我看素质教育作文必备

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我看素质教育作文 篇1

为进一步加强廉政警示教育，扎实推进党风廉政建设和反腐败工作，强化广大党员干部廉洁自律意识，改进工作作风，增强拒腐防变能力，8月12日，重新镇组织全镇80余名干部观看警示教育片《灭蚁》，接受了一次廉政文化的洗礼。

影片向大家呈现了各种基层工作人员利用职务之便从小贪日积累到最后铸成大错的痛心案例。通过观看警示片给广大党员干部敲响了警钟，提醒、教育党员领导干部要谨慎用权、廉洁从政，要防微杜渐，谨小慎微。会议还组织大家再一次学习了《中国共产党问责条例》。

“千里之堤，溃于蚁穴。从刚刚的教育片中我们可看到，他们中很多一开始犯的错误并不是很大，但日积月累就很大了，古话说得好，‘勿以恶小而为之’，这对我们在座的各位是很好的警示作用，要做到权为民所用。”会后党委书记杨巍同志强调。

通过教育片的警示、警醒、警惕、警戒作用，促使广大党员干部以案为鉴，警钟长鸣，从源头上遏制和减少违纪违法行为的发生，对广大干部廉政教育有很实际的促进作用。 

我看素质教育作文 篇2

基地的生活，短暂却又开心。在基地的最后的两天里，我们进行了拓展训练。首先是5分钟的讲课时间，然后是热身。最后是拓展。这是进程，而在这里，拓展有三大项。

第一项是走钢丝，钢丝两手抓着，在钢丝上走，一开始，我很害怕，不知道会怎么样。但是，走上去的时候，就觉得其实不算太难。于是我就紧跟在送爽的后面，但是不一会，绳子开始剧烈的摇晃。我们也跟着绳子的摇晃，最终因为无法保持身体的平衡给全军覆没了。这让我们有了一个“血”教训，让我们努力的在第二次走的时候，我们齐心协力，虽然绳子在途中也有剧烈的摇晃过，但是我们最终还是保持平衡，走了过去。

接下来，是第二项云梯。说实话，我最害怕走的就是云梯了，因为很不好走，而且我很害怕。因为我的平衡能力不好，而且梯子是斜的，还会摇晃。而且没有抓手，我很害怕自己会跳下去。我是最后一个嘛，所以不用有太多顾虑，就是在一直往前走，可是前面梯子一直在摇晃，所以我都到一半就停了下来，因为之前，大家都过去了，我不能当那个没有走过去的，所以我就小心翼翼的最后走过去之后，才发现腿一直在颤抖。但是不可思议的是，我走了过来，也许这就是勇气的力量吧。在第二项走云梯中，说实在的，我是深有感触，因为有些胆怯的我不确定能不能走过来，所以总是摇摇晃晃，但是最后，我站了起来，并且走了过去。

最后一项就是爬网墙了，我其实挺害怕爬网墙，但是总觉得这个比云梯要恐怖得多所以嘛就不怎么害怕了。其实网墙挺好爬的，就是翻的时候挺难的。然后就是下面没有网子，说实在的，如果从上面掉下来是什么结果没有人知道。总体来说，收获还是蛮多的。

在第一项走钢丝中是团结与节奏感，第二项是走云梯是勇气与平衡能力，第三项是身体的协调能力吧。在这次拓展活动中，我不仅收获了快乐，还让我得到了充分的锻炼，这次的拓展活动也让我收获到了许多的知识。例如，在锻炼之前要先热身…………我们都很喜欢这次的素质教育基地的旅游，希望下次还举办这样的活动。

我看素质教育作文 篇3

全面推进素质教育工作既是各级教育行政部门义不容辞的责任，也是全市各级各类学校的历史使命。国家颁布的新《义务教育法》站在历史起点上，把学校全面实施素质教育以法律的形式固定下来，并提出了一系列实施素质教育的措施，充分表明了党和国家进一步加强学校素质教育工作的坚定决心。今天的中小学生是振兴中华的希望所在，是富民强市后备力量，他们能不能顺利成长成才，直接关系到社会主义现代化建设事业的兴衰成败，把他们教育好、培养好，为他们营造良好健康的成长环境是全社会共同的任务，更是各级各类学校义不容辞的责任。各级教育主管部门、各级各类学校要从落实科学发展观出发，充分认识这项工作的重要性，不断增强紧迫感和使命感，切实把素质教育工作摆在更加重要的位置，采取更加有力措施，真抓实干，务实创新，形成合力，全面推动我市素质教育工作稳步向前迈进。

