写数字的作文合集14篇

作文是测试你对生活和世界的认知和理解的重要方式，一篇优秀的作文可以帮助你在考试中得高分，要怎样达到好作文的标准？真心推荐这篇关于“写数字的作文”的精品文章值得一读，愿这些参考资料可以为你的工作和学习提供有帮助的参考！

写数字的作文 篇1

一天，字母D在街上散步，突然看到了数字0，它冲上去就是一拳：“你这个坏家伙，居然装成这个样子，你有什么不良居心？”0不服气，一肚子的火：“谁装了，你没上过学吗，我是数字0啊！”

D根本不相信这个解释，他们俩你一句我一句的吵起来，还不时的拳脚交加，最后他们来到了童话法院。法官问：“D，怎么回事？”D骂道：“这个家伙整容装成我的样子，还说是什么数字0，这不是败坏我的名声吗。”0愤愤不平的争辩说：“我根本就没整过容，我是数字0，你可以写进单词里让人们交流，我可以写进数字里让人们知道物品的个数，咱俩有什么仇啊，是你自己不学无术！法官说：“好了，你们别吵了，去拿大字典来。”

不一会，字典拿来了，法官翻到某一页看了看，然后把字典递给了字母D说：“你看看”，D一看，还真有数字0啊，它羞红了脸，给0道歉，灰溜溜的走了。

D和0在我们的学习中很常见，还有一个字母O，更是和0相似，同学们可千万别他们搞混了啊！

写数字的作文 篇2

教学目标：

1、使学生认识8、9和10；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示8、9和10；4、会写8、9和10。

教学准备：

课件、贴纸、数字卡片8、9和10、可数的物件教学时间：学习8、9和10 20分钟，写8、9、10 15分钟，5分钟互动

1、（出示课件）数喜羊羊，青蛙，鸽子。

2、看尺子填数字。

3、数珠子。

1、（出示课件）数一数操场上有多少人吊环？有多少朵花？有多少人踢球？ 分别引出8、9、10。

2、指名生上来写数字。

3、指名根据数字画点点。

4、指名用手指表示数字。

5、1什么1，棍子1。2什么2，鸭子2。

3什么3，耳朵3。4什么4，帆船4。

5什么5，钩钩5。6什么6，大肚6。

7什么7，拐杖7。8什么8，眼镜8。

9什么9，汽球9。10什么10，棍子打棒球。

写8、9、10各写了5排。

教学反思：

8很多孩子写不好，有的能连写，有的不能连写。9的孩子写得真的像个球。有部分孩子把10写反。

写数字的作文 篇3

“0”家族失踪以后（“0”的联想）

小马虎在做数学题的时候总是把0弄丢,妈妈总是生气的说:“你呀,真是马虎,这样可是不行啊!”可小马虎却不耐烦的说:“哼,0有什么重要!”

早晨醒来的小马虎在桌子上发现了一封奇怪的信:

小马虎:

你好!

你总是把我们弄丢,还说我们一点也不重要,

我们“0”家族决定从此罢工,

值到你改掉了马虎的毛病,我们才会回来。

0国王

×××年×月×日

小马虎看了信,不屑的说:“切!不就是罢工么?有什么大不了的!”他丢下信,刚要玩游戏,突然,电脑发过来的一封邮件,上面写着“0家族的抗议视频”,小马虎傻了眼,“哼,抗议?!让我看看你们有多大能耐!!”就顺手点击了打开邮件。“啊?!”

场面如此让人惊讶!0王国全部都来抗议!不管是幼、青、老、残疾……都来了,每个0家族的成员都举着牌子“0是最棒的!”“我们很生气,后果很严重!”“罢工!”“……”小马虎惊呆了,连忙关住了电脑,他不知所措,手忙脚乱:“怎么办?”小马虎郁闷的自言自语道:“哼,算了!我还是去写作业吧!”

