丑小鸭教学课件范例

发表时间:2024-03-21

随着人类社会的不断发展,范文的需求量越来越大,范文可以帮助我们自身的写作,你可能正在找一些相关内容的范文,以下是由小编为大家整理的“丑小鸭教学课件范例”,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!

丑小鸭教学课件(篇1)

窦桂梅《丑小鸭》教学实录

师:有人说,生活就是童话,大胆猜测课文会删掉哪些情景? 生1:可能删掉怎么孵小鸭。 生2:在农夫家捣乱。 生3:别人欺负它的情节。

师:总之,删掉的或者改写的一定是(语言),两种叙述的语言,人物的对话是回到课文里,还是到译文里去,看看课文。结合课文不到五百字,读出童话语言的味道。你怎么理解这句话? 生1:童话是欢快的。 生2:童话也应有一点悲哀。 生3:童话情节中人物的一点自私。

师:他让我们看到了里面一幅幅静态的画,还看到了,一起读读,还有画面吗?鸭妈妈怎么样? 生1:亮堂堂的世界

生2:颧鸟非常幽默,像绅士。 生3:鸭妈妈非常有责任心。 师:你又读出了什么味道?

生1:细写,按整再细,由远至近,读出了乡下的自由,无拘无束。 生2:悠闲,优美。

师:优美,特意弄成诗的格式。可以概括成语言,诗意。有人说安徒生是童话诗人,再读读(配乐)读着这诗的味道好像潺潺的小河,这不是感动,而是优美的打动。在这迷人而温馨的乡间,听,噼噼两声,鸭妈妈的最后一个宝宝诞生了,它什么样子。

师:与译文对比,只有一句:又大又丑。

师:如果在大家的眼里,都这样看它的话,可以想象小鸭的童年会怎样呢?读读。 师:课文里的话,究竟小鸭怎样遭受欺负,我们选几个片断,读 片断一:

呸!瞧那只鸭的丑样??

1 片断二:??

师:这是头一天小鸭遇到的情形,以后一天比天更糟糕。 齐读片断三:

师:细心的你在这三个片断中一定会听出来,鸭子欺负它都有一个动作“啄”,课文也有“啄”,哪个“啄”让你感受地更具体。 生1:第一个“啄”很难受。

生2:这么美的乡下竟然有这么丑陋的心灵。

师:还挺有理由,这么美的乡下这么黑暗,以貌取人,不止一只,是一群,你还发现什么?

生1:第一个啄”,小鸭很可怜,走到哪里都挨“啄”。

师:鸭妈妈的“啄”和别的鸭子的“啄”一样吗?怎么不同?鸭妈妈是怎样疼爱它的?

读原文,这里的“啄”和那群鸭子的“啄”一样吗?对比读,体会出了什么? 生1:鸭妈妈对丑小鸭的疼与爱。

师:上面狠狠的,轻轻的,好在哪?感觉一样吗?一个是痛,一个是舒服;是讨厌,一个是疼爱。

师:看似用一个词,简单重复,是“丰富”,把“啄”的丰富都藏在这里,读,“啄”动作,可只有一个。

师:一只鸭子狠狠地啄了一下,一群鸭子狠狠地啄了一下。小鸭的童年有苦也有难,那可真是撕裂的。要是你,你愿意一辈子在这里吗?你会怎样? 生1:不愿,我会逃跑。

师:放开声音读,你又读出了什么味道? 生:野鸭们的话很好玩。 生:大雁很可爱。

生:感觉到大雁有一点点的“尊重”。 生:颧鸟幽默,大雁更幽默。

师:正在大雁说着的时候,“砰砰”,大雁被猎人打死了,猎狗出来了,读读小鸭的话。

2 生:我感觉到“丑“也有一点好处。 生:小鸭有乐观的精神,小鸭也幽默。

师:不是“叹”是“舒”(听出了自嘲)庆幸,乐观 师:大胆猜,还会遇到谁?猎人,可以像安徒生创造情景。

师:小鸭逃跑了,来到一个屋,有个老太婆,家里有一只公猫和母鸡。 师:采访他们,你就用了一个词“不能”,为什么叫你生蛋,你说“不能”, 生:因为我是公的不能下蛋。

生:因为我是鸭子不能发出咪咪的叫声。

师:因为你属于你自己,不属于他们,你的世界是什么?走到广大的世界里去,和你妈妈的广大世界见识一下,你的世界在哪? 第二课时

一、复习

上堂课,我们深深地感受到小鸭在成长中遇到公猫??同学们,就是这样,小鸭说:“我要到广阔的世界去,小鸭来到水中,小鸭发现了什么?天鹅的样子,读读,译文中怎样写,走进译文放声读。

