我爱吟诵作文

作文的岁月是我最美好的时光，课外阅读与积累，是作文创作的重点所在，一篇优秀的作文是如何写出来的？这是一篇我们非常喜欢的“我爱吟诵作文”文章推荐给大家，谢谢您光临我们的网站建议收藏本页以便日后再访问！

我爱吟诵作文 篇1

回想起自己初中阶段的“青春糊口”，我有的只是太多遗憾。初中三年的时光曾经被自己大把大把地挥霍，像个玩世不恭的孩子，从不知道努力学习，偶尔用功学习，也只是三天打鱼，两天晒网，其实没什么意义。

实在也不是自己不想学习，我也老是会为自己制订好计划，但老是事与愿违，自控能力太差，没人看着的时候就开始松懈了，玩开了。现如今，我已是一名高中生，不管在哪一方面，都要比原来更成熟，更懂事了。以致我不想让自己高中三年糊口也像初中那样，抱着遗憾和后悔结束，所以制订并设计好自己高中的“青春糊口”是必备的。

从小到大，我给老师、同学们的印象一直都是比较内向，不爱说话的.人。因此我想，在高中阶段我应该突破自我，主动与同学、老师交流，建立起良好的关系网。

但转念一想，实在，不管其他再怎么好，在青春期我们最重要的就是努力学习。在初中阶段受到的教训我一定要在高中时改正，努力让自己在学习方面不后悔。

当然，不管我们要教训什么，有多么好的计划，但枢纽仍是要有步履，否则一切都只是废话而已。我还以为比较重要的一点就是要树立起自决心信念，这是走好成功的第一步。在学习方面，我们所具备的应该是良好的学习习惯和当真的立场。不管怎样，我们都应该时刻保持鲜活伙的自决心信念，坚韧的性格，这两点是我们在任何时期，任何环境都应该有的。

憧憬自己高中阶段的“青春糊口”，我想做到的只是让自己不后悔而已，一步一个脚印，脚踏实地地前进。

我爱吟诵作文 篇2

你们知道什么是吟诵吗？吟诵是古代的人们对汉语诗文的传统读书方式，也是中国人学习文化时高效的教育和学习方法。有着两千多年的历史，代代相传，人人皆能，在历史上起到过及其重要的社会作用，有着重大的文化价值。汉语的诗词文赋，大部分是使用吟诵的方式创作的，所以也只有通过吟诵的方式才能深刻体会其精神内涵和审美韵味。

我喜欢吟诵，刚学习吟诵的时候没什么感觉，可是后来我们便利用每天的早读和课前三分钟，每周都学习一首古诗。在刘老师的教导下，我们从中学到了更多的知识，记会许多古诗。我们作文在学习吟诵的时候，刘老师还创办了一个140多人的“吟诵之美”社团。每周上一课，每节课大约1时，在每节课中，我们学会了吟诵古诗的方法和技巧。在“六一”儿童节时，我们班的家长也参与到其中，我们“吟诵社团”一共有160人参加了！一起吟诵震撼了学校的每一位师生。功夫不负有心人，我们吟诵的节目获得了“头等奖”，这还让我明白了：团结就是力量。

这期间，我努力了许多，学会了吟诵《道德经》的前八章，学会了吟诵几首《诗经》，这让我明白：坚持就是胜利。我们会坚持下去并让吟诵继续传承下去！

我爱吟诵作文 篇3

我的妈妈又高又瘦，身材匀称，头发又长又直像瀑布一样直垂过肩，眉毛又浓又密，像两道小刷子似的，双眼皮，两颗大眼睛水灵灵的，瞳孔黑得像两颗大葡萄，眼神中落着智慧与严厉。

