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    • 人教版三年级语文综合实践活动计划

    发表时间：2023-07-08

    人教版三年级实践活动。

    为了能按原计划完成工作目标，这告诉我们工作中也要有计划。工作计划，应具有明确的目的性，心中有目的才能思路清晰，怎样的工作计划让人看着一目了然呢？为此，小编特意呈上“人教版三年级语文综合实践活动计划”，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

    人教版三年级语文综合实践活动计划

    以下是人教版三年级语文综合实践活动计划：

    一、活动目标

    1. 了解常见的动物，能说出它们的名字。

    2. 学习基本的生活常识，如动物的特点、生活习性等。

    3. 能正确读写动物的名称。

    4. 能根据所学内容编一些简单的故事，提高语言表达能力。

    二、活动重难点

    1. 重点：学习动物的特点、生活习性等基本生活常识。

    2. 难点：能够正确读写动物的名称。

    三、活动准备

    1. 物质准备：动物图片、动物名称卡片、动物故事书等。

    2. 知识准备：学生已学过动物的特点、生活习性等相关知识。

    四、活动过程

    (一)导入部分

    1. 提问：同学们知道哪些动物？它们有什么特点？

    2. 播放动物图片或视频，引导学生观察，提出相关问题。

    (二)活动过程

    1. 小组讨论：请同学们分组讨论，自己喜欢的动物是什么？它们有什么特点？

    2. 展示成果：请每组同学汇报自己组喜欢的动物的特点。

    3. 巩固练习：请同学们根据所学内容，写一些简单的故事，说说自己喜欢的动物。

    4. 拓展延伸：请同学们发挥想象，编一些简单的故事，说说自己喜欢的动物。

    五、活动评价

    1. 学生能够正确读写动物的名称。

    2. 学生能够根据所学内容，编一些简单的故事，提高语言表达能力。

    3. 学生能够自己喜欢的动物的特点。

    4. 学生能够自己编一些简单的故事，说说自己喜欢的动物。

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    为了能做好工作，保质保量的完成工作，那么为自己准备一份工作计划就是必不可少的了。要想加薪提职，通过工作计划充分展自己的工作能力就显得非常有必要了。那么，你会怎么写一篇工作计划呢？也许下面的“三年级综合实践教学计划模板”正合你意！相信能对大家有所帮助。

    三年级综合实践教学计划模板 篇1

    一、指导思想：

    综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以全面推进学生素质教育以及综合学习和实践研究的能力。

    在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们三年级教学的重点还在于培养学生关心生态环境，关心周围的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。

    二、活动内容：

    1、从问题开始; 2、我是这样长大的; 3、 牙齿与健康;4、在蔬菜的王国里;5、我们和动物朋友;6、草地里的秘密;7、书包的学问;8、小小的拍卖场;9、商品与品牌;10、我的妙点子;11、有趣的年画。

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    三年级综合实践教学计划模板 篇2

    一、指导思想：

    综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程，它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活，学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

    二、学习情况分析

    三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向，实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的.好奇心，扩大视野，积累经验，总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

    根据孩子的特点，我们今学期的研究主题是：自我生活：洗手的学问。

    三、学习目标

    学会从日常生活中发现问题；初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次；有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材；了解科学小实验的一般步骤；养成良好的个人生活习惯。

    四、实践方式

    资料的收集与整理；问卷调查；小实验。

    五、方法引导

    如何分析、表述问题；知道每个观点要有事实或资料作为依据；学习小组如何分工；如何上网查资料。

    六、学科整合

    与科学、品德与生活、健康教育、语文整合。养成良好的生活习惯；学会问题的表述；了解问卷调查的方式。

    七、课时安排

    每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。

    具体安排：

    1、2月份，制定计划，选取课题

    ⑴书写致家长的一封信，使家长了解综合实践活动这门课程。

    ⑵与学生一起选取课题，调动学生学习的积极性。

    ⑶根据课题制定本学期的教学计划。

    2、3、4、5月份：主题活动：洗手的学问

    ⑴制定小组计划，分工合作。

    ⑵收集材料。

    ⑶调查采访。

    ⑷讨论交流。

    3、6月份，举办实践活动。

    ⑴组织发动。

    ⑵物品准备。

    ⑶开展活动。

    ⑷活动总结。

    三年级综合实践教学计划模板 篇3

    一、指导思想：

    以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色;以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体;以塑造学校文化为主线，以探究校本综合实践活动特色为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。

    二、综合实践活动课程目标：

    1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

    2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。

    3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

    4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。

    5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

    综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

    三、主要工作任务：

    1、构建出以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展的小学综合实践活动基本模式。

    2、开展好综合实践活动课，开展好综合实践活动，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实践活动。

    3、在校内和社区开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

    4、各年段要制订好学年段的活动计划，争取一学期搞出一到两个有特色的实践活动，鼓励以小组合作探究的方式开展活动，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交教研组以备查。

    5、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师，教导处会通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。

    四、具体工作安排：

    1、开发综合实践活动的资源。

    (1)开发学校资源。一是学校的图书室进一步增添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率，建设好班级图书角，让浓浓的书香弥漫校园;二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料，并结合课本所学，运用软件或网络简单展现自己的成果。三是继续完善以科技、艺体教育为特色的各类专用教室和宣传阵地。四是继承好学校传统活动，办好艺术节、体育节。五是结合少先队系列活动，如班级生态角、争做升旗手等活动，丰富综合实践活动主题。

    (2)开发社区资源。一是探究周围的自然状况，开展一些社会调查，关注环境，了解社区经济发展情况;二是积极参加社区社会活动，定期带领学生参加服务活动;三是继承和发扬社区文化特色，利用社区教育条件建立稳定的综合实践活动基地;四是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

    2、安排好综合实践活动的时间。

    综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、体育活动、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。

    另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。

    3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。

    本学期我校将综合实践活动将围绕创设一个安静优美的校园环境主题为主线，以班级为单位开展活动。各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，围绕上面所提供的活动主题，确定好本班的若干综合实践活动的子课题，并围绕子课题制定好切实可行的活动计划、活动方案，以保证活动有序深入地开展。

    五、规范管理，提高综合实践活动实施水平

    1、建立领导小组。

    学校综合实践活动领导小组由校长室领导，教导处具体负责制订学校综合实践活动工作计划，组织综合实践活动的日常运作，检查各年级的活动情况，综合实践活动课题组教师具体负责课程的开发和研究工作。

    2、课程培训学习。

    组织教师以综合实践活动资源包中的培训材料为主要学习、观摩内容，通过学习、观摩、组内讨论、交流体会，促使教师进一步了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。另结合研训中心组织的活动，积极选派教师参加，并对培训及观摩活动内容及时向广大教师传达，实现互动互强培训目的。

    3、开展好教研活动。

    (1)、我们将坚持每月一次的例会活动，及时分析总结工作中的得失，对研究过程中出现的问题查漏补缺，不断完善提高。

    (2)、完善综合实践活动课堂教学制度，将课堂教学常态化，认真备课、认真上课，充分利用好学生身边的综合实践活动材料，让每一位学生都能从中学有所获，学有所乐。

    (3)、为发挥学校综合实践活动骨干教师的模范带头作用。11月份我校将组织开展一次综合实践课开放月活动，届时每一年级推荐一位课任老师上一节教学汇报课，分3周时间完成，以促进教师相互学习、相互提高。

    (4)、认真进行总结和评价。通过校园网，力求实事求是地把每一个活动情况、过程、体会及时、全面地公布。并在此基础上，积极组织全校课任老师结合教学实践和自身的研究，撰写一文一案，并积极向市综合实践活动研训部及有关杂志、报社投稿。

    4、加强对综合实践活动的指导。

    担任综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。

    (1)在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。

    (2)在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法;指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

    在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促;要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性;对有特殊困难的小组要进行个别辅导。

    在实施过程中，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。

    (3)在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

    5、丰富综合实践活动中学生活动的方式。

    综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。

    6、做好综合实践活动过程中的评价工作。

    综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采用书面考试的方法，可采用作品(手工、劳技、科技作品、调查报告、研究性学习小论文等)评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。

    三年级综合实践教学计划模板 篇4

    教学总目标：

    综合实践是教师指导下，学生自主进行的综合性的学习活动。是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践和终身学习的能力。

    根据综合实践活动设置以下目标：

    1、综合实践活动中让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围环境的意识和能力;接触自然，丰富对自然的认识;欣赏自然世界、发展对自然的热爱情怀;通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系;知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。

    2、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

    3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

    4、通过综合实践活动，培养自主学习的能力，增强自主学习、自我反省、自信心。

    5、注重培养学生的能力，培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题，实际操作的能力，热爱劳动的习惯以及必须的生活技能的等等。

    一、阶段目标的侧重点：

    小学阶段的目标侧重于通过一系列的活动，让学生初步认识生活、自然、社会、自身，形成一些良好的行为习惯。重点为：要有“愉快、美好的生活体验”。

    二、综合实践活动的内容领域：

    综合实践活动以活动为重要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和经验生活，培养创新精神和实践能力。综合实践活动重要围绕三条线索进行：学生与自然的关系;学生与社会、他人的关系;学生与自我的关系。

    (一)学生与自然的活动从三个方面进行：

    (1)学生对自然的认识与了解。

    (2)学生对自然环境的保护。

    (3)学生与自然环境和谐相处，达到“天人合一”的境界。

    (二)学生与社会的活动从三个方面进行：

    (1)认识到社会生活的主流是积极、健康向上的，人与人之间是充满真、善、美的。

    (2)了解社会是一个极其复杂的概念。阳光固然灿烂，但阳光灿烂的地方必定有阴影，让学生正确地对待社会上的一些不良现象。

    (3)让学生树立崇高的社会责任感，认识、了解社会，并立志改造社会，使我们的社会朝着更加美好的方向发展，让世界的每一个人都生活在幸福之中。

    (三)学生与自我的活动从三个方面进行：

    (1)正确的认识自己的优、缺点，做一个不亢不卑的人。

    (2)开发自己的潜能，使自己的天赋得到最大限度的发挥。

    (3)通过综合实践活动，让学生认识自我，正确看待自我和勇于超越自我，从而正确处理好个人、集体和社会三者的关系。

    三、实践活动内容的安排

    (略)

    三年级综合实践教学计划模板 篇5

    一、实验研究目标

    在三年级实施综合实践活动课程，本学期围绕美化校园主题，开展综合实践活动校园绿化。使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;对自然，社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会，对自我的责任感;形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力。帮助学生体验生活并学以致用，养成合作，分享，积极进取等良好的个性品质。

    二、实验研究内容

    (一)课程特征

    1、通过校园绿化综合实践活动，使学生在情意，能力和认知诸方面得到全面的和谐发展。

    在校内外分别设绿化实践基地，鼓励学生搞各类调查活动，做到校内外紧密结合，强调语文，数学，自然，美术，劳动等学间的渗透与整合。

    运用调查，研究，观察，积累等各种方法与形式，重视知识，经验，技能的综合运用。

    2、让学生在研究性学习，调查报告，实际栽种，规划设计等实践活动中获得亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成综合实践能力;以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，让学生进行有计划，有成效的实践活动。

    3、让每位学生都参与到活动中，在丰富多彩，形式多样的主题活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

    (二)课程内容

    本学期校园绿化综合实践活动分为三个方面来开展:

    1、专题研究:本学期开展两次专题研究活动，学生通过观察调查实践在老师帮助下确定自己感兴趣的有关校园绿化的研究专题。上网或到图书馆查找资料进行文献研究，到花圃内进行实地的调查和行动研究，小组合作。

    2、操作实践:

    春天来临了，调查适合野外栽种的花木，买花种在校内，外，花圃里栽种，定期养护。

    2、学生小组合作，并在美术老师指导下为绿地进行花圃设计，选出一两套较好的花圃设计图，按图纸进行实地花圃种植。

    3、植树节前后，组织一次植树活动。

    4、在各合作小组之间或班级之间进行盆花栽种比赛。

    5、进行市场热销花木调查，调查热销花木名称，热销原因，养护方法，写出调查报告。

    (三)课程实施

    1、课时:每周二课时，安排在周二和周三下午放学后各一课时。

    2、课型:

    ⑴方案设计型学生在学习了简单园艺知识及美术图案知识后，综合运用所学知识，进行花圃设计，校园绿化总体规划设计等，要尊重学生的自我选择，自主设计和民主交流。

    ⑵知识普及型鼓励学生上网，到图书馆吸取有关知识，教师也可把自己的经验介绍给学生，要注重学生对普及知识意义的自主建构和运用。

    ⑶实践活动型组织参观访问，实际练习栽种花草，进行花圃养护等活动。要关注学生对实践活动过程的经历，体验，感悟和探究。

    ⑷专题研讨型进行校内绿化情况的专题研讨，要引导并鼓励学生自己提出问题，在独立或合作研究的基础上进行充分而民主的讨论。

    ⑸成果交流型既要有物化成果的交流，更要有成功过程经验和失败过程教训的交流。对学生的发展来讲，成功过程的经验和失败过程的教训，是综合实践活动以后，学生取得的比物化成果更重要的成果。

    ⑹论文答辩型要提倡让学生组成专家组，对学生撰写的专题研究论文提问和答辩，培养学生认真倾听的习惯，思辩能力和自信心理是让学生经历答辩过程的最终目的。

    3、成立综合实践活动课程中心研究小组，校长为实验研究组负责人。

    三年级班主任及综合实践课老师、自然、劳动、音乐，美术、科技、体育组成课题小组成员。

    (四)课程评价:

    该课程评价由学生，教师和课程本身的评价三部分组成。

    重点在评价学生在发展层次和发展水平上。评价标准应是自我参照标准，引导学生对自己在校园绿化综合实践活动中的各种表现进行自我反思性评价。即以学生已有的发展基础为评价标准，并突出学习过程的意识、体验、情感、态度、价值观、综合能力、思维、方法。

    评价方式多种多样，评价方式运用的先决条件是观察，通过观察，记录和描述学生在活动过程中的表现，并以此作为评价学生的基础。在具体操作中，可运用档案袋评定与协商研讨式评定等方法，教师运用这些方法时要注意用文字说明学生活动令人满意或需要改进的地方。每个学生建立自己的综合实践活动档案，以便学生了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会以及进步的喜悦，档案袋收集资料如下:

    (1)学生成果:标本，校园绿化规划设计图，调查报告，专题研究等。

    (2)获奖证书:

    (3)各种评价:应以学生的自评为主，应允许学生对不满意的他评进行重新学习直至获得满意的他评为止。对教师的评价应由学校行政和学生评价两部分组成。

    三年级综合实践教学计划模板 篇6

    一、指导思想

    综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

    三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

    二、教材分析

    《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

    三、教学目标

    密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

    1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

    2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

    3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

    4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

    5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

    6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

    四、教学重点

    针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。

    1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

    2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究(概括、比较)，要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

    五、教学方式及具体实施

    1、课程的实施方式

    (1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动)，体现统一性与多样性相结合。

    (2)活动地点(班内、校内、家里、社区)

    (3)活动时间(集中课时，与分散课时相结合)

    2、课程的具体实施

    (1)全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。

    (2)充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。

    (3)指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。

    (4)在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。

    三年级综合实践教学计划模板 篇7

    一 指导思想

    综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。

    二 研究方向

    培养学生关心生态环境，关心周围的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。

    三 研究重点

    1、继续深入学习关于“综合实践活动”的相关论述。

    2、研究综合实践活动课程典型案例和课型研究。

    3、使学生人人有浓厚的兴趣，个个有特长。

    4、 努力创设活动情境，引导学生有所创造，有所收获，让每个学生有施展自己的机会，有互助共同提高的机会。

    四 具体安排

    长线活动：《校园安全警示》

    生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力，在安全问题上，必须要警于思，合于规，慎于行，树立高度的安全意识。通过学习，学会识别安全警示标志，提高学生在面对困难的时候，采取应急措施的能力，能更好的应对突发事件的发生，共建美好校园环境。

    短线活动：

    9月：《我爱我的祖国》

    10月：《我们秋游去》

    11月：《迷人的初冬》

    12月：《轻松呼吸每一天》

    1月：《公益在我心》

    三年级综合实践教学计划模板 篇8

    （2008-2009）学年度第二学期

    教学总目标：

    综合实践是教师指导下，学生自主进行的综合性的学习活动。是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践和终身学习的能力。根据综合实践活动设置以下目标：

    1、综合实践活动中让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围环境的意识和能力；接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界、发展对自然的热爱情怀；通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系；知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。

    2、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

    3激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

    4通过综合实践活动，培养自主学习的能力，增强自主学习、自我反省、自信心。

    5注重培养学生的能力，培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题，实际操作的能力，热爱劳动的习惯以及必须的生活技能的等等。

    一、 阶段目标的侧重点：

    小学阶段的目标侧重于通过一系列的活动，让学生初步认识生活、自然、社会、自身，形成一些良好的行为习惯。重点为：要有“愉快、美好的生活体验”。

    二、 综合实践活动的内容领域：

    综合实践活动以活动为重要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和经验生活，培养创新精神和实践能力。