他刚打开本子一瞅,啊!上次的作业全做对了,可是……可是怎么才1分啊!他转念一想:呀!0都罢工了,当然就剩下1分了!爸爸得知小马虎的作业成绩后,很生气,要不是妈妈求情,小马虎险些就被爸爸揍一顿。

小马虎有个习惯,没事的时候就会数数自己的零花钱,他盘算着自己应该有110元,差不多够买那个心仪已久的遥控车,他打开钱包,数来数去,只剩下11元了,“哇!”的一声,小马虎哭了起来,“我的钱啊!我以后一定改掉马虎的坏毛病!不敢小瞧0啦!”

小马虎承认了错误,0王国觉定原谅他了。只见金光一闪,所有的东西都变回了原来的样子:作业本上是100分,钱包里是110元,小马虎开心的笑啦!

pS:写完了这篇文章,我知道了0也是一个了不起的数字。

写数字的作文 篇4

今天，我在《快乐数学》这本书里读到了一个惊人的“秘密”——你的电话号码尾数竟然透露了你的年龄。

傍晚，妈妈下班回家，我连忙跑到妈妈身边，说：“妈妈，我要告诉你一个秘密。”“什么秘密？”妈妈很疑惑。“书上说，只要知道电话号码的最后一个数字和出生年份，就能算出你的年龄。”我笑着回答。妈妈觉得不可思议，就用自己的手机号码试试看，妈妈的手机尾号是2，是1984年出生的。按照我的步骤一步一步来算：

2*2=4

4+5=9

9*50=450

450+1767=2217

2217-1984=233

最后得到的三位数“233”，第一个数字“2”是手机尾号，“33”是妈妈的年龄。

“为什么会这样呢？”妈妈问。“假如手机尾号是a，列综合算式就是这样：

（2a+5）*50+1767-出生年份=100a+250+1767-出生年份=100a+20xx-出生年份今年的年份‘20xx’出现了，前面的100a就是将手机尾号乘100和后面的‘20xx-出生年份’合在一起，a就是最后得到的三位数中的第一个数字，就是手机尾号。而‘20xx-出生年份’就是后两位，就是实际年龄了。”我解释道。“哦，原来是这样啊……”妈妈恍然大悟。

其实，数学一直隐藏在我们的周围，只要我们认真的去寻找，你会发现，我们的生活离不开数学，它会给我们带来许多乐趣。伙伴们，让我们一起去寻找和探索数学的奇妙吧！

写数字的作文 篇5

“咦？数字之间也有风波？”见了这题目，你一定会问。可我却说：“这是同学们在争数字。”

上体育课了，体育委员让我们全班同学报数，第三排的女同学就会坐顾有看，看自己会不会报“三八”――这个不吉利的数字。我也在这一排，可我毫不“畏惧”，反正报“三八”是指自己序列号嘛，有啥大惊小怪的。“37”、“38”张诗雅报了个“三八”。“哈哈、哈哈······”前面的男同学取笑着张诗雅。我一听这笑声，就为张诗雅打抱不平，气愤地瞅着那些男生：有什么好笑的，你们也会有机会的。另一次上体育课，龙老师把3、4排女同学调到男同学前面。这下女同学也沾沾自喜，因为“三八”由第三排的男同学来报，让男同学得到了报应。

在我们班，同学们都怕“三八”，但喜欢争1、2、3、6、8呢！

每次做完广播体操，回到教室的时候，很多同学都去争那个“1、2、3、6、8”，生怕自己是“4”，让同学说成“去死”。为了争个好名次，经常撞倒老师和同学，或者自己摔得四脚朝天，别提有多可怜。

我，不争这些无聊的数字，也希望大家不要去争。但愿数字的“风波”来得少一点。

写数字的作文 篇6

今天，我和爸爸妈妈到外婆家拿了把米尺回家打格子。

在公交车上，我说：“爸爸我们来玩一个数字游戏，好吗？”爸爸爽快地答应了。我说：“我们选三个数字，而且，是你最喜欢的三个数字，并说出喜欢的理由。

游戏开始了，我拿着尺子说：”从一厘米到一百厘米你喜欢什么数字。”我先说，我喜欢一百，是因为如果我期未考试也能像期中考试那样得双百。爸爸笑呵呵的说有志气。这回轮到我问爸爸了，你喜欢什么数字，爸爸说：“九十九，因为我女儿是九九年出生的。”