1、

瞧,它们的羽毛白得(发亮),它们的颈(),发出的叫声()

2、

想亲眼看看吗?出示天鹅飞,还想再看吗?闭眼,用心灵再看看,这高贵的天鹅,音乐,一生读。

师:这是一群天鹅,此刻的小鸭怎么按捺地住它心中的兴奋,所以,小鸭此刻是怎么一个“羡慕”表达得了。它要飞向它们。

师:高贵地天鹅变成了小鸭心中的梦想,为成长的小鸭题词,用上这两个词:苦难,梦想。

生:你经历了这么多苦难,希望你能梦想成真,一路平安。 师:苦难中拥有梦想。

师:为什么安徒生不像写小鸭的经历一样浓墨重彩地去写丑小鸭的丑? 师:因为丑小鸭本来就是天鹅,只是小时候有些特别,并不是真正意义上的丑。 师:有的地方可以泼墨如雨,有的地方却惜字如金,想想来年的春天,读:飞翔。 师:但第二年的春天,走进飞翔的小鸭,人们的表现,天鹅的态度。

3 译文:

1、它飞进一座大花园。

2、它看见三只美丽的天鹅。

3、它决心飞向天鹅。

4、丑小鸭变成白天鹅后得到的幸福,白天鹅为他梳理羽毛,人们对它进行赞美。

5、丑小鸭变成白天鹅后快乐的心情和快乐的感情。

师:你认为不能删掉哪一部分?再走进译文中,看看小鸭决心飞进原译文中的情景。

生:不能删掉飞向天鹅的段落,因为删掉了小鸭不会知道自己原来也是一只天鹅。 生:不能删掉变成删掉的心情,让人感觉到小鸭内心的幸福。 生:就算被天鹅弄死也情愿。

师:小鸭,想当年,它们欺负你,现在它们把你弄死,但你为什么说现在没关系?这是什么样的决心?这是执着,坚持,追求。

师:走着,走着,就到广阔的世界中去;走着,走着,梦想就开花了。决心飞向天鹅的它,真的变成天鹅了,一个词形容它:幸福。从它内心发出快乐的声音。 当我是一只丑小鸭时,我做梦也没想到这么幸福;当我是一只白天鹅时,你的感受是什么?

师:什么心情,都没有写,但藏在这句话里,藏这段话里藏着的究竟是怎样的一颗心呢?

生:谦虚,不会骄傲。 生:我是不会骄傲的

生:我忘记了曾经的屈辱,感受到的是赞美。 生:成功是需要艰辛漫长的过程。 生:没有仇恨,只有宽容 师:你还读到了什么?

师:你记住的永远是赞美,洗去的永远是屈辱。而今天,我一定要珍惜今天获得的成功。

4 当我成为一只天鹅时,我对于那些嘲笑我的人是(宽容)的;当我成为一只天鹅时,我的心是(善良)的。 小鸭藏着的究竟是一颗怎样的心?

一个谦虚,一个卑微,用一个词叫“谦卑”。 师:请为小鸭题词,用上“幸福”,“谦卑”。

师:是安徒生直白地写出来的吗?是悟出来的。安徒生语言的表达是怎样的表达?含蓄。

译文:只要你是天鹅蛋,就算生在养鸭场里也没有什么关系。你怎么理解这句话。 生:只要知道自己是什么,在哪里都没关系,是金子总会发光。 生:不管在哪里只要记住自己的本质,不用过于张扬。

师:假如你是天鹅蛋,就算你在养鸭场,你不去逃离,你会成为你心中的天鹅吗? 假如你是天鹅蛋,就算你逃离了,你没有这样的决心,你会成为你心中的天鹅吗? 假如你是天鹅蛋,就算你有这样的决心,但你不谦卑,你会成为你心中真正的天鹅吗?