我的妈妈是公鸡中的“战斗鸡”，非常的严厉。但有时，她也很勤劳。

周一那天，我回到了家中，听见妈妈对姥姥说“以后，你去和她学习，我和她写作业。”呀这是在分工监管我的学习呀！想到这，不禁打了个寒颤，好日子不多了！我悄悄地走进厨房，上面摆着香喷喷的饭菜，凑着鼻子闻了闻，不争气的肚子开始咕咕了，可是我刚坐椅子上，妈妈就一把把我拉到了学习桌前，对我说：“先写作业，我作文出去了！”话音未落，门“啪”的一下关上。我可不敢马虎，开始一笔一画地做作业，20分钟后，作业写完了，刚想起身放松一下，门外便传来妈妈的脚步声：“验算，有错别吃饭。”这道圣旨一下，我马上就开始了验算：3。2x4=12。8……对了……完事了。结果妈妈一看：“多了一个点别吃饭了！”“不！”我又惊讶又害怕。

周三那天，妈妈工作到很晚，回到家，她依旧像以前一样，吸地、拖地，干完后，就去验算我的作业，一字一字验算，验算完成后，她又去洗衣服，洗完衣服又……一直到22点才上床睡觉。

看，这就是我家的“战斗鸡”，她严厉，勤劳，是我的榜样！

我爱吟诵作文 篇4

七言的歌行当然最有名的是白居易的《长恨歌》，可是《长恨歌》太长了，我们只读其中的一段，就是读玄宗到四川以后吧：

蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。

行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。

天旋地转回龙驭，到此踌躇不能去。

马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。

君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。

归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。

芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂?

春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。

落叶满阶红不扫。椒房阿监青娥老。

夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。

迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。

鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共?

悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。

判断一首诗歌的好坏，这不仅在中国，在西方也是很成问题的一件事情。叶嘉莹举例说，你给学生一首诗，告诉他作者是莎士比亚，他就会盲目崇拜，认为莎士比亚的作品一定都好。如果不告诉作者是谁，他就很难判断诗的好坏。也许一些人有一些直觉感受，可是为什么喜欢，为什么不喜欢，却不一定能说出缘故。

好的诗歌应该“情动于中而形于言”，是不是“情动于中”是判断一首诗歌好坏的最重要标准。叶嘉莹说，说到一首诗歌的好坏，先要看作者是不是内心真正有一种感动，是不是有他自己真正的思想、感情、意念，还是在那里说一些虚伪、夸张的话。

晋朝陆机《文赋》中说：“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。”叶嘉莹说，在那强劲的.、寒冷的秋风之中凋零的落叶，人们看了就有一种萧瑟的、凄凉的、悲伤的感觉。在芬芳、美好的春天我们看见草木柔条发芽长叶了，我们就有一种欣喜，这是大自然给我们的一种感动。“情动于中”的一个因素是外在大自然的物象。优秀的诗人有锐敏的感受能力和丰富的联想能力，是“民吾同胞，物吾与也”。不只是草木、现在的人事，我所没看见过的、没经历过的人事，都可以感动我，这才真正是一个有博大感情、襟抱的诗人。

叶嘉莹举例说，就像白居易《长恨歌》中写道：“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”他虽不是唐明皇或杨贵妃，但能够想象他们死生离别的感情。

我爱吟诵作文 篇5

一天，我正做着作业，妈妈突然向我走了过来，告诉我，花园社区要开党员大会，让每一组选一个孩子在大会上唱红歌、诵红诗。而我被选上了，必须提当这个重任。

这可不简单，虽说有半个月准备时间，还是暑假，但我对自己的要求可不低，这是一件荣耀之事，可不能马马虎虎的应对，要有充足的准备，哪怕背出来也远远不够，上台一怯场，说不定就会忘光，那就要出洋相了。所以，既要背得滚瓜烂熟，还在带着丰富的情感。我暗暗下定决心，要光荣地完成这个任务。

