秋中学教学计划15篇

中学教学计划。

为了响应公司的号召，我们可以开始制定下一阶段的个人工作计划了。说到工作计划，其实就是为了达到工作目标进行的安排，规划与打算，什么样的才是好的工作计划呢？以下为小编为你收集整理的秋中学教学计划15篇，请继续阅读本文相关内容！

秋中学教学计划(篇1)

坚持“以人为本”的教育理念，坚持教育创新的发展思路，坚持贯彻落实新课程标准，以教学大纲为指导，全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育，全面提高质量，把教材教活，把学生教活。

全年级共1100多人，14个教学班，1－4班为实验班，5－6班为阳光班，6－14为普通班，中考位置分在58.5分以上，只有20多人，在46.4分以上占700多人，相当一部分在46.4分以下，甚至还有少量的在41.4分以下，大部分学生底子不厚，学生学习习惯不很好，语文教学任务艰巨。

1、规范现代汉语文字、词语的使用，规范现代汉语语法知识的应用。

2、在初中的基础上，学习中外文章、文学作品和我国古代散文，着重培养理解文章的能力，欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。

3、在写作方面，引导学生在感受与思考、想像与联想、个性与创新等方面发展能力。

4、在口语方面，训练学生大胆开口，引导学生说话文明得体。

1、先备课，后上课，追求灵活多变的教法，创造生龙活虎的课堂。

2、分析学生，研究教法，听课，评课，每周开展一次备课组活动。

3、坚持业务学习，积极参加校本研究，完成上级安排的活动。

4、课外阅读与课内阅读适当配合，力求使学生“得法于课内，得益于课外”。

1、相信主体而不夸大主体。

2、严谨自律，为人师表，用人格魅力影响学生。

3、采用丰富多彩的教学方式。

1、9、10月份完成第五、一、二单元教学，11、12月完成第三、四、六单元教学，1月复习。

2、每单元完成相应的《作业本》练习和活页练习，完成读本上的自读指导。每单元完成相应的作文训练，作文评讲一次。

3、9月进行写字训练，10月开展朗读比赛，11月开展书写比赛，12月讲课比赛。

4、1月份写教学体会或教学论文，总结，交流。

为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成绩，特制订本册教学计划如下：

一、学情分析：

全班有学生58 人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。这18人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错，

二、教材分析：

本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。

本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3———4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重点训练项目，他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》，分别安排在二、五组中。

1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。

2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结 。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。

4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。

1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。

4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。

1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从中树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。

5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的`课文。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感。练习

从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。

3、要加强朗读的指导和训练。

4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。充分发挥教师的主导作用。

（二）、培优转差措施：

对于优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作和写字；对于差生要指导他们克服畏难情绪，指导平时按时完成作业。

（三）、竞赛辅导措施：

这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解密切结合。写作要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮助学生打开思路，不拘形式的自由表达 。

秋中学教学计划(篇2)

全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

根据国家课程标准计划安排：高二《语文》(必修五、选修)，每周4-5节(必修)，全学期总时数70节左右(其中阅读课40节，写作、口语课22节，复习机动8节)。高三第一轮复习。

1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化

“一刀切”的办法处理。

3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。

秋中学教学计划(篇3)

中学学科实验教学计划

一、实验教学的重要性

实验教学是中学课程教学的重要环节，是知识传授和实践应用的桥梁。它强化了学生的实践动手能力，培养了学生的观察、思考、推理和综合运用能力，提高了学生的实验技能和科学素养，是教学内容和课程实施的重要手段。同时，实验教学具有直观、形象、易于理解的特点，能够激发学生的兴趣和热情，激发创造精神，增强学生对知识的理解和认识。

二、实验教学计划的编制

实验教学计划是中学教师针对学科教学目标、教学内容和学生实践操作能力的要求，制定的实验教学方案。编制实验教学计划需要考虑以下因素：

1.教学目标：明确教学目标，确定实验教学的重点和难点。

2.教学内容：根据教学内容，确定实验教学的内容和形式。

3.学生实践操作能力：根据学生实践操作能力的特点，确定实验教学的难易程度和操作方法。

4.教材教法：根据教材和教法，确定实验教学的形式和内容。

5.实验器材：根据实验器材的条件，确定实验教学的实施方案和操作要求。

三、实验教学计划的执行

实验教学计划的执行需要教师和学生相互配合和积极参与，营造良好的教学氛围。在实验教学的过程中，教师应该把握好以下关键点：

1.组织管理：组织好实验器材和教学场地，确保学生安全。

2.教学设计：合理安排实验教学时间和步骤，注重操作技能的培养和实验结果的分析，让学生真正参与到实验中来。

3.教学评价：通过实验结果和学生操作能力的评价，及时发现问题，提高教学质量。

四、实验教学的特点和应用

实验教学具有直观、形象、易于理解的特点，能够激发学生的兴趣和热情，增强学生对知识的理解和认识。在中学教学中，实验教学应用广泛，包括物理、化学、生物等多个学科。在物理教学中，实验教学可以帮助学生理解力学、热学、电学等基础知识。在化学教学中，实验教学可以帮助学生理解化学反应、化学平衡等重要概念。在生物教学中，实验教学可以帮助学生了解生物的结构、功能和进化。