这个天鹅蛋指的是什么?不是外表的高贵,而是心灵的高贵。把这句话送给小鸭。 你还会阅读到更多的发现。是什么魅力让我们品味到的?语言。

师:安徒生说过这样的一句话,为什么这样说,像《丑小鸭》的背后还尝着怎样的密码,读读,对安徒生童年的描写。用一个词形容安徒生的童年。

师:在当时的贵族,读他的童话,他真的飞翔了,成功的安徒生心里是怎样的呢?飞翔的安徒生依然有颗谦卑的心。丑小鸭是安徒生的真正写照。想读哪

丑小鸭

安徒生

出生

成长

童年

飞翔

师:安徒生借丑小鸭表达自己的人生,送给丑小鸭不如说是安徒生的人生写照,送给安徒生。不仅属于丑小鸭,安徒生,也属于我们大家。

5 师:看到丑不鸭的样子,我依然读到了我自己的人生,再次捧起安徒生的童话全集,我们会去读,还要去读,还要去读??(出示安徒生的童话)

所有的童话,缩影和写照,每一部童话写的是你自己,对高贵成为你自己的人生写照,读出来(板书) 板书:

丑小鸭

高贵

苦难中拥有(追求)梦想

幸福中怀有谦卑

幽默

安徒生

人生

童话

诗意

含蓄

丰富

(语言)

窦桂梅教学设计(共13篇)

《丑小鸭》教学设计

卖火柴小女孩教学设计窦桂梅

窦桂梅秋天怀念教学设计

窦桂梅教学艺术

丑小鸭教学课件(篇2)

1、熟悉安徒生的童话。

2、了解这篇童话的主要故事情节。

(1)熟悉安徒生的童话。

1、查字典,给下列加点的生词注音。

2、查工具书。解释下列生词。

(5)沼泽:水草茂密的泥泞地带,是由于湖泊里面的物质长期沉积,湖水越来越浅,湖底长满苔藓、芦苇等植物而形成的。

1、作者作品简介。

安徒生(1805―1875)丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街头,父为鞋匠,母帮人洗衣。因父早逝,十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开始文学创作,写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品,以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历,作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢,描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。

2、导语。

作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受,可以说是他本人生活经历的艺术写照。安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒,没有受过正规的学校教育。他最初想做一名芭蕾舞演员,后来又想当一名歌剧演员,但都没能实现。他开始从事创作,但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁,不懈努力,终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验,丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者本人的话:“生活本身就是童话。”

讨论并归纳:由于长得丑陋,在鸭群和鸡群中他处处挨啄,被排挤,被讪笑;大家都要赶走他,连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。他独自流浪到一块沼泽地,讨好那些野鸭们,但野鸭们也不喜欢他。他还差点被猎人打死。在黑夜里,他顶着狂风跑到一个家舍。但因为他不能生蛋,发不出喵喵的叫声和进不出火花,又被母鸡和雄猫赶走。后来,丑小鸭还受尽严冬的折磨,差点被冻死。

2、质疑:在这些打击面前,丑小鸭抱什么态度,有什么追求?

讨论并归纳:在这些打击面前,丑小鸭始终不屈不挠,相信自己,以乐观的态度对待一切艰难困苦。他相信即使身处逆境,经过不懈追求。努力进取,美好的理想一定能实现,幸福一定会来到身边。

3、质疑:课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求?

讨论并归纳:

(1)他在农家生活安定下来,但他渴望到水里去游泳,渴望走到广大的世界里去。

(2)当他看到美丽的天鹅,从寒冷的地带飞向温暖的国度,丑小鸭感到一种说不出的兴奋,再也忘不了这些美丽的鸟儿,这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候,感到非常空虚。

(3)春天来了,当他又看到三只美丽的白天鹅时,便不顾生死飞向他们。

正因为丑小鸭的对美的向往和不懈追求,终于实现了自己的理想,最终获得了幸福。

4、质疑:P30最后两行。小鸭认出了三只美丽的白天鹅时为什么心里感到一种说不出的难过?