    综合实践活动重要围绕三条线索进行：学生与自然的关系；学生与社会、他人的关系；学生与自我的关系。

    （一）学生与自然的活动从三个方面进行：

    （1） 学生对自然的认识与了解。

    （2） 学生对自然环境的保护。

    （3） 学生与自然环境和谐相处，达到“天人合一”的境界。

    （二）学生与社会的活动从三个方面进行：

    （1） 认识到社会生活的主流是积极、健康向上的，人与人之间是充满真、善、美的。

    （2） 了解社会是一个极其复杂的概念。阳光固然灿烂，但阳光灿烂的地方必定有阴影，让学生正确地对待社会上的一些不良现象。

    （3） 让学生树立崇高的社会责任感，认识、了解社会，并立志改造社会，使我们的社会朝着更加美好的方向发展，让世界的每一个人都生活在幸福之中。

    （三）学生与自我的活动从三个方面进行：

    （1） 正确的认识自己的优、缺点，做一个不亢不卑的人。

    （2） 开发自己的潜能，使自己的天赋得到最大限度的发挥。

    （3） 通过综合实践活动，让学生认识自我，正确看待自我和勇于超越自我，从而正确处理好个人、集体和社会三者的关系。

    三、 实践活动内容的安排：

    周 次 教学安排 课 时

    1 肯德基与健康 提出活动主题，制定活动计划 2

    2 调查与统计 2

    3 整理分析资料 2

    4 活动总结 2

    6 肯德基为什么是“垃圾食品” 提出活动主题，制定活动计划 2

    7 上网查找资料、收集资料、 2

    8 “垃圾食品”的讨论会 2

    9 活动总结 2

    10 对可可可乐的调查 提出活动主题，制定活动计划 2

    11 收集可乐不宜多喝的资料 2

    13 整理分析资料 2

    14 活动总结 2

    15 油炸土豆条、片伤身体 提出活动主题，制定活动计划 2

    16 搜集信息、整理分析信息 2

    17 活动总结， 2

    18 关爱自己，关爱健康 提出活动主题，制定活动计划 2

    19 小型辩论会 2

    20 搜集信息，整理分析信息 2

    活动总结，写《倡议书》 2

    三年级综合实践教学计划模板 篇9

    一、学情分析

    我班共有学生58人，其中男生30名，女生28名。大部分学生家长忙于个体经营，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。三年级学生有一定的抽象和逻辑思维能力，有一定的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。我班大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，比较有兴趣参与实践活动，接受新事物的能力较强。但也有个别学生对学习的兴趣不大，对周围事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解能力有待提高。希望能通过教师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习兴趣，培养综合实践能力。

    二、教学内容

    1、以社会实践为基本形式的体验性学习活动

    社会实践以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，重视学生的亲历亲为。内容包括参观、考察、访问本地区人与自然、人与社会的关系，学生通过从自然、社会中的亲身体验，懂得课堂以外丰富领域的知识。本学期我们的社会实践活动是《认识小康家庭》。

    2、以社区活动为基本形式的参与性体验活动

    社区活动包括成为某一社会活动的成员员进行实际的生产活动、社区服务活动、公益活动等等。通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用，推动城市文明建设。

    3、以课题探究为基本形式的研究性学习活动

    课题研究基于学习者的兴趣，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科的探究。并选取人与自然（如环境污染、动物植物、生态平衡）、人与他人（如师生关系、人际关系、希望工程等）、人与社会（如交通状况、娱乐、消费、社区环境等）、人与科学（如科学发展史、科学与生活、科学）等作为确定主题的依据。本学期我们确定的研究课题是《果园实践活动》。

    三、活动目标

    1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

    3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

    4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

    5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

    6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

    7、了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。

    四、活动重难点

    1、在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，综合起来进行思考。

    2、要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），进行独立的思考，培养他们的创新精神。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解。

    3、能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

    五、活动措施

    1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。

    2、根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。

    3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。

    4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

    5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

    6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

    7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力。

    六、活动安排

    第1周 课题一、我给树叶建户口

    一、教学目标：

    1、通过了解各种树叶的名称、类别、生长等知识，培养学生收集、调查资料的能力，并通过讨论、搜索得出一定的结论。

    2、通过亲自实践、观察、比较，让学生认识到大自然与人类的密切关系，增强环保意识。

    二、教学过程：

    （一）采集树叶

    1、教师与学生讨论如何采集树叶，讨论如何采集树叶？采集时注意些什么？通过讨论使学生知道，首先要进行观察、确定采集安全外，还要注意保护环境，培养学生保护环境的意识。

    2、教师带领学生到学校、艺圃、公园收集。

    3、采集时，由教师评比采集文明小队。

    4、将采集到的树叶压制在比较厚的书中。

    （二）认识树叶

    1、认识树叶的母体和树叶的形态。

    2、通过查询资料或向老师请教等方式了解树叶标本母体的名称、种类、生长地点等有关知识。

    （三）为树叶报户口

    1、将采集的树木旁附上所属的科目、俗名、学名、生长地点等标贴

    2、每个学生将采集的树叶展示给大家看，告诉大家树叶是从什么地方采集来的。

    3、把自己收集到的树叶用制作标本的形式或做树叶卡的形式给树叶建户口。

    讨论：怎样制作树叶标本

    （四）展览、讨论和实践

    1、把收集的标本集中在一起，派一位队员讲解。

    2、开展“护绿爱绿”活动。

    3、开展我与小树同成长的讨论会。

    第2周 课题二、我的偶像

    教学目标：

    1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。

    2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。教学重点难点：

    帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

    课前准备：收集名人图像

    教学过程

    一、提问导入：

    1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？

    2、板书课题：二、我的偶像

    二、新课：

    1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。

    2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。

    3、小组汇报讨论结果。

    4、教师引导：

    （1）将崇拜的浅层发展到深层。

    （2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

    三、小结：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

    四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

    五、板书设计：我的偶像

    第3周 课题三、校园安全搜查线

    教学目标

    1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

    2、提高同学们的自我安全保护意识。

    教学重点难点：

    提高同学们的自我安全保护。

    课前准备分好小组，每组派发调查表格。

    教学过程

    一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。

    二、新课：

    1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。

    2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

    3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。

    4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

    5、安排宣传委员进行校园安全宣传。

    三、板书设计：校园安全搜查线

    第4周 课题四、意外受伤的原因

    教学目标

    1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

    2、初步培养学生的判断能力和分析能力。

    教学重点难点：

    正确认识导致意外受伤的危险的行为。

    课前准备：课文图片的投影片

    教学过程

    一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

    二、新课：

    1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：

    （1）这些属于什么行为？

    （2）可能会导致什么后果？

    2、分组讨论，指名汇报。

    3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？

    4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？

    5、归纳总结。

    三、板书设计：意外受伤的原因

    第5周 课题五、果园实践活动

    教学目标

    1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。

    2、在学习活动中让学生学会合作。

    教材分析重点难点：了解各种水果的特点及果树的生长环境。课前准备分好小组，每组派发记录表格。

    教学过程：

    一、导入：同学们，我们在平时水果吃得多了，但你对水果的了解又有多少？今天就让大家一起到果园里进行实践活动，让我们了解水果的特点。

    二、新课：

    1、组内分工，要求同学们学会与他人合作，安排好各组员工作。 9

    2、活动安排，按各组商量好的工作步骤去安排。

    3、用笔画一画我喜欢的水果，看水画得漂亮。

    4、写出不同水果的名字，分析它们的颜色、味道、形状。

    5、认识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。

    三、板书设计：果园实践活动

    第6周 课题六、参观果园前的准备

    教学目标

    1、丰富知识，开拓视野。

    2、了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。

    教学重点难点：了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。

    课前准备：分好小组，制定调查表和计划书。

    教学过程

    一、导入：同学们，水果我们吃得多，那么，你知道水果出产在什么地方呢？你们有没有兴趣去参观一下呢？那么去之前有需要做些什么准备呢？今天就跟大家一起来学习。

    二、新课；

    1、请学生说说附近有没有果园，里面种什么水果。

    2、派发参观果园调查表，说明该怎样填写。

    3、小组讨论：

    （1）选定组长；

    （2）打算到哪些果园参观；

    （3）想邀请谁参加活动，再填好计划书。

    4、老师检查各组准备情况，定好出发时间。

    三、板书设计：观果园前的准备

    第7周 课题七、认识小康家庭

    教学目标

    1、通过比较，知道小康家庭的界定。

    2、培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。

    教学重点难点：让学生从小养成勤俭节约的传统美德。课前准备一些家庭摆设的照片，制定统计表。

    教学过程

    一、导入：观看照片，从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。

    二、新课：

    1、让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？

    2、请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活里不开物质。

    3、填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。

    4、与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。

    三、板书设计：认识小康家庭

    第8周 课题八、家庭文化生活

    教学目标

    1、活动中认识到家庭文化活动的重要。

    2、培养学生学会让文化生活来充实课余时间。

    教学重点难点：

    培养学生学会让文化生活来充实课余时间。

    课前准备分好小组，制定家长采访卡。

    教学过程

    一、导入：同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？

    二、新课；

    1、让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。

    2、同学发表自己的兴趣爱好。

    3、采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。

    4、小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。

    5、代表汇报。

    三、板书设计：家庭文化生活

    第9周 课题九、美好家庭从何来

    教学目标

    1、通过调查，知道美好家庭来之不易。

    2、培养学生热爱家庭的美好品德。

    教学重点难点：

    培养学生热爱家庭的美好品德。

    课前准备：制定调查计划，家中新旧照片（有条件的学生可准备）教学过程

    一、导入：大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了。到底是不是呢？让我们一起来调查。

    二、新课：

    1、分小组按要求填好调查计划。

    2、写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。

    3、对照新旧照片，说说自己的体会和感想。

    4、小组讨论：美好家庭从何来？

    5、今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？（孝敬父母、关心家人、珍惜家中的一切）

    三、布置作业：比一比谁是家中好孩子。

    四、板书设计：美好家庭从何来

    第10周 课题十、我们最喜欢吃的菜

    教学目标

    1、认识妈妈做菜的材料，知道一种商品在不同地方价钱也不同。

    2、让学生做个有心人。

    教学重点难点：

    让学生做个有心人，知道一种商品在不同地方价钱也不同。课前准备：分好小组，制定调查表

    教学过程

    一、导入：同学们，妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的菜，让我们吃得津津有味，那么，你想不想知道这些菜是怎么做的呢？今天我们就来调查一下。

    二、新课：

    1、说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜。

    2、了解学生会不会做菜。

    3、让学生从书中或上网查资料，了解中国八大菜系，它们各有什么特点和那些名菜？填好调查表。

    4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品的价格。各组把结果归纳起来，看有多少种价格。

    5、说一说：你准备买拿一家的商品来做菜，为什么？

    三、布置作业：与妈妈一起去买菜，学学怎样买到价廉物美的菜。

    四、板书设计：我们最喜欢吃的菜

    第11周 课题十一、我当小厨师

    教学目标

    1、通过动手，让学生知道妈妈每天做饭的辛劳，我们更应孝敬父母。

    2、培养学生的动手操作能力。

    教学重点难点：培养学生的动手操作能力。

    课前准备：锅、锅铲、煤气炉、肉菜、调味料

    教学过程

    一、导入：我们每天吃的菜都是妈妈烧的，那么，你想不想学会烧菜，让妈妈惊喜一下，也好减轻妈妈做家务的负担？

    二、新课

    1、分好小组，选好材料（把详细步骤记录在P41的表格里）。

    2、想好菜式，画在P42的方框里。

    3、熟悉“入厨安全须知”的步骤。

    4、小组分工合作，把菜炒出来。

    5、小组间互相交流活动体会，看看哪组做的菜色香味俱全。

    三、布置作业：回家也做道菜，让爸爸妈妈尝尝，并记下爸爸妈妈的评价。

    四、板书设计：我当小厨师

    第12周 课题十二、我有东西想拍卖

    教学目标

    1、通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。

    2、培养学生的环保意识。

    教学重点难点：让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。课前准备：一些旧书、旧玩具等

    教学过程

    一、导入：我们通常都回或多或少有一些旧的物品，例如一些旧书、旧玩具等，扔掉了可惜，家中有没有地方放，怎么办？

    二、新课：

    1、我们可以把那些不再需要的物品拿出来拍卖，甚至一些新设计创作的东西也可以拿出来拍卖。

    2、分小组把组内同学中准备拿来拍卖的物品记下来，并写上拍卖原因。

    3、为自己组的物品设计好的广告语，让物品更快地拍卖出去，并定好底价。

    三、从资料中了解拍卖的程序及规则。

    四、板书设计：11、我有东西想拍卖教学后记

    第12周 课题十二、拍卖会开始啦

    教学目标

    1、通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。

    2、培养学生的环保意识。

    教学重点、难点：让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。课前准备：要拍卖的物品、小锤

    教学过程

    一、导入：上节课我们已经做好了拍卖会的准备工作，今天，我们的拍卖会就要开始了，请大家把物品准备好。

    二、新课：

    1、主持人宣布拍卖会开始。

    2、同学们根据大会给物品做好的编号逐一拍卖，物主把自己的拍卖品记录好底价和成交价。

    3、同学们可以根据自己的需要去买下拍卖品，但记住成交价要在自己的能力范围内，并记录好你买到物品的底价和成交价。

    4、说体会：通过这个小小拍卖会，你有什么收获？

    三、板书设计：拍卖会开始啦

    第13周 课题十三、绿色环保手抄报比赛

    教学目标：

    1、展示优秀手抄报，增强自豪感

    2、进一步了解环保意义。

    教学过程：

    1、结合美术课，让学生欣赏手抄报。

    2、讲解手抄报的制作

    3、学生制作，教师巡回指导。

    4、成立评选小组

    5、选出比较优秀的进行展览

    评议：

    1、哪些同学布局好？

    2、哪些同学画的好？

    3、那些同学内容好？

    4、指出不足之处

    全课总结：谈谈自己的收获

    发奖：

    获奖学生谈经验

    老师总结发言。

    第14周 课题十四、动手操作之《制作小礼物》

    教学目标：

    1、教给学生制作小礼物的方法，培养学生的实践操作能力和审18美情趣。

    2、引发学生的爱心，学习关心人，乐于与他人分享幸福与快乐。

    3、培养学生情感，激发学生对父母、朋友的爱。

    课前准备：

    1、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。

    2、录音机、磁带。

    3、课前了解自己家人或好朋友的生日，摘抄记录一些有关“生日祝福”的语句。

    教学过程

    1、激情导入。

    （1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。

    （2）学生交流讨论，确定赠送的礼物。

    同学们，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们的父母、朋友。我提议我们今天每人做一份礼物或一张贺卡，来作为生日礼物送给自己的父母或朋友，大家说好吗？（学生：好！板书：制作小礼物）

    2、学做小礼物、贺卡。

    （1）生日礼物的制作过程：

    A：把旧报纸或挂历纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边。

    B、用皱纹纸学打十字交叉结。

    C、装饰完成漂亮的礼品盒。

    （2）介绍贺卡样式的制作方法。

    ①讨论：贺卡包括哪些内容？（师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）

    ②指导：要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。

    ③学生试制贺卡。请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。

    ④设计贺卡封面。贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。

    ⑤学写贺词。把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美！写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！字可要写的漂亮哦！

    3、教师小结：

    同学们，今天你们亲手制作了一件小礼物，送给你们的父母或朋友。我想当他们收到你们的小礼物时，一定非常的高兴。

    第15周 课题十五、认识蚂蚁和白蚁

    教学目标

    1、通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。

    2、知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。教学重点难点：通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。

    课前准备：捉一些活蚂蚁和白蚁的标本。

    教学过程

    一、导入：展示通蚂蚁和白蚁，让同学们认识蚂蚁和白蚁。提问：你知道有关蚂蚁和白蚁的一些生活习性吗？

    二、新课：

    1、认识蚂蚁和白蚁的身体结构，请学生自己标出。

    2、认识蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式。

    3、到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝，了解它们的生活环境以及怎样影响和危害我们的生活。

    4、把我们观察到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来，画一幅蚂蚁搬家图。

    三、布置作业：在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝。

    四、板书设计：认识蚂蚁和白蚁

    第16周 课题十六、蚂蚁和白蚁的危害与防治

    教学目标

    知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。教学重点难点：防治蚂蚁和白蚁的危害。

    课前准备：一些被白蚁啃过的木头。

    教学过程

    一、导入：同学们知道蚂蚁和白蚁是怎样影响我们生活的吗？可以说，蚂蚁对人们既有好处，又有害处；而白蚁带来的危害是极其严重的，尤其在热带地区和亚热带地区。

    二、新课：

    1、讨论：蚂蚁带来哪些危害？白蚁带来哪些危害？（观察一些被白蚁啃过的木头。）

    2、大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法：

    （1）家庭防治

    （2）校园防治。

    3、把自己的调查报告写清楚，在小组内交流。

    三、作业：与父母交流一下自己的调查心得。

    四、板书设计：蚂蚁和白蚁的危害与防治

    第17周 课题十七、我与健康有个约会

    教学目标

    1、通过活动，让学生认识到健身运动的好处。

    2、培养学生参加体育锻炼的好习惯。

    教学重点难点;培养学生参加体育锻炼的好习惯。

    课前准备:一些体育健身的设施。

    教学过程

    一、导入：同学们，现在我们的生活越来越好了，随着科技的进步，很多工作都由机器代替人工去做，相对的我们的体力劳动的机会少了，但是我们千万不要忘记适当的体育锻炼，可以增强我们的体质。