开始选吟诵的红诗就有点麻烦，我把网上找来的三十篇演讲稿，一篇一篇有感情地读过去，经过筛选，选中红诗《七月的天空》。

我每天都辛勤练习，背诵时连一个字都不允许自己错误。说夸张点，已经到了一有人说出这篇红诗的上一句，我就能在脑子里迅速反应出下一段。

背诵后，我也不能休息，还得多加练习，让背诵更加流畅、灵活，更加富有感情。我每天坚持练习，相比之前，不减反升。

有时候，我当然也想过偷偷懒，比如删除一段，不就可以少背一点，轻松些了吗？但还是一种想法让我坚持了下来，那就是要做就要做到最好。

终于到了演讲的那一天，我攥着演讲稿，不停地看着，前面那个人差不多要读完了，我要准备上台了。这个时候，我尤其紧张，牙齿紧咬嘴唇、手心里都是汗，心好像跳得非常快，我一直考虑着，要不要拿稿上去，前面的人，除了唱红歌的，都没有脱稿。我要不要拿稿上去，虽然表现会差一点，但却稳多了，我生怕自己忘词或者念错。

随着台上小主持人的宣布，我伴着掌声，紧张地上台。我自己都没想到，面对几十个观众，我却极其自然地发出了响亮而又富有感情的声音：“叔叔、阿姨你们好，我要演讲的题目是«；七月的天空»；。如果没有那一面鲜艳的红旗，怎会有今天，壮丽锦绣的山河……点亮红色的中国！”

吟诵完美地结束，我在下台的时候，听到那些党员叔叔、阿姨对我肯定的掌声，这次比上台时更热烈更响亮。

“困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。”生活就像这句格言，的确是如此，战胜困难，并不麻烦，只要你下定决心，努力克服，就会发现其实这困难并不是无法企及的高峰，而只是一个弹簧，只要你使劲全力，必能使它弹不起来。战胜了困难，便能看到前方更美的风景，吃到甜美的果实。

我爱吟诵作文 篇6

“光阴似箭，日月如梭”，转眼间，我们已经是五年级学生了。在过去的一年里，我们不光学到了课本上的知识，还学到了让人刮目相看的本领――吟诵。

在我们刚接触吟诵的时候，很少有同学会跟着老师认认真真地学，基本我们全班同学听到老师吟诵就哄堂大笑，有时候老师也忍不住微微地笑了。

即使我们是这样，可老师还是不辞辛苦地教我们。

转眼间一个学期结束了，我到了四年级下册，为了让我们更好地学习吟诵，让更多的孩子接触吟诵，于是老师不辞辛苦地开设了吟诵社团。

自从有了吟诵社团后，我才明白了，老师对我们的苦口婆心，她不光要给我们教课，还要给我们教吟诵，就这样，老师因为疲劳过度，受过几次折磨，可仍然给我们代课，教吟诵。

就这样，老师一直不辞辛苦地教我们，我们也开始认认真真地学习吟诵了。

当我每一次想起过去的学习吟诵经历时，我就情不自禁地说：“这真的很不容易啊！”

时间在慢慢地流逝，不知不觉中，也到了五年级，也就是说任务整体加重了，可老师仍不放弃的教我们。

在五年级这几周里，我又学到了一段又一段的《道德经》。吟诵可以将古诗文，吟诵出无穷无尽的特点，这就是吟诵之美。

我爱吟诵作文 篇7

一袭红妆，醉了十里徜徉。任雪的弥漫，轻舞梦的清凉。你是花中独俏，而雪舞的霓裳，终了了你的相望。！你的嫣然，走不出的`，是时光里的过往。风吹红，梦听香，玉瓶瘦 ，映西楼。 雪霁疏枝含苞秀，阑外遥看潇湘眸，夜半花开透。惟见，红煞二月头。

兰叶春葳蕤，空谷闻馥蕙。君亦识得雅庭栽，抚琴曾几月圆回。弦催，弦催，琵琶犹抱人却醉。回廊一寸，相思满崖。留得个馨香幽雅，绮落清欢。肌肤冰雪的日子，洁傲成就了你的一生。容端、素幽、花中君子独芳秀，遗世不落愁。方田半亩为谁香，不羡俗媚，桂齐芳。