讨论并归纳:因为他向往美,追求美,但又感到自己丑陋,不能与美丽的白天鹅为伍而难过。

5、质疑:P31第一段。丑小鸭飞向这些美丽的天鹅,为什么要说“请你们弄死我吧!”

讨论并归纳:因为丑小鸭觉得飞向这些高贵的鸟儿,他们会把我弄死的,但他抱定了决心,拼得一死也要向往美,追求美。

6、质疑:P31第二段“只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系”,这句话怎么理解呢?

讨论并归纳:只要你有理想,有追求,并为着目标而努力奋斗,即使身处逆境也不要紧,“金子总是要发光的”。

7、质疑:P31最后一段。当大家都赞美丑小鸭的美时,丑小鸭为什么感到难为情?

讨论并归纳:因为他觉得自己是卑微、无力和渺小,不习惯别人对他的赞美。

8、质疑:P32第一行“他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的”“一颗好的心”是指什么样的心?

讨论并归纳:“一颗好的心”指善良的、谦虚的、美好的、有理想、有追求的心。

讨论并归纳:只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也终能实现自己的理想。

“丑小鸭”向往美,追求美,经过不懈的努力,终于实现了他所追求的理想。安徒生也是一样,他终于成了一个伟大的童话艺术家,创作出了那么多充满了爱和鼓舞人们向真、善、美追求的美丽的故事,给人们带来快乐、希望和幸福。在他年老的时候,他的故乡奥登塞市的居民赠他以“奥登塞市荣誉公民”的称号。在授予这个光荣称号的那天晚上,他们举行了火炬游行,庆祝他们饱经沧桑的儿子安徒生归来。面对着故乡的人们,安徒生这样描述他当时的感情:

“我觉得我自己很卑微、无力和渺小,我好像是站在我的上帝面前一样。我在思想、言语和行为各方面的.弱点,现在都在我面前展开。这一切都在我的灵魂里突出地直立着,好像这个纪念日就是我的审判日似的。当人们这样称赞和尊重我的时候,上帝一定会知道我是感到多么卑微。

胸怀大志,不懈追求,谦虚谨慎,正就是丑小鸭――安徒生的本色。

1、完成课后研讨与练习一、二、三题。

阅读下列文字。回答问题。

一向讨厌母鸡,不知怎样受了一点惊恐。听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没结没完,而并没有什么理由;讨厌!有的时候,它不这样乱叫,可是细声细气的,有什么心事似的,颤颤微微的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来。

它永远不反抗公鸡。可是,有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,乘其不备,狠狠的咬一口。咬下一撮儿毛来。

到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能使全世界都知道它这点成绩;就是聋子也会被它吵得受不下去。

不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头儿听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来!

当它发现了一点可吃的东西,它咕咕的紧叫。啄一啄那个东西。马上便放下,教它的儿女吃。结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂,像刚装了一两个汤圆似的,它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食,它一定出去,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。

它教给鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡;一天教多少次。它还半蹲着――我想这是相当劳累的――教它们挤在它的翅下、胸下,得一点温暖。它若伏在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或别的地方。它一声也不哼。

在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐、顶凄惨,使任何贪睡的人也得起来看看,是不是有了黄鼠狼。

它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

我不敢再讨厌母鸡了。

1、文章开头说“一向讨厌母鸡”的原因是:

4、结尾说:“我不敢再讨厌母鸡了”原因是__________。(不超过25字)

5、请用一句话或两句话代替文中的“……”,使上下文自然衔接起来。(不超过30字)

课时作业优化设计:

1、(1)声音难听;(2)欺软怕硬,永远不反抗公鸡,却欺凌鸭子和母鸡;(3)炫耀成绩,骄傲自大。

5、可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

丑小鸭教学课件(篇3)

教学目标:

1、知识与能力:学会12个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法:鼓励学生自主学习,教会学生读书方法,培养学生合作探究意识。

3、情感态度与价值观:培养学生观察、想象的能力,激发学生的同情心和克服困难的信心。

教学重难点:

1、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、理解丑小鸭在受歧视的情况下仍然充满对美的渴望和追求。

课时安排:第2课时

教学准备:多媒体课件,识字卡片。

教学过程:

一、复习生字导入。

1、这节课,我们继续学习26课《丑小鸭》。板书课题。

你们看谁来了,点击课件“丑小鸭”。

2、丑小鸭想要考考你们,你们愿意吗?