第二场是从一厘米到七十厘米你喜欢什么数字。我说我喜欢五十六，因为中国有五十六个民族。爸爸说他喜欢六十九是因为六反一下就是九，九反一下就是六。

第三场是从一厘米到三十厘米。我喜欢十是因为十月是我的`生日。这么回爸爸脱口就说他喜欢二十五，咦，爸爸怎么选二十五呀？这不是我的生日吗。原来爸爸是这么爱我。

不知不觉车站到了，爸爸还呆在那儿。

简评：抓住"25"的细节,会有一个好故事.

写数字的作文 篇7

在生活中，数字无处不在，因为它给我们带来了很多的'方便和用途。

比如说，邮政编码是由6位阿拉伯数字组成的，它的前两位数字表示省或自治区，第三位数字表示邮区代号，第四位数字表示县（市）的编号，最后两位数字表示邮件投递局。还有我们无时无刻都用到的钱，这也是用数字组成的。还有在登记成绩时的优秀率，及格率，那也有数字。还有在数数时“一、二、三、四、五……”这也是数字，在了宾馆每个房间上都有编号，那也是数字。在我们买东西时每个物品的后面都有编码，那也是由数字组成的。还有QQ号也是用一串数字组成的。有的是九位数，有的是十位数……

还有我们每一个人的身份证号，也是由数字组成的。但在这一大串数字背后还隐藏着一层深刻的含义。

身份证号码一般由18位数字组成，前六位数字为地址码，第七至十四位为出生日期，第十五位至第十七位为顺序码。（第十七位同时表示性别，偶数代表女性，奇数则是男性）第十八位为效验码。

生活中的数字无处不在，只要我们留心观察，相信你一定会发现的更多，收获的更多！

写数字的作文 篇8

这天放学时，妈妈没有像平常一样准时来接我，我眼巴巴地等了好久。等妈妈一来，我就冲着妈妈大发脾气，妈妈没有说什么，默默地把我送回家。我心里却愤愤不平：妈妈晚来接我已经不是了，她平常总说同样的错误不能犯第二次，她虽然如此教育我可她自己却没做到。

回到家后，我就忘了这事。一会儿妈妈找我：女儿啊，快帮妈妈做道题呗！我爽快答应：行，难不倒我，说吧！妈妈在纸上写下：10552=？我纳闷了，妈妈把我当三岁小孩啊？这么简单的算术题还要考我？不知妈妈的葫芦里卖的什么药，于是我便拿起笔飞快地在草稿纸上计算起来，等于2600！我向妈妈报告。然后妈妈语重心长地看着我说：这个算式中10表示每天放学妈妈提前10分钟等你；5表示一周有5天，每周我要等你5次；52呢就表示一年共有52个星期。算出来是2600，请你告诉我2600可以表示什么意思啊？我惊讶地回答：也就是一年中妈妈接我放学的等待时间是2600分钟。哇，多庞大的数字，我赶紧再算，260060等于43个小时多一点。我张大嘴巴说不出话，妈妈说：你看你等了妈妈10分钟就发脾气，妈妈是不是早该发发脾气了呢？是啊，我都五年级了，妈妈为了准时接我放学该牺牲多少自己的时间啊，我赶紧向妈妈道了歉。

我明白了，原来在这一位位的数字中也有浓浓的爱，妈妈对我的爱，是再大的数字也打不垮的！不妨你也静下心来，仔细想一想，还能发现更多的数字中的爱呢。

写数字的作文 篇9

一天，2在家里休闲的睡着觉，却被一个“叮叮叮”的电话声吵醒了。7一边揉着眼睛一边伸着懒腰，懒洋洋地走过去接电话。

“喂，请问是谁？”

“我是7呀！今天我家临时装修，要到你家借住一晚。”

