交易性”。

三、注重实效，使计划更具可行性

1. 分段提高能力，逐步带入实际：考虑到学生的差异性和变异性，需要将教育计划分为三个层级：初中的基础提升、高中的拓宽、高考的真实应用。

在初中阶段，作文计划可以分为三个阶段，每个阶段都注重训练语言、思维和创造力。

一级：正面直接的直接力量，阅读材料中注重理性思维

二级：激发想象能力，挖掘感性思维，主要训练想象能力和文学细节分析能力

三级：综合能力提升，“大项目”的实践演练，验证学习的实效性。

在高中阶段，计划主要训练语言表达和深度思维：

一级:固定模式，针对不同文体提高基础能力，错误纠正强化演练能力；

二级:规范多样性，注重生成思维和创新意识，体现学生自我管理的发展方向

三级：化果为实，实践能力深度提升和个人志愿理论文献的阅读和解读。。

在高考阶段，注重应用能力和综合能力的发挥，

一级：分类对比，对比场景分析辨析能力，有关英语或翻译能力不熟练的学生可以形成稳定的刻意训练流程避免遗忘；

二级：积累和衍生，对高考试题材料进行重点分析；

三级：超越自我，在模拟考和模拟高考阶段坚持综合能力和创意能力的循环提升，让学生自己成为最好的创作者和创新性思考者。

2. 优化课程设计：针对教育的实效性，需要对课程进行一定的优化和难度分层，这样才能更好地完成教学任务，达到“一步走上好台阶，坚持作出真实成果”的教育政策要求。例如：以“论文写作”为例，可以分为初步任务、通识技能、专业创作等三大主题，让学生逐步形成对整个教育体系的认知并加深对具体阶段任务的理解。

四、结语

在高中阶段，作文教育是非常重要的一个环节，它不仅可以提高学生的语言表达能力，同时也能够提高学生的思维能力和创造力。通过制定有针对性的作文计划和科学的教学方法，可以让学生在高中阶段内形成较为全面和有质量的语言和思维能力。因此，在作业计划的制定和实施过程中，我们应该注重实效性，使计划更具可行性。只有这样，学生才能在高中阶段取得更好的学习成绩，开启一个更加美好的未来。

作文课怎么上高中教学计划【篇5】

高中教学计划 - 作文课的相关主题

作文课是让学生进行思考和写作的重要课程，尤其在高中阶段，作文课程是提升学生语言表达能力和写作能力的关键。面对这样的课程，怎样才能提升学生的写作水平，为他们的未来奠定坚实的基础呢？下面，本文以“作文课怎么上高中教学计划”为主题，探讨如何使作文课更加有效。

一、明确教学目标

在开展作文课教学之前，教师需要明确教学目标，即明确自己的教学目标和教育目标。作文课的目标应当是能让学生明确写作的目的和要点，并提高学生的写作技巧和思维能力。通俗的说就是：提高学生的写作水平。

二、采用有效的教学手段

高中作文课的教学方式不一定只是传统的板书和演示，也可以采用一些新的教学手段。例如应用多媒体教具、小组讨论、作业指导等。多种方式结合得到更好的教学效果。

三、注重启发性思维

高中学生对于自己的想法和观点有了自己自信独特的看法，需要培养自己的启发性思维。教师在作文指导中激发学生的思考能力，让学生在学习中获得成长。

四、以实践效果为标准

作文课本身就是需要实践才能学习好的课程。因此，教师需要通过检测作文的效果来检验自己的教学成果。目标是帮助学生理解作文，提高作文的写作水平。

五、采用比较式思想

高中学生的写作素材可能来自书籍，课堂或个人的生活经验。教师应该在学生的作文中寻找各个方面的问题，并采用比较式思想来发现和改进他们作文中的缺陷，提高其文笔和语言能力。

六、鼓励学生自主探索

教师应该鼓励学生自主探索，培养学生的学习能力和自我发展能力。学生应该钻研不易掌握的技巧和方法，增加知识技能，来准确实现预定的目标。

总之，高中作文课不仅要注重写作技巧的学习，还需要注重思考能力的培养，提高自己的思维水平和思考能力，做到丰润细腻，自然流畅的写作能力。教师应根据学生的情况不断改进教学方式，提升教学质量和学生的学习水平。只有让学生进一步提高写作水平，才能增强他们的语言表达能力，并提高他们的综合素质水平。