实现“应试教育”向素质教育转变，关键是教育思想和教育观念的转变。每一个教育工作者都要认真学习“四法一纲”和素质教育的有关理论，广泛开展素质教育大学习、大讨论活动，提高认识，逐步地“树立四个观念”、“做到四个坚持”，即：一是树立正确的教育观。明确教育的目的是最大限度地促进人的发展，牢固树立中小学教育为提高国民素质服务，为培养合格的社会主义建设者服务的目标观。二是树立全面发展的人才观。一提到“人才”，人们马上会想到专家、教授、工程师和学者等。这些“拔尖人才”是人才，合格的劳动者也是人才。十六大报告指出：“全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千计的专门人才和人和一大批拔尖创新人才。”我们一定要真正转变升学者是人才、唯升学者能成才的人才观;确立多渠道成才、多规格育才的人才观。要认识到现代社会的发展和市场经济的建立，对人才的需求是多方面、多类别、多层次、多结构的，不仅需要自然科学的人才，也需要社会科学的人才;不仅需要科学家、思想家、理论家，更需要数以亿计有一技之长的能工巧匠;不仅需要高层次的社会管理人才，而且更需要从事社会主义现代化建设的高素质的劳动大军，不仅要知识丰富、学有专长，而且要具有广泛的适应性。古今中外的无数事例反复证明：具有高学历的人才不一定能成才，没有高学历的人只要具有良好的素质，也会完全能够在实践中逐步成为某一方面的优秀人才。三是树立科学的质量观。要彻底摒弃以高考分数高低、升学高低论成败的陈腐观念，树立以各种基本素质全面提高、个性特长充分发展为标准的教育质量观。我们常讲“全面提高教育质量”，就是要使学生德智体美劳诸方面全面发展，用整体、综合的观点要求和衡量学生，从过去仅仅看分数转变到全面地去看思想品德、文化科学知识、劳动技能、个性特长和身体心理健康等全面素质的提高。四是树立现代教学观。要转变重尖子学生轻一般学生，重知识轻能力，重书本轻实践，重灌输轻启发，重讲授轻自学，重接受轻创造，重课内轻课外的以教师、书本为中心的传统教学观。树立面向全体学生与因材施教相统一，理论与实践相统一，教师主导与学生主体相统一，课内与课外相统一的注重培养学生自学能力和创新探索精神的现代教学观。通过教育观念的转变，切实做到“四个坚持”：一是坚持面向全体学生。学校不应选择适合教育的学生，而应选择适应学生的教育，坚决杜绝排斥歧视后进生现象发生。二是坚持学生的全面发展。要引导学生学会做人，学会求知，学会生存，学会创新，充分发掘学生发展潜能。三是坚持学生的主动发展。要以培养学生的自学能力为导向，强化思维训练和学法指导，使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。四是坚持“全面管理创特色，全面发展加特长”的学校办学思想。在保证学生全面发展的同时，积极创造条件发展学生个性特长，使每个学生的学习与发展，既能达到素质教育所要求的共同水平，又能满足个人的兴趣爱好和成长目标。

我看素质教育作文 篇4

11月27日，我校开展了素质教育展示活动，向区教育局的领导和区教育学院的老师们展示我校的教育成果。

领导和老师们一进门，迎宾队的鼓号手们立刻敲起鼓来迎接。嘉宾们就位后，主持人宣布活动正式开始，素质教育展示活动在我们高唱的校歌声中就此拉开序幕。

文艺展示活动正式开始。表演的时间到了，先是由四年级的同学们为大家表演英语儿歌《世博礼仪》，他们准备得十分充分, 赢得了一阵阵掌声；还有“海宝”也在一旁，它笨拙地移动着身子，引来了嘉宾们的笑声。接着，口琴队和口风琴队表演《那波利舞曲》，他们那精湛的演奏技术使我们赞叹。然后，由“金孔雀”舞蹈团表演舞蹈“飞向明天”。她们精彩的舞艺使我们深深地陶醉其中。随后，“布谷鸟”合唱团演唱《少年自然科学者进行曲》，给大家带来了一场听觉上的盛宴，大家都沉浸在美妙的歌声中。最后，该我出场了，我们五年级的男同学为大家带来了一套篮球操，这可是我们苦练一个月的结果。“功夫不负有心人”，表演在一阵热烈的掌声中结束。

