2023推荐：2022年贵州高考改革最新方案(1050字)

联谊活动最新方案。

在日常的生活当中，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文在我们的生活中随处可见，我们一起来看看有哪些范文吧！下面是小编精心收集整理，为你带来的2023推荐：2022年贵州高考改革最新方案(1050字)，供你阅读参考，并请收藏本页面！

2022年贵州高考改革最新方案【篇1】

在招生方式上，将继续完善“三位一体”考试招生，扩大职业教育“3 2”、五年一贯制和单考单招招生规模，在单考单招中全面推行文化知识加技能测试，将招生院校由高职院校扩大到部分应用性本科高校及专业。

“三位一体”综合评价招生，其实质是将成长性评价和一次性评价相结合，融学业水平测试、综合素质评价和高考三方面评价要素为一体的多元化招生考试评价体系。其中综合素质评价包括中学综合素质评价和高校综合素质测试。BIjIAoGAO.CoM

三位一体招生是在中学综合素质评价合格的前提下，高校可以把学业水平测试成绩的相应等第作为前置条件，也可提出相应的选修课要求，符合条件的学生参加试点院校的综合素质测试和高考，高校将考生学业水平测试、综合素质测试(特殊才能测评)和高考成绩以一定比例合成综合成绩，并按综合成绩择优录取。

“三位一体”综合评价招生制度，弥补了单纯以高考分数选拔学生的不足，拓宽高考选拨多元化途径，强化学业水平测试和高校综合素质评价在招生录取中的作用。对高校来说，通过与统一高考的结合，体现其招生自主权，有助高校选拔、挖掘到有潜质的学生;对中学来说，在一定程度上避免了光强调素质教育但无法落实的尴尬。同样，对考生们来说，“三位一体”招生的好处也是显而易见的：满足其对于高考的选择性要求，即使你在高考中“小有失常”，没能考上相应批次的分数线，只要你在高校自主主持的综合素质测试中表现良好，仍有机会在提前批次中被心仪的学校录取。

报名参加“三位一体”综合评价招生的考生在中学阶段完成学业水平测试之后，还需参加试点高校的综合素质测试，以及在6月份举办的全国高考。综合素质测试的内容、标准、形式和办法，由试点高校根据本校培养目标和学科专业的要求确定，体现对专业素养、专业潜质的考核，一般采用笔试、面试和操作考试等办法。录取依据是由高中学业水平测试成绩、综合素质测试成绩和高考成绩的按一定比例合成的综合成绩，具体比例要求由试点高校根据学校培养目标和学科专业设置情况确定，但高考成绩原则上不低于50%。

“三位一体”综合评价招生：学生也需参加相应批次的高考志愿填报，并在高考相应批次提前阶段录取。省教育考试院按试点高校试点专业的录取批次，将符合所报考高校招生章程中公布的录取条件的入围学生进行投档，由高校决定是否录取。由省统一在7月份高考录取时进行。已录取的学生，其他院校不再录取;如未被“三位一体”录取，则不影响其他院校的录取。

据有关官方消息称，我省2014年“三位一体”招生试点院校名单一共有34所，较去年新增13所，详细名单如下(具体招生简章已经审核同意并陆续在浙江省教育考试网和各高校招生网公布)：中国美术学院、 浙江工业大学、 浙江师范大学、 宁波大学、 杭州电子科技大学、 浙江工商大学、 浙江理工大学、 温州医科大学、 浙江农林大学 浙江中医药大学 、中国计量学院 、浙江科技学院 、浙江财经大学 、嘉兴学院 、浙江大学城市学院 、杭州师范大学 、湖州师范学院 、绍兴文理学院 、温州大学 、浙江外国语学院、 浙江纺织服装职业技术学院、 浙江越秀外国语学院、 绍兴职业技术学院、 宁波大红鹰学院 、温州科技职业学院 、温州医科大学仁济学院 浙江国际海运职业技术学院 、浙江中医药大学滨江学院 、中国计量学院现代科技学院、 杭州师范大学钱江学院、 温州大学城市学院 、上海财经大学浙江学院、 温州大学、(温州肯恩大学(筹)) 同济大学浙江学院。

2022年贵州高考改革最新方案【篇2】

“一年多考”仍非“社会化考试”