作文课怎么上高中教学计划【篇6】

作文课怎么上高中教学计划

一、教学目标

1.了解作文基本知识，掌握作文基本技能及方法；

2.培养学生良好的作文习惯；

3.提高学生语文运用能力，增强表达能力；

4.以素质教育为基础，引导学生注重思考、反思和创造。

二、教学内容

1.作文的概念和分类；

2.写作素材的收集和整理；

3.写作的规范和语言的运用；

4.文体、文种、修辞语言等写作要素。

三、教学方法

1. 集体授课：讲授作文的概念、分类、技巧及方法，并做一些范文分析；

2.小组讨论：让学生积极参与讨论，针对学生写作中出现的问题及困难进行探讨，寻求有效解决方案；

3.课外指导：从学生的作文中挑选出优秀的篇章展示，并给出专业指导。

四、教学评价

1.综合评价：结合考试成绩、平时作业、课堂表现等多方面进行评价；

2.个性评价：针对每个学生的不同需求，因材施教，注重个性化教学。

五、教学步骤

1.第一阶段：作文基础打牢，理论基础讲解；

2.第二阶段：针对不同的文体，进行深入探讨，并辅以大量范文；

3.第三阶段：让学生进行写作实践，并对其作品进行辅导和指导；

4.第四阶段：通过展示优秀的作文以及不足之处进行个性化评价。

六、教学效果

将作文课程纳入素质教育的范畴，通过多种教学手段和评价方式，提高学生的语文素养和作文能力，助力学生升入更高的学校和职业道路上的成功。

作文课怎么上高中教学计划【篇7】

高中作文课教学计划的制定，需要从课程目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面入手，以保证教学效果和提高学生写作能力。

一、课程目标

高中作文课教学的核心目标是“让学生掌握基本的写作技能，提高写作水平”。具体来说，需要实现以下几个方面的目标：

1.基本写作技能的掌握

在高中作文课中，需要让学生掌握基本的写作技能，包括构思、组织、表达、修辞等方面。通过教授不同的写作技能，让学生能够灵活运用这些技能来表达自己的思想。

2.提高写作水平

除了掌握基本写作技能之外，高中作文课还要通过不同的教学方法来提高学生的写作水平，让学生的写作风格更加优美，更能够表达自己的思想。同时，还要着重培养学生的写作习惯和写作兴趣，让他们能够享受到写作的乐趣。

3. 培养批判性思维

在高中作文课教学中，需要通过阅读和写作，培养学生的批判性思维。让学生具备独立思考的能力和判断思想的能力，从而提高他们的语文素养。

二、教学内容

高中作文课是一个综合性的课程，涵盖广泛的内容，包括古代文学、现代文学、文学批评、写作技巧等。以下是高中作文课的具体内容：

1.阅读教学

高中作文课的基础是阅读教学。通过阅读不同时期的文学作品，学生可以了解到不同的文化背景和时代特征，并且可以了解不同的文学风格和文学技巧，提高自己的写作能力。

2.写作教学

在高中作文课中，要教授不同的写作技巧，包括构思、组织、表达、修辞等方面。学生需要通过不断地练习和实践来掌握这些技巧，并且要反复修改、润色自己的作品，来提高写作质量。

3.文学批评

高中作文课的另一项内容是文学批评，通过对文学作品的批评分析，让学生了解文学作品的创作背景、批评方法和评价标准，从而提高自己的文学鉴赏能力。

4.写作评改

在高中作文课中，写作评改是一项非常重要的活动。教师和同学可以对学生的作文进行评改，让学生了解自己写作存在的问题，通过教师的指导和同学的合作，来提高自己的写作水平。