    二、新课：

    1、看看班里有哪些同学是最懒参加体育运动。

    2、分小组去社区里找一些健身设施，带“小懒虫”到那里参加体育锻炼。（之前给他们说明健身的好处）

    3、小组制定健身计划，实施每项都要做好记录。

    4、为自己设计一套醒目的运动装和一个最健美的健身姿势画下来。三、板书设计：17、我与健康有个约会

    第18周 课题十八、心明眼亮

    教学目标

    1、在体育运动中懂得处理一些突发事件（意外）。

    2、培养学生的互助精神。

    教学重点难点：培养学生的互助精神。课前准备：一些运动的图片。

    教学过程

    一、导入：健身虽然很开心，但偶尔也会出现一些意想不到的小插曲，下面图中情形就是一些常见例子。

    二、新课：

    1、分小组讨论图中的情形，然后把自己的意见有条理地写下来。

    2、学生自由发言：自己的健身过程有没有以上情形出现过，要是事件突发在自己身上，那该如何处置？

    3、讨论以上问题，商讨办法。

    4、要是我们看见别人遇到这种情形，该怎么做？

    三、布置作业：多参加体育锻炼。

    四、板书设计：心明眼亮

    三年级综合实践教学计划模板 篇10

    XX小学

    三年级综合实践活动教学计划

    （2010—2011学年度第一学期）

    任课教师：XX

    一、年级基本情况：

    三年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，成为创新生活的小主人。

    二、活动目标

    综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

    通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

    通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解一些植物种类和植物生长情况等知识，懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。能对校园内的植物进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

    通过调查、访问，查阅资料，实践操作，知道我们身边很多东西都是纸做的，不同的纸在颜色、厚薄、粗滑、软硬、牢度等方面具有不同的特点。知道不同的纸有不同的用途，培养运用所学知识尝试解决身边问题的能力。认识新型的纸，了解纸的由来、造纸术的发明，体会科技发展对人类社会进步的影响。知道废纸能够利用，培养环保意识和创新精神。

    通过活动，对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱等教育。

    [最新]三年级综合实践教学计划范文精选


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    三年级综合实践教学计划范文(篇1)

    一、指导思想：

    综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与同学生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

    二、学习情况分析

    一年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

    考虑到一年级同学的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。

    三、课程总体目标：

    密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

    1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

    2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

    3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

    4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

    5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

    6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

    四、活动重点：

    针对一年级同学身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为一年级的重点。

    1、我们要在活动中有意识、有计划地发展同学的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

    2、在一年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

    五、活动难点：

    就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

    六、实施策略

    1、与学科教学相结合

    每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。

    2、与学生的生活实际相结合

    生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。

    3、与社会热点问题相结合

    现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。

    4、与传统节日相结合

    我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

    5、与学校工作相结合

    综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。

    七、课时安排

    略

    三年级综合实践教学计划范文(篇2)

    一、指导思想

    综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

    三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

    二、教材分析

    《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

    三、教学目标

    密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

    1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

    2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

    3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

    4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

    5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

    6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

    四、教学重点

    针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。

    1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

    2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究(概括、比较)，要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

    五、教学方式及具体实施

    1、课程的实施方式

    (1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动)，体现统一性与多样性相结合。

    (2)活动地点(班内、校内、家里、社区)

    (3)活动时间(集中课时，与分散课时相结合)

    2、课程的具体实施

    (1)全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。

    (2)充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。

    (3)指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。

    (4)在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。

    三年级综合实践教学计划范文(篇3)

    一、课程总体目标：

    密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

    1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

    2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

    3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

    4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

    5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

    6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

    二、活动重点：

    针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。

    1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

    2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

    三、活动难点：

    就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

    四、实施措施：

    有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究，进行科学探索，尝试研究性学习。例如《你身上的尺寸》就是要自己测量身体上各部位的尺寸，要学生找出各部位的尺寸的数学关系，这就是研究性学习。它和传统的做数学题“已知、求、解、答”不同，是要学生自己找“已知”，自己探索规律。《水的观察和实验》则是有目的的科学实验，更是一种研究性学习。要学生勇于探索，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探索，而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论。从心理活动来说，这就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。从三年级开始，就要进行创新和发明活动，要孩子们进行有目的的创新活动。

    1、我们要在实验中观察和思考，一边实验一边观察，观察出问题再实验，再研究，再观察，再实验，这才是科学的学习方法。

    2、师资配备：小学综合实践活动三年级组实验教师

    3、课时安排与实施策略：每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。

    五、课程评价：

    注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的能力。

    三年级综合实践教学计划范文(篇4)

    一、 活动指导思想：

    综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我校综合实践活动课程市、局精神为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

    二、 活动总体目标：

    1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

    2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

    3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

    4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

    5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

    6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

    三、 活动具体措施：

    （一）、不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。

    1、利用开学初时间，集体学习课标，领会新课改理念。

    2、集体讨论各年级主题设定的可行性，制定主题研究方案。

    3、随时根据活动的开展情况更改活动计划、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。

    4、经常听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。

    5、任课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。

    （二）、加大组内教研力度，提高教师教学水平。

    积极参加校外的教研活动，及时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。

    （三）、以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。

    1、活动以问题和项目为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科知识整合，将个人与社会整合。

    2、教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。

    3、在探究过程中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；提高搜集、整理、运用信息的能力；在活动开展中锻炼学生的与人交往的能力、社会实践的能力、抗受挫折的能力；发展学生终身学习的能力。

    四、活动过程开展

    1、明确活动主题：根据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动的主题。

    2、制定活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划，对于每次活动都要制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。

    3、组织活动：教师要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。

    4、总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。

    五、实施保障

    1、教师要进行专业理论学习，提高思想认识和业务水平，为课程的成功实施奠定基础。

    2、及时制定各级各类实施计划和方案，做到有的放矢。

    3、实行弹性课时制，依据实际情况灵活安排。

    4、评价创新：建立学生评价表，对每位学生参加的每一项活动，做好详细记录，从学习态度、学习能力、自身发展、学习成果等多个方面对学生进行激励。

    5、强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施成功与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。

    6、舆论宣传：加大宣传力度，积极争取家长及社会的密切配合，提高活动效率。

    7、资源保障：开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。

    8、加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故。

    六、课时安排

    课题课时

    综合实践活动课真奇妙!1

    我的偶像1

    校园安全搜查线1

    意外受伤的原因1

    果园实践活动1

    《标志面面观》1

    《奇妙的零》1 《走进秋天》1 《我爱学校》1 《头发》爱护水资源

    三年级综合实践教学计划范文(篇5)

    一、班级情况分析：

    本班共有学生52人，男生32人、女生20人。大部分学生学习目的性明确，学习动机强，动手动口能力较强，有一定的创新实践能力。但由于地处山区，学生的视野狭窄，见识少，认识事物的能力差，有待于加强培养。

    二、本册教材：

    本册教材共有5个案例，分为：新学期开始了、风、光的游戏、节日、粮食、环保设计。每个案例分为二小块，每个小块又包括“想一想”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等活动，内容丰富多彩。

    三、指导思想：

    以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的`能力和创新精神。

    四、活动目标：

    综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。

    五、具体要求：

    1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

    2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

    3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

    4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度,综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

    六、教学措施：

    1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

    2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

    3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

    4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

    5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

    三年级综合实践教学计划范文(篇6)

    综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周3课时。为了有效实施综合实践活动，特制定本计划。

    一、指导思想

    综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。本学期将具体从以下几方面入手：

    （一）转化观念，加强培训

    第一阶段注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。为了更好地为以后的研究性学习打好基础，集中加强对学生有关培训。

    （1）提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力。

    为了扩大学生收集信息的来源，我们集中在前几周，就如何进行汉字输入、上网浏览，下载相关资料进行了辅导；同时，结合信息技术课巩固学习。

    （2）指导学生学习写研究方案。

    （3） “综合实践活动”以学生全面发展为本。学生进行专题研究的水平必须经历一个萌芽、发展到内涵不断丰富的过程。指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题？怎样搭好完成这一件事的大体框架？怎样根据这个框架去做好这一件事？指导教师提出了“解决你所提出的问题，打算怎样做”的问题，在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”：一是有研究的主题（如我最感兴趣的问题是：二是研究问题所采取的方法（如调查、访问、查资料，上网查询等），三是活动的目标（这里目标可以是一个或几个，要有层次），四是活动具体实施的过程（如聘请指导教师，成立或参加研究小组，查找相关资料、走访调查，动手实验等），五是写活动报告（可以根据活动方案的撰写提纲来写自己的研究报告，也可以采用自己喜欢的表达方式来进行总结和展示）。当学生活动研究方案形成初稿后，在小组内交流，让小组成员一起参与修改方案。只要能表明了自己的活动步骤，指导教师都允许让学生去实施。在实施中，有的学生遇到了自己不满意的地方，能及时调整方案。同时指导教师也帮助他们不断完善研究方案

    （4）指导学生建立档案袋。

    允许学生根据自己的设想建立档案袋，自行设计封面。纸张可以采用不同颜色，表示不同的内容或不同的意思。可大致包括以下内容：档案袋的封面：学生的姓名、性别、生年月日和和历次研究问题的主题；主题内容：我最感兴趣的问题，研究问题的时间、地点，指导教师，合作的方式，成果展示；相关资料：收集的相关资料，活动记录，活动体会，作品，获奖情况等；评价：自我评价、小组评价、指导教师评价，社会评价（包括家长评价）。

    （二）主题活动入手，体验学习过程，教师“导”到

    （三） 第二阶段：三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，第二阶段我们结合学校的争创实小工作，提出“争创实小，我们做些什么”这一大的主题，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程

    （三）确立子课题 ，尝试研究

    第三阶段：在第二阶段的基础上，学生尝试自己确立课题，写研究方案，撰. 写研究报告，尝试研究。

    二、课程目标

    知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

    能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

    情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

    三、具体要求

    1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

    3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

    4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

    综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

    四、方案实施

    1、实施保障

    学校成立综合实践活动领导小组、研究小组、实施小组并制定相应的规章制度

    2、课时的确保与安排

    三年级每周3节综合实践课。

    3、具体形式

    ①集中授课：知识技能的普及等。

    ②实践活动课：劳动技术，社区服务等

    ③方案设计课：主题的确立等。

    ④综合课：课题的研究等。

    ⑤成果交流课：体验的交流，成果的展示等。

    ⑥其他

    4、实施过程

    准备阶段：

    ①成立研究活动领导小组和中心研究组。

    ②领导小组与中心研究组学习、研讨并制订研究实施方案。

    ③调整三年级课时，设置并确定教学人员。

    ④各级有关人员上岗培训。

    ⑤成立校外实践基地

    实施阶段：

    ①召开三年级学生家长会，成立校外导师团。

    ②组织综合实践活动课程的教学。

    ③参与市级现场观摩教学和研讨活动。

    ④各级实验教师做好实验案例的积累。

    ⑤每月举行一次校级的实验研讨小结。

    ⑥参加市级综合实践活动方案评比。

    总结阶段：

    ①学校进行活动总结。

    ②导师团送交方案评比，包括：理念、目标、特征、内容、课型、安全、管理、评价八个方面。

    ③完成学生的学期评价。

    三年级综合实践教学计划范文(篇7)

    一、学生情况分析

    本班大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但也有个别学生对学习的兴趣不大，对周围事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解能力有待提高。希望能通过教师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习兴趣，培养综合实践能力。

    二、本期的教学任务和目标：

    总目标：以各种活动的开展为载体，带领学生走进生活，走进社会、走进自然，培养学生的创新精神和实践能力。在活动中不断转变教师的教学方式与学生学习方式。

    三、具体目标：

    （1）通过主题活动转变学习方式，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力。

    （2）在老师的指导下，运用和加深理解已经学到的知识，发现不同学科知识之间的联系，并尝试相关知识的综合。

    （3）培养生活能力：自主意识，团队精神，以及对资料的收集、分析的外理，掌握人际交往的方法和现代教育信息工具等。

    （4）了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。

    四、教学方法及措施

    1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。

    2、根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。

    3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。

    4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

    5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

    6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

    7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力

    五、教学进度安排

    周次

    第一、二周

    第三周

    第四、五周

    第六周

    第七、八、九周

    第十、十一周

    人与社会

    第十二、十三周

    第十四、十五周

    第十六、十七、周

    第十八、十九周

    总结复习

    第二十周

    内容

    探究我们的快乐

    我能行

    珍爱生命，远离火灾

    了不起的一分钟

    零花钱，我们该怎么花

    设计我的小天地

    小小社区规划师

    寻访家乡的传统文化

    噪音的危害

    活动总结

    三年级综合实践教学计划范文(篇8)

    一、指导思想：

    以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色;以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体;以塑造学校文化为主线，以探究校本综合实践活动特色为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。

    二、综合实践活动课程目标：

    1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

    2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。

    3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

    4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。

    5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

    综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

    三、主要工作任务：

    1、构建出以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展的小学综合实践活动基本模式。

    2、开展好综合实践活动课，开展好综合实践活动，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实践活动。

    3、在校内和社区开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

    4、各年段要制订好学年段的活动计划，争取一学期搞出一到两个有特色的实践活动，鼓励以小组合作探究的方式开展活动，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交教研组以备查。

    5、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师，教导处会通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。

    四、具体工作安排：

    1、开发综合实践活动的资源。

    (1)开发学校资源。一是学校的图书室进一步增添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率，建设好班级图书角，让浓浓的书香弥漫校园;二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料，并结合课本所学，运用软件或网络简单展现自己的成果。三是继续完善以科技、艺体教育为特色的各类专用教室和宣传阵地。四是继承好学校传统活动，办好艺术节、体育节。五是结合少先队系列活动，如班级生态角、争做升旗手等活动，丰富综合实践活动主题。

    (2)开发社区资源。一是探究周围的自然状况，开展一些社会调查，关注环境，了解社区经济发展情况;二是积极参加社区社会活动，定期带领学生参加服务活动;三是继承和发扬社区文化特色，利用社区教育条件建立稳定的综合实践活动基地;四是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

    2、安排好综合实践活动的时间。

    综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、体育活动、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。

    另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。

    3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。

    本学期我校将综合实践活动将围绕创设一个安静优美的校园环境主题为主线，以班级为单位开展活动。各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，围绕上面所提供的活动主题，确定好本班的若干综合实践活动的子课题，并围绕子课题制定好切实可行的活动计划、活动方案，以保证活动有序深入地开展。

    五、规范管理，提高综合实践活动实施水平

    1、建立领导小组。

    学校综合实践活动领导小组由校长室领导，教导处具体负责制订学校综合实践活动工作计划，组织综合实践活动的日常运作，检查各年级的活动情况，综合实践活动课题组教师具体负责课程的开发和研究工作。

    2、课程培训学习。

    组织教师以综合实践活动资源包中的培训材料为主要学习、观摩内容，通过学习、观摩、组内讨论、交流体会，促使教师进一步了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。另结合研训中心组织的活动，积极选派教师参加，并对培训及观摩活动内容及时向广大教师传达，实现互动互强培训目的。

    3、开展好教研活动。

    (1)、我们将坚持每月一次的例会活动，及时分析总结工作中的得失，对研究过程中出现的问题查漏补缺，不断完善提高。

    (2)、完善综合实践活动课堂教学制度，将课堂教学常态化，认真备课、认真上课，充分利用好学生身边的综合实践活动材料，让每一位学生都能从中学有所获，学有所乐。

    (3)、为发挥学校综合实践活动骨干教师的模范带头作用。11月份我校将组织开展一次综合实践课开放月活动，届时每一年级推荐一位课任老师上一节教学汇报课，分3周时间完成，以促进教师相互学习、相互提高。

    (4)、认真进行总结和评价。通过校园网，力求实事求是地把每一个活动情况、过程、体会及时、全面地公布。并在此基础上，积极组织全校课任老师结合教学实践和自身的研究，撰写一文一案，并积极向市综合实践活动研训部及有关杂志、报社投稿。

    4、加强对综合实践活动的指导。

    担任综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。

    (1)在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。

    (2)在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法;指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

    在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促;要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性;对有特殊困难的小组要进行个别辅导。

    在实施过程中，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。

    (3)在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

    5、丰富综合实践活动中学生活动的方式。

    综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。

    6、做好综合实践活动过程中的评价工作。

    综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采用书面考试的方法，可采用作品(手工、劳技、科技作品、调查报告、研究性学习小论文等)评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。

    三年级综合实践教学计划范文(篇9)

    三（1）班大都是集镇周围的学生，但也有部分学生是从村小转过来的。虽然他们的综合素质与原尚小学生有一定的差距，但是他们同样充满朝气，充满活力。他们热爱生活，热爱学习，热爱这个美丽而可爱的校园。经过两年多的学习、锻炼，学生各方面的能力有了较大的提高，尤其是实践活动能力有了较快的发展。学生是鲜活的，对周围的新鲜事物充满了强烈的好奇心，有着强烈的求知欲。为了丰富学生课内外知识，进一步培养学生的创新精神和实践能力，使学生综合素质得到全面发展，现制订本班劳动与技术活动计划。

    教学理念

    （一）在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成

    劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面，它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。

    （二）用作品引导学生的劳动与技术学习活动

    小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的.表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。