五、实验教学的改革

随着教育的不断发展，实验教学也在不断改革和创新。实验教学的改革主要包括教学理念、教学内容、教学方法和教学器材四个方面。其中，教学器材是实验教学的关键因素，新型的实验器材和设备可以帮助学生更好地理解知识，提高实验效果。同时，实验教学的改革也需要教师不断探索和实践，不断提高教学水平和教学方法，为学生带来更好的学习环境和体验。

六、总结

实验教学是中学教育的重要环节，是培养学生实践能力和创新能力的重要途径。在实验教学的过程中，教师需要根据教学的特点和学生的实践操作能力，制定合理的实验教学计划和执行方案，营造良好的教学氛围。同时，实验教学也需要不断改革和创新，加强教学器材和教学方法的转化和应用，提高实验教学的效果和质量。

秋中学教学计划(篇4)

中学健美操教学计划

引言：

中学健美操是一门综合性的体育课程，旨在通过运动来提高学生的身体素质、培养他们的协调能力和创造力。本文将详细介绍中学健美操教学计划，包括课程目标、教学内容、教学方法和评估方式等。

一、课程目标：

1. 提高学生的身体素质，包括耐力、力量、灵活性和协调能力。

2. 培养学生的创造力和艺术表达能力。

3. 提高学生的心肺功能和心理健康。

二、教学内容：

1. 基本功训练：包括平衡训练、柔韧训练和力量训练等，通过不同动作和姿势来锻炼学生的身体素质。

2. 组合动作表演：学生将基本动作组合成一套完整的健美操，注重动作的连贯性和整体效果。

3. 创意编排：鼓励学生自主发挥，设计和编排自己的健美操，展现个人的创造力和艺术表达能力。

三、教学方法：

1. 示范教学法：教师通过示范来传授每个动作的正确姿势和技巧，学生可以模仿和跟随教师的动作。

2. 分组练习：将学生分成小组进行练习和表演，可以增强学生之间的合作意识和团队精神。

3. 艺术欣赏：教师可以向学生介绍一些优秀的健美操表演视频，让学生欣赏和学习其中的优点和特点。

四、教学过程：

1. 热身准备：通过一系列的热身操来预热身体，减少受伤的风险。

2. 基本功训练：教师示范基本动作的正确姿势和技巧，并逐个检查学生的动作执行情况。

3. 组合动作表演：将基本动作逐步组合起来，教师分组指导学生进行练习，注重动作的连贯性和整体效果。

4. 创意编排：鼓励学生自主发挥，设计和编排自己的健美操，教师提供指导和建议，并安排学生进行展示和分享。

5. 冷却放松：通过一系列的冷却操来放松身体，恢复正常的心率和呼吸。

五、评估方式：

1. 动作评估：教师根据学生的动作完成情况，对其技能和姿势进行评估。

2. 个人总结：学生自我评价自己在课程中的表现和进步，并给出自己的改进计划。

3. 小组表演评估：教师根据小组表演的整体效果和团队合作情况进行评估。

结语：

中学健美操教学计划通过合理的课程安排和教学方法，旨在提高学生的身体素质、培养创造力和艺术表达能力。通过这门课程，学生不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作意识和自主创新能力。希望这个计划能够为中学生的健康成长和全面发展做出贡献。

秋中学教学计划(篇5)

中学学科实验教学计划

一、前言

实验教学是中学教育教学中的重要组成部分，它为学生提供了在课堂外进行自主实践，反复实验测试的机会，拓展他们的知识面和实践能力，提高教学质量和效果。因此，本文围绕中学学科实验教学计划作为主题，阐述了实验教学的重要性，实验教学计划的编写和实施以及优化实验教学的方法。

二、实验教学的重要性

实验教学在中学教育中占有重要地位，有以下几个方面的重要性：

1. 帮助学生了解实际情况。通过实验，学生可以深入了解事物的本质和规律，从而更加深刻地认识到学习内容的重要性和实际应用的意义。

2. 提高学生的实践能力。实验教学可以培养学生自主思考、解决问题和动手能力，提高学生的实践能力和创新能力，从而更好地适应未来的学习和工作。

3. 增加学生的兴趣。实验教学可以增加学生的学习兴趣，激发他们学习的热情和动力，提高学生的学习效率和成绩。

4. 反映学生的学习情况。实验教学可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，以更好地满足学生的需求和提高教学效果。

三、实验教学计划的编写和实施

为了更好地进行实验教学，教师需要编写实验教学计划和指导学生完成实验。具体步骤如下：

1. 选择适合的实验。根据学科教学目标和课程设置，选择适合的实验内容，最好能结合实际应用，使学生更好地理解学习内容。

2. 编写实验教学计划。实验教学计划应包括实验目的、实验原理、实验方法、实验步骤和注意事项等，同时考虑学生的实际情况和能力特点，合理安排时间和实验环境。

3. 指导学生进行实验。教师应在实验前向学生介绍实验的内容、目的、原理和注意事项等，并讲解实验操作流程和步骤。在实验过程中，教师应及时解答学生的疑问，引导学生理解实验结果和结论。