“好，我马上下去接你。”2对7说。

扑通……”的奔跑声响起。“啊！我的老腰啊！”2摔了一跤，发出了惨叫。然后它发觉自己的背骨断了。于是便用手去揉：“完了！完了……我……我的背骨真的断了！”这时，它低头看，才发觉原来自己只穿了一只鞋子，而且还穿反了。

在追一个，6直冲过来，把2撞个底朝天……这还没完，两个警察没注意2伸出的脚，一人踩了它一脚，疼得它直不起腰来。它浑身无力，只好在原地等待7来找他。2边等边想：“为啥这几天总是走霉运呢？老天对我也太不公平了！”2不知道，其实这一切都是因为它那只特别长还穿反了的鞋子造成的。

过了很久，2睡着了，他梦见老天爷对他说：“2啊，不是我对你不公平，是你太‘2’了呀！”

两天……一年、两年……过去了，2变成了一个知识深厚的学者，好像真的不那么“2”了。

而7呢？一直等啊等，怎么也等不到2来接它，7屈指一算，它已经站了整整7个年头了！7哭笑不得：“怎么我也变得那么‘2’了？”

写数字的作文 篇10

上了达标课《认识数字8》，效果相当的不理想。那在什么地方出了问题呢？通过课后自己的深刻反思及与中心领导的交流，我发现了着问题出在以下几个方 面。

兴趣是幼儿学习数学的动力。它可以激发幼儿的求知欲和学习动机，还影响着幼儿的学习态度和学习自信心，因此要让幼儿产生学习数学的兴趣。 而我在这节课的教学过程中就没很好的调动小朋友的学习兴趣。例如，我在教学中使用了一些常规的教具与学具，没有很好的使小朋友们兴奋起来，，对这节课充满了浓厚的兴趣，另外，教学内容必须是在幼儿原有知识的基础上，经过一定努力能理解和掌握的，过难或过易的知识都会降低幼儿学习的兴趣。

数学教育活动的设计是教师组织幼儿学习数学活动的先决条件。要使数学教育活动能有目的、有计划地开展，必须重视数学教育活动的设计。在设计教育活动时，不光要注重活动设计的科学性、可操作性。尤其要注意它的游戏性。而我在这节课中设计的两个游戏，没有多大的趣味性，而相应的教学内容对他们来说又有一定的难度，当然村子里面的孩子的动手能力以及思考能力都与我的教学内容有相当大的距离，所有这些都造成我这节课设计的两个游戏都没收到良好的效果。

在数学教育活动的过程中不能只重视集体活动而忽视、取消幼儿选择性活动，也不能强调个别活动而放弃了集体活动。在整个教育活动中，既要保证一定的集体教育活动时间，又要为幼儿提供充分的、个别化活动的机会。。

幼儿亲自动手操作材料，在摆弄物体的过程中进行探索，从而获得数学经验、知识和技能，这是最适合幼儿认知结构特点和水平的一种方法，是获得数学概念的必经之路。这种活动能充分调动幼儿学习数学的主动性与积极性。幼儿学习数学的操作材料有分类、排序、比较、分类计算、计量等，教师提供的操作材料要能引起幼儿的操作兴趣，激发幼儿探索的愿望，可为幼儿准备各种小材料、小学具，如小棍、纽扣、小积木块、卡片、分类板等，做到人手一套学具，都有足够的操作材料。

在数学教育活动中只要教师教给适合幼儿接受能力的数学知识、技能，选择适合幼儿认知特点的数学教学方法以及教师用自己对数学的兴趣、情绪去感染每

一位幼儿，并对幼儿的数学学习成果持以肯定的态度，都能充分调动幼儿的积极性，使他们主动地探索学习，在学习的过程中获得快乐感和成功感，激发出自身学习数学的天赋能力和创造能力。

认识数字8是我在幼儿园上的第一节课，上课的时候自己感觉还可以，可是下课后细细回想了一下，与老师、同学交流一番后，觉得还是存在着不少问题。

首先，在提问“8像什么”时，幼儿作了各种回答，如：像望远镜；像两个圆；像眼镜等等，而我却只是以“噢”等很简单的几个词应付了一下，没有对幼儿的回答进行很好的.总结和评价，这就造成这一提问失去了其应有的价值（提升和概括幼儿对“8”的理解），而成为一种装饰和多余。