    教学目标

    （一）了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情

    通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。

    培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。

    （二）注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态度

    掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。

    建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。

    （三）积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能

    认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基本的工具。

    了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。

    教学原则

    1.注重基础

    小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础，也是学生终身发展的基础。因此，在实施过程中，必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养，应以体现义务教育的普及性、基础性，服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。

    2.体现综合

    一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。

    二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。

    三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。

    3.讲究科学

    劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。

    4.注重实效

    劳动与技术教育的实施有一定的条件要求，而各地的现有条件和资源优势，千差万别。因此，应从本地区、本校的实际情况出发，从教育的实际效果出发，选取内容，确定方式， 安排实施计划。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。

    教学评价

    （一）评价原则

    劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。凡参与劳动与技术的学习与实践活动，完成或基本完成所规定的学习任务，都应当予以肯定。对那些劳动与技术学习表现突出，成绩优异，或有所发明与创造的应给予特别鼓励。劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。

    （二）评价内容

    劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习的成果质量等。在全面评价的同时，尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。

    （三）评价方式

    劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程，同时也是学生主动学习的过程。评价中可采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式。要吸引教师、家长以及其他人员积极参与评价工作。劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性评价相结合，既要关注学生技术学习与技术操作的结果，也要关注他们在学习过程中的发展和变化；既要关注学生在知识和技能方面的习得与创新，又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发展。评价应当删繁就简，方法应当灵活多样。可以采用产品展示、作品评定、撰写心得体会、相互交流、专题活动、日常观察、学期考核等多种形式。

    三年级综合实践教学计划范文(篇10)

    一、基本情况：

    本班学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

    三年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

    二、活动目标

    通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

    通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解一些植物种类和植物生长情况等知识，懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。能对校园内的植物进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

    通过调查、访问，查阅资料，实践操作，知道我们身边很多东西都是纸做的，不同的纸在颜色、厚薄、粗滑、软硬、牢度等方面具有不同的特点。知道不同的纸有不同的用途，培养运用所学知识尝试解决身边问题的能力。认识新型的纸，了解纸的由来、造纸术的发明，体会科技发展对人类社会进步的影响。知道废纸能够利用，培养环保意识和创新精神。

    通过活动，对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱等教育。

    三、活动评价

    综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

    四、提高教学质量的具体措施

    1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

    2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

    3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

    4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

    小学三年级2023年度综合实践活动计划（精选好文）


    三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是在体验中研究，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

    考虑到三年级儿童的心理特点，三年级活动资料的形式还是以有趣的游戏和制作为主，《架桥比赛》、《有形状的数》、《变一变效果好》、《塑料瓶的妙用》都有相当的童趣，也可以从中取得不少直接经验。但是，这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生独立思考和创新。

    一、课程总体目标：

    密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

    1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

    2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

    3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

    4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力

    5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

    6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

    二、活动重点：

    针对三年级儿童身心发展的特点，在编写活动资料时，把提高学生的观察力作为低年级的重点。

    1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

    2.在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

    四、活动难点：

    就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

    五、实施措施：

    1、活动内容：《架桥比赛》、《有形状的数》、《变一变效果好》、《塑料瓶的妙用》等。

    《有形状的数》就是研究数学问题；《架桥比赛》基本活动是研究桥的结构，制作桥的模型，延伸活动就要进行有目的的科学实验了；《变一变效果好》从田忌赛马开始，到玩游戏变一变，最后要进行创新的辩论，这显然是要求学生深入思考了。

    有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究，进行科学探索，尝试研究性学习。例如《你身上的尺寸》就是要自己测量身体上各部位的尺寸，要学生找出各部位的尺寸的数学关系，这就是研究性学习。它和传统的做数学题已知、求、解、答不同，是要学生自己找已知，自己探索规律。《水的观察和实验》则是有目的的科学实验，更是一种研究性学习。要学生勇于探索，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探索，而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论。从心理活动来说，这就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。从低年级开始，就要进行创新和发明活动，要孩子们进行有目的的创新活动。例如，《水的观察和实验》、《空气的观察和实验》里都要求我们仔细观察和研究问题，让学生自己去创新；《架桥比赛》里我们要在实验中观察和思考，一边实验一边观察，观察出问题再实验，再研究，再观察，再实验，这才是科学的学习方法。

    2、师资配备：小学综合实践活动三年级组实验教师

    3、课时安排与实施策略：

    每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。

    三、课程评价：

    注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平。九象整理；责任编辑；高三

    三年级数学下册教学计划人教版模板


    岁月不等人，新学期的号角即将吹响，教师们是时候制定一个教学计划了。写好教学计划，这样新学期的教学工作才会更上一层楼，你会写学科教学计划吗？以下是由笔稿范文网编辑为大家整理的“三年级数学下册教学计划人教版”，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

    三年级数学下册教学计划人教版(篇1)

    人教版四年级上学期数学教学计划

    一．本学期教学的指导思想。

    1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

    2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

    3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

    4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

    5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

    二、教材分析

    这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

    在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

    在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

    在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

    在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

    三、教学内容

    本册教材共分八个单元：大数的认识；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。

    四、教学目标

    1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

    三年级数学下册教学计划人教版(篇2)

    一、教材分析

    (一)教学内容

    1、教材内容的选择方面

    在数与代数领域里，继续教学整数的乘，除法计算，初步教学简单的分数与小数，开始教学简单的小数加，减法，结合认数与计算解决实际问题；教学有关年，月，日的知识；在空间与图形领域里，教学观察形状相近的物体，比较它们的视图哪些是相同的，哪些是不同的，突出视图能准确描述物体的形状与结构；教学常见的平移，旋转，对称现象，初步体会图形的变换；教学长方形，正方形的面积，突出对给定的面的大小的测量和估计；在统计与概率领域里，教学求一组简单数据的平均数，重点放在利用平均数描述，解释一组数据的特征或者比较两组数据的差异；在实践活动领域里，本册教科书共安排了6次实践活动，其中《我们的试验田》是场景型活动；《生日快乐》，《美丽的花边》，《了解千米》，《奇妙的剪纸》是操作型活动；《运动与身体变化》是探究型活动。这些实践活动给学生提供许多应用数与代数，空间与图形，统计与概率领域的数学知识和数学思想方法的机会；本册教科书共安排了10则"你知道吗"，涉及的内容有自然科学，环境保护，节约资源，计量工具的进步与发展，古代的算法等等。这些内容能拓宽学生的知识面，并使学生受到广泛的教育。教材里还有12道思考题，增加了教学内容的弹性，满足学生的学习需要。

    2、教学内容安排方面

    第一，教学内容的安排符合知识发生发展的线索，尊重学生认知发展的特点，合理设计教学内容的层次结构；

    第二，把四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉安排，一方面有利于不断激起并维持学生的学习兴趣，另一方面可以让各领域的教学内容相互支持，各种思想方法交叉应用；

    第三，把数学基础知识，基本技能与解决实际问题紧密联系在一起，把知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等方面有机结合在一起，尽力保障教学目标的全面实现。

    3、教材的重点

    除数是一位数的除法，两位数乘两位数，面积以及简单的数据分析和平均数。

    4、教材的难点

    除数是一位数的除法中的试商方法，及商的定位；掌握两位数乘两位数计算法则；长方形和正方形的面积计算。

    (二)教学目标

    1、知识与技能

    会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)，比较容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数；能笔算三位数除以一位数(包括商中间，末尾有0情况)，两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数)，能笔算一位小数的加，减法；能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少；能说出估计的过程与方法；能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元；能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小；认识年，月，日，能区分大月，小月，能判断平年，闰年，能计算一个季度，半年，全年的天数；在具体的生活情境中认识千米，吨；知道1千米=000米，1吨=000千克，并能进行简单的换算；能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图，能根据比较简单的视图要求拼搭物体；结合实例感知生活中常见的平移，旋转，对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形；结合实例理解面积的含义；认识面积单位平方厘米，平方分米和平方米，能选用适宜的面积单位估计，测量，表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积；知道平方厘米，平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。结合实例了解平均数的意义；会求一组简单数据的平均数（限结果是整数）会用平均数描述一组数据的状况；会用平均数对两组数据进行比较，分析。

    2、数学思考方面

    让学生经历在实际情境中认识分数，小数的过程，学习用数描述，表达现实世界中的现象，发展数感；经历利用已有的数学知识和生活经验探索三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加，减法的过程，发展抽象概括与推理的能力；在应用数学知识和生活经验解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，发展抽象思维；在简单的物体及其三视图的相互转化活动中，在研究平移，旋转，对称现象的数学活动中，进一步感知物体的形状特征及平面图形的变换，发展初步的空间观念；在探索长方形，正方形面积计算公式的过程中，进行观察，实验等数学活动，发展合情推理和初步的演绎推理能力；在研究求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问题的过程中，发展统计观念。初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。

    3、解决问题方面

    能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识；能在理解面积含义及理解长方形，正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题；初步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简单的实际问题。体会数据的重要性，增强统计观念；增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法；在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动经验。能利用估计，判断解决问题结果的合理性。

    4、情感与态度方面

    在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心；在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力；通过教科书里"你知道吗"栏目及其他渠道了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法，理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展息息相关；在教师的具体指导和组织下，能够实事求是地评价自己，评价他人。

    二、班级学生情况分析

    三年级共有学生25人，男生多，女生少。大部分学生学习态度端正，掌握基础知识比较牢固，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师。部分学生在课堂只停留在认真，专心听，缺少主动参与的意识和习惯。但也有小部分学生基础比较差。上课听到的知识，课后又不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以在本学期的数学课上，要培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。相信学生会更上一层楼!

    三、提升素质，提高教学质量

    1. 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。

    2.关注每个学生的学习情况，鼓励"吃不饱"的学生向更高的层次迈进，可以做一些有难度的题。

    3.充分利用苏教版教材的特点，将计算融于解决问题的情境当中，让数学知识变得有味，与实际生活紧密联系，让他们感到学有所有，生活中处处都有数学。多列举一些实际生活中常见的事例，比如：买东西和卖东西的例子，学生在实际生活中会算账，但出现在课本上时就不知道如何处理了。

    4.让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性。共同提高数学成绩。

    5.定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。尤其像李涛这样的学生，家长的配合至关重要，只要家长关心，关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。

    6.补差内容：有些内容是难点，但教材中安排的习题与课时明显不足，在课后要及时反馈，让学生多做相应的练习，巩固所学的知识，达到预测的目标。培养他们解决数学问题的能力。

    7.在课堂上一功夫，练习有层次性，课后个别辅导，利用自习课集中辅导，班内建立优帮差小组，努力使他们的数学成绩有提高。

    8.自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思，经验，案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。

    9.利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

    四、奋斗目标

    通过自身与学生的努力，使所带学科的成绩达到中心小学规定的目标，均分居中心小学总均分以上，及格率达到100%，转化率达到66%以上。

    五、进度安排

    （略）

    三年级数学下册教学计划人教版(篇3)

    20xx年春季学期新课标人教版三年级数学下册工作计划

    一、教材分析

    本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

    二、本册教学的主要目的要求

    1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

    2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

    3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

    4、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

    5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

    6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

    7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

    8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    三、教学的重点、难点

    教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。

    教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

    四、学生情况分析

    三年级共有2个班。大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。每个班大多数学生掌握基础知识比较牢固，回答问题比较准确,反应快，上课回答问题积极，语言表达能力强，说话有条理，有几个学生基础比较差些。

    五、提高教学质量的措施

    1．注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

    2．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

    3．结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

    4．加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

    5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

    6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

    六、全册课时安排：

    单元章节课时时间安排

    一位置与方向４课时2月13日2月17日

    二口算除法3课时2月20日2月25日

    笔算除法9课时2月27日3月3日

    整理和复习2课时3月6日3月10日

    三简单的数据分析3课时3月20日3月24日

    平均数2课时3月27日3月31日

    四年、月、日的认识2课时4月3日4月7日

    24时计时法2课时4月10日4月14日

    制作年历1课时4月17日

    五口算乘法3课时4月18日4月21日

    笔算乘法4课时4月24日4月30日

    整理与复习1课时5月2日

    六面积和面积单位2课时5月5日5月9日

    长方形和正方形面积计算3课时5月15日5月19日

    面积单位间的进率3课时5月22日5月26日

    七小数的初步认识3课时5月31日6月3日

    小数的简单计算3课时6月5日6月9日

    八解决问题4课时6月12日6月16日

    九数学广角2课时6月19日6月21日

    十总复习4课时6月22日6月27日

    三年级数学下册教学计划人教版(篇4)

    一、班级情况分析

    这一学期我继续担任三年级数学教学工作，本班现有学生9人，其中男生3人，女生6人。三年级学生已经有两年的数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

    二、教材分析

    本册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数及四边形是本册教材重点教学内容。

    这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学原理和儿童年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点：

    1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

    （1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。

    （2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。

    （3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。

    （4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。

    2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

    量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决问题的能力。因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探索和发现的过程。

    3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

    在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经验，另一方面则是让学生通过自主探索获得对知识的理解。几何形象直观的探索活动不仅为发展学生的创新意识提供了更有利的条件，而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础。

    三、教学目标：

    1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

    2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

    3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

    4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、 正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

    5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

    6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

    7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    四、教学重点、难点

    教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。

    教学难点：时分秒的认识、四边形以及有余数的除法。

    五、 教学进度

    第一周：时，分，秒

    第二周：万以内数的加法和减法

    第三周：测量

    第四周：万以内数的减法、加减法的验算

    第五周：加减法的验算

    第六周：国庆假日

    第七周：整理和复习、四边形 第八周：四边形、平行四边形

    第九周：周长、长方形和正方形的周长 第十周：估计、有余数的除法

    第十一周：有余数的除法 第十二周：时、分、秒：秒的认识、时间的计算

    第十三周：多位数乘一位数：口算乘法

    第十四周：多位数乘一位数：笔算乘法（一位数乘二、三位数）

    第十五周：多位数乘一位数：末尾、中间有0的乘法、整理和复习

    第十六周：分数的初步认 第十七周：分数的初步认识、可能性

    第十八周：数学广角 第十九周：总复习

    第二十周：期末复习 第二十一周：期末复习检测

    三年级数学下册教学计划人教版(篇5)

    新学期开始了，为了全面推进课程改革，提高课堂教学质量，让学生在轻松的氛围中理解、探究、掌握知识，培养学生独立思考的习惯，分析解决问题的能力，特拟订如下教学工作计划：

    一、学情分析

    从上学期考试成绩分析，本班学生的基础知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算验算及脱式计算比较扎实；但一些学生粗心大意，灵活性不够，解决实际问题的能力不强。大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；但也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，要在端正他们学习态度的同时，加强各种数学能力的培养，尽快提高他们的数学成绩。

    二、 教学内容

    本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角和总复习。

    三、教学目标

    1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

    2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

    3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

    4、了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

    5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

    6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

    7、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

    8、了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    四、教学重难点

    教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、日。

    教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

    五、教学措施

    1.教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，兴致勃勃地出现在整个教学过程中

    2.加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫感。

    3.通过教学，对学生的学习态度和学习方法、同学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

    4.转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论” 的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

    5.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

    6.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能

    7.练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

    8.增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

    9.认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。

    10.加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

    六、课时安排

    一、位置与方向……6课时左右

    二、除数是一位数的除法……16课时左右

    1、口算除法……3课时

    2、笔算除法……12课时

    3、整理和复习……1课时

    三、统计……6课时左右

    四、两位数乘两位数……12课时左右

    1、口算乘法……3课时

    2、笔算乘法……8课时

    3、整理和复习……1课时

    五、面积……12课时左右

    1、面积和面积单位……4课时

    2、长方形、正方形面积的计算……4课时

    3、面积单位间的进率……4课时

    六、年、月、日……6课时左右

    1、年、月、日的认识……3课时

    2、24时记时法……2课时

    实践活动：制作活动日历……1课时左右

    七、小数的初步认识……8课时左右

    1、认识小数……3课时

    2、简单的小数加、减法……5课时

    八、数学广角……4课时左右

    实践活动：我们的校园……1课时左右

    九、总复习……9课时左右

    三年级个人工作计划语文精选


    随着工作一步一步的逐渐深入，现在我们不得不加速完成我们工作计划的编写了。常说的工作计划，是对我们下一阶段目标的罗列。出于您的需要，我们为您提供三年级个人工作计划语文，相信能对大家有所帮助！

    三年级个人工作计划语文(篇1)

    这个班有32名学生。他们已经能够用普通话流利地表达自己，并与同龄人交流。熟练掌握汉语拼音，能用拼音正确读、写、写。能够根据汉字的笔画、笔画顺序、部首、结构分析记忆字形，学会书写铅笔字，具有基本正确的书写姿势、正确的结构和规范的笔画。个别学生需要提高写作技巧和准确表达。新学期，我要注重学生的口头表达、书法练习、情感阅读和零碎写词，努力使学生的语文素养达到一个新的水平。

    一、本卷教材分析

    本教材由“培养良好的学习习惯（5）”、“课文”、“习题”和“习题”组成。教学目标集中，重点突出，文字简洁明了，内容贴近学生实际生活，练习方式少，数量适中。这本教材仍然注重让学生在学习语文的过程中提高人文素质和科学素质。此外，该教材有近百幅精美的插图，以加强与课文的联系，增加兴趣，调动学生的积极性，提高学习效果。