4. 实验报告撰写和评分。学生应根据实验要求撰写实验报告，说明实验目的、原理、方法和结果等，并附上实验数据和图表。教师应根据学生的实验报告进行评分，同时提供针对性的指导和建议。

四、优化实验教学的方法

为了进一步提高实验教学的质量和效果，教师可以采取以下方法：

1. 拓展实验环境。教师可以尝试在校外进行实验教学，如联系地理考察、生物野外观察等，拓展实验教学的场所和方式，使学生更加全面深入地了解实际情况。

2. 引入现代教育技术。教师可以运用多媒体课件、虚拟实验平台等现代教育技术，增加教学互动性和趣味性，提高学生的学习兴趣和实践能力。

3. 多元评估学生实验结果。教师可以结合学生实验结果和表现，采用多元评估方式，如个人报告、小组研讨等，全面评估学生的实验效果和水平，进一步提高学生的实践能力和创新性。

综上所述，实验教学在中学教育中具有重要的地位和作用。教师应根据学科教学目标和课程设置，精心设计实验教学计划，合理安排实验流程和时间，多方面引导学生进行实验操作，并以适应学生实际能力特点的方式进行评估，从而让学生在实践中不断练习和提高，取得更好的成效。

秋中学教学计划(篇6)

中学学科实验教学计划：

主题：生物学实验教学计划

一、实验目的：

通过实验教学，加深学生对于生物知识的了解，培养他们动手实践的能力和团队协作精神，提高综合素质。

二、实验项目：

1、观察动植物细胞构造；

2、营养物质在不同温度下对细菌生长的影响；

3、研究光合作用的必要条件；

4、探究动植物的呼吸作用；

5、比较植物与动物的生殖现象；

6、离子交换和等渗现象的实验探究。

三、实验内容及重点：

实验一：观察动植物细胞构造

实验流程及重点：

1、制作玻片，观察动植物细胞的对比；

2、观察细胞核、质体、线粒体等结构；

3、学习细胞构造与细胞功能的关系。

实验二：营养物质在不同温度下对细菌生长的影响

实验流程及重点：

1、不同温度下培养细菌；BIJIaOgao.cOm

2、观察细菌生长状态；

3、探究温度对细菌生长速度的影响。

实验三：研究光合作用的必要条件

实验流程及重点：

1、探究植物光合作用的必要条件；

2、观察植物在光照充足条件下生长情况；

3、通过实验掌握光合作用的原理和过程。

实验四：探究动植物的呼吸作用

实验流程及重点：

1、观察动植物呼吸过程；

2、通过实验探究呼吸作用的原理和过程；

3、掌握动植物呼吸作用的影响因素。

实验五：比较植物与动物的生殖现象

实验流程及重点：

1、观察植物和动物的不同繁殖方式；

2、比较植物和动物繁殖方式的异同；

3、探究繁殖方式与环境因素的关系。

实验六：离子交换和等渗现象的实验探究

实验流程及重点：

1、通过实验探究离子交换和等渗现象；

2、通过实验了解保持细胞内外的水分平衡的重要性；

3、掌握细胞膜渗透压的影响因素。

四、实验设施和器材：

显微镜、离心机、培养皿、试剂、荧光显微镜、实验室设备等。

五、实验评估：

1、实验报告；

2、实验操作的具体情况记录；

3、实验讨论与总结。

六、教学思路：

教师应该将教学重心放在培养学生综合素质的培养上，并且要注意培养学生独立思考、创新思维和探究精神。在实验进行过程中，教师应该积极引导学生，提高他们的实际操作能力，加强团队协作精神。此外，学生也应积极参与实验和讨论，主动思考问题，相互合作完成实验报告。通过实验教学，创造活跃氛围，使学生更好的掌握生物学知识。

秋中学教学计划(篇7)

学生分析：

三年级的学生，对周围的生活充满好奇心，但关注能力观察能力欠缺，对家乡的风土人情了解也甚少，所以地方课上想更多地体现自主性还是有难度的。课堂上，教师要以丰富的资料诱发学生努力学习、努力探究显得很重要。

总体目标：

1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。

2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。

5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。

6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。

7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。

教育目标实施原则：

1、教学内容的组织应体现综合的特点

2、突出从学习者的生活经验出发，注重实践性。

3、增强学生思考和探究问题情境的开放性

4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应避免成人化

一、三年级地方课德育教育总体目标：

1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。

2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得，懂得生命的意义和价值。

4、学会，学做一个文明观众。

5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。

6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。

7、树立“居安思危”的，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。

三年级地方课教学内容安排：

1、第一、二周：上学路上保安全

2、第三、四周：要记牢

3、第五、六周：卫生安全我做主

4、第七、八周：防止校园中的人为伤害

5、第九、十周：避免校外游戏中的意外事故

6、第十一、十二周：安安全全去游玩

7、第十三、十四周：我们的救助电话

8、第十五、十六周：小心火灾

9、第十七、十八周：大自然发脾气时怎么办

秋中学教学计划(篇8)

