有关垃圾分类标准(1490字)

垃圾分类作文。

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垃圾分类标准(篇1)

上海是是我国第一个实行垃圾分类的城市，让我们的国家不再落后，让我们的天更蓝，让我们的水更清，我为上海实行垃圾分类而点赞。

垃圾分很多种，有厨余垃圾，有害垃圾，可回收垃圾，如果我们做好垃圾分类，那些工人叔叔们就不用挨个儿把那些垃圾分类也不用浪费分垃圾的时间。俗话说得好，时间就是金钱，如果我们提前把垃圾进行分类，工人叔叔们就可以用多一点的时间可以消除更多的垃圾，让我们的城市更加美丽。

垃圾对我们的地球带来很多的危害。如果垃圾进入大海，那些海洋动物们就会把垃圾当成食物吃掉，然后堵塞肠道，最后导致死亡。如果大海里没有了生命，那我们的地球又剩下多少种生物呢？你们觉得这样好吗？

垃圾在陆地上长期存放，会产生大量的有害气体，最终污染空气环境，污染了水源，人们的生活环境遭到了破坏，我们人类还能在地球上存活多久呢？

上海这次实行垃圾分类，开启了垃圾分类的大幕，让我们认识到了垃圾分类的重要性，让我们携起手来，从小小的垃圾做起保护我们的生存环境，共建美好家园。

垃圾分类标准(篇2)

活动目标：

1、在平板操作中自主学习垃圾分类的相关知识，掌握垃圾分类的方法。

2、在虚拟环境中能将“各种垃圾”进行正确的分类，发展观察，分析，比较的能力。

3、积极参与活动，了解“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

活动准备：

经验准备：知道垃圾分类的一些常识，在生活中观察过不同的垃圾筒。

物质准备：教师平板客户端、幼儿嘻呱平板16台、平板课件、多媒体设备。

活动重、难点：

活动重点：学习垃圾分类的方法。

活动难点：能区分垃圾的类别并进行正确的分类。

活动过程：

一、情境导入——去做客

1、师：小熊和小兔邀请我们去他们家做客，我们一起去吧！（动画展示干净的小兔子的家和邋遢的小熊家。）

师：小熊的家怎么样？（很乱、很脏）小熊把垃圾随手扔在了地上，有什么垃圾呢？有什么办法能把小熊家收拾整齐呢？（点击出现垃圾筒后并提问）

师：小熊住的是新小区，这儿有几个垃圾筒？他们有什么不一样？那为什么要用四个垃圾筒来放垃圾呢？小朋友到自己的嘻呱pad上去试一试把小熊家整理干净。

2、幼儿自主操作平板游戏——打扫小熊房间。

3、幼儿操作后师幼讨论：

（1）师：刚才你在操作中遇到了什么问题？你是怎么收拾整理垃圾的？

（2）请1—2名幼儿到一体机上操作。

（3）总结：各种垃圾要放到不同的垃圾筒中，垃圾筒的作用是不同的。

二、自主学习垃圾分类的知识

1、师：那你知道这些垃圾筒到底叫什么名字？它可以回收哪些垃圾呢？我们一起戴上耳机来向嘻呱pad学一学。

师：你们都知道了吗？谁愿意上来给我们介绍一个他喜欢的垃圾筒？（什么颜色的垃圾筒？垃圾筒上的标记是什么样的？放的是什么垃圾？）

3、我们小朋友在生活中也会产生很多垃圾，有什么垃圾呢？

三、集体互动游戏——垃圾分类

1、个人尝试操作活动（幼儿与嘻呱pad进行互动）

（1）师：我们向嘻呱pad学到了很多垃圾分类的知识，在我们生活的小区里也有很多的垃圾，我们一起去把这些垃圾进行正确的分类。

（2）幼儿操作、尝试进行互动游戏。

2、大板小板互动活动（幼儿、平板、一体机多方位互动）

（1）师：我这儿还有一个好玩的分类游戏，不过要我们小朋友按小组合作完成，将平板里看到的垃圾投放到老师这儿的垃圾筒里。

（2）分组操作。

四、了解垃圾分类的意义。

1、师：我们认识了不同的垃圾筒，知道在生活中的垃圾要进行正确的分类，那这样分类摆放垃圾有什么好处呢？

2、师幼共同小结垃圾分类的好处：减少垃圾数量；减少环境污染；资源利用变废为宝。

3、师：“我们的幼儿园所在的南湖地区是一个老小区，这儿垃圾桶是什么样的？

4、在欢快的歌曲中，关闭嘻呱pad结束活动。

附：垃圾小常识

可回收垃圾蓝色垃圾筒；有害垃圾红色垃圾筒；厨余垃圾绿色垃圾筒；其他垃圾是黄色垃圾筒。

垃圾分类标准(篇3)