虽然我们在操场上坐了一个小时感觉有些冷，但为了能向领导和老师们展示我们的素质，这算不了什么。

这真是一次成功的展示活动！

我看素质教育作文 篇5

1、教育家，不是为了过去，不是为了现在，而是为了将来。

2、父亲和母亲既是教师又是教育家；他们不亚于教师；他们是人类智慧的创造者，因为儿子的智慧是在他出生在地球之前，从他父母的根中延伸出来的。suhomlinski。

3、教育！科学！学习读书，就是点燃火炬；每个字的每一个音节都发出火花。

4、教育技巧的全部秘诀是如何爱孩子。suhomlinski。

5、教学的艺术不是传授技巧，而是启发、觉醒和启发。

6、不受他人尊重的人往往自尊心最强。

7、作为一个父亲最大的乐趣是能够教育他的孩子根据他在他的一生中所走的道路。

8、没时间教育儿子就没时间做人。suhomlinski。

9、妇女教育的不可动摇的目的是养育子女。

10、教育工作者要深刻认识成长中的人的灵魂，只有在其整个教育生涯中不断研究学生的心理，不断加深自己的心理知识，才能成为真正的教育专家。suhomlinski。

11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。

12、后天就是一切。桃子曾经是苦杏仁；卷心菜只是大学教育的萌芽。

13、只有心地善良的人才容易受到道德的影响。一个没有受过良好教育的人，一个没有感到过那种快乐的人，一个没有感到自己是一个坚强勇敢的卫护着真实美好事物的人，他不可能成为一群志趣相投的人。suhomlinski。

14、更高级、更复杂的劳动是这样一种劳动力的表现，它需要更高的教育成本，它的生产需要更多的劳动时间。因此，它具有较高的价值。

15、家庭教育的另一个内容是培养孩子的顺从，使孩子有成长的欲望。另一方面，如果他不注意培养他的孩子的服从，他会变得唐突和傲慢。

16、保护孩子的天性，用知识武装他们，使他们朝着正确的方向前进。

17、教育不能创造任何东西，但它可以激发孩子的创造力和从事创造性的工作。

18、教育的全部和唯一的工作可以归结为这一道德概念。

19、教育之于灵魂，犹如雕刻之于大理石。

20、我们应该让每个学生在毕业时不仅带走一些知识和技能，更重要的是带走对知识的渴望之火，让它永远燃烧。suhomlinski。

21、教育不在于让人们知道他们不知道什么，而在于按照他们不知道的去做。

22、胃病总是由暴食引起的。营养不良是上帝派来教导胃的。记住这一点：我们的每一个欲望，甚至爱，都有胃口，绝不能得到满足。

23、在教育中，一切都应该以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。russinski。

24、启发学生是教育中最宝贵的经验。suhomlinski。

25、对于父母来说，家庭教育高于自我教育。krupskaya。

26、老师在摄像机前讲课，不是给予，而是诱导。

27、什么是教育之水？这就是爱，这就是爱。没有爱，教育就成了一潭死水。无论你是方的还是圆的，你都无法逃离虚空。班主任的爱是流淌在班级水池里的水，永远滋润着同学们的心田。

28、天才可以不受教育而获得荣誉和美德；但是一个受过教育而没有天赋的人是很难做到这一点的。

29、教育应该尽可能地鼓励个人发展的过程。应该引导孩子们自己去探索和推理。尽可能少地告诉他们，引导他们尽可能多地发现。

30、道德教育的核心问题是为每个人树立崇高的人生目标。人们似乎每天都在大步走向未来，总是想着未来，关注着未来。从对社会理想的理解到个人高尚人生目的的形成，这就是教育，首先，是一条漫长的情感教育之路。suhomlinski。

31、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在童年时，他就应该在社会生活的大背景下，看到整个世界和他自己的生活的前景。suhomlinski。

32、志向是天才的幼苗，通过劳动的双手爱的培育，在肥沃的土壤里会长成茁壮的大树。不爱劳动，不进行自我教育，就会把这株幼苗连死。确定个人志向，选择一个好的专业，这就是幸福的源泉。suhomlinski。

33、一个绅士有三种快乐，但世界并不与国王同在。父母都存在，兄弟无端，一乐也；他们并不以天为耻。他们本不是属人的。是的，它们是两种快乐；得到全世界的人才和教育，三乐也一样。一个绅士有三种快乐，但世界并不与国王同在。