    二、本学期的教学目标

    学习习惯。

    （1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯；养成爱护学习用品的习惯。

    （2）继续培养主动说、用心听的习惯。培养认真用钢笔和毛笔写字的习惯。

    （3）继续培养勤于朗读背诵，愿意课后阅读的习惯。

    （4）继续培养经常查字典，积极阅读的习惯。

    （5）培养用钢笔和毛笔写字的习惯。

    2、汉语拼音。

    （1）继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助阅读和学习普通话。

    （2）能够记忆《汉语拼音字母表》，了解隔音符号。

    3、读写。

    （1） 459个新单词可以肯定地阅读。

    （2）根据书写顺序，可以正确地书写和记忆272个新单词。能够根据单词的结构正确对称地书写单词。

    （3）练习用钢笔、毛笔写字，书写要正确、直、工整。

    4、口头交流。

    （1）能认真听别人说话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能意译基本内容，能说出文中写的故事。

    （2）看图或观察事物后，能用普通话说几句意思完整连贯的话。

    （3）能够就所听所读用普通话回答问题，做到句子完整，意思连贯。

    （4）愿意用英语口语与人交流，态度大方，口齿伶俐，有礼貌。

    5、阅读。

    （1）继续练习正确、流利、感性地阅读课文。能够背诵指定的课文；可以重复课文；会分角色看课文。

    （2）继续学习默读课文，不出声，不参考阅读，对课文中不理解的地方进行初步提问。

    （3）能够结合语言环境和生活实践理解常用词的含义。

    （4）能够理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文大意。

    6、运动。

    （1）关注身边的事情，开始学习作业，愿意用文字表达。

    （2）能够写清楚自己的所见所闻所想所做。

    （3）学会写“留言”、“留言”。

    （4）可以用逗号、句号、问号、感叹号。学习冒号和引号。

    三、教学重点和难点

    1、注意培养学生良好的学习习惯，如正确的写作、爱读书、提前预习、认真听讲、及时作业等。

    2、注意和学生一起阅读，加强对学生课外阅读的指导，养成阅读和写单词的习惯。

    3、注意rea的有机结合

    2、优化教学方法，巩固游戏、活动和特定语言环境中的素养。通过书法比赛、颁奖等形式培养良好的写作习惯和兴趣。

    3、注意朗读的指导，采取各种方法，给学生足够的时间朗读，培养语感。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引入课堂，让学生在实践中学习和使用汉语。

    4、根据教材内容，努力深挖教材，重组教材，以学生为主体，创造性地开发和利用教学资源。鼓励学生积极参与课堂教学讨论，增强口头表达和沟通意识，培养学生口才。

    5、指导学生养成课外阅读的良好习惯，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，提高学生的阅读能力。

    6、注意阅读教学和写作教学的有机结合，正确处理阅读和写作的关系。坚持写作，选择学生感兴趣的话题，训练观察和写词的敏感度，积累素材，培养写词兴趣，为作文打好基础。

    三年级个人工作计划语文(篇2)

    一、复习目标

    1．通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

    2. 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

    3. 对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

    4. 讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

    5. 面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

    二、复习内容

    1. 学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。

    2. 能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

    3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

    4. 能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

    5. 能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

    6. 能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。

    7. 能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。

    8. 能听懂程度适合的短文，并按要求答题。

    9. 能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。

    10. 留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。

    三、复习要点

    1. 全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。

    2. 初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。

    3. 结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

    4. 总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

    四、复习形式

    以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度

    过复习阶段。

    五、时间安排

    6月9日——18日：分单元复习

    6月19日——6月23日：归类复习

    6月24日——26日：综合复习

    六、复习方法、步骤

    （一）分单元复习：

    单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

    在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；

    1. 教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。

    2. 对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。

    3. 积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

    4. 要让学生知道一些课文的结构

    （二）归类复习

    从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。

    (三)综合复习

    本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。

    1. 通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

    2. 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

    3. 对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

    4. 讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

    5. 面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

    三年级个人工作计划语文(篇3)

    一、指导思想：

    １、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。

    ２、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。

    二、复习目标

    1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

    2、识字写字：能准确认读本册的生字和多音字多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。

    3、词语：掌握本册书中要求正确读写的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。

    4、句子：

    (1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。

    (2)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。

    (3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。

    (4)能按要求把句子写具体。

    (5)复习学过的句式。能把叙述句该为“把”字句或“被”字句。

    (6)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。

    5、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。阅读

    具体要求：

    （1）、正确背诵规定的课文、段落。

    （2）、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。（重点省略号）检测方法：根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。

    （3）、正确把握词语的意思。（包括关联词语）

    基本方法：联系上下文。

    练习要求：提供丰富的语境表述；提供词语比较、辨析选择.

    （4）概括段意：

    用串连法与借助课题概括段意。从三年级开始概括段意将成为一项重要的阅读能力来培养。段落大意要明确的反映各段的主要内容，不要把次要的部分写到段意中去。其次，要连贯，段落大意的词句要连贯、流畅，每个段的段落大意之间也要注意逻辑关系的连贯；最后，尽量简洁一些，用自己的、概述性的语言来归纳，少用文中的语句，不用描述性的语言。常用方法：

    合并归纳法：这是最基本的也是最常用的一种方法，读懂了每一个自然段的意思，我们就可以用自己的语言来进行归纳。

    取主舍次法：对于有的段落，可能写了好几个方面的内容，这些内容有主次的分别，这时，我们就可以用取主舍次的方法进行归纳。

    习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号；不写错别字，正确使用标点，句子通顺、连贯，内容具体（主干清晰，枝叶丰满），用常用修改符号修改作文。

    三、复习重点

    1、正确书写、默写本册书中的生字词语。

    2、朗读、背诵课文

    3、阅读训练

    4、习作练习

    四、复习时间：1月8日——1月19日

    五：复习措施：

    1、采用归类复习的形式，对所学知识进行梳理和强化，查漏补缺，精讲多练，提高实效，力求让学生在原有的基础上有明显的提高，在期末测试中获得大面积的丰收。

    2．因材施教，针对程度不同的学生采取相应的措施。学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

    3．根据本册的教学要求，针对学生的实际情况，认真背好每堂复习课。以单元内容复习为主。着重抓好阅读与作文。

    4．让学生进行有准备的复习。即复习前要求学生先找一找本单元自认为难读、难写、易错的字。不理解的词句，默写本单元中要求背的课文。

    5．安排一定的时间让学生交流自我复习情况，能者为师。

    6．检查巩固：读读写写、听写有关词语、每单元的重点段落在默写的基础上让学生提出各种类型的问题，进行讨论问题。

    7．对个别困难生除直接抓外，再请好生进行一帮一。对好生要帮让他们明白帮什么，对帮的认真，负责有成果的要给于表扬。困难生完成得好，进步大得，不但表扬，而且给以奖励。

    8．对学有困难的学生给予特殊的关心，多给发言、板演、面批的机会。多发现他们的闪光点、多表扬、少批评，建立他们的自信心，充分发挥他们各自的潜力。

    9、极个别学习困难大的学生，针对学生的薄弱环节，争取家长配合，共同努力，帮助孩子攻克学习上的堡垒。

    10．多与学生谈心，交流，了解复习中遇到的新情况，以便及时应对。

    六、复习阶段安排：

    第一阶段：单元复习（12课时）

    第二阶段：阅读、作文训练（4课时）

    第三阶段：模拟检测（4课时）

    三年级个人工作计划语文(篇4)

    　一、教学总目标

    1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

    2、认识200个字，会写300个字。累计认识XX个字，会写1300个字。

    3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

    4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

    9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。

    10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

    11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

    12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

    13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

    二、教学重点和难点

    本册教材由＂培养良好的学习习惯＂与＂课文＂、＂练习＂、＂习作＂组成。教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际，练习的样式不多，数量适中。本册教材仍然注重让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。

    所编选的课文内容丰富、充满情趣，既有表现历史人物、事件的课文，又有反映当代社会风貌的课文，既有描写自然景观和民族风情的课文，又有抒发儿童欢乐、愉悦的情感的课文，除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。每课之后有练习，每单元后面安排1个综合练习，练习注重综合性和实践性，包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容。既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。此外，本册教材安排有近百幅精美的插图，以加强和课文的联系，增加趣味性，调动学生学习的积极性，提高学习效果。

    中年级阅读教学的主要任务是识字，了解词句的意思，积累和运用词和句，培养朗读能力，养成良好的阅读习惯。所以，本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题。

    　三、教学措施

    1、根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。

    三年级个人工作计划语文(篇5)

    一、指导思想

    以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为学习的主人。

    二、教材分析

    本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。

    教材的特点：

    （一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。

    （二）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。

    （三）大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。

    （四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

    （五）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。

    学习目标：１、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。

    2、要求会任200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写300个字。

    3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

    4、用普通话正确流利由感情的朗读课文。

    5、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。

    6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。

    7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。

    8、开始学习略读，促织课文大意。

    9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。

    10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

    11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。

    12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

    13、结合与文学系，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

    三、学情分析

    本班共有学生人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。

    三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。

    四、教学策略

    积极参与策略：通过各种方法，在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣，让学生主动参与教学，调动学生的学习积极性，培养学生的创造性思维和个性品质，做学习的主人。

    五、教学进度

    教学时间教学内容

    第一周第一、二课

    第二周第三、四课、语文园地一

    第三周第五、六、七课

    第四周第八课、语文园地二

    第五周第九、十课

    第六周国庆节放假

    第七周第十一课

    第八周第十二、语文园地三

    第九周第十三至十五课

    第十周第十六、语文园地四

    第十一周期中考试

    第十二周第十七至第十九课

    第十三周第二十、语文园地五

    第十四周第二十一至二十三课

    第十五周第二十四、语文园地六

    第十六周第二十五至第二十七课

    第十七周第二十八、语文园地七

    第十八周第二十九至第三十一课

    第十九周第三十二、语文园地八

    第二十周至第二十一周复习考试

    三年级个人工作计划语文(篇6)

    一、评审要求:

    综合复习，了解学生在拼音、识字、写作、阅读、口语交际、综合练习等方面的情况。，要查缺补缺，让学生全面掌握语文基础知识，促进学生情绪、态度、价值观的健康发展。

    二、审查原则:

    1.全面复习本卷的语文知识。

    2.所有学生复习。

    3.以学生为本，从实际出发，处理好整体知识与个别学习困难的关系。

    4.评价内容和形式:口试(40分)与笔试(60分)相结合。

    三、复习内容:

    (一)拼音部分:

    1.正确抄写音、韵母和音节，巩固标准声调规则。

    2.能准确读音节，完成“读拼音写单词”。实践

    3.能把音节和对应的汉字或图片连接起来。

    (2)汉字:

    1.能够听写本书并书写，掌握汉字的基本笔画和笔画顺序规则。

    2.掌握本书的六个部首，能够灵活变换组合字的部首，组合新词。能把两个单字变成一个组合字，知道单字的一些变化。

    3.识别同音字、相似字和多音字(7)。

    4。掌握难词的书写顺序。

    (3)文字:

    1.普通汉字可以构成单词。

    2.掌握这本书的反义词。

    3.填空或连接完成搭配词:(构成╋名)，(动词╋宾语)，(量词╋名词)

    (4)句子部分:

    1.掌握汉语世界中出现的简单句。

    2.选择正确的单词填空。(如“什么”和“如何”)

    3.把单词连接成句子。

    4.看图写句子。

    5.掌握句型:(1)谁，在哪里，什么？(2)在哪里，什么？

    (5)阅读部分:

    1.正确流利地阅读课文，并背诵题目下带下划线的课文。

    2.自然段数可以统计，段数可以正确标注。

    3.完成不少于1万字的课外阅读量。

    4.读简单的儿歌，根据短文回答简单的问题。

    四、复习题:

    (一)拼音部分:

    1.看拼音，写单词。

    2.听写单词。

    3.正确连接:(汉字-音节-图片)

    (2)汉字:

    1.用指定的偏旁部首写单词。

    2.把词根相同的词分类。

    3.相似的单词和短语。

    4.复音构词法。

    5.组合字符的拆分。

    (3)文字:

    1.词语搭配。(形成╋名)(动词╋名)(量词)

    2.写反义词。

    (4)句子部分:

    1.选择正确的单词填空。

    2.把单词连接成句子。

    3.看图写句子。

    掌握句型:(1)谁，在哪里，什么？(2)在哪里，什么？

    4.补充句子，使它们完整。

    (5)阅读部分:

    1.数出自然段。

    2.根据需要完成填空练习。

    口试:

    1.阅读测试2。阅读测试3。背诵测验

    三年级个人工作计划语文(篇7)

    复习内容：

    本册共有32篇课文,八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题，怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情；神气的科技世界；国际理解和友好；神话故事，传说。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。复习时要抓住重点，全面复习。重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言。

    继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。会写300个字。继续复习音序查字法和部首查字法查字典。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。复习写日记。

    复习重点、难点。

    1、重点：A掌握词语，能看拼音写词语。

    B阅读，读懂文章的大致意思。

    2、难点：A阅读，读懂文章的大致意思。

    B写作，培养兴趣，乐于表达。

    复习题型

    ①识字、写字：教材中的识字题型是依据识字方法编排，有拼音识字、会意字识字、形近字识字、独体字加独体字识字、反义识字、看图识字、偏旁加偏旁识字等多种方法。在依据教材提供的题型组织复习时，不因为写字而写字，要是写字规则、笔画、偏旁融会贯通在一起。

    ②词语：教材中的词语训练题型，有看拼音写词语，词与事物的对应，事物、拼音、字词的对应，看图读词写出相应的反义词，形近字组词，根据短语(偏正词组)的提示联系学习生活实际说一说。

    ③句子：教材中的句子训练题型有：把词组成句子，看图填空，把句子补充完整，读句子说几句话(谁做什么；什么时候谁做什么；谁正在做什么？谁和谁一起做什么……)。

    ④阅读：要求背诵的课文，要求背诵的复习中的古诗，按课文(课文内容)填空。

    复习措施：

    复习是对一学期来学到知识的复习，是对从课本中学到的知识与先前生活中积累的知识结合复习。

    1、复习的知识在学生依据教材的位置掌握后，要覆盖全册教材。

    2、学生的学习方法在依据教材的位置明白之后，要运用到全册教材。

    3、复习的内容在学生依据教材掌握教材中例子后，据据课文中的提示，对本班的平时成绩作业的情况作一次全面的分析和研究。可采取各种形式进行练习。

    4、期末练习是按生字、词语、句子、阅读和习作的，是以识字写字基础知识和基本技能的训练为重点，突出词句的积累和运用。复习时不拘泥于该练习，从整册教材的知识和能力着眼。

    5、口语交际在复习练习中没有体现，复习中要选择切合学生实际的话题，进行训练。

    根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：

    1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，

    2、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。

    3，加强习作练习，特别加强自我修改和相互修改的能力，提高习作水平。

    4、加强后进生的辅导，查漏补缺。

    三年级个人工作计划语文(篇8)

    一、复习目标

    1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

    2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

    3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

    4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

    5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

    二、复习要点

    1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。

    2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。

    3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。新 课标第 一网

    4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

    三、复习形式

    以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

    四、时间安排

    6月2日——11日：分单元复习

    6月12日——6月19日：归类复习

    6月22日——24日：综合复习

    五、复习方法、步骤

    (一)单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

    在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习;

    1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。

    2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。

    3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

    4、要让学生知道一些课文的结构

    (二)归类复习

    从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。

    基础知识

    1、 汉语拼音

    汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

    2、 汉字

    新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字,同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。

    3、 词语

    词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。

    4、 句子

    一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。

    认识句子中所运用的修辞手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文《翠鸟》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。

    三年级个人工作计划语文(篇9)

    一、指导思想

    以课程标准为指针，以课程教材为蓝本，以基础知识为重点，以学生本身为主体，以培养能力为目标。全面提高学生的阅读能力、理解能力、运用能力；提高分析问题和解决问题的能力。培养学生口语交际能力和写作表达能力。

    二、复习目标

    通过全面、系统、扎实、有效的开展复习工作，使班级学生的优生率达到百分之八十以上，合格率争取百分之九十以上。让每个学生都有明显的进步。

    三、班级学情

    大部分学生对已学过的知识掌握的很好，他们的成绩都列于优生的行列，而一些学生需要努力、加油，希望有较大的提高，还有极个别的同学，认真、细致、耐心地辅导，盼望奇迹出现，摆脱学困状况。

    四、主要措施

    1、以单元为板块，分内容、分时间进行。

    2、以四人为学习小组，通读课文，指定背诵，及时默写。

    3、每个“百花园”扎扎实实、认认真真地检查过关。

    4、一边复习，一边检测，及时评讲，及时纠正。

    5、发挥优生带头作用，当好小老师，不仅热心帮助，而且时时督促。

    6、着力于学生的“学”和老师的“导”。

    7、为学困生开点小灶，优先发言，个别辅导。

    五、复习日程安排

    （具体复习检测内容随后登出）

    1月4日1——4课字、词、句、段

    1月5日5—— 8课字、词、句、段

    1月6日9——12课字、词、句、段

    1月7日13——16课字、词、句、段

    1月8日17——20课字、词、句、段

    1月9日21——24课字、词、句、段

    1月10日25——28课字、词、句、段

    1月11日29——32课字、词、句、段

    1月12日1—— 8课综合测试

    1月13日9——16课综合测试

    1月14日17——24课综合测试

    1月15日25——32课综合测试

    1月16日百花园1——4内容

    1月17日百花园5——8内容

    1月18日作文梳理并作写作指导

    1月19日综合摸底测试并认真评讲

    1月20日迎接考试

    三年级个人工作计划语文(篇10)