虚怀节高，傲雨风涛，一蓑烟雨独骚。林深明月相问好，交横拔挺拂瀚霄。

弄影西窗，华盖斜江，几杆葱翠临照。四时能守白驹过，出土凌云休折腰。

湿露染霜，金丝满园叠复台。重阳惹来，东篱把酒开。芳颜风韵，迷眼九华彩。半庭斋，夕阳晨霭，看满城尽带。

我爱吟诵作文 篇8

人恒有言:“文章穷而后工。”非穷之能工也，穷则门庭冷落，无车尘马足之嬲①；事务简约，无簿书酬应之繁；亲友断绝，无征逐游宴之苦；生计羞涩，无求田问舍之劳。终日闭门兀坐，与书为仇，欲其不工，不可得已。不独此也，贫文胜富，贱文胜贵，冷曹②之文胜于要津③，失路之文胜于登第，不过以本领省而心计闲耳。至于圣人拘囚演《易》，穷厄作经，常变如一，乐天安土，又不当一例论也。

①嬲(niǎo):纠缠。②冷曹:冷，受冷遇；曹，分科办事的官署或部门。这里指不重要又无实权的闲散官员。③要津:重要的渡口，这里比喻担任显要职务的官员。

①工? ?②兀坐? ?

③第? ?④以? ?

2.用现代汉语翻译文中划线的句子。

3.文中提及圣人“穷厄作经”，除了拘囚演《易》之外，请再举一例。

4.作者认为人“穷”本身不能使“文章工”，并且对此展开分析，逐层揭示由“穷”到“文章工”之间的前因后果，让人看到了“文章工”的一个直接原因。梳理文中与之相关的论述，填写下表，并概括导致“文章工”的'直接原因是什么。

七、1.①工巧，精巧。②独自静坐。③科第。④因为，由于。2.①不是让文人穷了，他的文章就能写工巧了。②穷文人的文章往往比享富贵的文人写得好；地位低的文人的文章比地位高贵的文人好。3.孔子在周游列国屡遭冷遇甚至围攻以至断粮的厄运后，回到鲁国编撰《春秋》，继续宣传自己的主张。还有孙子膑脚，编撰《兵法》，韩非被秦囚禁，在狱中写出了《韩非子》中对后世影响深远的篇章(《说难》《孤愤》)等等。

我爱吟诵作文 篇9

春眠~不！觉！晓~~，处处闻啼~鸟~~。夜一遍又一遍，我丝毫不觉得枯燥！这是我今天早上刚跟妈妈新学的古诗《春晓》的吟诵。不错！听着越来越有味道了！连爸爸都忍不住夸道。

寒假已经开启，除了完成每天制定的学习任务，我还学了新技能吟诵，这对于时刻喜欢哼哼唱唱的我来说是一件很有意思的事。

对于吟诵，我之前就在妈妈那听过，听着像戏曲，当时就觉得挺新奇的，但也只是模糊地听着，没有去学。学期结束第三天，跟着妈妈参加太师父工作室的天台游学活动，我又听见妈妈和老师们一起吟诵了古文《老子》。这次，我就坐在她们边上，听得清清楚楚，当时我就更好奇了：咦？古文也能唱？还能唱出这么多的调子？真是太稀奇啦！

两个多小时的吟诵结束后，我立刻问道：太师父，古文是怎么唱出这调子的呀？跟唱戏曲差不多呀！见我好奇，她就跟我解说了一番：吟诵和戏曲的一个戏种昆曲有很大关系，所以听起来是有戏曲的味道在里面。我们学习的经典诗文都是从古至今人们代代口耳相传下来的，这样的吟唱方式就是吟诵了。我一听：口耳相传？对呀！古人心里有想要说的，都是通过吟诵的方式表达出来的。那我可以学吗？听我这么问，太师父笑着抱了我一下：它是中国的传统文化，宝贝你要学，这是最好的！后来，太师父亲自教了我一首汉乐府诗《江南》的吟诵，让我实实在在感受到了吟诵的魅力。