34、道德通常被认为是人类的最高目标，因此也是教育的最高目标。

35、学作一名教师，身体是扇子；教育是百年计划的基础。

36、任何教育都比不上灾难教育。indisraeli。

37、让早期教育成为一种娱乐；这样你就能更好地发现自己天生的爱好。

38、通过周围世界的美、人际关系的美，教育孩子看到高尚、善良和诚实的精神，并在此基础上建立自己的美的品质。suhomlinski。

39、如果一个人不能教育自己，他就不能教育别人。suhomlinski。

40、学校的教师不是试图把某种观念强加给孩子或形成某种习惯，而是作为一个群体的一员来选择对孩子的影响并帮助孩子对这些影响作出适当的反应。

41、教育是国家的主要防御力量。

42、科学书籍拯救人于无知，文学艺术拯救人于庸俗；两者对于真正的教育和人们的幸福同样有用和必要。车尔尼雪夫斯基。

43、是自然创造了人，但是是社会启蒙和教育了人。

44、教育不是灌满一桶水，而是点燃一团生命的火焰。

45、我们相信教育是一个国家能做的最重要的事情。

46、这是教育过程的逻辑：一个学生只有在不被允许把全部时间都花在学习上而有大量空闲时间可供支配的情况下才能学习。suhomlinski。

47、我没有过人的天赋，只是忠心耿耿，不自欺，想做一个平凡的人以身作则。

48、知道如何激励使教学成为一门伟大的艺术。

49、纪律不应仅仅看作是教育的工具。纪律是教育过程的结果。首先，它是学生们在生产、生活、学校、文化等各个领域共同努力的结果。

50、教育是形成一个人的性格。

51、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德。

52、其目的并不是要教他知识，而是要培养他对知识的兴趣，当这种兴趣发展到一定程度时，再教他学习知识的方法。

53、哪里没有爱，哪里就没有教育。suhomlinski。

54、智力教育就是扩大知识的范围。Janla洛厄尔。

55、习惯真的是一种顽强而强大的力量，它可以主宰人们的生活，因此，人们应该从小通过教育培养良好的习惯。

我看素质教育作文 篇6

每一次听名师授课，内心都会掀起巨大的波澜：一边欣赏着老师们精湛的教学艺术，感慨着孩子们别具一格的语文素养，一边惋惜着自己班级孩子的现状，反思着自己的语文课堂。看着别人班级的学生回答问题时分析的头头是道有理有据，轻而易举的将自己的理解与情感体会形成连贯优美的语言侃侃而谈，可是放在自己的班级里，让孩子们概括一篇文章的主要内容都不能组织好语言，更别说让他们谈谈对文章的体会，哪怕只用一个词语来概括都想不出来！为何同样年龄的孩子，差距能够这么大呢？是我们的教师素质太低不够尽心？还是农村的孩子智商本就在城市孩子之下？

任教三年多以来，这一系列的问题像一盆盆冷水不断地泼向我，我一直以为是我的能力不够，课上的太死板，课堂问题不够精确恰当。可是当孩子们的语文成绩一次比一次好，可是语文素养却始终不见提高时，我才恍然大悟：原来不是老师不行，更不是学生太笨，而是于学生而言缺少了书本以外的教育，我称之为素质教育。

以前我很排斥上级领导布置下来的一项又一项的活动，总觉得班主任的工作已经够我们忙的了，还要组织这些毫无意义的事情，多浪费老师和学生们的时间和精力啊！可是经过去年和今年两届学生的对比，我才真正体会到素质教育的真正意义：它不仅仅是一次简单的活动，而是对学生能力、情感、表达、做人等各方面的一种教育与培养。学生亲身体验一次活动所受到的教育效果要远远超过他们在课堂上的获得！