    一、指导思想

    本学期在深刻领新课改精神的基础上，围绕学校的工作重点，以进一步提高教育教学质量为根本目标，严格规范教学常规管理，加大课堂教学研究力度，以努力提升教师的课堂教学水平和专业素养为出发点，进一步发挥学校骨干教师力量，实现教学理念、教学行为、教学评价的大转变，进一步提高本组教师的整体素质，不断提升教学质量。

    二、备课组概况

    教师：

    我们备课组共有十三位成员，担任着三年级13个班的语文教学任务。随着新课标的理念不断深入，每人的教育观念有了改变，教学能力在不同层次上有了提升，从而也激起了自身对新教材的探索热情。老教师有自己多年的丰富教学积累，新教师有热情饱满的工作态度，这两股力量的组合促使着组里教研工作的和谐、统一、有序。

    学生：

    通过两年半的学习，大部分学生积极向上，勇于进取，学习态度端正。现在很多同学已经养成了良好的学习习惯，喜欢看书，喜欢写作，并有了一定的积累，在语言表达上条理比较清晰，态度大方，说话时候句式也比较完整，并能够用多种表达方式来表达自己的想法;但还有部分学生的阅读分析能力、习作能力，倾听、写字的良好学习习惯有待养成和提高。

    三、工作目标

    1.认真学习语文课程标准，掌握新课程标准对三年级的教学要求，做到了如指掌。

    2.钻研教材，熟悉教材内容，明确各部分知识在整个小学阶段语文教学中的地位及相互关系，不仅体现本册教学任务，还注意知识的前后联系，有的放矢组织教学工作。在掌握本册教材内容的基础上，钻研教材编写意图，明确教学目标，明确教学重点、难点，把握教学进度。

    3.研讨如何在有效时间内提高学生的语文能力，以便提高教学质量。

    4.在个人钻研教材的基础上坚持集体备课，做到有计划，有准备，具体要求如下：

    (1)每次活动保证全体成员出席，不迟到，不早退。

    (2)集体备课时精心选择教学内容，设计教案，积极探索如何提高课堂教学效率，提高学生语文素养，解决当前教学中出现的一些问题等。

    (3)活动有定时和不定时之分，在平常教学中发现问题就可时时处处进行研讨。

    (4)每次活动有主题，有记载。

    四、具体措施

    (一)加强自我学习和反思。

    1.继续学习优秀教育理论书籍，并作好读书笔记记载。

    2.组内每位教师在认真学习的基础上认真反思，青年教师结合课堂教学和课题研究撰写教育教学论文不少于两篇。

    (二)搞好课题的研究。

    1.根据学校课题确定教研组课题。

    2.做好课题，保存好原始资料，并作好文字记载，期末交学校教研室存档。

    (三)抓好常规工作：

    1.规范备课组建设，活动做到有计划，有落实，有成果。

    2.组内统一作业内容和格式，不定期碰头交流作业情况。

    3.每个单元的作文要求、教学方法的把握都要集体备课、商议。

    4.每位教师必须在组内上一节研究课。每一节研究课由备课组集体备课，开展评课、说课活动。

    5.年轻教师多听课，向有经验的老教师学习、请教。

    6.组织好本年级学生参加学校各项语文比赛。

    7.继续加强学生的阅读能力培养，并推荐阅读书籍，要求学生本学期最少阅读4本书籍。

    五、具体活动安排(周次)

    1.制定语文和作文教学计划。

    2.讨论《荷花》教案。

    3.拟订备课组活动计划。

    5.第二单元测验进行反馈、分析。

    6.学习《语文课程新标准》。

    7.集体备课《画杨桃》。

    8.学习《课堂教学艺术》，交流教学中的问题，寻找对策。

    10.拟订期中复习卷、练习卷。

    11.集体备课《一面五星红旗》。

    13.讨论教研组开课教案。

    15.拟订期终复习计划、模拟卷。

    16.期终试卷分析、小结本学期教学工作。

    三年级上册语文教学计划（精选好文）


    三年级上册语文教学计划

    一、班级情况分析：

    班上学生36人。这些学生在三年级学习基础上，主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。片段写作已经没有太大困难，为下一步的完整习作打下了较好的基础。

    二、教材的基本结构：

    本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有资料袋。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是我们的课余生活生活中的传统文化。

    教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。

    每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际习作我的发现日积月累；第五个栏目是机动栏目，为宽带网趣味语文展示台或成语故事，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

    三、教材的特点

    （一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。

    前四册教材以专题组织教材内容，加强整合的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。

    1．强化导语的导学功能。

    从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭示专题。

    2．加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

    在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶情冶趣的功能。

    3、联系单元专题，加强单元教学内容的整合。

    （二）结合专题安排综合性学习，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。

    综合性学习作为和识字与写字、阅读、习作、口语交际并重的一个内容，体现了语文课程的价值追求，即全面提高学生的语文素养。正如课标所指出的那样，开展语文综合性学习，在于拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点，更能在发展学生主动探索、团结合作、勇于创新的意识和能力上发挥重要作用。

    （三）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

    1．改进课文的导学系统。

    灵活地在课文之前、课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考的问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

    2．改进课后练习的设计。

    课后练习，都是以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。与低年级教材我会读我会写的设计思想一脉相承，结合中年级学生心理发展特点，本册教材在课后练习的设计上，改变了过去以布置、要求的语气提出思考练习内容的叙述方式，采用了以激励的口吻引导学生自主学习的第一人称叙述方式。其中，有的是以我能我要的方式引领学生展示学习的成果。有的是以我们来讨论讨论我们来交流交流这样一些富有激情的话语引导大家合作学习。有的用富有活力和个性的儿童化语言，激励学生认真朗读课文。

    3、采用多种形式引导学生积累语言。

    本册教材采用了多种形式引导学生学习和积累语言，且较好地体现了让学生自主选择、主动积累的思想。一是在课后练习中加强了词、句、段的积累。二是教材之后列出词语表，体现对积累词语的重视。三是加强了朗读、背诵训练，而且增加了自由度。

    4．紧密联系学生的阅读或生活实际，安排适量的小练笔。

    随着学生会认、会写的字的增多，学生写话的愿望日益增强。顺应学生心理发展的这一特点，本册在二、四、六、八单元分别安排了的四次小练笔，以加强读写之间的联系，增加学生练笔的机会。小练笔以学生自主练习为主，教师可以鼓励他们注意运用课文中的一些表达方法和写作方法，但不要拔高要求，不要把它当作语文园地中的习作来对待。

    （四）改进语文园地的形式，丰富语文园地的内容。

    为了更好地体现整合，加强口语交际和习作，本册教材把口语交际和习作这两个板块提前。并增设趣味语文成语故事两个栏目，语文园地中的内容依次为：口语交际习作我的发现日积月累。第五个板块，由以前的展示台宽带网变为展示台成语故事趣味语文宽带网这四项交叉安排，使语文园地的内容更丰富、更有趣。

    5．丰富语文园地的内容和形式，增设趣味语文成语故事两个栏目。

    四、学习目标

    1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

    2．认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。

    3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

    4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

    6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

    7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

    8．开始学习略读，粗知文章大意。

    9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。

    10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

    11．开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

    12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

    13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

    五、工作中的具体措施：

    1、要转变观念，改革语文教学，从传统的应试教育转移到素质教育的轨道上来，建立语文素质教育的目标体系。

    2、要十分重视汉语言教学的特点和规律。努力从我国传统的语文教学经验中吸取养分，重视语文的积累。

    3、树立面向全体联系实际的大语文教育观。重视学法知道，培养自学能力。

    4、重视对后进生的优先照顾，主要是课堂提问优先，作业批改优先。

    5、教师本人加强学习，努力提高自身素质，从而提教学质量。

    6、在课堂教学中努力营造一种宽松和谐的氛围，让学生积极参与整个教学活动。重过程轻结果，教给学生读书写作的方法，培养中年级良好的读书与习作习惯。

    六、教学时间安排：

    第一单元１５～１７课时第五单元１５～１８课时

    第二单元１３～１５课时第六单元１４～１６课时

    第三单元１５～１８课时第七单元１５～１８课时

    第四单元１５～１８课时第八单元１５～１８课时

    三年级上册语文教学计划

    一、学情分析

    这学期，我担任了两个班级的语文，分别是三（4）班和三（5）班，人数分别是48人和45人，两个班级的男女生比例还是较呈正态分布。两个班级语文成绩有点差距。

    三（4）班较为匀称，中等学生占班级学生的大部分，优生和后进生占一小部分。本班由我从一年级带上来，所以，对他们较为了解，本班学生大部分的学生基础较扎实，两年多的阅读能力的培养，学生们的识字能力和语言表达能力都是不错的，特别是像：项哲睿、杨子妍、章海慧、陈芷蕙这些学生。但是，我们也得面对弱势群体，本班中有部分学生记忆力在经过医学鉴定下较低，所以很多知识点，对他们来说是需要比常人多点时间去识记的，所以对于他们的阅读能力的培养，我会适当降低难度，对他们的写话，我也尽量让他们做到能够写点东西出来，这样的学生如项俊涵、项宇航、夏柏林等。处于这两者之间的中间群体中，有部分学生，由于父母的过于溺爱和父母对孩子作业的不够关注，学生的作业习惯、阅读习惯较为差劲，这部分学生如：项天乐、项秉乐、王恩妙等，对于他们这些习惯的纠正，还是成为本学期的重点。

    相比较三（4）班，三（5）班后进生比例较多，优生相对来说也较少，据我知晓的和与他们班主任了解过来，原因可以从多方面考虑：一是他们的爸爸妈妈都是农民工，所以，对于孩子的学习是任其自由发展型的；二是学生流动性较大，这是普遍的农民工的孩子班级出现的问题，学生学习的连贯性不够，学生的重视程度也就不太够；三是父母的受教育程度影响，学生的父母的受教育程度相对来说较低，对于我们的课外阅读等知识内容，起到的引导性不够。这个班级的学生的学习习惯没有养成，特别是作业习惯和阅读习惯，而且还不善于思考，从接触他们班级来，发现该班级的孩子较为沉默，课堂秩序很好，但是，这不是我所期望的，一群学生处于望风状态，课堂的积极性不够，课堂就会死气沉沉。他们班级的男生，小动作很多，特别是罗上天，女生相对来说较为安静，但是，回答问题的语言完整性不够。学习习惯的培养，是需要我这学期在这个班级工作的重中之重，同时他们班级的学生基础性不太好，所以教学的重点要狠抓基础，落实基础。

    三年级，我们的习作要开始了，三年级，作为中年级段的开始，我们的压力更大了，需要我们把握孩子们的特点，真正因材施教，为我们以后的语文学习打下坚实的基础。

    二、本学期教材内容分析

    （一）教材的编排

    本册教材继续采用围绕专题组织教材的做法。本册的专题有多彩的生活、名人故事、心中的秋天、观察与发现、灿烂的中华文化、祖国风光、科学的思想方法、献出我们的爱。本册选编课文36篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇，围绕八个专题，组成八个单元，每个单元包括导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。

    本册教材编排加强了单元内课文之间的联系，形成一个整体，更好的发挥了它陶冶情性和训练阅读阅读的功能。语文园地从内容到形式，做了进一步改进，为了更好地体现内容与训练的整合，把口语交际和习作这两个板块提前，依次为口语交际、习作、日积月累。原来的展示台扩充了内容，变为展示台、成语故事、趣味语文、宽带网，这四项交叉安排，使得语文园地的内容更丰富，更有趣。每册各有两个单元，结合专题编排了综合性学习，进一步全面体现《标准》倡导的课程理念和提出的课程目标。

    本册书要求学生会认200个字，会写300个字，本学期会写的生字很多，会认的生字在减少中，课文中有要认的生字，语文园地一、四、五、七也归类安排了一些要求认识的字。

    （二）教材的特点

    1、围绕专题组织教材内容，整合语文学习活动

    每个单元，从导语到课文，到语文园地，都围绕本单元的专题合理安排。本册安排了两个单元的综合性学习，较好地整合语文学习活动，分别是第一单元和第五单元，第五单元专题是灿烂的中华文化，简短的导语点明专题之后，编排课文《孔子拜师》，让学生认识古代大思想家孔子和老子，并在课文之后提出结合本单元展开的综合性学习了解生活中的传统文化的要求，接下来学习课文《盘古开天地》，而后用简短的过渡语，引导学生由感受古代神话中想象的神奇，再来读当代童话《神笔马良》，感受其丰富的想象；课后对综合性学习进行提示，引导学生进一步搜集资料，做好展示准备。接下来学习课文《赵州桥》，从建筑层面，了解古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智而后又用一段简短的过渡语，由古代建筑引导古代绘画，引导学生略读介绍《清明上河图》的课文《一幅名扬中外的画》；最后在语文园地的口语交际中，让学生交流在综合性学习中了解到的传统文化，在习作中展开想象：假如你有一支神笔，你会画些什么？把想到的写下来。在展示台中，引导学生用些春联、做风筝、办手抄报等形式，展示在综合性学习中了解到中华传统文化。在这一单元的语文学习中，围绕灿烂的中华文化，阅读、口语交际、习作、调查、了解、搜集资料、用自己喜欢的方式展示综合性学习的成果，既培养了语文能力，又增进了对中华传统文化的了解，增强了民族自豪感。

    2、大幅度更新课文，教材具有时代感，贴近儿童生活

    本册书中，新选编的课文超过一半，这些课文富有时代气息和人文内涵，题材、体裁、风格丰富多样，难易适中，可读性强。

    3、采用多种形式，弘扬中华优秀文化

    我们的教材除了选编的课文介绍我们中华文化之外，教材在我们的语文园地中的成语故事，趣味成语，日积月累中都让学生感受中华民族文化的源远流长，特别是日积月累中的古诗、成语、对子歌、节气歌、谚语、歇后语等。让学生能够更加的热爱我们祖国的语言、文化，自觉地学习、了解祖国的语言、文化，不断丰富语言，文化的积淀。

    4、大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的学本

    （1）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

    一方面，改进课文的皮安排，灵活地在课文前、中、后，以学习伙伴的口吻提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。提问多数是引导学生理解词、句以及课文的内容，也有引导揣摩遣词造句的妙处和文章写法的。比如我们的《矛和盾的集合》课后，做如下拓展：我还能用别的例子来说明这句话。（这句话是谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。）

    另一方面，改进课后思考题的设计，以学习伙伴的口吻，或引导学生谈感受，或用举例子的方式，鼓励大家讨论、交流，这样既增加了亲和力，又为学生自读自悟、合作学习留有空间，体现对学生自主选择学习内容、学习方式的尊重。如《赵州桥》一课课后提出：让我们一起夸夸赵州桥。

    （2）语文园地注重引导发现，注重给学生提供展示的机会，使学生乐学、会学，不断产生成就感。

    语文园地中，沿用了我的发现，并在发现的内容上有所拓展，由单纯的发现识字方法，拓展到发现词和句的一些规律，主要有：多音字的读音不同，意思不同，一词多义，词的褒贬义，词的不同结构方式，相同的字构成的词，字序不同，词义不同，文字相同，标点不同等等。展示台，展示的内容更为丰富，如收集有关词句，收集谚语，猜谜语，课外阅读等，为学生提供了一个不断展示课内外语文学习成果的舞台，又是一种提倡和引导，激励学生自觉地在生活中学习语文，用语文，不断提高语文的综合运用能力。

    语文园地的这一特点，在口语交际和习作中都有很好的展示，这些内容，在我们教材的特点的分析的前面一些内容中可以有所体现。

    （3）联系本单元的专题，设计口语交际、习作以及小练笔，加强单元教学内容的整合，体现读、说、写的紧密联系。本册在二、四、六、八单元分别安排了的四次小练笔，以加强读写之间的联系，增加学生练笔的机会。如，《小摄影师》课后安排了续写故事；《玩出了名堂》课后安排写写玩中的乐趣或收获；《美丽的小兴安岭》课后安排写一处景物；《给予树》课后安排替小女孩写几句感谢的话。这些内容的安排都紧密联系学生阅读和生活实际，使学生有话可说。小练笔以学生自主练习为主，老师们可以鼓励学生注意运用课文中的一些表达方法和写作方法，但不要拔高要求，不要把它当作语文园地中的习作来对待。

    5、教材注意体现弹性，增加适应性

    （1）在阅读方面，教材后面安排了六篇选读课文，供学生选读，此类课文不做统一要求，但对认真阅读的学生，教师要给予鼓励。

    （2）在练习方面，教材编排了少量的选做题。如结合课文内容，或了解蜜蜂的知识，或收集名言、谚语或读古诗、神话、民间故事，或交流上网的收获。

    （3）语文园地中展示台和宽带网，分别从展示盒拓展上提出一些体现弹性的要求，供师生在教学中灵活处理。

    三、本学期教学目标

    （一）识字与写字

    1、要求学生认识200、会写300。在学生阅读能力不断增强的条件下，我们的识字和写字任务所以减弱，但是不代表我们可以忽视，对于三年级上册，学生还是有低年级段向中年级过渡，这一块的目标还是不能松懈的。