学生认读生字:“伸、脑、漂、挤、鸡、钻、闷、亏、夫、群、鹅、脖”。

二、整体感知,引导自学。

1、课件出示课文内容的情景朗读。

2、学生谈自己的感受。

3、自读自学,教师巡视,个别指导。

请同学们把书翻开,用自己喜欢的方式读课文,把你感受最深的句子,画一画,然后,想一想,丑小鸭的生活怎么样?不明白的问题可以向其他同学请教。

4、通过刚才的学习,你觉得丑小鸭的生活怎么样呢?让学生用简炼的话来概括。

5、根据学生的汇报,教师总结:丑小鸭来到这个世上,处处受歧视,然后遭遇了很多的不幸,最后惊喜地发现自己是天鹅,获得了幸福。下面我们就详细地看看丑小鸭经历了哪些不幸与困难,他又是怎么面对这些困难的。

三、汇报交流、品读感悟。

(一)体会丑小鸭的丑。

1、指名读1—3自然段,画出描写丑小鸭出生时样子的句子。

2、“丑小鸭”出生时与其他的小鸭有什么不同?

引导学生理解“特别”

3、课件出示问题:大家为什么叫他丑小鸭?(指名学生用上“因为”“所以”)

师出示图片,借机板书:“丑”

(二)体会丑小鸭处处受歧视。

1、这只丑小鸭来到世界上,大家是怎样对待他的?谁来给大家读一读。(学生读第4、5自然段)

2、从这两段的描写,你们又感受到了什么?(可怜)

课件出示重点句。

“丑小鸭处处受排挤、遭讥笑,小鸭们啄他,小鸡们赶他,喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。”

3、学生多种形式练读,师生评议。

4、如果你身边有丑小鸭这样的人你会怎样对待他?

(三)体会丑小鸭遭遇的不幸。

1、引导:刚才我们读出了丑小鸭处处受歧视,你们又是从哪里读出了丑小鸭遭遇的不幸?

(学生读第6自然段,体会丑小鸭的悲惨遭遇)

“冻僵了”是什么样?请同学们看图片。(教师用语言描述)看到了丑小鸭快冻僵了,你有什么感受?体会“幸亏”的含义,你觉得农夫是怎样的人?

2、面对生活的不幸,丑小鸭又担心又害怕,可是,他失去生活的勇气了吗?请同学们读第7自然段。(课件出示“一天傍晚……又惊奇又羡慕。)

3、体会“惊奇”和“羡慕”,让学生用“羡慕”说话。

(四)体会丑小鸭的幸福。

1、丑小鸭历尽了苦难,最终他得到幸福吗?男女同学分句读第8自然段。

2、春天来了,丑小鸭看到了什么?(出示图片:白天鹅)谁来说说,白天鹅长得怎么样?借机板书:美。

3、丑小鸭看到了自己的影子,他是怎么想的?指名学生读,你读出了什么?

4、是啊,丑小鸭既惊喜又感叹,你能带着这样的心情再读一读这句话吗?学生自由练读,全班齐读。

5、丑小鸭变成了白天鹅后,他开始了怎样的生活?

(指导学生学习课文最后一个自然段。)

6、他想到了什么,如果是你,你会怎么样?(拓展学生的想象空间。)

四、感悟人本,明辩事理。

你认为丑小鸭哪些地方值得我们学习?(指名学生回答,相机板书:坚强、勇敢)

(教师总结:我们也要像丑小鸭那样,坚强、勇敢地面对现实生活中的种种困难,只要朝着自己的目标努力奋斗,终有一天,你一定会成为生活的强者。)