中学学科实验教学计划

一、课程背景

以实验为主要教学手段，是中学教学中非常重要的一环。实验教学可以促进学生的实践操作能力、动手能力、思维能力等多方面的发展，有助于提高学生的创新精神和解决问题的能力。因此，在中学教学中制定合理的实验教学计划，对学生的综合素质和专业能力的提高具有重要的意义。

二、实验教学目标

1. 逐步培养学生的科学探究意识和科学思维能力，提高学生应用知识解决问题的能力。

2. 加强学生对科学理论知识的理解和掌握，提高学生的知识积累和记忆能力。

3. 提高学生的动手能力和实践操作技能，培养学生的实验能力和创新精神。

4. 加强学生对实验结果的分析和判断能力，提高其科学素养和判断能力。

三、实验教学内容

1. 初中生物实验

（1）植物光合作用实验：通过实验让学生了解植物的光合作用规律和光合作用的影响因素。

（2）动植物细胞实验：通过实验让学生了解细胞的结构和功能，并能辨别动植物细胞的差异。

（3）糖与酵素反应实验：通过实验让学生了解糖与酵素的作用过程，培养学生观察能力和实验操作技能。

（4）人体呼吸实验：通过实验让学生了解人体呼吸的结构和功能，及其与健康的关系。

2. 初中物理实验

（1）测量长度和质量：通过实验让学生了解测量长度和质量的基本方法和技巧，学习正确使用仪器的方法。

（2）摩擦力的实验：通过实验让学生了解摩擦力的基本概念和影响因素，并培养学生的观察能力和实验操作技能。

（3）电磁感应实验：通过实验让学生了解电磁感应的基本规律和应用，培养学生分析实验数据和解决实际问题的能力。

（4）热学实验：通过实验让学生了解热的性质和规律，培养学生实验操作技能和分析实验数据的能力。

3. 初中化学实验

（1）化学实验室安全知识：通过实验让学生了解化学实验室安全知识和实验操作规范，培养学生的安全意识和安全技能。

（2）酸碱反应实验：通过实验让学生了解酸碱反应的基本概念和测试方法，培养学生的实验技能和分析实验数据的能力。

（3）纯净水制备实验：通过实验让学生了解纯净水的制备方法和净化原理，培养学生的操作技能和实验思维能力。

（4）金属的化学反应实验：通过实验让学生了解常见金属的化学属性和反应条件，培养学生的观察能力和实验技能。

四、实验教学方法

1. 探究法教学法：通过让学生自主探究、循序渐进的方法，培养学生的问题解决和分析思维能力。

2. 讨论法教学法：通过讨论实验原理、实验结果、实验误差等问题，提高学生的思维能力和判断能力。

3. 演示法教学法：通过为学生演示实验过程和实验结果，帮助学生更好地理解实验过程和结论。

五、实验教学评价方法

1. 实验记录情况及质量评价：包括实验记录是否详尽、准确记录实验过程和结果的能力等。

2. 实验数据处理及分析能力评价：包括数据处理方法、对数据的分析能力、问题解决能力等方面的评价。

3. 实验常识及实验操作技能评价：包括实验操作规范、实验操作技巧等方面的评价。

六、实施措施

1. 编制实验教学计划，并适时进行调整。

2. 确保实验教学设备的质量和数量充足，并规范使用和管理。

3. 加强实验安全管理，确保学生的身心安全。

4. 及时纠正学生在实验中的不良习惯，培养学生的实验人格和实验品质。

5. 加强实验教学的推广和应用，促进实验教学的创新和改革。

总之，实验教学是中学教育中非常重要的一环，只有通过科学的实验教学计划和方法，才能帮助学生更好地掌握知识和技能，综合提升其素质和能力，促进学生的健康成长。

秋中学教学计划(篇9)

根据近年来教育教学的要求和中考发展变化的特点，结合学校的实际情况，特制定2021中学语文教师教学计划

一、教学目的：

从整体上提高学生运用语文知识的能力并体现于中考中，继续培养学生的读写能力，发展学生的智力，提高学生的素质。在教学过程中，力求体现新课程改革的教学理念和思想。

二、教学教研的任务：

本学期主要讲授初中语文教材第六册以及复习第一册至第六册，其具体时间安排

第一周至第八周结束第六册，全书共六个单元，从第十一周开始进行综合复习。

具体教学方法是精讲基本篇目，精讲多练，抓住每篇文章的重点、难点，既要重视基础知识的运用，又要注重阅读理解分析能力，采取课内和课外阅读想结合的方法，提高学生们的理解分析能力。

具体教学方法是复习基本篇目，重点放在文言文的阅读和诗歌的赏析上，其他内容继续采取以练带讲的方式进行，基础知识和分析能力一起抓。

其余时间综合复习并迎接期末考试。

三、教学教研的步骤和方法：

对20nn年的中考试卷进行详细的分析，得出语文中考的趋向和动态，和复习中能做到有的放矢;对本届初三学生在初三期末抽查考试的成绩做细致的分析，必须明确其存在的薄弱环节：学生对基础知识掌握的不够牢固扎实;学科能力比较弱，主要表现在阅读分析能力不高理解能力较差;作文水平不高语言的表现能力偏低;学生书写规范，字迹潦草等。针对以上情况的分析特制定以下实施步骤。