    2、会使用字典、词典等工具书，除了有初步的独立识字的能力，还应培养他们利用这些工具，读懂词语和句子，为更好的阅读做准备。

    3、能使用硬笔熟练地书写正楷字，用毛笔临摹正楷字帖。书写规范、端正、整洁。

    4、本学期，还应该紧抓课外阅读，培养学生对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

    （二）写话与习作

    1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

    2、在习作中运用平时积累的语言材料。

    3、根据表达的需要，学习使用冒号和引号。

    4、能用简短的书信便条进行书面交际（运用习作解决实际问题）。

    5、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容（这要求学生在习作中对材料进行初步处理）。

    6、学习修改习作中有明显错误的词句。这需要结合平时口语交际中对学生说完整的话，说正确的话进行引导。

    7、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

    （三）阅读教学

    1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。相对于低年级的学生来说，这里的要求显然是要高的，是带着自己的体会进行阅读，有自己独特的体验的朗读。

    2、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能初步把握文章的主要内容，复述叙事性作品的大意，体会文章表达的思想感情；能初步感受作品中生动的形象和优美的语言；能对课文中不理解的地方提出疑问，与人交流自己的阅读感受；积累课文中的优美词句，以及课外阅读中获得的语言材料。这是我们的语文课表对我们本级段的学生阅读的目标要求。

    3、除了朗读的要求，还需要学生初步学会默读、学习略读、诵读优秀诗文，尝试运用多样的形式读书。

    4、在阅读中体会句号、逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法（教师应该在学生的习作中进行特别说明和指导）。

    5、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

    6、关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。在阅读中能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，并在思想品德方面受到熏陶感染。对于感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，乐于与人交流。

    四、本学期采取的措施

    （一）识字、写字

    1、三年级上册还是属于向中年级过渡的年级，所以，识字和写字相对占比较重要的位置的二年级，我们还是需要一个过渡的阶段，本册教材识字量相对于写字量来说是偏少的，这里，我们就可以在预习阶段，让学生做好识字的任务，结合我们的工具书字典、词典，除了识字，还可以理解词语的意思。我们鼓励学生自主识字，通过知识的迁移，归类；通过我们的阅读，生字的不断复现等都是我们识字的有效手段。

    2、本学期写字量在加大，所以，教师还是要做好板书的示范工作，做好学生生字书写的讲评工作，让他们把字写端正，写美观。做好每节课要有8分钟的写字时间。每周，我们会另外安排一节课的时间去练写字，三年级，我们开始要学会使用钢笔字。

    （二）阅读教学

    1、阅读教学加强词句训练

    词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。训练中需要做好三方面工作：一是理解，二是积累，三是运用。首先，要重视语文基础知识的复习和巩固。如读词语，熟字组新词，反义词练习，形容词叠词的练习，

    三年级美术教学计划系列


    为了提高自己的工作水平能力，你可以开始为此写一份工作计划。计划对工作既有指导作用，又有推动作用，一份好的工作计划该怎么写？急你所急，编辑为朋友们了收集和编辑了“三年级美术教学计划”，欢迎分享给你的朋友！

    三年级美术教学计划 篇1

    一、全册教材分析：

    造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

    设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

    欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

    综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

    二、全册教学目标：

    1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。

    2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。

    3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

    4、进行泥塑教学，培养造型能力。

    5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

    6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

    7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

    8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。

    三、学生知识能力学习习惯分析：

    本学期三年级共有六个班。大部分的学生喜欢美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。培养学生的学习兴趣，克服畏难情绪，达到基本掌握其技法，提高审美能力及综合素质的目的。

    在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。同一个班中，有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强。

    四、主要的教学措施和方法：

    1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。

    2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。

    3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

    4、确立学生的主体地位

    培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。

    5、鼓励学生进行综合性探究性的学习

    引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的特别贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。

    6、重视学生的自评和互评

    传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。

    7、恰当运用多种教学手段

    用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。

    8、广泛利用各种课程资源

    努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。

    五、教学进度安排：

    1、美术首页欣赏

    2、我架神州游太空

    3、我们爱劳动

    4、绿化家园

    5、立体造型

    6、自行车的故事

    7、四季歌

    8、美丽的孔雀

    9、山外有山

    10、灵璧奇石

    11、飞流直下三千尺

    12、字的创意设计

    13、字的创意设计

    14、图形联想

    15、图形拼摆

    16、黑白撕贴画

    17、自制棋子

    18、中国民间玩具

    三年级美术教学计划 篇2

    一、教材分析：

    浙美版第5册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

    本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有16课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型。表现、设计。应用、欣赏。评述3个学习领域，其中造型。表现及设计。应用占有较大比重，欣赏。评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。

    本册教材新增了很多国内国外优秀的美术作品，尽管没有作为单独的欣赏课来呈现，大多都是以案例的形式穿插在造型&表现领域的学习中，注重引导学生展开想象，进行比较。

    二、学情分析：

    三年级学生在经过几学期的学习已有一定的绘画实践经验，对美术课兴趣浓厚。但动手能力相对较弱，可是教学内容有许多是纸工，对学生的动手操作能力要求较高，教师还要特别注意对学生卫生和安全意识的培养和教育。在实际情况中，我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。

    三、教学目标：

    1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。

    2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。

    3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

    4、进行泥塑教学，培养造型能力。

    5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

    6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

    7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

    8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。

    四、教学重难点：

    重点：

    1、用多种的绘画工具进行创作，描绘生活中的物体，学会在生活中观察美术现象，并能变化形式的表达出来线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。

    2、学习用废旧材料、多种材质进行工艺制作，如卡纸、瓦楞纸、海绵纸、废旧纸张综合应用。

    3、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品，并能学会用一些通用美术术语进行点评。

    4、在对自然、人文的物件进行观察描绘时，能运用以往的设计知识，有创意的综合表达，并能完全的表达自己的想法。

    难点：

    1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。

    2、在工艺制作中，培养学生的造型能力，识图能力，培养良好的动手习惯，以及动脑创新能力，且学生能通过工具及材料的选择，能养成良好的习惯，如：节约纸张、合理运用各种工具。

    3、在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，提高鉴赏美的能力，且能在生活中发现大自然的美，观察动物的花纹，能感悟色彩、线条的变化和丰富。

    4、通过中国民间玩具的学习，能热爱民间美术这种形式，且能从中发现美术的元素。

    五、教学措施

    1、选择适合小学生的生理、心理发展特点，从浅显易学出发，循序渐进，逐步提高学生的美术素质；

    2、充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性思维；

    3、选择生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣；

    4、通过评价活动，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学方法。

    六、教学进度表（略）

    三年级美术教学计划 篇3

    本学期我担任三年级两个班的美术课教学，高兴之余，我也暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。为了更好地开展本学期的教育教学工作，根据学生的实际情况，做如下教学计划：

    一、教材分析：

    本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有20课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。本教材注重教学方法的改革，努力转变学生的学习方式，调动学生主动学习的积极性，从而提高教学质量，具体来讲有以下方法：

    1.明确学习目标。

    2.以问题为纽带。

    3.以提示为指导。

    4.重感受和实践。

    5.多自评与互评。

    6.学习建议分层次。

    二、教学目标：

    1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和创造愿望。

    2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

    3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

    4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

    5. 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

    6.掌握简单的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计能力。

    7.学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。

    8.认识、了解化及场景设计的基本知识。

    9.造型表现能力、动手设计能力，空间想象力的进一步培养和提高。

    三、学生情况分析：

    1.三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。

    2.这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。

    3.学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。

    4.学生大部分对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。

    四、教材重点难点 ：

    教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

    教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

    五、教学措施：

    1.重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

    2.重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。

    3.课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬，并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。

    4.多采用“小组学习式”的学习方式。让师生单向交流为同学之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。

    5.加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。

    6.多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，以提高学生作品的表现力。

    7.开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。

    8.本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，以提高绘画进度及用线造型能力，培养学生大胆作画的信心和决心。

    9.采用各种生动有趣的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、游戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物，身临其境的效果增强对形象的感受能力，激发学生学习美术的兴趣。

    三年级美术教学计划 篇4

    一、学生情况分析：

    经过两年多的学习，学生有了初步感受美的能力 ，作画时也初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。但持久性差，速度慢，材料不齐全。

    二、 教材分析：

    教材根据新课程标准的精神，安排了9个单元。

    1、造型设计、巧折巧剪：即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。

    2、版画实践，人物造型。

    3、观察生活、表现生活。

    4、图形联想，创意思维。

    5、版面设计，印刷原理。

    6、玩具设计、模板制作：指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。

    7、欣赏奇石，造型想象：指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。

    8、感受自然，水墨练习；

    9、官窑文化，专题欣赏：指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。

    三、 本学期教学的教学目标：

    1、 知识教育要点

    （1） 感知各种人物不同造型。

    （2） 认识和运用各种平面形、常用色。

    （3） 运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

    （4） 继续学习使用各种绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

    （5） 欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

    2、 能力培养要点

    （1） 在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

    （2） 在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

    （3） 提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

    （4） 提高对色彩美、形状美的能力。

    3、 审美教育要点

    （1） 培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

    （2） 让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

    四、教材中重点、难点：

    本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

    五、教学措施：

    1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此教师还应加强行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。抓住三年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。

    2、在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

    3、以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力， 激发学生学习美术的兴趣。

    六、教学进度：

    按两周教学三课的进度进行教学，不排除机动教学。

    三年级美术教学计划 篇5

    一、学情分析：

    三年级学生通过尝试使用各种工具、媒材，能大胆自由运用看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想，对美术也有着浓厚的兴趣，且能进行简单的设计组合和装饰，还能用简短的话表达自己对自然和美术作品的感受，但审美和美术创作的能力还不是很强。

    学习方面：学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。

    在本期的美术教学中，教师还要加强指导。同时，在教学中教师还要引导学生养成良好的学习美术的习惯。学生学习美术的能力有差异，教师在教学中要因人施教，特别是学习困难的学生教师要多加关注。

    二、教材分析：

    本教材是依据《义务教育课程标准》编写的，以充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，全面推进素质教育为基本指导思想。本册教材共有13课，每课即为一个单元。本册教材的内容丰富多彩，很适合活泼好学的三年级学生学习美术，教材中为学生安排了多样有趣的美术学习活动，还为学生创设了轻松愉悦的学习情境，提供了丰富的优秀作品，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，促进学生健康全面成长。为使教学更方便有效，在教学中老师可根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。

    三、教学目标：

    1、掌握基本的绘画方法和绘画技巧，打好良好的美术基本功基础，为学生长远的发展作准备。

    2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯、观察能力创作表现能力。

    3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

    4、赏析优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

    四、教学重点：

    1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。

    2、制作简单的泥工作品，进一步提高动手制作的能力。

    3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。

    教学难点：

    1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

    2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在以纸为主学习材料制作的简单建筑模型中培养空间想象力。

    四、教法学法：

    1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

    2、深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。

    3、利用美术学科的独特魅力，运用不同教学手段，激发学生学习美术的兴趣。

    4、美术教学中重视美术基础知识和基本技能的教学，加强课堂指导，耐心辅导学生创作。

    5、教师积极参加美术教研学习和美术教学基本功的训练，不断更新教育观念，不断改进教法，指导学法，提高美术教学水平。

    6、为促进学生的发展进行评价，引导学生更好地学习美术。

    7、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。

    五、教学进度安排：

    第一周：1、老师您好（一）（二）

    第二周：1、老师您好（三）2、卡通大亮相（一）

    第三周：2、卡通大亮相（二）3、鸟之王

    第四周：4、会走的小人（一）（二）

    第五、六周：5、旋转卡补充教材

    第七周：6、盘泥条7、留住秋天（一）

    第八周：7、留住秋天（二）、（三）

    第九周：8、玩偶大本营（一）、（二）

    第十一周：8、玩偶大本营（三）9、花样

    第十二周：10、纸盒“城堡”补充教材

    第十三周：11、开心台历（一）（二）

    第十四周：12、我是生活小主人（一）

    第十五周：12、我是生活小主人（二）

    第十六周：13、幸福乐园

    第十七周：复习

    第十八周：考试

    三年级美术教学计划 篇6

    一、学情分析：

    学生思维活泼，想象丰富，理解本事强，具有必须的美术知识和技能，动手本事较强，上课气氛活泼，理解本事特强。同学们普遍提高了对美的感受本事，构成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。存在问题有：

    1.由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。

    2.部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。

    3.课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有活力。

    二、教学要求：

    以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。

    注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不一样学科之间的知识联系来发展学生的本事和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。

    三、教材的重点、难点：

    重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自我丰富多彩的想象。

    四、教学措施：

    1.认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，本事培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美本事。

    2.加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

    3.鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的本事。

    4.注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

    5.教学手段生动趣味，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受本事与想象本事，激发学生学习美术的兴趣。

    6.改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。

    7.充分利用自然环境资源以及学校和社会生活中的资源进行美术教学。

    8.培养学生的形象思维本事，创新精神和实践本事为和核心，促进学生素质的全面发展。

    9.利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的进取性。

    三年级美术教学计划 篇7

    学情分析

    小学三年级学生不多，更有利于美术课堂组织教学。三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。

    教学目标

    1、“造型一表现”学习领域目标：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。

    2、“设计一应用”学习领域目标：尝试从形状与用选的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。

    3、“欣赏一评述”学习领域目标：欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。

    4、“综合一探索”学习领域目标：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。

    课程要求

    1、继续强化学生对生活的体验能力。通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，丰富学生的感受。从中,还要引导学生对形和色的基本概念进行探索和总结.使学生能够从感性认识慢慢向理性认识过渡。

    2、继续激发学生丰富的想象力和创造力。我们尝试通过一个由一定故事情节贯串的主题单元，来完成这个任务。

    3、能够体验不同的材料，并根据其特性或情景主题进行造型和设计活动。设计能够体验一定的目的性和实用性，并能够进行简单的装饰。

    教材的重难点

    重点：1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。

    2、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。

    难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

    2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥塑中培养空间想象力。

    3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。

    课程实施设想

    1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术作品的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。

    2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。

    3、将绘画与手工相结合进行教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。

    4、绘画方面侧重于彩笔画。

    实现教育教学目标的措施

    1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。

    2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。

    3、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。

    4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。

    5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

    6、教学中体现理想课堂。在教学中积极投入课改当中；在不断的研究和学习中提高对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等；美术教学中要全面反思自己的教学实践，审视自己教学行为。

    7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。

    评价方法设计

    小学《美术》评价主要依据学生的学习表现和学习能力两个方面的内容。采取定性评价和定量评价相结合的方法进行，主要包括平时课堂表现考查成绩、作业成绩、期末考查成绩，能力等进行综合评定；成绩按照各项所占不同百分比的方式评定。

    评价实行等级制，评价等级分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四个等级。

    主管领导签阅

    三年级美术教学计划 篇8

    三年级师长教师已经劈头熟习形、色取肌理等好术措辞，学习应用各种工具，体验不同媒材的成果，能经由看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩根蒂，对好术也有着浓厚的兴趣，但借贫乏念象力战造制精神。

    讲解目的责任

    1、欣赏劣秀好术做品，能对自己爱好的做品中止简单的评价。

    2、经由劝导联想操练师长教师的造制性思想能力，培养栽种汲引劣越的观察风气战观察能力。

    3、学习简单坐体物的表现方法，学习色彩表现方法，中止战自己生活切远的想象取建筑。

    4、勾引师长教师进一步体验周围生活战大年夜自然的好感，激发师长教师好术表现战好术造制的巴望。

    讲解重面易面

    讲解重面：勾引师长教师进一步体验周围生活战大年夜自然的好感，激发师长教师好术表现战好术造制的巴望。

    讲解易面：经由劝导联想操练师长教师的造制性思想能力，培养栽种汲引劣越的观察风气战观察能力。

    个人教研专题

    小组合作学习中师长教师学习风气熟悉的培养栽种汲引。

    完成责任的程序

    1、认真研究教材，进一步体味课标精神，制定真实可行的的讲解打算。

    2、做好课前的各项筹备举行。

    3、拓展讲解思路，做到以人为本，果材施教，见机而作，以供抵达最好讲解成果。

    课时安排

    第一周：本性战间色

    第两周：画汗衫

    第三周：粉印版画生活用品

    第四周：厨房家务活

    第五周：水墨游戏

    第六周：青花盘

    第七周：我想象的建筑(1、两)

    第八周：两圆继续

    第九周：有趣的昆虫(1、两)

    第十周：动物朋友(1、两)

    第十一周：我战动物朋友

    第十两周：紧密亲密

    第十三周：动物面具

    第十四周：画脸

    第十五周：看戏

    第十六周：接收人的教校举行

    第十七周：会转的玩具

    第十八周：泥板雕镂

    第十九周：中国民间玩具

    第两十周：复习检验

    三年级美术教学计划 篇9

    一、学生分析

    大部分的学生喜欢美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。培养学生的学习兴趣，克服畏难情绪，达到基本掌握其技法，提高审美能力及综合素质的目的。

    二、教材分析

    本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的'学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。