其次，让幼儿从材料盒中找8片颜色相同的雪花片是，没有向全班幼儿表述清楚后就让幼儿开始活动，以致一部分幼儿找了9片相同颜色的雪花片，一部分幼儿找了8片不同色的雪花片。在幼儿展示成果这一环节中，我课前没有准备充分，临时把雪花片排在手掌上让幼儿来数是否是8片。实际上，雪花片过小，且紧紧排在手掌上，在加上手掌的倾斜角度不可能过大，因此，下面的

幼儿无法看清雪花片，也就无法积极主动地参与进来。同样在游戏（让幼儿抽一张纸，说出纸上有“多少××”）时也犯了类似的错误——纸上的图案太小而且没土颜色，画面不够鲜艳，无法引起幼儿较大的兴趣。这些失败就告诉我以后做教具时一定要考虑周全，如大小是否合适，摆放地方是否恰当，展示方法是否正确，而一个基础就是要让幼儿全体幼儿都能看到，要能推动上课的进程，有利于教学目标的实现。

第三，没有维持好课堂纪律。幼儿生性好动，总喜欢碰碰这个，玩玩那个，这是幼儿最基本的一个心理特点，而我却忽视了它——当幼儿找完雪花片后，没有请幼儿把雪花片收拾好就直接进入了下一个环节。结果，很多幼儿仍在玩雪花片，课堂秩序很乱，课堂效果自然也随之下降。

我想我最大的失败是把理论和实践分离了。我们知道幼儿其实有自己的很多经验，只是这些经验是零碎的，缺乏系统性的，教师最大的任务是帮幼儿把这些零散的经验总结概括出来并进行提升。而我在上课一开始就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的认识经验进行总结提升，仍旧使幼儿的这一经验处于零散状态。另外，这个提问本身能发展幼儿的想象力，却因为我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违背了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎样，我相信通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。

写数字的作文 篇11

从前，有一个王国叫数字王国，是一个在天上的国家。里面的`数字人民数也数不清，只要它们把袖子一举，天空就会出现一片乌云；只要它们甩把汗，就会下一场雨。

当时数字王国的统治者是数字9。一天，贵族数字0觉得王位应该归它，于是它跑到国王面前说快把王位传给我！唉，王位怎么能随便让给别人呢？快交出来！要是不交出来，我就要了你的狗命！还敢杀我？国王一拍桌子站起身来，来人，给我绑起来！嗖！站出来几个武士，把0给团围住，0一看大事不好，连忙跳跳出了数字王国。

0走啊走，来到一个叫梅国的地方。梅国国王待他特别好，还拜他做客卿。

可数字王国这边呢？突然，人间传来一阵雷声，接着，树倒了，禾苗枯死了，动物全死了于是，人间闹起了灾荒：天神们呀，你们可得为我们做主呀！呜呜数字王国国王知道后，就派使者去西天请如来佛帮忙。

如来佛来了，看了看人间说：只能请0回来了。使者连忙去请0回来。0被使者找到了，在他的劝说下，0终于同意回国了。

0刚踏进国门，雷声突然没有了，大地万物苏醒过来了。接着，国王考察了他一下，发现他能文能武，是个人才，就让他做了太子。

后来，0接替了9做了国君，把国家治理得井井有条。

写数字的作文 篇12

这节是体育课，窗外下着蒙蒙细雨，整栋教学楼像被轻纱罩住了一样，雨滴在轻盈地跳着芭蕾舞。

大家不能到室外，都只能在教室里看书，写作业。教室里安静得能听见同学们翻书的声音。这时候，夕夕写完了作业，轻手轻脚地走到书柜前，对书柜管理员晨晨说：请帮我拿一下6号图书，好吗？晨晨看到一本贴着6号图书的书，取下来递给了夕夕。夕夕一看，呀！这不是9号图书吗？原来，是昨天的图书管理员，把9号图书和6号图书放倒了，才引起了刚才的误会。图书管理员不好意思地连声道歉。同学们听到她们俩的谈话也笑呵呵的一片。