1、精心备课，优化最佳教学方案。备课是教学工作的一个重要组成部分，是保证教学顺利进行的前提，是提高课堂教学效率必不可少的条件。因此，在备每一个教案时，熟悉教材内容，力求精钻细研，掌握重点难点，设计不同的教学方法，合理组织教学，提高课堂教学效率，取得事半功倍的教学效果。

2、指导学生阅读，提高学生的阅读分析能力。在重视巩固基础知识的同时，还必须注意提高学生的阅读分析能力，这就需要把阅读教学放在语文教学中的重要位置，在复习语文课本的同时，还要增加课外阅读的容量，指导阅读和分析，提供好的阅读方法，以便在教短的时间内掌握阅读内容，提高分析能力，取得好成绩。

3、重视理论联系实际，提高学生写作水平。中考的作文分值比例越来越大，语文学习和运用也可以直接体现在语文的作文教学中，因此学习语文最重要的还是归结于培养学生运用语文的能力，这就要求学生借助语文这一学科工具去抒写对生活的看法和感受，也需要教师认真地对待作文教学，平时一周两练，认真引导分析，加以评改和讲评，在练习中提高写作水平。

4、融入创新教育，培养学生的创新能力。在当前的素质教育中，我们在教学中不可忽视学生创新能力的培养，所以在语文教学中，更应该重视创新能力的培养，方法是在阅读和作文教学中，启发思维，更新观念，引导学生以不拘一格的形式表达不拘一格的思想写“自己的、自然的”作文。

5、加强同一学科教师的合作精神。从这几年的语文教学过程中，感悟比较深刻的是要想提高教学效率和成绩，无论是教同一年级的老师还是同教同一学科的教师，必须通力合作，有力同往一处使，有好的方法也应该相互交流学习，以便取长补短，提高教学效率。教学资源也要共同使用，切忌有所保留。

一、本学期的指导思想：

以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;

3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。 高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。

本学期本人任高二(文)、(理)班， 从学生高一期末考试情况来看，存在以下三方面问题： ①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。 ②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。 ③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

该册教材从不同方面具有如下特点：

1、内容丰富，涉及面广。本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合知识的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合知识，训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑战。

2、词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了大量的近义词。虽然这给学生提供了学习英语的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。

3、精心编排，形式新颖。教材编排的匠心不但体现在课文内容的精心选编和课型的优化设计。特别突出的是教材的各种练习形式新颖别致，不但注重知识性，而且充分注入了趣味性。也充分发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用。

4、理念先进，实践标准。该册教材把综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。也把语言技能的形成作为语言学习的必须手段。完全实践了《普通高中英语课程标准》的新理念。

秋中学教学计划(篇10)

引言：篮球是一项广受欢迎的运动项目，它不仅可以促进身体健康，还可以培养学生的团队合作精神和领导能力。为了提高中学生在篮球方面的技能水平，我们校决定推出一套全新的中学篮球校队教学计划。本计划旨在通过科学的训练和比赛来培养学生的篮球技巧和团队精神，从而使他们在竞技中取得更好的成绩。一、目标和理念1. 目标：提高学生的篮球技能水平，培养他们的团队合作精神和领导能力。2. 理念：通过专业的教练指导，合理的训练计划和有趣的活动，激发学生对篮球的热爱，并让他们在快乐中提高自己的篮球技能。二、训练内容和方法1. 基本技能训练：包括传球、接球、运球、投篮、防守等基本技能的练习。教练根据学生的实际情况，制定个别化的训练计划，帮助他们逐步提高技能水平。2. 实战训练：通过组织内部和外部的比赛，为学生提供实战机会，让他们在竞争中学会运用所学技能，并不断总结和改进。3. 心理素质培养：篮球是一项需要集中注意力和应对压力的运动，为了帮助学生更好地应对比赛中的困难，教练将组织心理辅导和团队建设活动，培养学生的自信心和冷静应对能力。4. 体能训练：篮球需要较强的体能支持，为了提高学生的耐力、力量和反应能力，教练将组织针对性的体能训练，如有氧运动、力量训练和灵活性训练等。三、教学组织和管理1. 教练团队：为了确保教学质量，我们聘请具有丰富篮球教学经验和专业知识的教练担任培训工作。教练团队将根据学生的实际水平进行分组，亲自指导学生的训练和比赛。2. 学生选拔：为了确保校队的整体实力和竞技水平，我们将进行学生选拔。选拔方式包括多项技能测试和个人面试，以筛选出最具潜力和适合校队训练的学生。3. 训练时间和地点：根据学生的课余时间和场地的可利用性，我们将制定合理的训练时间表和场地安排，确保学生有充足的时间和良好的环境进行训练。4. 训练考核和评价：为了及时了解学生的训练情况和进步情况，教练将定期进行考核和评价，并根据评价结果进行个别化的指导和调整。四、比赛和活动安排1. 内部比赛：为了让学生们有机会锻炼和提高自己的竞技水平，我们将组织一系列内部比赛和友谊赛，旨在提高学生的实战能力和比赛经验。2. 外部比赛：根据学校的比赛安排和邀请，我们将参加各种外部比赛，包括市级、区级和学校间的比赛，为学生提供更好的竞技机会，拓宽他们的视野。3. 篮球活动：为了丰富学生的课余生活，我们将组织一些篮球活动，如篮球知识竞赛、篮球主题演讲等，让学生在轻松愉快的氛围中加深对篮球的理解和兴趣。总结：中学篮球校队教学计划将为学生提供一个全面培养篮球技能和塑造健康人格的平台。通过科学的训练和多样化的比赛活动，我们相信学生们将不仅能提高篮球技能，还能培养出团队合作意识和坚强意志，为他们的未来发展打下坚实的基础。希望这个计划能够在学校篮球事业的推动下，取得良好的效果，让更多的学生受益。