连续一个星期，我学了七首古诗的吟诵。妈妈将吟诵的十二字规则教给了我：依字行腔，平长仄短，入短韵长。虽然我还是糊涂，但是妈妈告诉我吟诵是一门博大精深的学问，不是一天两天就能理解的，她自己也都还在学习的道路上呢！只要我坚持学下去，就会入门。不过呀，我明白了入声字是和我们江南地区方言轻重长短的发音很接近。许多入声字，都可通过方言大概判断，再通过妈妈手机上的搜韵查找确定，真有意思！

吟诵《咏鹅》，我仿佛看到了那位小神童骆宾王；吟诵《静夜思》，我仿佛看到了诗仙李白立于洒满月光的庭院中，抬头望月，满脸忧愁的样子；吟诵《出塞》，我又仿佛听到了王昌龄歌颂汉将李广戍守边关，誓退胡马的豪情壮志

学了吟诵，我还学会了押韵，作了一首《乞巧》：

天上星星多如毛，牛郎织女会鹊桥。万家儿女来乞巧，树上红绸几万条。

这首诗，我知道不怎么好，妈妈鼓励我：凡事要迈出这一步，慢慢就会了。

吟诵真是一段奇妙、愉快的心灵旅程。

后记

我作的那首诗，受到了太师父的表扬，她觉得我的押韵做得还是挺好的，希望我继续学下去，以后有机会还可以跟着妈妈参加她们工作室的活动。

家长感言

自己跟着师父学习吟诵，除了兴趣，更多的是接触吟诵后产生的传承经典的责任感。孩子愿意学吟诵，我将带着她和我一起努力做好这件意义非凡的事情。

教师赏析

很赞赏孩子的勇气和那份珍贵的传承心，尽管刚刚萌芽，但是我相信这么一个开朗、好学、善思的孩子，一定会在这条路上越走越出彩！

我爱吟诵作文 篇10

吟诵是古时候文人的一种读书形式，是一种半念半唱的独特朗诵方式。能让我们更深的体会古诗文的意境。在学习吟诵一年多的时间里我受益匪浅。

刘老师第一次教我们吟诵古诗《咏鹅》时的情景还历历在目。老师先给我们吟诵了一遍，我们听完既觉得有趣又充满好奇。接着刘老师又讲了什么是平声字、仄声字、入声字，我们听不太懂，觉得很难。接着老师一句一句地教我们吟诵，最后让全班同学齐吟诵，结果同学们掌握不了语调，吟得非常难听。刘老师继续耐心地教我们如何去吟诵，她还用手势来比划平声、仄声、入声。慢慢地我们掌握了方法，学习吟诵了许多古诗，感受到了古诗词的美妙及韵律之美。

兴趣是最好的老师，同学们学习吟诵的兴趣浓厚，在一个月的时间学习吟诵了《小学生必背古诗词75首》，每天都坚持吟诵。功夫不负有心人，75首古诗全部会吟诵。因此参加了百师万人共吟古诗词公益活动；两次参加新华书店朗读者吟诵专题活动；学校还成立了吟诵社团，深受同学们喜爱，有很多同学加入吟诵社团学习吟诵。在今年庆六一活动中，吟诵社团的师生、家长共同吟诵的《道德经》得到了学校及观众的一致好评！

学习吟诵使我感受到古诗文的魅力，它是有旋律、有节奏、有感情的。我每天坚持在小打卡圈里吟诵，我相信久读经典定会养成良好的学习习惯。

因为吟诵，学习了更多的古诗文，从中懂得了许多道理，希望有更多的人能了解祖国的传统文化，了解吟诵、学习吟诵！