综合实践活动作文15篇

作文是学生自我认识和成长的重要途径，在写作的过程中我们可以更加深度地思考和分析各种问题和观点。编辑为大家准备了一篇涉及“综合实践活动作文”的文章供大家参考。希望这些资料能够给您提供一些参考和启示！

综合实践活动作文【篇1】

综合实践活动过程是我国的基础教育过程改革的新试点，综合实践课的内容丰富多彩，可以归纳为以下五个方面题材：人（自我）、自然、社会、科学技术、文化。在选择活动课题的时候，可以从以下几个方面考虑。

一、注重问题选择，培养个性特长

兴趣是学生主动学习的源动力，兴趣可以极大地调动学生准确选择学习内容、积极参与课题研究活动的积极性和主动性。比如：李四光小时候围着大石头转的故事就很好地说明了这一点。李四光小时候经常跟小朋友们玩捉迷藏的游戏，他经常躲在一个大石头后面，那块大石头仿佛从地里长出来一样，兀里兀突地屹立在这儿，每次他躲在这个大石头后面，别人就找不到他。在多次反反复复地捉迷藏游戏过程中，李四光逐渐地对这块大石头产生了浓厚的兴趣：“这么大的石头到底是从哪里来的呢？”他怎么想也想不明白，于是到处去问。当问到启蒙老师时，老师告诉李四光他小时候那块石头就在那里，应该有几百年前的历史了，还猜测也许是从天上掉下来的。但是，李四光却不那样想，这么重的石头要是从天上掉下来，其力量应该是相当大的，应该深深地砸入地里，旁边会有很深的坑才对，那么这块石头应该会被埋在地里……而眼前的这块大石头为什么没有被埋在地里呢？在老师那里没得到答案的李四光回到家问爸爸，也没得到让他满意的答案。“这块大石头是怎样到了这里呢？为什么石头的周围是平地呢？”这个问题整整困扰了他近二十年。二十年后，李四光去英国学习了地质学，明白了冰川可以推移巨大的石头几百里甚至几千里。回到家乡的李四光对这块谜一样的石头进行了专门的考察，终于研究出这块巨大的石头是冰川从遥远的秦岭推移到这里来的，它是一块巨大的冰川漂砾。进一步考察，李四光还发现这一带都广泛地分布着冰川带来的砾石和粘土堆积物。李四光发现了我国扬子江流域广泛存在着第四纪冰川的遗迹。他专门写了一篇《扬子江流域之第四纪冰期》的论文。这时，李四光已经进入中年。在这篇论文中，李四光特地提到了他在幼年诵读四书时那块躲在后面捉迷藏玩的大石头。并且对于这个“使他迷惑不解的时间长达四分之一世纪”的问题，终于找到了满意的解释和科学的答案而表示欣慰。

像故事中的李四光一样，把学生自己发现的问题作为实践研究课题是非常可行的。

又如：组织“迎奥运”的综合实践活动课时，可以让喜欢画画的孩子充分发挥想象，设计一个绿色的体育竞技场；让喜好手工的孩子用谷粒、布条等材料制作五个可爱的福娃。

这就是说课题内容要在生活中寻找，特别是那些学生感兴趣的内容，并在研究过程中，注意培养学生的个性特长。

二、选择课题要注重启蒙和引导

在综合实践活动中，教师采用恰当的方式方法引导学生提出问题也是一种非常有效的方法。

1.引导学生在观察过程中发现问题。随着一次性筷子的广泛使用，人类乱砍乱伐和破坏环境的现象越发凸显，同时，我们的学生和家长又是一次性筷子的使用者。为了让学生亲身体验到一次性筷子带来的危害，可以设计并举行一次“保护社会、保护自然”的环保主题活动，培养学生的环保、社交、合作交流等能力。

又如：随着人们生活水平的不断提高，我们也受到生活垃圾的危害。据调查显示，每人每天产生一千克的生活垃圾，并有不断上升的趋势。大量的生活垃圾不仅污染我们的生活环境，还给我们的生活带来了诸多的不便。更严重的是，这样的现状至今还没有引起广大市民的重视。教师应该经常让学生看到满地的垃圾，告诉他们这些垃圾就是因为没有良好的环保意识才产生的。这样的课题让孩子们了解垃圾产生的原因、危害以及清除方法，让学生积极地了解变废为宝的方法，以此来提升学生的环保意识，养成良好的生活习惯和环保人人有责的意识。

在日常生活中，学生喜欢和小动物交朋友，在这个过程中，学生会对小动物有一定的了解，并习得有关动物的知识。在与小动物接触的过程中，让学生从小产生并逐渐形成探索自然的浓厚兴趣和爱护自然、珍惜生活的强烈意识。