五、拓展延伸。

1、配乐表演天鹅。

请几个同学把丑小鸭变成天鹅后的高兴心情用动作表演出来,老师来给你们伴奏。

2、这篇童话是安徒生一百多年前写的,教师给大家提供几个网址,里面有很多安徒生的作品,课后,找一找他的作品读一读,相信会给你更多的人生启迪。

板书设计丑小鸭

坚强、勇敢

丑小鸭(图)--------------------------→天鹅(图)

蜕变

丑小鸭教学课件(篇4)

丑小鸭(课堂实录)——窦桂梅

师:有人说,生活就是童话,大胆猜测课文会删掉哪些情景? 生1:可能删掉怎么孵小鸭。 生2:在农夫家捣乱。 生3:别人欺负它的情节。

师:总之,删掉的或者改写的一定是(语言),两种叙述的语言,人物的对话是回到课文里,还是到译文里去,看看课文。结合课文不到五百字,读出童话语言的味道。你怎么理解这句话? 生1:童话是欢快的。 生2:童话也应有一点悲哀。 生3:童话情节中人物的一点自私。

师:他让我们看到了里面一幅幅静态的画,还看到了,一起读读,还有画面吗?鸭妈妈怎么样? 生1:亮堂堂的世界

生2:颧鸟非常幽默,像绅士。 生3:鸭妈妈非常有责任心。 师:你又读出了什么味道?

生1:细写,按整再细,由远至近,读出了乡下的自由,无拘无束。 生2:悠闲,优美。

师:优美,特意弄成诗的格式。可以概括成语言,诗意。有人说安徒生是童话诗人,再读读(配乐)读着这诗的味道好像潺潺的小河,这不是感动,而是优美的打动。在这迷人而温馨的乡间,听,噼噼两声,鸭妈妈的最后一个宝宝诞生了,它什么样子。

师:与译文对比,只有一句:又大又丑。

师:如果在大家的眼里,都这样看它的话,可以想象小鸭的童年会怎样呢?读读。 师:课文里的话,究竟小鸭怎样遭受欺负,我们选几个片断,读 片断一:

呸!瞧那只鸭的丑样…… 片断二:

丑小鸭教学课件(篇5)

一、紧扣语言,整体把握

(一)同学们,通过上节课的学习,我们一起认识了一只名叫丑小鸭的小鸭子,哪位同学能说说,它为什么叫丑小鸭?

(二)丑小鸭刚出世就得到这样难听的名字,等待他的生活和命运又将如何呢?(出示课件)请看课件,自由朗读课文3——6自然段,根据表格内容,小组合作讨论,再选派一名代表进行全班发言。(学生分组学习和讨论)

师:请小组代表汇报学习成果。

二、入情入境,体验角色

(一)品词想象,体验“被欺”

1、 师:现在就请同学们自由读第3自然段,边读边用笔画出描写丑小鸭受欺负的词语。

2、 师:现在就请同学们看看图(课文插图),你们仿佛看见哥哥姐姐、公鸡和养鸭的小姑娘在干什么?又仿佛听见他们在对说什么呢?

师(归结)同学们,刚才你们所说的这些,用书上的一个词语就是——除了鸭妈妈,谁都“欺负”他中的“欺负”。

3、 师:这只可怜、无辜的丑小鸭就这样忍受着大家对他的欺负,难道他就不想说些什么吗?

4、师:这样一种孤单、委屈、伤心、难过的心情,你们能把它读出来吗?自己先读一读吧!(学生自由读)

师:提个建议:如果能边读边想象丑小鸭那委屈的遭遇,一定能读得更好。(一生朗读)

师:老师也想来当当这只孤单、委屈的丑小鸭,行吗?(师配乐,范读)

师:那就像老师这样读一读吧!(学生读得声情并茂)

(二)师生互动,体验“被讥笑”

师:丑小鸭无法面对这样的生活,便离开了家。同学们,你们说说丑小鸭离开家对不对呢?如果我们也遇到这样的事情,我们能不能也离家出走呢?谁能说说为什么?