三、教学方法

高中作文课教学方法需要多样化，以适应不同的学生需求和特点。

1.示范法

教师在课堂上可以通过示范写作的方式，让学生了解不同写作技巧的应用方法。通过教师的示范，让学生对写作有更深入的理解和认识，从而提高他们的写作表达能力。

2.讲解法

高中作文课是一个综合性的课程，涵盖知识点多，涉及面广。在教学中，教师需要对知识点进行详细的讲解，帮助学生逐渐理解题目所要求的内容，进行针对性的素材收集。

3.互动式教学法

高中作文课的互动式教学法可以帮助学生更好地理解和掌握写作技巧。在互动式教学中，老师可以设置小组讨论、角色扮演等活动，让学生能够更独立地思考和表达自己的观点。

4.综合教学法

高中作文课的教学需要结合不同的教学方法，包括示范、讲解、互动教学等。通过不同的教学方式，来提高学生的写作能力和加强学生的写作技巧。

四、教学手段

高中作文课的教学手段需要多样化。

1.课堂演讲

课堂演讲是高中作文课非常重要的一环，教师可以通过课堂演讲来陈述不同的观点和解释不同的写作技巧。同时，学生也可以借此机会展示自己的写作成果。

2.模拟写作

模拟写作是高中作文课中一种非常重要的教学手段。通过模拟写作，学生可以模拟真实的考试环境，提高自己在考试中写作的能力。

3.网络教学

随着科技的发展，网络教学已经成为高中作文课教学的一种重要手段。通过网络教学，学生可以登录相关网站，学习不同的写作技巧和知识点。

4.课外阅读

课外阅读对高中作文课教学非常有益。通过阅读外部文学作品，学生可以更好地了解不同的文学时期特点和风格，提高自己的文学素养和写作水平。

总结而言，高中作文课的教学计划是需要全方位、多角度考虑的。只有确定好了课程目标、教学内容、教学方法和教学手段，才能确保学生在高中作文课中获得更高的写作能力和丰富的文学素养。机会本着“有计划、有目的、有方法”的原则，让学生在高中作文课中享受到写作的快乐和文学的魅力。

作文课怎么上高中教学计划【篇8】

作文课怎么上？这是每个高中语文老师都在思考的问题。一份好的教学计划，可以辅助老师更好地开展教学工作。那么，该如何制订一份高中作文课的教学计划呢？本文将从教材、教学目标、教学内容、教学方法等方面探究如何制订高中作文课的教学计划。

一、教材选用

在选用教材时，首先需要根据学生的年级和文化背景来选择适合的教材，然后才能进一步编写教学计划。在高中阶段，我们可以选择一些优秀的文学作品，既能增长学生的知识面，又能激发学生的文学思维，并培养学生的语言表达能力。例如，《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等经典作品，可以引导学生对中华文化进行深入的思考，同时恰当地插入一些名家作品的阅读，也是一种不错的思路。

二、教学目标制定

在制定教学目标的时候，需要根据学科标准和学生的实际情况来确定。作为高中教师，首先需要了解学生的知识水平，进一步明确他们需要掌握哪些知识和技能，然后再根据这些来确定教学目标。比如，高中作文课的教学目标可以包括以下几个方面：

1.通过阅读文学作品，提高学生的语言能力和写作技能。

2.培养学生的文学修养，提高他们的人文素养。

3.加强学生的思辨能力，训练他们的创新思维。

三、教学内容安排

在教学内容的安排中，需要注意安排有机的教学元素，确保教学质量的提升和学生的学有所获。在高中作文教学中，可以将教学内容分为三个部分：

1.语言表达训练。包括单词、词组的记忆练习、语法的应用和句型的积累。

2.文学阅读。可以选择一些经典文学作品，让学生进行精心的阅读和分析，学习如何体会和把握其文学价值和艺术特色；

3.创意写作。让学生通过阅读和思考，自己构思一个情景或事件，并据此编写一篇有关主题的文章。

四、教学方法选择

在教学方法的选择上，需要确定学生的实际情况，采用多种教学方法，如复述、讨论、演讲、小组合作等。尤其需要尊重学生的个性，根据学生的能力水平采取个性化教学方式。在高中作文教学中，也要注重提高学生的学习兴趣和积极性，让他们愉快地学习作文，激发他们的写作灵感和创造力。

综上所述，高中作文课怎么上？要制订一份好的教学计划，需要选用适合的教材、制定明确的教学目标、安排有机的教学内容，并采用多种适合学生的教学方法。只有这样，才能更好地开展高中作文教学工作，培养出更多的文学人才。

作文课怎么上高中教学计划【篇9】

作文课怎么上高中教学计划

随着社会的发展和教育的进步，作文课程逐渐成为高中阶段教育中至关重要的一门课程。高中阶段，培养学生的语文素养是教育的重点任务之一。而写作是语文素养的重要方面，因此，我们需要制定一份切实可行的高中作文课程教学计划，以促进学生写作能力的全面发展。

教学理念

高中作文教学的理念主要是“引导、互动、自主”。这三个方面都应该贯穿于整个教学过程中，包括课前、课中、课后。首先，教师需要引导学生多了解文本，掌握写作的基础知识和技巧。其次，在教学过程中，要像优秀的导演一样引导学生如何构思，如何表达。最后，鼓励学生自主思考，自主写作，从而培养学生的独立思考和综合运用能力。在这种理念下，学生应该重视自我观察和评价，有效地将所学知识应用到实践中。

教学目标

高中作文教学的目标既是培养学生的文学修养，也是提高学生的写作能力、表达能力和思维能力。在教学目标方面，我们应该采取确定性目标和发展性目标相结合的方式。对于确定性目标，要求学生掌握一定的知识、技能和规则。对于发展性目标，要求学生在写作中有效地应用所学知识和技巧，发展自己的思维和语言能力。