通过《与动物交朋友》的综合实践活动，教师要鼓励和指导学生随时记录活动过程和基本方法、体会等，养成良好的学习习惯。

2.引导学生在实践过程中发现问题。“体验挣钱”的实践活动中，让学生明白挣钱是件非常难的事情，同时，让他们了解想挣钱不仅需要百分百的努力，还需要有很多的知识、诚实的信用才能立足社会。又如：“美丽的秋天”综合实践活动中，让学生在观察大自然的过程中发现“为什么秋天就会落叶，树叶就会变黄？天为什么更高更蓝？”等问题，并利用电脑、课外读物、教师的指导等解决问题。

3.通过互换字条了解学生的兴趣点。如“你对什么感兴趣？围绕这个问题你想知道哪些知识？”又如：“迎北京奥运”综合实践活动中，四个小组可以写如下的字条：“你对北京奥林匹克主运动场满意吗？如果你是设计师，会怎样设计得更壮观？”“你是不是特别羡慕火炬传递手啊？知道我们延吉市的火炬传递手是谁吗？想了解这些人怎么优秀吗？”“在竞技项目中你最喜欢哪个项目？为什么？”“用庄稼的果实可以制作五个福娃吗？”学生可以根据老师的建议写出自己的想法或者打算。

4.引导学生情境中发现并提出问题。在用多媒体观看了一段本地环境状况录像之后，可以激发学生的环保意识，调动他们对其他问题的探究兴趣。比如看过布尔哈通河的污染状况画面后，可以组织学生就布尔哈通河和帽儿山的污染原因及解决方法去环保局进行采访，也可以写倡议书给延吉市市长，建议组织环保方面的宣传活动或者办宣传栏。

三、探究过程中注重发现新课题

在探究一个课题的同时，如果遇到一些新的问题，就可以立新的课题。实习的过程就是探究的过程，也是发现的过程。如目标、主题、方法等。“放风筝”活动的初始阶段属于劳动技术教育范畴，所以首先叫学生在家里制作风筝，教师对选材、形状等影响风筝质量的因素和制作技巧进行集体指导，然后让学生在家制作，让学生体验成功，为了培养学生热爱自然、热爱生活，树立正确的世界观，教师可以组织学生在操场上进行放风筝活动。放风筝的过程中，学生可以思考风、风筝的形状对风筝的影响，思考风筝的历史等，新问题也就随着活动产生了。如果当场没有找到答案，学生可以通过电脑或者阅读课外读物等途径解决这类新问题。又如“巧用纸盒”的综合实践活动中，教师可以先利用剪刀、彩纸、塑料袋等材料制作形态各异的漂亮花盆，然后让学生在花盆里种植自己喜欢的花草。大约两个月后，就会发现有的花长出来了，有的长高了，也有的死掉了。此时的学生就会产生“我种的花为什么死掉了？”“要想让花茁壮成长需要具备什么条件？”“种植一样的君子兰，为什么别人的开花了，我的却不开花？”等问题。这类问题的答案也是一样，如果当时解决不了，也可以事后解决。

总之，综合实践活动的问题的产生是多层次、多渠道的，如何有效启发和引导学生是我们教师不断探究的任务，更是我们教师的责任。

综合实践活动作文【篇2】

《语文课程标准》提出：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”但是，学生长期被封闭在学校里，远离社会，生活单调枯燥，面对作文题，常感到无话可话。

“写作文很头疼”可能是许多学生对作文态度的真实写照。新一轮的课程改革中，综合实践活动以崭新的面貌出现在孩子面前，它如一阵和煦的春风，让平静的校园充满生机，让枯燥的学习变得精彩，更为学生的习作注入新的生命活力。几年来，在开展综合实践活动的过程中，我惊讶地发现，学生们爱写作、爱表达。

综合实践活动使学生的作文放松，为我们的作文教学开辟了新天地。

1、 综合实践活动的全面性拓宽了习题的视野

综合实践活动将学生生活世界中的个人、社会、自然等要素彼此交融，汇织成一张网，体现了个人、社会、自然的有机联系和内在整合，涉足科学、艺术、道德的内在融合。学生们的眼睛不再盯着课本上的几个命题作文。所有的活动都可以并入课文中。综合实践活动让学生真正认识世界、认识自我。

他们通过观察和分析自然、社会，来表达自己对自然、对社会、对生活、对人生的感受、态度和看法，表达自己的真情实感。 针对校本课程——白鹤拳的学习质量不高这一现状，我开展了“我做小师傅”这一综合实践活动。让每个学生掌握白鹤拳的动作要领，然后教一、二年级的孩子学习正确的白鹤拳练习。