“我不认为外语退出统一高考以及一年考多次，就会变成社会化考试。”三思教育研究院副院长熊丙奇说，真正的社会化考试，应该具备三个基本特点：考试不由行政部门组织，考试通过市场竞争获得信任，考试的功能不是选拔而是评价。

他说，目前的考试评价，基本上都是由行政部门赋予考试的权威，而社会化考试完全靠市场竞争赢得生存空间，只为教学、招生提供评价依据，不是教学的`指挥棒、招生的唯一依据。考生可以选择参加这一考试，用这一考试成绩去申请大学，大学在录取学生时，只把考试成绩作为一方面的评价指标。

“举例来说，学校可认可内地某个考试机构的英语考试成绩，也可认可SAT或TOEFL成绩，学生拿着这些成绩来申请也有效，内地考试机构由此与国外考试机构竞争，在竞争中为大学和学生提供更好的评价服务。要做到这一点，考试、招生分离是关键。”

他认为，按照高考改革方向，即使英语改为一年多考，本质仍不是社会化考试，而是分散的行政考试，并不会减轻学生压力，也不会引导学校的教学方式发生转变，中学英语教学还将围绕这一考试进行。

1.今年文综理综启用全国卷

自从去年确定了英语试卷率先启用全国卷后，对于其它学科的试卷是否启用全国卷、何时启用全国卷的猜测就一直存在。

去年4月份，省教育厅终于给出了明确的时间表，经教育部批准，我省普通高校招生统一考试(夏季高考)，自2015年起外语科目、2016年起综合1(文科综合)和综合2(理科综合)科目、2018年起语文和数学科目使用全国卷。这意味着去年入学的高一新生将成为首批使用各学科全国卷的考生。

2.明年少数民族加分全部取消

高考加分的清理工作也在有条不紊进行中。

根据省教育厅之前公布的政策，从2015年1月1日起，我省夏季高考取消5类高考加分项目，至此我省只保留了5类加分项目，并且少数民族考生高考加分降为5分，2017年少数民族加分将全部取消。

3.后年全部科目都用全国卷

根据省教育厅的进程，2018年的高考中，语文和数学也将使用全国卷。至此，我省的高考生将在2018年的考试中全部使用全国卷，目前这批考生正好读高一。

不少人存在这样一个误区，使用全国卷山东考生占便宜，考北大清华会变得容易。对此，省教育厅有关负责人告诉记者，我国目前的高校招生体制是以省为单位，不是全国统一的，一个省的高考分数线再高也是本省内部考生在竞争，不是全国竞争，所以简单地谈不同省份之间分数线的高低并没有意义。

2022年贵州高考改革最新方案【篇3】

据悉，贵州省人民政府8日正式发布《贵州省深化考试招生制度改革实施方案》，经教育部批复，贵州将从2018年启动高考综合改革，改革后，高中不再分文理科、高考成绩实行“3+3”等新举措引人关注。

从贵州省教育厅了解到，贵州高考综合改革有“三大亮点”：一是改革后不再分文理科;二是改革后的高考成绩由“3+3”构成;第一个“3”实行全国统考的语文、数学、外语成绩;第二个“3”由考生根据本人兴趣特长和拟报考院校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中自主选择3个科目进行等级性考试;三是高考录取成绩除了“3+3”成绩，还将参考高中生综合素质评价。

此外，改革后，贵州省普通高中学业水平考试将分为合格性考试和等级性考试。合格性考试包括语文、数学、外语等14个学科，考试成绩以“合格/不合格”呈现，主要用于普通高中学生毕业使用。历史、物理、化学等6个学科设等级性考试，以A、B、C、D、E五个等级呈现，成绩作为普通高校招生录取时的两个依据之一。

据了解，贵州省高考综合改革从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施，即从2021年开始高考实行“3+3”新模式。2020年前(含2020年)，仍继续实行现行高考方式。

2022年贵州高考改革最新方案【篇4】

高中学业水平考试采用合格和等级方式

省教育厅厅长刘教民在会议上指出，河北是生源大省，推进改革既要积极更要稳妥，吃透教育部的方案和顶层设计，紧密结合河北实际。因此设想进行高校招生考试改革的时间节点是：今年上半年研究出台实施方案，年底前出台实施办法，2015年秋季开学正式实施。2015年秋季进入高一的学生，三年后（2018年）高考采用新的高考招生政策。