教学内容

高中作文教学的内容应该具有系统性、连贯性和全面性。作为教师，我们应该根据学科知识体系、教学大纲和文本形式，归纳整理出一套适合学生水平的教学内容。具体内容包括课文的解析、写作技巧的讲述、评析模板、实践演练等。帮助学生理解文本的结构和特点、熟悉文体的特征、认识写作的规则以及通过模拟和真实情境的演练，提高学生的综合运用能力。

教学方法

高中作文教学的方法应该具有启发性、实用性和互动性。首先，教师应该在课堂上采用启发式教学方法，激发学生的兴趣和好奇心，调动学生的思维和表达能力，使学生有创造性、有趣味地学习写作。其次，教师应该采用实用性教学方法，让学生在课程中得到一些实用性的建议和技巧，在实践中不断提高自己的写作水平。最后，教师应该采用互动式教学方法，调动学生的积极性，培养学生的合作和沟通能力，让学生在协作中学习和进步。

评价方法

高中作文教学的评价方法应该具有客观性、细致性和方便性。首先，教师应该设置具体的评价标准，使学生明确自己写作的水平和目标。其次，教师应该注重细节，对学生的从构思到语言表达的全过程进行评价，并给予学生详细的反馈。最后，教师应该采用方便和快捷的评价工具，例如模板、评分、口头评价等。

总之，高中作文教学计划是提高学生写作能力和思维能力的重要一步，应该注重教学理念、教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等方面的切实可行的细节规划和设计，同时注重学生的主动性和互动性，使学生在全方位的培养中实现自我提升。

作文课怎么上高中教学计划【篇10】

高中作文是让学生在思想和语言方面得到深刻提升的重要课程。一个优秀的高中作文教学计划可以在不同层次上促进学生的思维发展和表达能力提升，本文将探讨如何制定高中作文教学计划。

阶段一：思维拓展

首先，要充分利用第一个学期的开头，通过对学生的思维拓展和思考引导来培养学生的语言表达能力。学生可以尝试写日记、讲故事、写小说、绘画和写景观文章等形式，这些形式都可以帮助学生进行思想发散，并将这些思想转化为语言表达能力。

阶段二：定位写作

在这个阶段，教师可以开始以日记、议论文和说明文写作为主题对学生进行引导和培养。家庭作业与课堂作业可以结合，注重打磨和修改，加强学生的写作能力，还可以开展课堂写作比赛，提高学生的学习积极性。

阶段三：语言修辞

在语言修辞方面，学生可以阅读一些文学作品、名人演讲和新闻报道，以了解不同的主题和语言风格。教师可以将这些素材应用到作文教学中，引导学生掌握一定的语言修辞技巧的同时，注重提高他们的趣味性和表现力。

阶段四：文章结构

学生应该逐步掌握文章的结构，通过识别文章的现象和原则来掌握写作技能。教师可以对文章结构进行详细讲解，同时用书信、演讲和论文等形式练习，使学生逐渐熟悉和掌握文章结构。

阶段五：提高写作水平

在最后一个学期，可以让学生通过写一些长篇文章来进一步提高他们的写作能力。同时，教师可以采用讨论和写作人物传记等形式提高学生的写作技能，这样可以更好的锻炼掌握较高水平的语言表达能力。最后，教师可以以学生作品为载体进行评选推广，加快学生写作水平的提高。

总结：在以上五个阶段中，学生可以达到不断提高的作用，从而形成连续的、具有相关性的作文教学体系。因此，有关部门和学校应采取措施，加强日常作文教学，以确保每个学生都具有较好的表达能力，这对其未来的独立思考和学术研究都是非常有益的。

作文课怎么上高中教学计划【篇11】

高中作文教学是非常重要的一个环节，它不仅关系到学生的语言与表达能力，更能培养学生的思考、分析、论证、创造等方面的能力。那么如何科学地设计一份高中作文教学计划呢？

一、分析学生情况

作为一名优秀的作文老师，首先要了解班级学生整体情况和个别的情况。了解学生的学习成绩和特长，这有利于更好的开展课程教学。还需要对学生的基础知识进行了解，如语法、常用词汇和各类文体、写作格式等，这是后续教学的基础。

二、明确课程目的

明确教学目标并明确课程规划是教学设计的核心。教学的目标是为了培养学生表达能力和思维能力，需要从语言、文化、思想和人文等多方面来考虑。如让学生在作文教学中获得更好的语言锻炼，提高写作能力。而提高写作能力的具体指标就包括：提高写作速度，提高写作技能，增强写作知识和积累写作经验等。