利用学生想当“小老师”的强烈愿望，激发学生把每节白鹤拳的动作要领说清楚，说连贯。为了进一步做到教得好，说得清，需要语言的准确无误、简练地表达，学生想到了编口诀这一好办法。从学拳，说清动作要领，再到小朋友面前应该说哪些话，最后再把自己学教过程写成《我当小师傅》，这些，都为学生习作提供了丰富的资源。

二、 综合实践活动的实践性升华了习作的情感综合实践活动提倡学生在做中学，在学中做，帮助学生学会发现、学会**、学会实践，超越了单一的书本知识，引导学生自觉地把直接经验和间接经验相结合。在活动中，学生对整个社会和整个人类都形成了积极的、关爱的情感。活动之前，我让学生谈对一元钱的认识，学生感到无话可说，也没有多大兴趣，有的同学只能说出一两句，如一元钱只够买支雪糕吃。

我让他们把各自的认识写下来，能写几句就写几句。接下来，我让每各小组在周末想办法挣一元钱，每晚及时记录下赚钱的过程和感受。两周后，学生们争先恐后地发言。他们不仅谈了如何挣钱，还谈了许多经验。

我请他们整理发言稿并交上去。我发现不仅叙述清晰，而且语言流畅动人。

综合实践活动作文【篇3】

今天我们去劳技中心参加综合实践活动。虽然路上下着倾盆大雨，但我们还是非常快乐。一路上说说笑笑，很快就到了劳技中心。

下了车同学们迫不及待地跑上了楼梯。我们参加了两样活动一样是做可爱的娃娃挂件，还有一样是栽花。我喜欢做可爱娃娃挂件，老师先给我们做了示范，接着就叫我们做娃娃了。我先把娃娃的头.四肢.手都做好了，就开始编身体了。编身体也就是最难一步，要是你没听仔细就要出错的哦！身体做好了，就要给娃娃穿裤子了，穿裤子的时候，我给娃娃穿了一件“牛仔裤”接着就给娃娃做脚，我把脚做得一高一低真难看！最后就要给娃娃穿一件衣服，我选好了珠珠准备穿得时候线散了，我用剪刀把线剪断了，现在手就是一长一短的了，没办法。只好把身体拆开做手，交上去得了个良上。经过这次活动我明白了一个道理：一分耕耘，一分收获。没有劳动的人，就不会有收获。

综合实践活动作文【篇4】

在今天，我们学校进行了一次综合实践活动，也就是同学们期盼的春游！我们这次春游的目的地是岭南印象园，我们都玩得很开心！

在这次春游，我们班是分小组进行活动。我们的小组来到了练溪大街，我们来到了一个小型地电影院，里面有几个外国人在看影片，原本吵闹的小组瞬间变得鸦雀无声，外国人似乎发现了我们，回头给了我们一个微笑，我们也和他道了一声

后来我们来到了童趣大帆船，里面有着两条大帆船和一些小游戏设备，我们走上其中一条大帆船，踩得船“通通”作响，我们观察了一下，原来这船其余的两个窗口是一条滑梯，许多比我们小的小朋友在这里来回跑来跑去。在这些小游戏设备里，有秋千秋千，我想很多人在小的时候经常玩荡秋千吧，我也一样，坐在上面，忽上忽下，好像时光倒流，回到了幼儿园那个时候。

我们还看到了许多传统工艺，有织土布、糖画还有自制芝麻油，我印象最深刻的就是手工制作芝麻油，工作阿姨给我介绍，要做芝麻油，先要把芝麻炒熟，然后再用石磨把芝麻的油有磨出来，再把芝麻油里的芝麻渣沉淀出来，那手工制作的芝麻油就完成了。以前在超市看到的芝麻油那么贵，原来那么多步骤，那么麻烦，真是物有所值！

最后我们在一个人工湖边坐了一段时间，温柔的湖风吹过耳边，清凉清凉的，还带着一种淡淡的大自然的味道，就像躺在大自然的怀抱里，真是舒服啊！旁边还有一些我们班的同学在嬉闹，这样诗情画意的场面，应该不多了吧！

很快，我们的集合时间就到了，在这次的综合实践活动里，我们都受益匪浅，其乐无穷，感受到了岭南的文化，还增进了同学们的不舍之情，六年的时光就要过去，这次综合实践活动也是最后一次，希望以后在海边、田野还是森林，有缘再相遇吧！