就拿今年雷锋月那次事例，我试着引导孩子们学习雷锋去帮助自己身边需要帮助的人，可以自由结合组成小组，由小组长带领去寻找帮扶对象，然后通过手机微信及时向老师播放他们的活动进程及活动感悟，孩子们都很新奇很高兴，所以一放学就很快分成了三个小组去完成自己的任务。这次活动每一个同学都特别积极的参与其中，没有一人掉队！通过他们发来的.照片，可以感受到他们内心的欢喜要远远超过课堂上老师带给他们的欢乐。这次看起来像是游戏的活动，而且还是孩子们课下自己组织的，根本没有老师指导带领，可是对于孩子们来说，他们的收获怕是很多课堂都给不了的吧！从他们的总结中了解到，他们在这次活动中深深感受到了做农民的不易，以后要好好尊重农民伯伯；还有的同学体会到了帮助他人其实是一件很快乐的事；而对于组织者来说，难道对他们的组织领导能力不是一次很好的锻炼吗？由于是亲自参与，活动的每一个环节、每一种情感的体验他们都参与其中，所以用笔写下来就会是一件特别简单的事了，这不是锻炼表达能力最好的时机吗？

表面上看起来与语文教学毫无关系的一次活动，而在教育的根部却有着丝丝缕缕解不开的联系。语文教学其实并不仅仅是教孩子们多认写几个字，多背会几篇文章，多做对几道题，而是一种情感的体验。若想真正学好语文，必须要具备丰富而细腻的情感，而这种情感的培养仅仅依靠课堂是远远不够的，必须要依靠素质教育。

素质教育不仅是一种情感教育，还是一种人文教育，而这两种教育恰好是学好语文的根基。

素质教育往往是通过举办形形色色的活动实施的，这些活动能够极大地让孩子们参与实践，从中获得一定的情感体验。比如母亲节回去给妈妈洗脚，到学校后组织一次交流活动，很多人会感受到孝敬父母的重要性……孩子们从中不仅体会到了做人的准则，还极大的丰富了他们的情感世界，表达能力自然就会有所提高。

素质教育有助于培养学生兴趣爱好，还可以丰富学生的校园文化生活，避免学生过早产生厌学情绪。

现在的孩子学习负担越来越大，而处于孩童时代的他们正是玩心最大的时候，可是在家有家长的督促，在校有老师的围追堵截，尤其是农村的孩子，没有形形色色的兴趣班，也没有可供它们游春赏秋的旅游景点，每天面对的就只有写不完的语文和数学作业，单调而乏味。很多孩子甚至不知道自己的兴趣爱好，因为家长没时间和能力去引导，而学校也只是开了最基本的语文数学，这是多么枯燥的生活啊！而如果老师们能在教授课本之余，多带领孩子们组织一些活动，动手做一些有意义的事情，这对于学生们来说简直是锦上添花！

总而言之，素质教育是孩子们获得情感体验的源泉，是培养学生各方面能力的基础，更是是语文教育的根基！

我看素质教育作文 篇7

随着社会的不断发展，我们的教育也在不断的进步，在当今时代，以往哪些呆板，守旧的教育模式已不能适应社会的需要，要想在教育上取得突破，就必须重视素质教育，只有如此，方能创造美好辉煌的明天。

关于20xx年复旦大学自主招生的面试题目，我认为是非常的好。这些问题不仅检测了考生的基础知识，同时也测试了考生的综合能力，可谓一举两得，由此可见，素质教育将成为教育发展的一个方面，使我国的教育向更高的阶层努力。

倡导素质教育，才能使我们全面发展，在教育，文化软实力日益重要的今天，我们更应重视自己的个人素养，我们不仅要学好书本上基础知识，同时又要学会灵活的应用，在社会实践中彰显我们的实力，使自己学有所用，而不能像古代的考生一样，死读书，最终落得个范进一样的结局，成为历史的悲哀。因此，注重素质教育使我们成才的关键。

倡导素质教育，才能使学校历久弥新，纵观那些重点名校，无一不是对学生的素质教育十分重，注重素质教育，才能使学校经久不衰，那些只注重成绩，不注重素质学生能力培养的学校，即使一时能够有所成绩，到最终将被时代所淘汰，无声的淹没在历史中。素质教育是历史发展的必然趋势，因此，要想办好学校，必须重视素质教育。

倡导素质教育，才能使国家兴旺发达，随着经济，政治的发展，文化在社会中的作用越来越重要，文化软实力已经成为国际政治斗争的重要因素，文化在社会生产力格局中的作用越来越突出，而教育在文化中的作用也是不可动摇的。国家的繁荣强盛与教育的发展密切相关，如果国家不注重素质教育，那么我们社会主义现代化建设将会缺少大批的人才，试想一下，这样我们的国家又如何在世界之中崛起？因此，要想实现国家的兴旺发达，必须要注重素质教育