三、课程设计

我们需要根据学生基础，明确课程目标，以此来制定科学高效的课程设计。一般情况下，一个完整的作文教学计划分以下五个阶段：

1.基础训练阶段：系统性地教授学生语法、标点、词汇和基本句型等基础知识，以此为基础去提升学生的写作能力和水平。

2.写作技能训练：帮助学生掌握各类文体的写作技巧以及分析、辨别文体、文章主题，展开论述等，以便能够用更高的技能水准来表达自己的想法和表达。

3.阅读积累与提高：尽可能多地让学生接触不同类型的文章，教会他们如何理解和分析这些文章，为学生写作积累素材。

4.应用提高阶段：得到了基础和技能的支撑学生应当自己动手实战，可以采用固定的写作作业，或者是让他们以小组的形式去集中讨论撰写作品，以便能够更深入地进行研讨交流。

5.总结和巩固阶段：作为一名老师，需要在课程结束前给学生一个反馈和总结，通过更好地审查学生作品，帮助他们找到感性理性的锁定点，为他们揭示高成就的核心，以便加强对学生的奖励。

四、活动设计

3.1 采用分组探究的模式，引导学生以小组形式互助学习，开展一系列的作文课训练。

3.2 请专家、作家到班里为学生讲解作文，为学生提供更多写作经验，以便于学生获得更多启示。

3.3 鼓励学生参加重大作文比赛或组织校内比赛，激发学生的写作激情和兴趣。

3.4 将学生日常写作练习，批改辨析和评估放上网络资源，让班上学生和其他外校学生同步交流与评价，以便加强作文的质量工作。

五、评价方法

在完成阶段性作业后，老师应该及时地对学生作品进行认真评价，给予针对性的指导，及时为学生解惑，提出改进的意见。不同于口头直接评价方法，写评语要用清晰的语言、准确的用词、简洁的语句,避免繁杂无意义的表述。

六、写作课程的注意点

6.1 在课程教学过程中，老师需要引导学生以“读多，码多，练多，背多”来提高作文的水平。阅读能力的加强促进语言水平的提高。

6.2 严格控制文字量，使学生不要追求数量而忽视质量。引导他们通过不断的练习和实践，提高写作的质量。

6.3 每一篇作文需要进行多次修改，不指望一次完成。学生们应对质量进行深度审查，润色文章，来提高自己的写作水平。

6.4 『切勿死板』，鼓励学生自由创新写作。因此，在教学过程中，教师不能强制学生按照规则写作。给学生多一些想像空间，在自由创作过程中检验他们表达思维的能力。

6.5 让学生们不要放开，不确定的感觉不要害怕，探究体验不要停止。老师可以帮助学生设定各类作文主题，让学生动手实践。

总体来说，一套科学的作文教学计划可能会帮助我们更有效地提高学生的写作水平。教学过程中还需重视作业的及时批改，促进学生的自信和独立思考，从而培养出更加优秀的作文人才。

作文课怎么上高中教学计划【篇12】

高中生作文水平的提高是学习的重中之重，然而，如何上好一节高中作文课，让学生们更好地学习、思考和写作，是每个优秀教师必须要面对和解决的问题。作文课应该包含以下几个方面：

一、开展主题式作文训练

开展主题式作文训练是高中作文课中必须要重视的。建议老师可以选择一些生动有趣的、有现实意义的话题，进行主题式的作文训练，比如身边的小事、时事热点等。让学生们在主题的框架内，尝试表达自己的思考和感悟，从而更好地锻炼其写作能力。

二、加强开放式作文训练

在主题式作文训练的基础上，还需要加强开放式作文训练。开放式作文是一种自由发挥、自由思考的写作方式，它让学生的思维空间变得更加自由和宽广。因此，老师应该让学生在自由的环境中尝试不同的句型、段落结构、思考方式等，从而让学生更好地发挥自己的写作天赋。

三、注重文学素养的培养

在高中作文的课堂中，注重文学素养的培养是非常重要的。通过学习文学知识，包括文学常识、文学名著、文学名言等，能够让学生更好地理解文学作品和文学语言，从而有更多的启示和灵感，进而写出更加优秀的作文。

四、开展写作评比和互评活动

开展写作评比和互评活动，可以让学生更好地了解自己的作文水平，并从他人的批评和建议中获得成长。同时，这也可以激发学生对写作的热情，让学生感受到自己的进步和成就，从而更加努力地学习和写作。

以上就是针对高中作文课的教学计划建议。通过以上措施，相信能够有效提高学生的写作水平，让他们更好地掌握语言和思维的能力。