“环境要保护，而不能盲目”。想要保护环境，就必须先把垃圾分类，这是分而用之、变废为宝的前提。垃圾有四种类别，分别是可回收垃圾、不可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾。垃圾分类的好作用大，分不好危害大。为了美化环境，我从小学习并养成了垃圾分类的好习惯。

在家里哪里有垃圾，哪里就有我分类的身影。吃完饭，我把老爸老妈吐得鱼刺、骨头或者蔬果的皮给收拾掉，把它们全部装在那个厨余垃圾袋里，还有土豆皮、鸡蛋壳等，这些厨余垃圾我都会装进这个垃圾袋里。晚上，我会把今天所有的垃圾全部分类，我会把那些废弃没用的塑料放进不可回收垃圾袋里，把老爸厂里的钢丝捡起来放进可回收垃圾桶里，并且没电的电池放到有害垃圾袋里。准备过年，我们一家辞旧换新，是我最忙碌的时候。用妈妈的话说，我就像一只“忙碌的蚂蚁”。也确实，我一整天都要“解决”老妈从各个角落扫来的垃圾和找到的废物。不过在过年的时候，我就会使出“绝招”。我先把没用的纸张、坏了的电器、废铁等分为一类，再看看这些是哪类垃圾，把同类垃圾放在一起，这样子不仅快速，而且还非常的准确。隔壁的哥哥也在使用我这种方法分类垃圾呢！

我不仅在家里分类，在学校也同样分类着。每个班都拥有一个“班级垃圾房”，这个“房子”里“住”着两个垃圾桶，一个叫可回收垃圾桶，另一个叫不可回收垃圾桶。班里还有两个大簸箕。可别小看这两个簸箕，它们可是我分类时的法宝。我和同学们把那些丢弃的纸张扫到后面，把除纸张以外的其它垃圾（这些一般是糖果纸）扫到前面，然后把这些垃圾扫进簸箕里，再把装有纸张的簸箕里的垃圾倒到可回收垃圾桶里，再把其他垃圾倒到不可回收垃圾桶里，最后再去小垃圾桶的爸爸旁边，把小垃圾桶的功劳倒进爸爸的大肚子里面存着。门卫室爷爷看到我们这样好好分类，还经常夸赞我们呢！

垃圾需要大家来分类。分类垃圾，人人有责；垃圾分类，从我做起。只有我们一起努力，才能打扮好这个美丽的世界。

垃圾分类标准(篇4)

活动目标

懂得“垃圾分类”的意义

了解垃圾的分类

能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的能力

重点难点

重点：知道垃圾的简单分类，懂得“垃圾分类”的意义

难点：生活垃圾的分类处理

活动准备

经验准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验

物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔

活动过程

一、引出课题

提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么

二、了解不同垃圾的腐化及再利用

1．认识有机垃圾

①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用(学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾

②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。

2．认识有害、有毒垃圾

①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。

②提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害

③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。

④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾

3．幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。

提问：老师是怎么做的你发现了什么

得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。(学习词：可回收垃圾)

提问：可回收垃圾还有哪些

三、垃圾分类

1．请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。

2．请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。

活动延伸

请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。

活动评析

一、设计意图

本课时是主题活动――垃圾中的第三个活动，在此之前已经做过了两个实验，所以本课时是整个主题活动的总结，重点内容的提炼。在本次活动中，主要通过看录像回忆实验过程、结果和做实验来完成。这主要是考虑到幼儿了解事物的直观性，同时考虑到幼儿对看录像和做实验的极大兴趣，曾经有好几个幼儿来问我什么时候能看看实验录像。直观形象的录像能吸引幼儿的注意力，并能对内容产生极大的关注，同时，实验的操作性、实践性很强，能让幼儿在亲身体会中获得有关垃圾的常识。本课时的侧重点在于认知和技能，主要是让幼儿了解垃圾的不同特性，从而学会垃圾分类。

二、效果分析

通过这一教学活动，对前两个实验活动做出了总结，幼儿知道了更多关于垃圾的知识，了解了不同垃圾的处理方法，同时学会了简单的分类。活动中，运用的录像和实验的教学方法使课堂气氛十分活跃，幼儿的思维积极，发言大胆，而分组教学给了幼儿更多的发言机会。垃圾分类标志图的设计更给了幼儿主动参与及继续思考的机会，教学效果较好！

二

活动目标：

1．知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。

2．尝试给垃圾分类。

3．知道保护环境的重要性，增强环保意识。

活动准备：

1．收集来的矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废旧电池、果皮、废纸、树叶等废弃实物或照片。