综合实践活动作文【篇5】

作者：黄伟隆

**：《中学课程辅导·教师教育》2014年第04期

【摘要】小学生积累的生活素材少、传统习作教学的的模式封闭、单一，造成了学生习作“说假话、空话、言之无物”等问题。综合实践活动与习题相结合，可以解决这一问题。本文先从综合实践活动与习作相整合的可行性进行理论的论证，再具体阐述“活动体验式、问题**式”二种教学模式的操作模式及具体操作方法，并用具体的教例来证明这种模式对习作教学的显著实效及现实意义。

【关键词】实践活动与习题相结合的教学模式

【中图分类号】g623.2【文献标识码】a【文章编号】1992-7711（2014）04-053-02

《语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。引导学生关注现实，热爱生活，抒发真情实感。

”而综合实践活动的综合性、实践性及活动内容的科学性，恰好能够大大丰富学生的学习生活，为学生习作提供十分丰富、有趣的内容。为此，我们遵循《语文课程标准》中“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率……”的理念，将综合实践活动与习作教学整合在一起，**“综合实践活动与习作相整合”的教学新模式。

一、相整合的理论依据

综合实践活动能否与实践教学相结合？首先，对综合实践活动与学生习题进行理论对应分析

综合实践活动必须围绕一个主题来开展活动，而习作也要拟定一个文题，然后围绕题目来进行写作，两者可以说是有异曲同工之处。

在综合实践活动过程中，学生亲身经历了发现问题、观察问题、探索问题、解决问题的全过程。这种亲身经历，恰好能够为学生提供鲜活的习作材料，切实地解决学生在习作的过程中“说假话、写假事或内容空洞、言之无物”的问题。因此，综合实践活动的过程也是学生积累练习材料的过程。

综合实践活动作文【篇6】

今天，我走着轻快的步伐，把到了学校，我排好队，这是一位好看的穿着迷彩服的教官来了，教官自我介绍说，她叫鲁会英，外号鲜贝，她让我排好队，就上了车，我找到了一个位置做了下来。

我没有想到我的人缘这么烂，我旁边的位置竟然是空空如也，一个人都没有，我想没关系，这样我躺着更舒服，这时，教官突然说我坐那里？那时我的心是孤单寂寞的冷，我一路上只能睡觉。

终于到了基地，我们首先进了宿舍，拿了被罩，我套好的被罩，旁边的人不会弄，帮他套好，我非常的有成就感，我躺到床上，大汗淋淋，可是我也觉得值了，这时，军官叫我们出去。

军官，叫我们出去拿了我们需要的迷彩服，我们到了宿舍穿好迷彩服，教官带领我们集体也到了操场上，之后我们找到我们各自的教官，我们首先练的是军姿，老师带领我们组织自己的队名和口号，我们的队名是麒麟队，卡号是麒麟麒麟，威风凛凛，我们的队歌是《好汉歌》。

我们说完自己的队名和口号和队歌，之后教官带领我们来到了食堂里，我们安静的坐在那里，教官下令开始吃饭，我们安安静静的吃完饭，我们来到了我们的宿舍里，我们开始睡觉了，可是我们宿舍的人都没有一个人睡觉，可是吃着零食说着话，可不自在，好嘛，吃饱了喝足之后我们才躺下身睡觉了，两个小时过去了，教官敲了敲我的们，叫我们赶快起来。

起来之后我们站到门外，老师带领我们来到了一个教室，教室上摆着一个盘子，上面有一个裙子和上衣都是古代，老师先交我们都是行礼，适合教我们怎么穿古代的衣服，我们先是穿上外套，后面有个绳子和前面的那个绳子，把它连在一起系上，上衣就穿好了，之后我们再套上裙子，我们再把那个发带系到腰上。

之后我们开始射箭，老师是教我们怎么射箭，等到我的时候，我拉好箭，我松开手，我睁开眼睛我竟然发现我射中了。

正好老师带我们来到了大礼堂，我们要举办晚会，我们找好位置坐了起来，虽然说我们开始了，首先，主持人叫我们教官上去，他们跳一段舞蹈，特别的搞笑，让同学们笑的肚子都疼了，第一个上去的是四年级唱的国家，是非常经点的一首歌，第一句是:一口与中国一手撑起家。之后让我记忆深刻的是七年级跳的一段舞蹈，非常的好看，我们赞不绝口。