素质教育的必然趋势，最为21世纪的接班人，我们应注重自己的自身修养。灵活的运用我们的知识，用灵活的头脑和严谨的科学态度武装自己，为祖国的明天献出自己的一份力。

倡导素质教育，需要国家，学校和个人的共同努力。让我们共同行动起来，倡导素质教育，共创美好明天

我看素质教育作文 篇8

六月快乐，难忘的回忆，周一到周五，我们的学校

4、 五年级的学生在老师的带领下来到谢塔拉镇，为小学生开展素质教育实践活动。

兴高采烈

一听到谢尔塔拉镇进行五天的综合教育实践活动，同学们先是惊讶，转而是兴高采烈的讨论，然后便放肆地大声喊叫。更有同学听到cs野战训练，跑到学生面前用机关枪射击的动作耍帅。这种兴奋打破了教室里的寂静，激怒了喜欢它的老师。

老师生气地说：“你们有完没完了？还没到哪，就这样闹，到了那还不把房子给闹塌了！

”乐极生悲

转眼间，周一以轻快的步伐悄然跑向我们身边。同学们都怀着激动的心情来到谢尔塔拉，以为能舒舒服服地玩五天，不用上课，不用写作业。但是，我们都想错了!

刚到那里，教官就让我们站着，向左看齐，向右看齐，仿佛真把我们当军人在训练。

突然，教官大吼一声：“以后没我允许，站直不许乱动！想动、想说话都要给我喊‘报告’，听清楚了吗？”

“听——清——楚——了——”同学们像往常一样齐声答道。

“什么？我听不见。八家公司这么大声？”教官蔑视地训斥道。

“听清楚了。”同学们的声音如山崩地裂。

想不到教官却说：“这还差远了。”同学们顿时生气了，有的同学似乎忘记了教官说的话，不经允许就动。

教官让他上前面喊一百遍“报告”，还说：“谁要再动就十遍十遍地加，再有说话的，那就不用吃午饭了，我和你们一起站着，看谁能耗得过谁。”同学们瞬间都站好了，谁也不说一句话，一直坚持到吃午饭解散的。

“好累啊！”有的同学发起了牢骚。

“腿都酥软了！”马上有同学应和着。

“这可真是乐极生悲呀！”我心里暗暗想。

难忘的军姿

自从我们学会了站军姿，老师便拿这个来让我们做到最“完美”，并对我们提出三点具体要求：

1不准打架、骂人、骂人。

2、 站军姿不动、不闹、不说话。

3、 早上5：00起床，不能大声喧哗，听到口哨声，停下你们手头的工作，穿上军装来站队。

“如果谁做得不好，就给我出来站军姿。”老师似乎有点得意地宣布。

一天早上，我们男宿舍凌晨三点起床去玩。因为声音太大，他叫醒了睡着的老师。结果，他从3点一直站到6点

50岁，回到宿舍发现自己的双腿已经有点感觉不到存在，像截肢一样。我们都恨透了那个军姿，恨透了那个教官。我们偷偷给那个教官起了个外号“小白脸”，“小”是他只有一星一杠，就把我们当猴训；“白脸”便是因为那个教官脸很白，所以背后我们都叫他“小白脸”。

想家哭了

我们男生宿舍里，一个五年级的男生堪称最想家。

第二天晚上，大家都在忙着准备明天的军事训练。只是他向别人借了手机给父母打**。他说：“妈妈，我想回家。

在这儿，我都累死了。头晕，头痛，腿痛，感冒，咳嗽，喉咙痛，哇-我想回家。”

他说着说着突然“哇”的一下哭了出来。看他那胖乎乎的脸蛋上流下了圆滚滚的泪珠，我们都情不自禁地哈哈大笑起来。有人问他：

“你多大了，这么想家？”还有人劝他：“就五天时间，你还哭什么？

”那个男孩抹了抹眼泪，挂断**，和我们一样为明天的军姿做起了准备。

先苦后甜

经过三天的训练，我们的腿受不了了。尤其是军姿一站就是

三、四个小时，站不好还要喊一百遍报告，再做50个蹲起，然后出对，自己面向太阳站军姿。

第四天，教官说：“我们该学的都学会了，今天我们就要去河边走桥。小心别掉进水里，千万别推人！要是让我知道谁推谁下水，这个连就给我站一晚上军姿！听清楚了吗？”