在推进普通高校招生考试改革的同时，我省将进一步完善义务教育免试就近入学，探索试行小升初学区制和九年一贯对口招生；完善初中学生综合素质评价办法，研究制定进一步推进中考制度改革的意见；完善普通高中学业水平考试制度；逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价录取机制。高中学业水平考试分别采用合格和等级方式来呈现考试成绩，学生根据自己的兴趣、志向和优势以及将来所报考高校的要求，选择部分等级性考试科目，同时创造条件，为学生提供一门课程可以参加两次考试的机会，计最好成绩。

义务教育阶段不设重点班取消百分制

在讲到义务教育阶段，刘教民指出要按照《义务教育法》和我省实施办法的规定，科学合理划定招生范围，实行就近、免试、免费入学。要探索义务教育阶段免试就近入学的多种实现形式，健全公开、透明、科学明晰的小学生升入初中制度。全面实行阳光招生，逐步减少特长招生，做好随迁子女就学。在农村推行学区化办学，构建九年一贯学区管理模式，学区内小学毕业生对口直升进入学区内初中。教育行政部门和中小学校要公开学校招生范围、招生条件，不得违反有关法律法规，擅自设定限制性要求。要均衡分班，不得设置重点校、重点班。要首先从小学做起，减少考试次数，取消百分制，考试成绩采用等级制。

高校转型推进应用技术大学建设

今年，教育部将出台《关于引导地方本科高校转型发展的指导意见》，通过招生计划、经费投入等方式，引导一批本科高校在办学思路、模式、方法上向应用技术大学转型，形成本科层次职业教育，全面提高应用型、技术型、复合型人才培养比重。河北省也将尽快出台具体方案和实施办法，力争用3-5年时间，真正取得试点成效，然后以点带面再推广开来。

省教育厅还与各市教育局、高校代表签订了学校安全综治维稳工作责任书。

省委教育工委、省教育厅领导出席会议，各设区市及辛集、定州市教育局局长，本科高校党委书记、校长，专科学校和三所中管高校独立学院校长，省教育厅机关处室、直属事业单位主要负责人参加了会议。

2022年贵州高考改革最新方案【篇5】

未来高考统考科目仅有语数外

据介绍，河北省将在教育部总体方案和5个配套实施意见的基础上，开展高考、普通高中学业水平考试、综合素质评价、高职分类招考等综合考试改革。主要内容包括：统一高考科目为语文、数学、外语三门，外语实行一年多考，高职院校实行分类招考，推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价录取机制。

为了配合高考改革，河北省也将建立健全高中学业水平考试和综合素质评价制度。高中学业水平考试主要考查学生高中学业完成情况，将采用合格和等级方式来呈现考试成绩。学生根据自己的兴趣、志向和优势以及将来所报考高校的要求，选择部分等级考试科目。同时创造条件，为学生提供一门课程可以参加两次考试的机会，计最好成绩。这样可以引导学生选择适合自己兴趣、优势、志向的课程，充分发展个性潜能和学科特长，同时也能减轻学生不必要的课业负担。

在推进普通高校招生考试改革的同时，河北省将进一步完善义务教育免试就近入学，探索试行小升初学区制和九年一贯对口招生。同时，完善初中学生综合素质评价办法，研究制定进一步推进中考制度改革的意见。

农村教师将发放生活补助

为进一步推动教育资源向农村倾斜，向边远、贫困地区倾斜，向薄弱学校倾斜，今年河北省将启动实施农村教师生活补助发放工作，推进农村教师周转宿舍建设，使优秀教师下得去、留得住、教得好。同时，今年还将推进县域内义务教育学校校长教师交流，启动全省首批校长教师交流试点，解决师资均衡配置问题，推进义务教育均衡发展。

此外，河北省将以建设中小学（微博）校舍安全长效机制和农村中小学校舍维修改造长效机制为抓手，继续组织改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件、农村初中校舍改造工程和普通高中改造计划等教育重点工程项目，不断改善办学条件，促进城乡资源均衡配置