我们吃完晚饭就睡觉了。

第二天早上我们起床，我们先排队去吃早饭，之后老师带我们去了大礼堂，老师首先给我们播了一个宣传片儿，之后老师给我们排起队来，一个对着一个，老师要给我们摆成图案，首先我们把出了一个h和c，之后老师摆出了一个1949图案，然后又把出了一个20xx图案，之后又摆出了一个70的图案。老师让我们下了楼，我们站在操场上把出了我们排的一些图案，楼上有摄影师给我们拍照。

之后我们吃完饭，就打到了红枣博物馆，我们看到了好是好多红枣，他知道了红枣的来历和红枣的故事，我们下楼。

们来到了宿舍，把衣服和床单儿都取了下来，交给了教官，之后你就要启程回家了，我们坐上大巴车，过了一个小时，我回到了学校。BIjIaoGAO.coM

这回综合实践活动真是让我记忆深刻。

六四班/王雅琪

综合实践活动作文【篇7】

冬日，温暖的阳光照在我们身上，我们就像一群欢乐的小鸟来到青少年科技文化活动中心，参加有趣的综合实践活动。

活动内容丰富多彩。我们上了一堂快乐的心理辅导课后，就来到充满乐趣的科技馆。当看到巨大的飞碟时，我好奇地想这个庞然大物里面到底有什么呢？我细细地观察起来，发现有许多按钮可以控制飞碟上下左右飞行，甚至可以发射子弹……操控室的屏幕上显示了飞碟的形状、特点等。我认真地驾驶着，感觉有趣极了！当我操控完，发现头上全是汗。走出操控室，同学们纷纷围过来，七嘴八舌地问，里面好不好玩，晕不晕，刺不刺激。我一一告诉了他们。

接下来，我去了一间奇怪的房间，当人走进去的时候，整个人都会颠来倒去。我在里面晃来晃去。突然，耳边传来一声尖叫，我虽然吓得起了鸡皮疙瘩，但仍感觉非常好玩。最好玩的还是看球幕电影。我们来到影院，走进去发现我们的前后左右上方都有屏幕。我迫不及待地找了一个位置躺了下来，满怀好奇地等着。突然，电影开始了，影片讲的是海洋动物向往和平、宁静生活的故事。声音、图像在我们的四周呈现，是那样的有趣而又富有立体感。

看完电影，我兴致勃勃地欣赏了机器人的演奏；来到二楼打鼓的地方，惊奇地发现这里的鼓居然没有面。虽然没有面，但是打进去却有声音，好神奇啊！当看到一种叫电力球的东西时，我用手指碰上去，哇，有一种麻麻的感觉，好刺激啊！

从科技文化活动中心出来后，我们就去东太湖生态园欣赏冬日暖阳下的美丽风光。这里的风景美不胜收。地上的草儿在阳光的照耀下越发青翠；幽静的树林里隐隐约约听到了鸟儿的叫；清澈的湖水中小鱼儿在轻快地游动……同学们有说有笑，心情非常愉悦。

今天的活动真有意义啊！我们不仅快乐地学习了许多的知识，还有了不少新的发现。

综合实践活动作文【篇8】

2018-11-19有关综合实践活动作文范文万里无云的好天气实在很难得，我们可都是群幸运儿，就在那天去秋游了!车上，我们一路轻声哼唱着歌，看着沿途的风景，心情就像那天的天气一样好。

快乐的音符伴随着我们，不知不觉我们来到了第一站——自然博物馆。

下了车，一下就让人豁然开朗，凉爽的秋风迎面扑来，如同秋姑娘拂袖而过，蕴含着浓浓的秋意，我们口中不约而同的蹦出一个字：爽!我们随着欢快的节拍，迈着轻快的步伐，走进了自然博物馆。

自然博物馆就像一个科学与自然的主题公园，充满了惊奇和耀眼。

我们可以自由地分成小组，三三两两地围着自己。

我也招呼了几个同学，一起研究古生物。

首先，我们来到了一片标本区。

那些生物足以让人毛骨悚然了——身子上的鳞片又黑又密;腿的只数不可计数;眼睛黑黑的暗淡无光;锋利的牙齿上还长着长长的灰毛……它那稀奇古怪的长相，让我感到了生命的奇妙。

然后，我们还来到了化石区。

给我印象最深的是最大、保存最好的海洋化石。

它有两平方米大小，上面有许多小鱼痕：深的或浅的，变化数千次。

它们相互交错，鳃和鳍清晰可见。

密密麻麻的，不仔细看，还以为是不规则的划线呢!为三个宫殿：东配殿、西配殿和皇穹宇。

据老师介绍，回声墙回声是因为它的内壁光滑，呈圆型结构。

因此，当声音传至内墙时，会反射回来，集中在庭院内。

这限制了声音的传播范围，声音自然变得更大。

世界千姿百态，不能只闷在家里做井底之蛙，一起看看名胜古迹，亲眼目睹中华民族的文明精华，是何等享受啊!