秋中学教学计划(篇11)

中学学科实验教学计划

一、实验名称：生物学实验——观察植物细胞结构

二、教学目的：

1. 了解植物细胞结构、发现植物细胞的特征。

2. 培养学生的观察能力、实验操作技能和团队协作精神。

三、教学过程：

1. 前期准备：

a. 学习生物学基础知识，熟悉植物细胞的相关结构和功能。

b. 教师准备实验器材和材料，组织学生到实验室。

2. 实验操作：

a. 将鲜叶片取出，用刀片切成0.5cm x 0.5cm 的小块。

b. 在盆中倒入一定量的酒精，倒入1-2滴碘酒，搅拌均匀。

c. 把鲜的植物叶片块放置在盆中，用镊子夹持，揉捏植物组织。

d. 用草纸吸干过量酒精，再将叶片移至盆中，加入10% 氯化钠溶液。

e. 再用草纸吸干过量氯化钠溶液，倒入10-20滴い-丙醇，保持叶片透明状态。

f. 用比干净的滴管，将细胞制片液滴于玻璃片上，放在平坦处放置、待干燥。

g. 用显微镜观察细胞结构，并进行记录和描述。

3. 实验总结：

a. 学生讲解实验所得结果，总结植物细胞的结构特征和功能。

b. 学生根据实验的结果，讨论与生物学实际应用的关系。

四、安全注意事项：

1. 注意细胞制片药液的腐蚀性。

2. 注意经常洗手，防止药液污染。

3. 遵守实验室安全规定，注意保持实验场所的清洁和安全。

五、实验评估方式：

1. 实验操作、观察和记录评分。

2. 实验总结、讲解和讨论评分。

3. 气氛和团队合作评分。

六、实验效果：

1. 提高学生的实验观察能力和操作技能。

2. 培养学生的科学探究意识、创造思维和团队协作精神。

七、实验实现：

1. 准备实验器材和材料。

2. 授课过程中，教师要与学生同步，鼓励学生思考和探究。

3. 实验结束后，进行总结和讨论，让学生充分了解实验结果。

4. 教师需对学生实验成果进行评估和反馈。

秋中学教学计划(篇12)

诚如中国美院院长许江所言：“教育不仅是知识的获得，更是精神品格的塑造。”语文教学中的人文精神渗透对塑造学生精神品格起到举足轻重的作用。根据语文教研组具体情况，特制订以下计划，以助于推进翻转课堂进程。

两周一次，每期由一位或多位老师就最近所读书籍进行心得交流与分享，提升教师专业素养。

两周一次，针对每一阶段的备课成果，选取典型微视频，由制作者讲授设计理念与制作方法，旨在提升全组微视频制作水平。

两周一次，组内老师开课结束后进行深入全面的课例剖析。为保证讨论的针对性，每次活动将设主评人进行讲评与交流。

四周一次，请命题专家进行命题方法指导。或收集各组典型试卷中的典型题例进行研讨，以期提高老师命题水准。

针对文言文的重点字词句的理解、主旨的把握拟定一系列的选择题，发布在平板上，学生在根据导学PPT或导学视频自学后，登陆习题区进行自学检测，便于老师掌握自学情况。

1、引导学生观看导学PPT、导学视频并完成相关检测题或任务。

2、引导学生对文章进行思考，并以小组形式在师生交流区进行组内问题讨论，由组长将小组解决不了的问题统一回复在老师发布的主题帖上。

3、引导学生完成一个任务，任务形式多样，可以手工制作、绘画、录音、收集材料、采访、摄影等。

4、提一个有助于理解课文主旨的问题，引导学生的深入思考，使得这一问题的解决成为进入课堂深度研讨的阶梯。

要求：除介绍作者生平、代表作与轶事外，还应介绍文章写作背景并附有链接性阅读材料。

要求：帮助学生梳理文章内容。选择一个点进行学法指导或是文章解读重难点的突破。另外在视频讲解中应该有与学生互动性的问答形式，激发学生思考力，便于课堂的深度交流。

要求：帮助学生梳理文章脉络，引导学生理解文章主旨。就课后练习或导学案设计中的重难点进行指导，降低学生答题难度。

要求：从文本出发，选择一个能与写作相结合的点，进行深度讲解，引导学生掌握这一写作技巧，并尝试写作。或者原创一个写作的话题，拓宽学生思路，利于写作实践。

要求：除课后名着导读内容外，增加典型人物的典型性格与典型情节的介绍，也可以加入典型对白、典型环境描写。末尾可引导学生就特定任务进行阅读猜想或主题探寻。

要求：结合说明文、议论文单元的课文，分别就说明方法、论证方法的判断与表达效果的鉴赏进行讲解，并结合相应的习题进行有效的答题指导。

为了让学生深入了解经典名着当中的人物精神和文本魅力，同时为一部分有表演能力的学生提供展示的舞台，本学期将举办以班级为单位的学生自编自导自演的名着对白演绎比赛，相信这将成为本学期语文组活动的一大精彩亮点。