2．做纸浆的工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。

3.有关可回收垃圾、不可回收垃圾相关图片和影像资料。

活动过程：

一、谈话导入课题。

1.教师：“什么是垃圾吗？环卫工人为什么每天都要清扫垃圾呢？”

2.幼儿自由结伴讨论。

①教师：“如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？我们应该怎么办？还有什么好办法可以处理垃圾？”

②教师：“今天，我们捡来的垃圾应该怎样处理呢？为什么？”

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1.介绍可回收和不可回收的垃圾教师：“我们可以怎样给垃圾分类呢？”

教师：“像塑料制品、玻璃、金属、纸制品这样还可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐败的菜叶这样没有用的垃圾叫作不可回收垃圾。”

2.认识有机垃圾。

（1）教师：“菜叶等垃圾腐烂后会有什么用？”

（2）学习词汇：有机垃圾。提问：“还有哪些也是有机垃圾？”

（3）看影像资料（一）：回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。

3.认识有害、有毒垃圾。

（1）看影像资料（二）：观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要尽量不用或少用这些东西，以保护环境。

（2）教师：“我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么？谁来说说废电池对我们有哪些危害？”

（3）看影像资料（三）：了解废电池的毒害，知道废电池要作特别处理。

教师：“废电池是有毒垃圾，乱扔能使一大片的土地不长庄稼或污染水源，我们要把它进行单独回收，专门处理。

（4）经验扩展：“还有哪些垃圾是有害垃圾？”

4.观察“做纸浆实验”，认识可回收垃圾。

（1）提问：“老师是怎么做的？你发现了什么？”

（2）小结：纸可以做成纸浆再造出新的纸，纸是可以再回收利用的，叫‘可回收垃，圾’，学习词汇:‘可回收垃圾’。

三、垃圾分类。

1.看影像资料（四）：垃圾分类、回收的录像片段。

提问：“垃圾车把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成哪些新的产品？”

2.认识“回收利用”标记。

（1）出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

（2）讲解“回收利用”标志含义。

提问：“垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？”（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

（3）启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图。

提问：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？”（焚烧或深埋。）

（4）将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

（5）教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

3.引导幼儿将垃圾分类。

（1）教师：“怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？”

（2）游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的动作。

（3）出示贴有标志的三只垃圾分类装桶（可回收、不可回收、废旧电池回收），请个别幼儿将垃圾按标志分类。

（4）组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。

四、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。

（1）出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。

教师：“老师这儿的垃圾桶都一样怎么办呢？我们该做什么样的标记呢？”

（2）幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。

（3）展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。

（4）教师给每组幼儿提供垃圾桶，请幼儿粘贴标记。

（5）师幼共同欣赏彼此设计的标记并说出其含义。

（6）欣赏儿歌：

小朋友讲卫生废弃物不乱扔

归好类可再生节资源保环境

活动延伸：

1．将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

2．开展“大手拉小手”活动，向父母宣传垃圾分的意义，做个“环保小卫士”。

三

活动目标

1、了解垃圾分类的方法。

2、体验制作垃圾标志的乐趣。

3、培养良好的垃圾处理习惯。

教学重点、难点

次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。

本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。

活动准备

U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀垃圾桶

活动过程

一、开始环节

1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

师：看看老师给你们带来了许多好玩的东西？（出示垃圾袋内准备好的垃圾）

师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏，小朋友想想这些垃圾可以怎么玩？

师：那我们一起来玩玩吧。（打开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏----垃圾分类）

二、基本环节

1、幼儿讨论垃圾分类的作用。

（1）提问：我们为什么要进行垃圾分类？（请小朋友分组讨论）

师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢？（引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾）

2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。

师：（出示一个垃圾）这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢？怎样区分垃圾桶呢！我们一起来给垃圾桶做一个标志。

3、制作垃圾分类的标志。

师：小朋友可以根据自已的爱好对标识做设计，分组进行讨论。制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。

三、结束环节

师：宝贝们今天太棒了，不光自己学到了垃类的相关知识，还做了一件光荣的事——帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，比如：XX的标志是收集纸类的，DD的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参与到环保的活动中，我们的环境才会更美好。

延伸活动：

请小朋友回家和家长分享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。

垃圾分类标准(篇5)