综合实践活动作文【篇9】

作者：潘群芳

**：《广西教育·a版》2019年第04期

【摘要】本文论述利用综合实践活动提高学生习作能力的方法，认为综合实践活动中有丰富的习作资源，为学生习作提供了一个新的平台，建议教师利用综合实践活动丰富学生的习作资源，使学生的习作充满情感与想象。

【关键词】综合实践活动作文教材情感想象

【中图分类号】g 【文献标识码】a

【文章编号】0450-9889（2019）04a-0118-02

综合实践活动是在新课程改革背景下应运而生的一种独立形态的课程。它注重学生多样化的实践性学习，以**、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等为主要学习方式，关注学生对实际活动过程的亲历和体验，改变以往单一的知识传授方式。在活动空间上，打破学生仅在学校、在课堂的局限，向自然环境、生活场所和社会领域延伸，扩大学生的活动范围，着眼于学生的综合实践能力、创新能力和**能力的发展。

综合实践活动使学生的语文素养、创新精神、情感意志等非智力因素得到和谐发展。

综合实践活动的开展，丰富了学生的生活，使学生的手工劳动，活跃了学生的思维，开阔了他们的视野。在这样的学与做中，一个崭新的习作平台呈现在学生面前，使学生明白不管是在校内，还是在校外，都要用心灵去感受，用双手去触摸，用眼睛去观察，用大脑去思考，从而形成自己独具特色的体验和感悟，这样才能丰富习作资源。这弥补了学生习作时“无米下锅”的不足，学生在习作中有真情实感的表达，从而提高学生作文的质量。

1、 综合实践活动丰富了学生的写作资源

“兵马未动，粮草先行”这句话指出了在行军打仗中后勤供给的重要性，而在习作中素材就相当于“粮草”。学生有素材储备，才能做到“下笔如有神”，否则只能是“巧妇难为无米之炊”。那么，如何让学生收集到足够多的“粮草”呢？

笔者认为，开展多种形式的综合实践活动，可以为学生提供源源不断的物质资源。

综合实践活动作文【篇10】

盼星星，盼月亮，终于盼来了两天一夜的社会实践活动，但快乐的时光总是短暂的。两天时间很快就过去了。我舍不得那里的宿舍，舍不得跟我们每天形影不离的教官，而我更忘不了助长了我勇气的那一节节课。

在那天下午我们收拾好行囊，排着整齐的队喊着口号上了大巴士，我们的教官姓王，看起来只有二三十岁的样子，个子不是很高，看起来很好说话的样子。事实也果真如此，但是人不可貌相，一旦他发起火来，那可就是惊天动地。

在车上，我们说说笑笑好不乐乎，但那些晕车的同学就不那么好了，他们一个个闭着眼睛，脸上露出难受的情形，坐车对他们来说像是地狱一样，我心里暗暗自喜，还好我不晕车，要不然非得出人命不可。经过了几个小时的路程，我们到了这次综合实践活动的基地勒沟村。

首先映入眼帘的是两座军绿色的宿舍楼，紧接着是一个很大很大的饭堂。教官给我们派发完衣服和裤子，就开始给我们讲了这里的规矩和违反规矩会怎么样。

讲完了规矩，教练带我们来认下宿舍楼，接着教练带我们度过了开心和快乐的两天，尽管有一些不好的记忆，但是我们还是很喜欢我们的教练。

在那里我们留下了开心的笑容和悲伤的眼泪，我们都希望可以再回去多呆几天，再见见那些教官在和他们告别。

综合实践活动作文【篇11】

综合实践活动

盼星星，盼月亮，总算把一年一次的综合实践活动给盼来了，得知可以出去活动时，我们全班高兴地一蹦三尺高，开心极了!

要出发的早上，许多同学都已经按耐不住激动之情，脑袋东张西望和其他同学讲起了话，有些耐心好的同学虽然还在读书，可眼神中也充满了期待。

随着张老师一声“出发”，我们一个个如刚飞出笼子的小鸟一般，快速而又整齐地到外面排好队，走出校门，来到了汽车上。一路上，我们可开心了，瞧，有些同学讲起了悄悄话，有些同学做起了游戏，有些同学吃着东西------整个车子都回荡着我们的欢声笑语。

不一会儿，我们来到了今天的第一站——江南书院。在这儿，我们聆听了《**规》讲座，我们听了一些感人肺腑的故事，让我们更加了解了该如何感谢父母，如何感谢朋友，让我们收获了许多。

在愉快的鸟鸣之后，我们今天来到了第二站——蔬菜基地。我们首先听了一位叔叔的讲解，了解了一些相关的知识，然后，我们迫不及待地进了番茄大棚，哇!一个个番茄真可爱呀!