师:是呀,我们同学们不但有爸爸、妈妈的爱,还有爱你们的老师和同学,遇到了困难可以找他们,千万不能离家出走!孤单的丑小鸭离开家来到树林里,他的生活并没有好过一些,反而是——

生:更孤单、更可怜。

师:从哪些词语可以看出来?请同学们默读课文第4自然段,边读边画。

生:讥笑、追赶、躲。

师:同学们想想小鸟会如何讥笑他?面对小鸟无情的讥笑和高大的猎狗的追赶,丑小鸭的心里一定非常的——

生:害怕、委屈、恐慌。

师:是的。丑小鸭晚上才敢出来出来找吃的,在漆黑的夜里,还可能会发生什么事情?

师:这样的日子是多么可怕呀!同学们,让我们一边读课文,一边想象丑小鸭那悲惨的遭遇吧!

(三)创设情景,体验“被冻”

师(课件演示):丑小鸭就这样挨过了一个又一个苦难的日子。慢慢地,天气转凉了,秋天到了——(生齐读第5自然段的第一句话)

师(课件演示):同学们,假如你就是这只可怜的丑小鸭,当你望见一群洁白美丽的天鹅在空中翩翩起舞时,你会想些什么呢?

师:同学们,描写丑小鸭当时这样的一种心情,课文用了两个什么词语?

生(齐)又惊奇,又羡慕。

师:这样的好词语请你们把它画下来,再读一读,并牢牢记在心里。多么美好的心愿呀,请你带着这样的心愿读读这句。

师:寒冷的冬天到了,(课件配乐演示)你听,猛烈的北风呼呼地吹,无家可归的丑小鸭,此时多么想念自己的亲人,他多么需要一个小伙伴和他说说话呀!可是呼呼的北风早就吹灭了他的梦想。天——(齐读第6自然段)

(四)想象表达,体验“惊讶”

(学习第7自然段)

师:可怜的丑小鸭真的是那么丑吗?(课件演示春天的景象)你瞧!春天来了,草绿了,树发芽了,再看此时的丑小鸭,它变成了一只——

生(齐):天鹅

师:一只怎样的天鹅?

生(齐)美丽的天鹅。

师:(板书:美丽)加上这两个字(板书:极了),你们还会读吗?(生齐读:美丽极了)

师:(出示课文插图)看看图,这只天鹅到底有多美?

师(点头赞许):描写天鹅美丽的句子你们能美美地读一读吗?

师:而今,它突然发现自己变成了一只如此美丽的天鹅,你想:他的心情会是怎样的?再读读这两句话,看看你能体会到天鹅此时怎样的心情?(生自读课文第7自然段最后两个句子)

师:是啊,这一切让人感

丑小鸭教学课件(篇6)

这是一篇看图学文。讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起,被迫离家出走,最后竟意外地发现自己不是丑小鸭,而是一只美丽的白天鹅的故事。

这篇看图学文由四幅图和一篇短文组成。短文共7段,是按照事情发展的顺序叙述的。

教学目标

1.学会本课的生字和课文中出现的新词。

2.通过丑小鸭的故事,培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。

3.有感情地朗读课文,背诵课文最后一段。

课时:

三课时。

教学准备

1.准备好写有生字词的黑板;

2.四幅挂图。

第一课时

一、启发谈话,导入新课

1.谈话:同学们,一百多年以前,丹麦有一个著名的童话作家叫安徒生。他写了很多童话。

2.(出示挂图)就是他的著名童话《丑小鸭》。

3.(板书,丑小鸭)学生齐读课题。

二、指导看图

1.(请一个学生上台指图)哪个是丑小鸭?

2.教师问:用自己的话分别说说每幅图上画了些什么?

3.四幅图连起来说说是什么意思?

三、初读课文

1.听老师配乐朗读课文,请同学们边听边看图(不看书)。

2.请学生翻开书,自由、轻声地读课文。

朗读要求:读准字音、读通句子。

四、检查初读情况

1.请7个同学给课文分段。

2.出示小黑板,纠正易读错的字音:

五、图文对照,初步理解课文

1.请一个同学说说课文讲述了一件什么事情?

2.请同学们图文对照,找找每幅图和课文的哪段相对应?