老师走到书柜前，审视了一下6号图书，一下子，明白了，和颜悦色地说：6号图书上下放反了，当管理员寻找图书时，错把9号当成了6号，这说明从不同角度看事物会有所不同。大家以后要细心观察，避免犯错。

大家听完老师的话，都恍然大悟！

写数字的作文 篇13

有一天，数字王国要邀请数字来开一场宴会。

数字们都很激动。

数字7说：我们还是不要邀请零吧，反正邀请了他也没用。数字1马上说：对呀，零什么也不代表，邀请了他有什么用？数字2、3、4、5、6、8、9都赞同7的说法。

数字王国的宴会马上开始了，因为零实在太激动了，一直在等车来，等啊等，宴会已经过了十分钟了，车还没到，然后零接到了一位使者的信，里面说：你好零，因为你什么也代表不了，所以请您不要来参加宴会。

数字0呆在一个角落里默默地哭了起来，这时数字王国的王子来了。王子问：你为什么哭呀？零给他看了那封信。王子说：他们怎么可以这样，走，我带你去评评理。

到了宴会厅，数字7问到：0怎么来了？王子气急败坏地说你们怎么可以这样，你们没有零摆一个107看看。

一和七摆了出来。7问到：这好像是17?0不知道什么时候突然蹦到了一和七的中间。2说：这才是107。王子说：快点向零道歉。数字们对零说了声：对不起。0笑了说：没关系。

数字们和0从此成了好朋友。

写数字的作文 篇14

好久好久以前，数字王国里吵吵闹闹，几乎没有一天安定。0-9这十个兄弟各自不仅在王国中称雄称雄，并且他们彼此之间总是自己揄扬自己的身手大。

一次，他们为争辩谁的效果大而闹得没法解开。

“0”慢条斯理地说：“全部从0开端，那么，我的效果最大，应该排榜首，我是成功的垫脚石，每一位成功的人士，都是从我做起的。”周围的“1”也不甘示弱，他傲慢地说：“你这个鸭蛋不是榜首呢！‘0’代表‘一无所有’、‘0’分，假如没有我‘1’相伴，再多的‘0’也没用，所以我的手能够‘一手遮天’，我的脚能够‘一步登天’，我写的字是‘一字千金’，我比你重要。”

“4”没等“1”说完，就刻不容缓地说：“你算什么！小小一个‘1’，胆敢纸上谈兵！我能够‘五湖四海’、‘畅通无阻’、‘老成持重’。你能吗？”

“8”辩驳道：“‘4’，你不能这样说，你和‘死’谐音，你很不吉祥，人们遇见你，必定是‘死路一条’。哪像我，我们有了我，一路‘发’，我是最吉祥的，人们都把我捧在手心呢，不论什么东西，结尾若是‘8’，必定成了抢手货。哼，仍是我的用途最大啊！”

“2”听了，毫不相让地说：“你说你最吉祥，那你还记得5.12大地震的总和是你吧！我是最小的双数，人们有了我，就会觉得好事成双，心里感到非常的吉祥，我的用途最大。”

“6”神气十足地说：“我最受我们的欢迎，由于我表明事事顺心，很多人都喜欢我的呈现。我才是吉祥的标志，你们难到没听说过六六大顺吗？你们都不要和我争了，仍是我的效果大。”

兄弟们都逐个说了自己的用途，谁都不愿推让，争得面红耳赤。数字王国的国王一向在周围听了他们争持的全过程后，宣布了谈论：你们应该联合一致，不要自命不凡，更不要相互损伤。你们都很重要，缺一不可，无论谁，都是对人们有用的数字，不要为了比用途，争位置，而损伤了平和之花呀！听了数字国王的一番苦口婆心的话，我们都觉得很有道理，数字们都为自己方才的大声争持而感到万分惭愧。

从此以后，这十个数字成了寸步不离的好朋友，过上了和平日子。是呀，联合就是力气，联合才能使友谊之花越开越艳丽！只需联合就有力气，这真是一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高啊！