那些小番茄小的就像一颗颗圆圆的珍珠，大的就如手掌一般。这些小番茄的颜色也很多，有的青翠透亮，好像碧绿的翡翠;有的红的发亮，好像无暇的玛瑙。开始摘番茄啦，我蹲下身子，仔细从嫩绿的绿叶丛中找红通通的小番茄，嘿!

那边有一个小番茄长得又大又红还带着光泽，我就摘它啦!我轻轻把手伸过去，夹了一下，小番茄就“噗通”一声掉了下来，我看着我摘的又大又红的番茄，可开心了!再看看其他同学呢?

肖晨阳在那儿给小番茄进行了“选美比赛”她左看右望，多像个“番茄考察家”呀!与此同时，许多同学也发出了“啊!我摘的好大!

”“我摘的好红”的欢呼声，番茄大棚里一派欢腾的景象。

之后，我们又去参观了茄子和丝瓜大棚，那里一个个紫莹莹的茄子就像胖嘟嘟的娃娃，而绿油油的丝瓜就像芊细苗条的姑娘呢!

时间一眨眼就过去了，我们结束了练习，踏上了回学校的路。

综合实践活动作文【篇12】

我很高兴能参加这次综合实践活动，这使我更快乐，留下了独特和美好的记忆。

家政训练是这次综合实践活动的主要内容，只是我还是对自己没烧好菜感到有些许遗憾，其实在家里烧饭做菜挺容易，但是在实践基地里就完全不一样。在家里，煤气炉一开，油过一会就起泡冒烟了，菜没炒几下就熟了，且味道很好。实践基地中，需要用木头烧火，火久久烧不起来，而且浓烟大得厉害，熏得我眼睛和喉咙酸疼。

而且菜久久炒不熟，真是太遗憾了！弄得半生半熟。

后面的课还行，是＂通电达人＂，也算挺新奇的。

我还是非常期待下一次的综合实践话动。

温州二中

八（5）班

李宁宁

综合实践活动作文【篇13】

转眼间，五天四夜的综合实践活动已落下帷幕，这五天很漫长，好像过了两个世纪，这五天又很短暂，短的好像只过了一天。

学会做人，学会做事，学会生存，这是本次实践活动的主。，这短短的十二个字一直伴随着我这五天学习

学会做人，是我们最应该学习的地方，它包括你的道德品质、思想觉悟等。在这几天的学习中，虽然没有哪一门课专门讲过他，但很多的事情都让我明白了做人的道理。有一次我们班得了最后一名，心情沮丧的我竟然脱口说出了一句脏话。教练听见了，就对我说，嫉妒别人本身没有错，但要把嫉妒别人的心变为动力才是最正确的。教练的话触动着我的心灵，让我拨开了层层云雾。

在这次实践课中，最重要的就是我们班学会了团。，不管在神笔马良的活动中，或者是玩杯子舞等，都让我们学会了团结。毛主席说过，团结就是力量。只要我们团结一心，没有我们六一班迈不过去的坎。

生存不只是在生活中做饭、洗浴等，而是在这个学校中，怎么和别人快乐相处？怎么友好的对待别人？怎么适应今后的生活？在这些活动中，我们都学到了。

我们的校官叫金敬增，他长得非常高大而且帅气，我们班好多的女生都喜欢他。他时候很严厉，有时候很爱和我们开玩笑。在闭营仪式上，我们都哭了因为我们舍不得离开他。但他只说了一句话，加油，我相信你们是最棒的。

综合实践活动的学习内容是我们在生活中学不到的，它让我们学习到了一个人该有的品质和技能，让我们成为了一名真正的小学生。

综合实践活动作文【篇14】

xx年4月27日，我们周庄小学的五年级学生去了昆山市千灯镇未成年人综合实践活动基地参加综合实践活动。

早上8点45分，我们乘着来接我们的大巴士出发了。首先，我们到了鳄鱼谷，那里的鳄鱼可真多。有大鳄鱼，也有小鳄鱼，它们分别关在两个地方，它们的家中间都有一个水池，旁边是瓷砖的平地。看完了鳄鱼，教官带着我们乘着大巴士继续开往昆山市千灯镇未成年人综合实践活动基地。昆山市千灯镇未成年人综合实践活动基地的广场可真大啊！比周庄的富贵园广场可大多了！刚走进大门，就看见专栏里摆放着以前来过的同学的作品，可漂亮了。有彩泥画、作文再走进去点，就是那片大广场了，广场的四周什么都有，有草、树、房子广场正前方有一个正厅，走进去是饭厅和多功能厅，刚进食堂不能直接坐下，不能说话，不能乱动，反正什么都不可以。吃完饭后必须去宿舍休息，不能走出宿舍门，不能大声说话