(第一幅图课文第2自然段

第二幅图课文第3自然段

第三幅图课文第5自然段

第四幅图课文第7自然段)

六、再读课文

1.请4个同学分别读(12)段,(3)段、(46)段、(7)段。

2.全班齐读全文。

第二课时

一、让同学们带感情地朗读课文

二、图文对照,带着四个问题理解课文

问题一:丑小鸭的名字是怎么来?

1.请一个同学读(1~2)段课文。

2.教师提问:太阳暖烘烘的中暖烘烘是说什么季节的?

3.看图一(教师指丑小鸭):这只鸭子跟别的鸭子有什么不一样?

4.看书:书上哪些词说明了他是只丑小鸭?找出来读一读。

5.根据回答板书出示:又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的.、身子瘦瘦的。

问题二:丑小鸭这么丑,它来到世界上会有什么遭遇呢?

看课文第3段:

1.提问:丑小鸭生活得怎样?

出示并理解孤单和苦恼。

孤单:单身无靠、感到孤独。

苦恼:痛苦、烦恼。2.看图2:周围的伙伴对他怎样?为什么只有鸭妈妈疼爱他?

3.指导朗读第3段。

4.丑小鸭生活得孤单、苦恼,他也想得到别人的爱护,于是他怎么做了?(离家出走)

问题三:丑小鸭出走以后是怎样生活的?

1.同桌互读46段。

2.划出描写丑小鸭的出走后的句子。

3.根据学生回答,提出以下三个句子:

他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。

飞到湖边的芦苇地里,悄悄地过日子。

天越来越冷丑小鸭趴在冰上冻僵了

4.提问:丑小鸭离家出走后,命运改变了吗?

他应不应该离家出走?

5.(看图3)提问:这时是什么季节?

天上飞的是什么?

丑小鸭为什么又惊奇又羡慕?

小结:惊奇说明他从来没见过这么漂亮的天鹅。羡慕,他联系到自己的命运,非常渴望自己能像天鹅那样漂亮、自由自在。

6.指导朗读,读出丑小鸭的惊奇而羡慕天鹅的语气。

问题四:丑小鸭是怎样发现自己是一只天鹅的?

1.听录音机里播出一段轻松明朗的音乐,请一个学生配乐朗读第7段。

相关阅读

  • 丑小鸭作文收藏

    文章作为一种学生语文学习成就的有效评价方式,也是一个良好的拓展想象力的方法。然而,如何才能写好作文呢?如果你对“丑小鸭作文”感到好奇,以下是为你准备的相关资料,让我们抱团前进,变得更有价值和适应市场!...

  • 好范文推荐 《丑小鸭》读后感范例

    工作总结是一种自己提升的方式,优秀的工作总结具有一定的结构形式。一定要给自己的工作交上满意的答卷!《好范文推荐 《丑小鸭》读后感范例》是本站精心整理出来的,愿你有一定收获在今天,我们学完了一篇著名文学家的丑小鸭这课,这篇课文以丑小鸭的流浪足迹为线索。小鸭先是出生在一个养殖场,由于姊妹都排挤它,它无...

  • 丑小鸭读后感

    生活是多元的,一个阶段有一个阶段的想法,先发表自己的意见或感想,然后引用读过的文章来做印证。心得体会是每一个学生必须经历的写作训练,写心得体会我们可以养成良好的总结方法。怎样才能将我们需要的心得体会写好呢?以下“丑小鸭读后感”由小编为大家收集整理,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。简要:只有历经磨难...

  • [热搜范文]读《丑小鸭》有感

    不管是什么职业都少不了工作总结,相信我,多阅读一定会有自己的独特见解!一定要给自己的工作交上满意的答卷!比高范文网整理出来的这篇《读《丑小鸭》有感》一定会是你的心仪之选!我想大家一定看过或听过许多有趣的童话故事,也一定与童话人物交朋友了吧!那在这么多童话故事人物中,令你印象最深的是谁呢?是那美丽的白...

  • [推荐]《丑小鸭》说课稿(一篇)

    我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文,在平时多阅读优秀的范文是一种积累,阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。能在一定程度提升我们的语文水平,您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢?笔稿范文网小编经过搜集和处理,为您提供《丑小鸭》说课稿,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!今天我要说课的题目是《丑小鸭...