为了让更多的学生懂得如何读书，学会读好书，开展一次优秀学生的日常阅读心得交流活动，也给学生提供了一个交流的场合，让学生掌握了语文积累的一个好方法。

为了课外文言文阅读打下扎实的基础，助力中考。

当学生具备了一定的学习基础和知识储备量，就要给学生提供发挥能力和体现水平的平台，这样才能有效激励学生以更大的热情投入到语文学习当中。通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高。

秋中学教学计划(篇13)

初级中学健康教学计划

一、主题一：健康的定义和重要性

健康是什么？我们通常认为健康就是身体上没有疾病或病症，但这只是健康的一个方面。实际上，健康是一种身体、心理及社会上的完美状态，它包括了身体的健康、心理的健康以及社会的健康。健康是一个全面的概念，我们必须从多个方面来看待它。

健康的重要性不言而喻。健康是我们的财富，只有拥有健康的身体和心灵，我们才能去追求更高的目标和更美好的生活。同时，健康也是我们取得成功的重要因素。无论是在学习、工作还是生活中，健康都是我们取得好成绩和佳绩的基础。

二、主题二：保持健康的方法和技巧

保持健康的方法和技巧是我们学习健康知识的重要内容。以下是一些常见的方法和技巧：

1.均衡饮食。我们应该注意膳食的平衡，饮食要健康、营养价值丰富，避免吃垃圾食品。

2.适当运动。我们可以选择适合自己的运动方式，比如跑步、健身、游泳等，以达到锻炼身体、增强免疫力的目的。

3.注意休息。我们每天必须给自己适当的休息时间，以便让身体和心灵得到彻底的放松。

4.保持心理健康。心理健康在健康中占据了非常重要的地位，我们应该有合理的心态，避免过于焦虑、悲观和抑郁。

5.卫生习惯。保持良好的个人卫生习惯非常重要，比如洗手、洗脸、刷牙等，可以有效减少疾病的传播。

三、主题三：预防常见疾病

预防常见疾病也是健康教育的重要内容之一。以下是一些常见的疾病和预防方法：

1.感冒。我们可以增强身体免疫力，注意保暖，避免与患者长时间接触等方式来预防感冒。

2.口腔溃疡。我们可以避免食用太过辛辣、刺激性的食品，保持口腔卫生等方式来预防口腔溃疡。

3.近视。我们可以通过合理使用电子产品、保持足够的户外时间、注意防护等方式来预防近视。

四、主题四：保持身体与心灵健康的重要性

保持身体与心灵健康是健康教育的重点内容。我们应该注意身体健康与心理健康之间的相互影响。只有身体与心灵都能保持健康，才能真正拥有完美的健康状态。

五、主题五：健康的意义和价值

健康的意义和价值在我们的生命中占据了非常重要的地位。它不仅关系到我们的身体健康，还关系到我们的心理状态，以及我们能否全情投入到生活中去。我们应该用一种积极、进取的态度去面对生命，这样才能真正追求幸福与成功。

总之，健康教育是我们学习和掌握生命知识的重要内容。通过学习健康教育，我们能够更好地保持身心健康，更好地迎接未来的挑战和机遇。

秋中学教学计划(篇14)

中学学科实验教学计划

一、实验教学目的和意义

实验教学是学科教学中重要的教学手段之一，其性质与优势是无可替代的。实验教学可以使学生掌握学科基本知识和实验技能，掌握科学思维方法，培养探究性思维和创新能力，提升科学素养和实践技能。

本教学计划旨在通过对生物、化学、物理、地理等学科的实验教学设计与运用，加强学生各方面素质的培养，提升学生的学科基本能力和核心素养，使学生掌握实验技能和实践能力，具备科学思维方法和人文精神，注重实践、注重创新，真正使学生在接受知识的同时，培养良好的习惯和态度，以达到启迪智慧、塑造人格、提升实践能力的目的。

二、实验教学内容、方法和要求

1. 生物实验教学

生物实验教学以观察为主，以现象与原理的协调为核心，以能动性学习为辅助。在生物实验教学中，教师应首先进行现象的引导，然后让学生动手实验，诱发学生的学习和思考，引导学生解决实际问题，从中掌握知识和技能。

（1）实验内容：细胞实验、遗传实验等。

（2）教学方法：讲授和实验结合，观察和探究结合，团队协作与情感体验相结合。

（3）实验要求：以生活体验为基础，结合真实情境，以关注生态环境为主线。

2. 化学实验教学

化学实验教学主要依托于实验现象的观察，以现象与理论的相互联系为基础，构建化学知识的框架，培养学生的实验技能，引导学生发现化学现象的规律性和变异性，进而培养学生发现问题、解决问题的能力。