下午12点40分又到那片广场去集合，练习踏步，踏好步1点钟，是上课的时候了，我们是第一中队，总教管说：一、二中队走进大自然。我们听后迅速跟着教官上课去了。那个老师说：今天，我们用耳机去寻找无线电波追踪器。老师讲完后，便带领我们去了大唐生态园，去那里的目的有两个，第一个是：去寻找无线电波追踪器，第二个是：去观看那里的美丽景色。在参观中，我们看到了孔雀开屏。随着时间的变化到了晚上，晚上是看电影，首先播放的是解放军在整齐的踏步，江泽民在天安门上向他们挥手，脸上洋溢着灿烂的笑容。看完这部电影，开始看《喜洋洋和灰太狼》，大家看得满厅都是笑声。看完电影后，教官又让我们到操场上训练半个小时的踏步。很快，半个小时过去了，到了九点钟，我们迅速的跑到宿舍去洗漱，刚洗漱好，教官就说该熄灯了。教官帮我们熄灯，让我们睡觉。

第二天除了上的课程和晚会不一样，其他的都一样。第二天上的课是陶艺、彩泥、风筝和航模这些课，这些课都很有意思，而且都需要自己动手做。晚会是各班的表演，另外加上老师和教官们都表演，可精彩了。

第三天是最后一天了，就上了一上午的课，是制扇和烧烤，烧烤就等于是吃午饭了，制扇并不难，但是扇面是用纸做的，做起来要小心。吃完中饭，教官让我们去收拾东西，准备回家。准备好后把东西放在广场上，到多功能厅去开总结会，会上表扬了优秀学员和优秀宿舍，优秀学员我们班是王凯微、吴懿迪、怀怡涛、朱娅峰。我们学校一个优秀宿舍也没有，有点遗憾！我们告别了这个临时属于我们的家园，告别了教官，告别了领导，告别了这里所有的一切。

这次活动我们很喜欢，让我们体会到了自己独立生活的感觉，很有意义。

综合实践活动作文【篇15】

中卫五小蒋玉红

第一次接任《综合实践活动》，这门学科对我来说还是新生学科，积累的教学经验也不多，上起这样的课不免有些心慌。虽说如此，但在本次的《家乡的特产》综合实践活动中，我认为做得较好的地方主要有以下几点：

1、激发了同学们的学习兴趣，在活动伊始，我让学生来做小小推介员来介绍家乡的特产。同学们兴致勃勃个个跃跃欲试，于是学生的积极性也调动了起来。

2.在活动中，培养了学生的合作，沟通，数据收集和操作能力。如小组在讨论中,就很好的锻炼了他们的交流和口头表达能力. 尤其是在小组中讨论如何推介过程中，更是提高了学生的合作能力。

他们的作品很棒。学生利用各种渠道收集数据，提高收集和整理数据的能力，

3、体现学科知识的综合运用。在本次实践过程中，学生要进行调查，收集等活动，要用到语文、美术、科学、信息等方面的知识，学以致用，达到了综合实践活动课程的目的。

4这种活动体现了学生的自主性、选择性和实践性。由学生自由组合小组，自行确定主题，为学生提供开放的个性发展空间。

在开展活动的过程中，我也觉得还有一些地方需要改进。

1、准备不够充分，本科在选题方面很好，但渉及面较广，不能在较短的时间内完成，课的内容显得有些肤浅，要想取得更好的效果，还须要更多的时间。真的是要做到不断延伸和拓展，做到小课题深研究，才能把这门学科做得更好。

2课成类型有点模糊。如果是成绩报告类，成绩准备不充分，报告形式单一，如果是方法指导课，方法指导不明确。

三。在活动过程中，学生之间存在差异。有些学生总是兴高采烈，而有些学生则不太活跃，容易放弃。教师需要找到更好的方法，鼓励学生及时调整心态，保持练习的积极性。

4有些学生对其他小组的结果不感兴趣，所以当其他小组报告时，他们不认真听。

5教师自身的知识水平有待提高，以便在开展活动的过程中给予学生更多的指导。

看来，要想在综合实践课上取得成功，就不能忘记一点：给学生方法，注重过程指导！每一步成果要及时总结。