“听清楚了。”同学们大声回答。

到了河边，那里有很多桥。这里的桥不容易走：有些桥需要用滑轮过桥；有的桥只有一根钢丝，而且是活动的，上面有两根可以把着；另一座桥用两根绳子吊起。下面是一个桶。你得走过去。

我们大多数人选择滑轮桥是因为它们简单又趣。即使掉进水里，这里的水也不深，下面还有木板。玩累了，我们依依不舍地离开河边回到宿舍。

不想离开

到了周五，我们就要离开了，可是一想起那些酸甜苦辣的生活，心里还有点不想离开。虽然教官很严厉，经常惩罚我们，但他也要好好训练我们。因为他是一名武警，所以他希望我们处处完美。

训练结束后，他会和我们一起玩，并取笑我们。

到了下午，客车无情地开了进来，我们心里很不是滋味地上了车，和教官做了最后的告别。

再见了，宿舍！

再见了，军姿！

再见了，尊敬的教官！

公共汽车，请慢慢开，让我看看这个难忘的地方。

回家的路上

车开得很凶，同学们都沉默了，车里只能听到汽车启动的声音。不知过了多久，突然一个同学大叫起来，“哎呀，忘向教官问他的手机号了，也忘了问教官叫什么了，真恶心！”可是已经来不及了，车子已经开到了一半的路程。

同学们个个低下悔恨的头。

如果时间能倒转多好啊！如果能在那里多呆几天多好啊！如果车子能现在开会去多好啊！如果只有教练会和我们一起回来！

车外下着小雨，车内同学们都在后悔、伤心、回忆。

我看素质教育作文 篇9

中国的文人学士自古被描述为“手无缚鸡之力”、“四体不勤，五谷不分”之属，更有“百无一用是书生”的“经典”评语。看看如今的学生，这样说也不太冤枉，个个都是只会读书做题的机器。

但如果把造成现状的罪魁丢给古人，甚至是率先开私学的孔夫子，就是大大的不对了。

历史上，中国在文化上确有重文轻武之倾向，但比起现在来说可是轻太多了！最严重的宋朝“手无缚鸡之力”的人只会出现在富庶家庭中，诸多学子还是身强体壮。说起来也要亏当时的考试（也就是科举）是要考“六艺”的，即礼、乐、射、御、书、数，否则当时的学子也要变成现在的样子。

不要固执地认为孔夫子讲学只是每日坐在杏坛之上谈古论今、传授思想。实际上他十分注重其他方面，也就是“六艺”。孔子不仅言传，而且身教。他精通六艺且自认为最擅长御与射。他门下三千弟子中最出名的七十二贤人将这一优良传统继承下来，六艺具身。其余弟子也是必长于一艺。

将过去和现实交织，也许我们会惊讶的发现：杏坛之上，孔子手把手地教弟子周礼，使他们言谈举止彬彬有礼；教室之中各类中文漫天飞舞，世间百态尽出；幽幽琴声飘在杏坛之上，朗朗歌声吹拂入人心间，天下一片美好；憨憨呼噜伴着经典名曲回荡在四壁，讷讷表情衬着老师的无奈和无动于衷，时光如此难熬；杏坛周围是三千弟子在射、御、举、跃，陶醉其中；操场之上是偶尔出来放风的学生在“监督员”的陪同下释放……我们会羞于承认自己比古人先进，虽然某种层面上是这样的。

中国的素质教育已经喊了好多年，可结果呢？在二千多年的教育面前早已无地自容。文化课之外的科目似乎是在走过场，只要高考不考，到“关键时刻”就要优先停止。中国的各类小土矿总是关不绝，可这些课程却一关就停，绝不复发，效率很高吗！

为什么会这样？

第一是学生抵制。以他们从长辈、师长、社会中获得的信息，灌注的思想，向高考看齐的他们认为学这些非考科目没什么用，顶多是增加高考敲门砖的分量，管不管用还很难说。所以他们不会“浪费”精力去学这些。

第二实质是社会、国家的问题。现在中国处于“百万大军争独木桥”的状态。社会、国家、学校、老师都在口口声声说：“条条大路通罗马”，但又不住抽自己嘴巴——现实根本不是那样的。反而是他们将不计其数的学子推向独木桥！高考制度不改，素质教育就不可能实施。素质教育你在哪？心中？天边？还是不远的未来？

我看素质教育作文 篇10

随着素质教育的不断深人，高考的改革也在探索中前进，“3+X”方案的确定打破了历时已久文理分科的现象。在这种大环境下，一种名为研究的课程正悄悄走进校园。一时间，众说纷纭：研究课程该开吗？