1.精致的你怎么能容忍乱糟糟的它们呢！

2.众人一条分类心，垃圾也能变成金。

3.垃圾分类，守护家园。

4.红灰蓝绿，垃圾也可添美丽。

5.垃圾分类我能行，绿色生活我先行。

6.垃圾分类，举手之劳。

7.垃圾分类源自点滴，完美环境始于言行。

8.垃圾减量分类放，共建美好张家港。

9.垃圾分类，利国利民。

10.干湿要分类，有害单独放，资源重复用，生活更健康。

11.把垃圾分类变成习惯，让身心健康常伴左右。

12.我们是可回收/有害/厨余/其他垃圾。

13.垃圾分类人人做，做好分类为人人。

14.变废为宝四色树。

15.心中留意手中留神，垃圾分类环保节能。

16.垃圾要分类，生活更美好。

17.配合垃圾分类，争做文明市民。

18.感激你的关照，我寂寞的心如沐东风。

19.世界变成大花园，垃圾分类是关键。

20.用心参与垃圾分类，共同呵护绿色家园

21.播种文明，收获温馨。

22.垃圾分类，从小做起。

23.提高社区的品味，从垃圾分类开始。

24.垃圾被捡起的时候便有价值。

25.用心参与废电池回收。

26.养成礼貌餐饮习惯，减少餐厨垃圾。

27.垃圾不分类，等于在浪费。

28.你扔掉的，我都需要。

29.你需要优美的环境，我需要你的电池。

30.该出手时就出手，该分类时就分类。

31.有了垃圾分类箱，垃圾回家方便多。

32.你们的`舍弃却是我的最爱，它们在这里找到了归宿。

33.随手一分，受益一生。

34.要想垃圾变为宝，分类回收不能少。

35.你今天遵守了吗？

36.参与垃圾分类，保护地球家园。

37.若是分类做得好，垃圾也能变成宝。

38.垃圾分类，造福人类。

39.分类一小步，礼貌一大步

40.难忘在人大的时光，只因你坚持垃圾分类。

41.垃圾科学分类，礼貌你我同行。

垃圾分类标准(篇6)

在我们的生活当中，每时每刻都会产生许许多多的垃圾，这些垃圾如果不及时处理，久而久之，我们生活的地球，或许不再是生物的地球，而是垃圾的世界。

随着新时代发展的日新月异，国家越来越重视环境的保护。国家从20xx年1月起全面禁止从国外进口24种“洋垃圾”，从20xx年1月1日起，禁止所有固体垃圾的进口。进口垃圾没有了，但是我们自己产生的垃圾如果不好好清理，我们渴望的绿水青山依然只会是一个梦想。

治理垃圾，才有绿水青山。垃圾分类，要从我做起。

星期六上午，我带着“陈煦学雷锋服务义工团”的全体队员来到渝北中央公园，向市民派发垃圾分类宣传单，让全区人民行动起来积极践行垃圾分类，共建美丽渝北。

那天阳光明媚，公园内游人如织。中央公园宽阔的喷泉广场两边，红旗迎风飘扬，映着草坪、绿树，显得十分漂亮。节日大道两边的银杏树，叶子泛着金黄，摇摇欲坠，好像一切都做好了准备，只等着一阵风，把他们吹落，这样就可以落入泥土，去孕育来年的风景。节日大道的尽头是阳光大草坪，一眼望去，全是绿色，像给大地铺上了一条绿色的毛毯。人们在草坪上扎堆晒起了日光浴，如果你累了，往草坪上一躺，就会觉得舒服极了！大自然真的好美啊！

我们一边欣赏着美景，一边给碰到的游人发放垃圾分类宣传单，刚开始我们都非常的紧张，害怕被游客拒接。“叔叔、阿姨您好！麻烦您看一下垃圾分类宣传单。”有的叔叔、阿姨说非常忙，没有时间看，然后也没有接我们的宣传单。对此，开始那一阵，队员们都非常的沮丧，感觉没有信心，说起话来也磕磕绊绊的不象平时那么利索了，发出的宣传单也越来越少，这让我非常的着急，一个小时过去了，还没有发出去几张呢。这时，队员的爸爸妈妈们在旁边不停的鼓励我们，给我们增添了许多信心。后来，我们鼓起勇气，面对路过的叔叔阿姨，理直气壮的微笑走过去，再次对他（她）们说：“叔叔、阿姨，打扰您了，请您看下垃圾分类宣传单。”有的叔叔、阿姨很爽快的接过去看了又看，并对我们说：“谢谢您！”这时的我和我的队员高兴极了！还有的阿姨直接接了过去，并对我们说：“我正要找这个资料学习。”这让我们顿感心花怒放。

直到太阳快下山，我们才发完全部的宣传单，我们所有的队员都感觉口干舌燥，脚也走得酸痛，虽然很累，但是我们还是特别的高兴。

垃圾是危害人类健康的“杀手”，也是影响环境的重要因素之一，我们不能只靠环卫工人与政府的行动，更需要我们身边的每一个人，在享受绿水青山的同时，不要乱扔垃圾，随手捡拾，随手公益，从我做起，从点滴小事做起，养成良好的文明习惯，当环保卫士，做时代公民，共建我们的绿色温馨家园。