    本册共有18课，其中绘画课有：

    1课我们的社区

    2课恐龙世界

    3课画中的线条

    4课会动的线条

    8课彩墨游戏

    9课大嘴怪

    10课中国龙

    12课橙色的画

    13课绿色和紫色的画

    14课吃虫草

    手工课有：

    5课卵石动物造型

    6课威武的盾牌

    7课会变的盒子

    11课吉祥图案

    15课有趣的造型

    16课一张奇特的脸

    18课变垃圾为宝

    电脑课 ：

    17课电脑美术——模板帮我们作画

    三、教学重难点

    培养学生动手操作的内容，锻炼学生的操作能力和设计、想象能力。促进人格全面发展，自觉的培养创新精神和美术实践能力。

    四、教学目标与要求

    1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

    2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

    3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

    4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

    五、教学措施

    1、学生掌握一定的美术基础知识和基本技能、技法。

    2、在过程和方法上学生一个体或集体参与各种美术活动，体验乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展学生时间能力。

    3、了解优秀的近现代绘画艺术作品，陶冶学生的艺术情操培养学生的爱国主义情感。学生能够获得持久兴趣，完善人格。

    4、让学生多欣赏，可以欣赏自己和同学的作品，也可以欣赏名家大师的作品及一些图片、实物。

    5、让学生多观察，可以带学生到校园内外观察各种植物和景色，使学生多积累一些感性形象。

    6、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作。还可以让学生欣赏一些录象等动画，增强感性认识。

    7、让学生多动手，尝试用不同的工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行造型游戏，体验设计制作活动的乐趣。

    六、教学进度

    （略）

    三年级美术教学计划 篇10

    一、指导思想：

    以课程改革、学科素质教育理论为指导，明确学校艺术教育对于发展学生的全面素质和个性，培养开朗活泼、积极向上的情绪、情感起着极其重要的作用。增强实施课程改革的使命感和责任感。以“整合教育资源，实现教育化”特色教学为目标，振奋精神，开拓进取，开创美术教学的新局面。

    二、工作目标：

    1、继续深化课程改革，不断用新课改理念充实头脑。

    2、整合教育资源，加强“活动化”课堂教学研究。

    3、通过开展丰富多彩的美术活动，提高学生的综合素养和能力。

    4、加强业务学习，提高美术教师素质，保证教学质量。

    三、主要措施：

    一、加强业务学习，潜心教学研究组织美术教师利用业余时间读书看报，及时了解美术教育动态、学习新的教育理念和教学方法。加强专业学习，提高教师素质。以我校确立的十大主题为先导，组织学生开展丰富多彩、主题鲜明的美术活动，将爱国教育和各种常规教育渗透到美术课堂教学中。本学期，我们的课堂教学准备走理论指导——骨干示范——全员展示——剖析提升的路线，实现活动化课堂教学的大面积丰收。

    二、积极参加校本培训，开发校本课程1、根据教师自身的特点，结合学生的爱好和特长，开展多种形式的美术校本课程，让学生在美术学习中发展思维，增长见识。

    2、因地制宜，利用本地资源，充分发挥校本课程的作用，以活动促发展，逐步形成本校的教学特色。

    3、利用校园宣传栏定期展示优秀学生作品，丰富学生的文化生活，促进校园文化交流。

    三、其他方面配合学校做好各种宣传工作，让学生逐渐形成良好的学习习惯和行为习惯。积极参加上级部门组织的美术活动，开阔学生的视野，提高审美情趣。

    四、具体工作安排九月份：

    1、根据任教年级制定教学进度计划和自训计划。

    2、结合教师节，组织学生动手设计制作贺卡，献给自己的老师。

    十月份：

    结合学校大活动“祖国在腾飞”开展一次手抄报设计评比活动。

    十一月份：

    以“我爱我家”为主题，组织全校学生画画自己的校园。

    十二月份：结合学校主题活动组织学生收集废旧物，设计制作手工艺品，培养学生勤俭节约的良好品质。

    三年级美术教学计划 篇11

    一、 学生知识能力学习习惯分析：

    三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

    二、 教学目的任务：

    1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

    2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，良好的观察习惯和观察能力。

    3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

    4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

    三、 教学重点难点：

    1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

    2、教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，良好的观察习惯和观察能力。

    四、个人教研专题：

    小组合作学习中学生学习习惯意识的。

    五、完成任务的措施：

    1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

    2、做好课前的各项准备活动。

    3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

    六、教学进度安排：

    第一周：我们的社区

    第二周：恐龙世界 画中的线条

    第三周：会动的线条 卵石动物造型

    第四周：威武的盾牌

    第五周：会变的盒子

    第六周：彩墨游戏（二）

    第七周：大嘴怪

    第八周：中国龙

    第九周：吃虫草

    第十周：有趣的造型

    第十一周：一张奇特的脸

    第十二周：电脑美术——模板帮我作画

    第十三周：变垃圾为宝

    第十四周：川剧变脸

    第十五周：我画汉俑

    第十六周：川西农家

    第十七周：川西风韵

    三年级开学计划集锦5篇


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    三年级开学计划 篇1

    记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。多年来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己能成为一名优秀的班主任。

    本学年度我担任三（3）班的班主任。为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作计划。这学期我的工作安排如下：

    一、了解本班学生基本情况

    全班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。本班学生比较多，有些学生学习的纪律性、自觉性比较差。

    二、基本措施和做法

    1、了解学生思想状况。

    了解和研究学生是做好班主任工作的前提。这学期我新接该班，对学生的情况不了解。为了深入了解学生的学习、思想状况，我主要采取以下几种途径：

    ⑴与学生交谈。有计划地利用班会课与课外时间与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。

    ⑵不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。

    ⑶加强与家长的联系、召开家长会。通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。

    2、抓好班主任的日常工作。

    ⑴组织好学生参加升旗和做操。

    组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。

    组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。

    ⑵检查本班学生值日生工作。

    班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。

    ⑶组织好放学。

    组织放学是班主任不容忽视的一项工作。小学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。打了放学铃后，班主任进教教室整理好学生队伍，向学生提出放学返家时的纪律。

    3、组织和培养班集体。

    班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。

    ⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。

    共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。

    ⑵选拔、培养和使用班干部。

    我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

    4、做好个别学生的教育工作。

    班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：

    对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如鱼丝。

    培养学生良好的行为习惯，要求学生从各方面严格要求自己，拥有文明的行为，爱护环境，开展保护环境的主题队会，提高每位学生的环境意识，使每位学生都能为创建绿色学校出一份力量。

    对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。

    三年级开学计划 篇2

    舒适而兴奋地寒假已经正式开始了，我觉得我上学期的成绩不是很好，我决定利用寒假的时间一一弥补，然后再学到一些预习、复习的技巧。

    首先，第一：我先借来四年级下册语、数、英书然后对着字帖一课一课练、写。第二：8：30——9：30读英语，9：40——10：30读语文。第三：10：40——11：30写寒假作业。第四：从1：30——3：30写一些口算、计算、估算题，再做一张数学卷纸。第五：4：00——4：40学习踢毽子。第六：5：00——5：50练习画国画。第七：6：00——7：00看妈妈给我借来的《红楼梦》。第八：7：10——7：30看中央新闻。第九：8：00——9：00看《蒂莉阿姨的魔法箱》。第十：我再来设计开学后的计划。1、上课要积极发言要敢于想、敢于说、敢于思考、不马虎，下学期才会更好的成绩。2、要比别人多学，因为我数学口算、计算不是很好。3、英语令我最苦恼，因为我总是考那不可思议的九十分；为了英语考试不再考九十分，我决定把早上时间分为两大类（1）记背英语单词。（2）读背英语书上重点句型。这样我就可以既轻松又快乐的学好英语了。

    “业精于勤”不管做什么事情，要想有好的成绩，都必须勤恳尽力。

    我相信，我设计的是个要求，我会做得很好的哦！

    三年级开学计划 篇3

    　一、学情分析

    三年级三班共有学生xx人，学生在上学期学习的基础上，大部分学生都比较牢固的掌握了旧知，识字量有了一定的积累，阅读量加大，具备了一定的自主学习的能力，喜欢写日记。但是也有部分学生在识字写字、理解课文、写作等方面存在一定的问题，特别是写作，有些学生出现无话可写或抓不住主题的现象，写作水平急待提高。这学期要采取有效的教学措施，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。

    　二、教材分析

    本册共有课文xx篇，其中精读课文xx篇，略读课文x篇。教材后面还编排了x篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待问题、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、会写300个字。

    本册教材有以下几个特点：

    1、围绕专题整合教材内容。

    2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。

    3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

    4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

    5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。

    6、完善图像系统，注重图文并茂。

    　三、教学重难点

    1、正确掌握多音字的读法。

    2、形近字辨析。

    3、词句的理解、积累与运用。

    　四、教学目标

    1、在语文学习中，体现x个专题的思想。

    2、认识xxx个字，会写xxx个字。累计认识xxx个字，会写xxx个字。

    3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

    4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

    6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

    7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

    8、继续学习略读，粗知文章大意。

    9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

    10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

    11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

    12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

    13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

    五、教学措施

    1、认真学习“课改”有关理论，扮演好新课标中的新角色，把握好新课标下的语文教法，尽快完善与新课程相适应的课程能力。

    2、按照课程的理念，努力将课程目标转化为学生发展年龄和现有水平可以接受的、实际上可以运作的课程，缩小形式课与实质性课程间的差距。依据新课标的基本要求，对每一篇课文、每一个练习都坚持做到先独立备课，自主确定教学目标，选择利用校内外学习资源，科学设计教学方案，解决自己的疑问，优化设计方案，使之从“教教材”走向“用教材教”。

    3、教学过程中，要处理好传授知识和发展能力的关系，善于与学生互动、交往和交流，创设学生主动参与的教育环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作和交流的机会，指导学生主动和富有个性地学习，引导学生积极地创新实践，使学生的自主性、能动性、创造性得到真正的张扬和提升。

    4、朗读是理解课文内容，体会思想感情的主要方法，教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，让学生通过朗读加深理解，在理解的基础上朗读，并使朗读能力得到训练和提高。总之，坚持多读少讲。

    5、对描写精彩的语段，采用读议结合，以读促悟，以悟导读的方法；对重点、难点集中的语段，采用迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下来，省下时间加强学生的阅读训练，从而更有效地积累语言，提高运用语言的能力。

    6、现在，教材把课文学习和语文实践都纳入了语文教学之中。教学中，要安排丰富多彩的语文实践活动，如：开故事会、举行朗读比赛、表演课本剧等。

    7、要尊重学生的个性差异，满足不同程度的学生对语文学习的需要，切忌一刀切，力求每一个学生都有较大发展，特别是要给后进生多些关心和帮助，全身心地爱护他们，用饱满深情的慧眼让他们抬起头，只要他们在尽力学习，即使他们的学习成绩拖了全班的后退，也不能歧视他们，要帮助他们发现自己的长处，过得快快乐乐，身心都能健康发展。

    　六、课题研究

    继续进行作文片断的练习。

    三年级开学计划 篇4

    愉快的暑假结束了，迎接我的是五年级的新学期。回顾过去，我虽然取得了一些进步，但也认识到存在的不足。在新的学期里,我要克服缺点，发扬长处,不断取得新的进步。

    我已经是高年级的大哥哥了，所以我必须对自己负责，改掉以前的坏毛病，做到以下几点:

    一、遵守纪律。要戴红领巾，不迟到，星期一至四按规定穿校服，上课时认真听讲，不交头接耳，不搞小动作，积极举手发言，下课时不追逐打闹。

    二、同学之间也要互相帮助。同学有难题时要尽量帮忙。朋友之间发生口角时，一定要静 下心来，想想自己的不足，并主动向朋友道歉，要尽早解决问题。另外，我要多与老师同学沟通，并且要主动、大胆一些。

    三、当然，我还要加强锻炼身体，为全面发展打下一一个良好基础。下课要多走动，多看看绿色植物，认真做眼保健操。在家做作业做到30分钟便要起来活动活动，然后继续完成老师布置的家庭作业。

    四、提高学习效率，改进学习方法。上课时认真听讲，思路跟随讲课老师的意图积极展开，尽可能把课堂内容当场消化。课后及时温习当天的功课，特别是基本概念要理解准确，这样才能做好作业。晚上预习下明天的上课内容。

    我定了个目标，那就是语文80分，数学96分，英语97分以上，加油吧!

    三年级开学计划 篇5

    　一、指导思想

    初三毕业班的教学管理工作是学校教学的一个重点，中考成绩是衡量学校办学水平的一个重要指标，是全社会关心的热点和焦点，更是学校的长远的立校之本。关系树立学校社会形象、提高学校社会地位、打造品牌的关键，因此毕业班工作任重而道远，光荣而艰巨，我们将坚持以“一切为了学生的发展”为本，以求真务实、团结合作、敬业精业的工作态度，稳步、有序、高效的推动初三年教学工作。使各项工作提前进入状态，加大教学力度，全面提高毕业班教学质量而努力奋斗。力争夺取20XX年中考的胜利。

    　二、现状分析

    （一）学生情况分析

    本届学生有194人，虽然各班成绩比较平均，差距不大，但各班都有一些同学在学习中“吃不饱”，也有一些同学“吃不了”。学优生和学困生有一定的差距。现有的教学模式已不能使学生有更大的进步。需要进行分层式教学。使学生得到相适应的教学进度。

    （二）工作目标

    1、毕业班各考试学科全面达到全县同类学校中上等水平，特别在优生争取取得重大突破。

    2、奋斗目标

    （1）争取46人考上高中。

    （2）争取中考成绩保达到全县同类学校中上等水平。

    3、加强教育质量的管理

    加强对优生的培养，学困生的补差，注重学生学习习惯和道德情感等综

    合素质的培养，使全体毕业生全面、和谐地发展。

    　三、具体措施

    成立毕业班工作领导小组。

    进度安排：x月底各科结束新课，x月至x月上旬为复习与诊断检测时间，x月初要结束第一遍复习。

    （一）确立各班目标，落实到个人

    1、确立各班中考各班上一级达标学校录取线的目标人数

    具体：（1）班要达到人。（2）班要达到 人。（3）班要达到 人。（4）班要达到 人。

    2、各班主任要和科任老师协调把目标分解到具体科目和具体学生。

    3、目标的实现与教师的考核和奖励挂钩。

    （二）抓教学管理

    （1）发挥以班主任为中心的教学集体的作用。创造群体优势，提高学科教学质量。要面向学生实际，制定计划，以中下等学生为基础制定复习方案；坚持前紧后松、细水长流的原则。尤其要注意备好以下内容：一是引导学生掌握学习、复习方法；二是引导学生探索解题规律与方法；三是引导学生创新学习，培养能力。教师认真研究新课程标准和《考试说明》、近几年的中考考题及教材，按标准把握好教学重点、难点，找出各知识点的内在联系，使知识系统化，归纳出规律，进行有针对性的复习。每位教师要有全局观念，团结协作，互相理解与支持，服从领导小组统筹安排。

    （2）强化教学复习过程的优化管理。

    ①把对“双基”的落实贯彻于整个教学过程，在培养学习习惯、提高能力上做足文章；要从学生实际出发，从教材与新课标、考纲出发进行教学与布置练习；控制作业量，保证学生理解消化，思考巩固，形成知识体系和提高解题能力。

    ②充分利用课堂时间解决问题；每位教师应努力提高课堂教学效率，充分发挥每堂课的最大效益。

    ③贯彻“寓复习于平时”的原则，坚持“基础——综合——基础”的教学复习过程，复习资料与练习要有针对性，练习量适当；复习资料的使用应精选；提倡选编、自编练习，提高实效性。

    ④因材施教，分类推进，提倡个别辅导。要把握教学起点，课堂教学应面向中下等；以班级为主体，科任教师负责制，进行促优导差工作；使优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了。因而，应特别注意综合、平衡地发展各科，克服偏科现象，既要把重点放在拔尖，也要使后进生跟上。

    ⑤及时反馈，补缺补漏。对作业与练习要及时批改，及时讲评，普遍问题在课堂上要讲深讲透，个别问题要面批辅导；若有布置作业，必须批改；凡有考试，就须进行分析讲评。

    ⑥抓紧各阶段质量分析，准确把握学生水平，实现动态管理。月考、毕业考、模拟考（适应性考试）等各大考试要进行班级整体分析，细致分析各层次学生的具体情况，细致分析薄弱学科的存在问题，找出薄弱环节，以便有针对性地提出改进措施，并把学生落实到科任教师。

    ⑦注意利用有关现代教学手段，提高课堂效率。

    ⑧严格考试制度，严肃考风考纪。

    （三）总复习进度安排

    中考总复习安排三轮复习环节

    第一轮复习：以复习指南为主，全面系统地进行复习。做到完整细致地把知识点过关一遍。时间安排在3月至5月初。

    第二轮复习：以专题复习训练为主，有针对性地补缺补漏的复习。做到有的放矢地培优扶差。时间安排在5月至6月初。

    第三轮复习：以各地历年来的质检和中考为主，有目的地熟悉中考题型和加强中考适应性。营造出浓厚中考氛围。时间安排在6月

    （四）班主任帮助学生做好冲刺

    1、鼓励，关心学生，营造温馨的良好的学习氛围。在学习上，生活上多给他们一点关心。

    2、激发学生的竞争意识，教育学生不进则退的道理

    3、各班应对学生阶段性分析。跟踪，培养尖子生。对他们多做细致的工作。与家长密切联系，随时关注他们的动态。另外他们的其他工作安排少一些。

    （五）加强巩生工作，确保巩固率达到上级要求。

    最后，希望大家继续努力，坚持到底，充满信心。

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