首先，我们必须承认研究性课程的出现是教育改革的一个亮点，可是，我们也不难发现学生们对这个新生事物并不抱有太大热情，半数以上的学生认为这种课有无并不重要，只不过玩玩消磨时间。随便举个例子，《三国演义》人物赏析这个课题就有，简直就把课堂变成了聊天室！再举个例子，有门政治类的研究课只要求每月报到一次，其余时间搜集资料，这可把上这门课的同学乐坏了，礼拜五下午上完第一节课就不见了踪迹！

“人文教育”的淡化。“考分论英雄”的事实，是学生忽视“业余研究”的主要原因。在高考指挥棒的指挥下，学生不得不把大量时间花在课程教材上，所谓的“素质教育”不过是“应试素质”，在这种做表面文章的改革下，任何措施只能成为一纸空文，甚至畸形发展。社会是残酷的，“一分之差成千古恨”的教训告诫我们，研究课不属于我们，何况如今的我们是要去接受“3+X”的挑战的，考试的内容将近是过去的两倍！身负重担的我们连能否学好课内知识还是个问号，凭什么去谈研究！

素质是个人内在的，而应试却只认分数不认人，中国的教育体制现在就处于这种尴尬的局面一时无法转变，这可以理解。我们不妨求真务实些，从根本着手，而不要总是沉溺于形式主义不能自拔。

我看素质教育作文 篇11

啊！终于到星期五了，我不禁一阵狂喜，因为今天我们要去素质教育基地，以前也去过，不过都是跟妈妈一起去的，今年我可是要自己和班里的同学一起去。

辅导员老师说：“今天的行程分两部分，第一站是地质博物馆；第二站才是素质教育基地。”

我一走进地质博物馆就发现里面分成了几个厅：有古象厅、地球厅、矿物厅、恐龙厅……。最让我感兴趣的是恐龙厅和古象厅。

走进恐龙厅：里面有各种各样的恐龙模型和恐龙化石，还有恐龙蛋化石，让我想进行一次时光旅行……。听老师说：“马门溪龙光脖子都有9米长。”我想，脖子就有9米长，那它身体该有多大呀！我们边记边走边听，老师说：“有一种龙叫路易贝贝。”我想：即是龙，为什么这路易贝贝名字里不加个龙字呢？真奇怪！老师又说：“路易贝贝是刚刚从蛋壳里探出头来就遭遇到灭顶之灾的小龙，他并不是一只。”这只恐龙真的好可怜呀，也许连自己的妈妈长什么样都没来得及看到，更别说去体验外面的`世界有多精彩了，到底有多少像它这样的小宝宝呢？我想。正想着呢，突然有同学说：“看，会飞的恐龙。”我抬头一看，上面竟然飞满了翼龙，它们有的想急速俯冲，好像要像我们扑来；有的想一飞冲天，好像要冲出这个地方；还有的在空中自由自在的飞翔，此时的我仿佛穿越到了侏罗纪时代！

过了恐龙厅来到古象厅，在这里里我们看到了剑齿虎和猛犸象的化石。

下午去了双泉农庄，也就是我们的素质教育基地。我们在这里上了两节实践活动课，一节是做植物贴画；一节是做扎染手绢。

我看素质教育作文 篇12

教师的专业理想，包括事业心、责任感和积极性，也就是我们所说的师德，其核心是对学生的爱。

——专业情操。教师的专业情操是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情意发展成熟的标志，它包括：理智的情操（对教育功能和作用的深刻认识而产生的光荣感和使命感）和道德的情操（对教师职业道德规范的认同而产生的责任感和义务感）。

——专业性向。教师的专业性向是教师成功人事教学工作所应具备的人格特征，或者说适合教学工作的个性倾向。优秀的、创造力强的教师的人格特征应该包括：有见识、有献身精神、有敏锐的洞察力和分析能力、有独立性，在人际关系上，耿直、坦率、不拘小节，诙谐、幽默。

——专业自我。好的教师首先是一个人，是一个具有独特人格的人，是一个知道运用“自我”作为有效的工具进行教学的人。因此，新世纪的教师，要倾向于以积极的方式看待自己，能够准确地、现实地领悟他们自己和所处的环境，对别人有深切的认同感，具有自我满足感、自我信赖感和自我价值感。