（1）实验内容：制备实验、溶液实验等。

（2）教学方法：探究学习法、研究学习法、模拟学习法等。

（3）实验要求：注重安全教育，强调实验的规范性，鼓励学生在实验中探究和创新。

3. 物理实验教学

物理实验教学主要是以现象为基础，培养学生观察和分析现象的能力，从而揭示物理问题的本质和规律，引导学生形成科学思维方式和物理概念。物理实验教学呈现了物理学的基本特征，即以“量”的形式定量研究运动和相互作用。

（1）实验内容：力学实验、电学实验等。

（2）教学方法：实验和理论相结合，模拟和探究相结合，思维导向的探究方法等。

（3）实验要求：注重实验的可重复性和可验证性，鼓励学生发现物理学的科学本质和思维方式。

4. 地理实验教学

地理实验教学主要以生活经验为背景，以地理现象为依据，注重培养学生观察、描述、分析和解释地理现象的能力，激发学生的兴趣，提高他们的地理认知和地理科学思维能力。

（1）实验内容：气象实验、水文实验等。

（2）教学方法：观察和探究相结合，实验和理论相结合。

（3）实验要求：注重与日常生活和社会实践联系，发现和解决问题，注重实践和创新能力。

三、实验教材和设备

1. 实验教材

实验教材应符合学科教学大纲和教学要求，内容应丰富、具有科学性和实践性，决不能简单地进行抽象和推理式的准备。

2. 实验设备

实验设备应齐备，包括基本的实验仪器、试剂、实验室辅助设备等，教师应严格要求学生使用设备，注重安全教育和实验室规范，确保学生的安全和实验的有效性。

四、实验教学评价

1. 在实验教学过程中，应及时、准确地反馈学生的学习状态，借助各种评价方法进行量化和资格性评价，这将有助于教师评估教学的效果和学生的实际水平。

2. 在实验教学结束后，教师应对学生的综合能力、思维方式、实践技能、实验安全等方面进行总结评价，收集学生的反馈意见，为今后的实验教学做好充分准备。

五、实验教学的发展

当前，随着教育改革的推进、课程研究的深入和科学知识的日新月异，实验教学已成为中学教育改革和现代教育发展的重要抓手。实验教学的不断提高和创新将会加强学生的综合素质，并为国家建设培养更多更好的高素质科技人才做出重要贡献。

六、结束语

实验教学是中学教育教学工作中重要的组成部分，本教学计划旨在通过对多方面的实验教学设计与运用，全面培养学生的学科基本能力和核心素养，使学生能够真正成为掌握实验技能、具备科学思维方法和人文精神的探究者。希望广大教师能够积极探索，认真贯彻教学改革思想，不断完善实验教育教学工作，培养更多的高素质人才，为建设创新型国家贡献力量。

秋中学教学计划(篇15)

职业中学实践教学计划

近年来，随着社会需求的变化，越来越多的学生选择职业中学作为自己未来发展的教育途径。职业中学不仅注重学生的理论知识学习，更强调实践教学的重要性。为此，学校制定了一套科学合理的职业中学实践教学计划，旨在使学生能够获得全面的职业能力培养。

首先，实践教学计划强调对学生的全面素质培养。学校将学生的实践能力、团队合作能力、创新能力等作为培养目标，通过丰富多样的实践活动来提升学生的综合素质。比如，学生可以参与模拟实训，亲身体验真实工作场景，掌握实际技能。同时，学生还要组织参加社会实践活动，了解社会发展的最新动态，培养社会责任感和担当精神。

其次，实践教学计划注重学生个性化发展。学校鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择感兴趣的课程和实践项目。学校提供了各种各样的实践项目，包括机械制造、电子技术、美术设计等等，让学生能够在自己擅长的领域深耕细作。这样一来，学生可以更加全面地发展自己的专业能力，增强就业竞争力。

此外，实践教学计划也注重与企业的合作。学校与当地一些知名企业建立了长期稳定的合作关系，为学生提供实习机会和就业渠道。这为学生提供了一个真实的实践平台，让他们能够将学到的知识运用到实践中，并与实践结合反馈到学习中去。这种与企业的合作，也促进了学校教学与行业需求的紧密对接，提高了学生的就业竞争力。

最后，实践教学计划还支持学生参与各种职业技能竞赛。学校鼓励学生积极参加各类职业技能竞赛，提供培训指导和参赛机会。通过参加竞赛，学生能够不断提升自己的专业水平，获得更多的实践经验，与其他学校和企业进行交流互动，拓宽自身职业发展的道路。

总之，职业中学实践教学计划旨在通过丰富多样的实践活动，提升学生的综合素质，培养学生的职业能力。通过个性化发展和与企业的合作，学生能够在自己擅长的领域深耕细作，增强自己的就业竞争力。而职业技能竞赛的参与则为学生提供了更多的实践机会和展示平台。这样的实践教学计划必将培养出更多具有实际技能和创新精神的职业人才。