好好学习观后感优选五篇

一份优质的作品名观后感是什么样的呢？我们的情绪和思维通常都会跟随着看到的电影而有所改变，观看完作品后，心中不禁会有莫名的感触，有很多的想法。 每个人的观后感都有自己的独特性，不分对错，我们应该从哪些方面考虑写一篇作品名观后感，想要一篇好文章不妨去读读“好好学习观后感”，希望下面提供的信息能够对你的问题有所解答！

好好学习观后感(篇1)

今天我读了一篇文章《高玉宝》。

它主要讲述了高玉宝小时候很想读书，但付不起学费，好不容易走进学堂，地主又来逼租，高玉宝只好去给地主放猪，地主还撕了他的课本。幸运的是，在共产党的帮助下，他刻苦学习，并且写了一本书《高玉宝》。

看完这篇文章，我不禁想起了上个星期天：妈妈带我去新华书店看书，我偏不去，因为我正被精彩的电视所吸引。妈妈连哄带骂，我才极不情愿的去了。到了书店，我随手拿起一本书，实际上，我的心早已飞到了家里的电视前了，一会要飞到了书店的装饰上了。根本没看到心里去。回家的路上，妈妈问我：今天学到了什么知识？我慌忙回答：我学到了妈妈一看，狠狠地把我批评了一顿。

是呀，我们现在生活条件这么优越，夏天有空调，冬天有暖气，而高玉宝在旧社会连读书的权利都没有，我们真是身在福中不知福！

这篇文章好像一面镜子，他照出了我的缺点，也使我真正改掉了不爱学习的这个坏毛病。是高玉宝让我知道了要努力学习，刻苦学习！

好好学习观后感(篇2)

好好学习，天天向上。这是我们每天上学时喊的口号。只是个口号。我们随大流，不去想潜在的逻辑。在漫长的九年义务教育中，老师几乎不可能教你如何学习，如何找到自己的学习方法。

生有涯而学无涯，感觉浪费了很多宝贵的学***，年复一年进行低效率的吸收知识，但是同时又被家人，老师冠以爱学习，懂事，刻苦的三好学生。

刚开始，在小学，初中阶段还不错，但是到了高中，拼苦力，还是按照死记硬背的思路去学***，最终只能是成绩迟迟上不去，高中三年，郁闷了三年。

参加工作后，思想比较全面，一直在找学习，但效果不太好。大部分时候，还是重试着骗人的刻意练习。有太多的困惑和困惑。因为很少有系统的讲义材料，只能从知识的海洋中收集到几句话，而不是一个系统。

自从看到好好学习这本书， 成甲老师著。从一个个概念，提升我对很多概念的认知水平，看完第一遍后，自我感觉大呼过瘾。虽然第一遍看完也没记住太多，理解也肯定不到位，但心里面有踏实的感觉，这就是我的指南针，学***了更深层次的指导规范。

现在开始读第二遍，打草稿的想法记了很多，后续要一个个完善草稿上的想法。我想这么好的书—虽然豆瓣评分不是很高。一定要分享出来给你，也许会对你有很大的启发。

在未来，认知深度决定了你的等级。如何进行认知深度训练？我觉得现在社会上每个有危机意识的人都应该刻意去实践！

好好学习观后感(篇3)

《好好学习》（成甲）读书笔记

所有研究和努力的三个目标是：（1）解释问题，（2）解决问题，（3）解决问题

2.知识管理

（1） 定义：通过处理外部信息，我们可以提高我们的认知或行动速度

（2） 三个维度：①数据管理（技能），②信息管理（应用），③基本规律（认知深度）

四、引言

一。知识的定义：可以改变你行为的信息

2.临界知识的定义：能够更广泛、更普遍地指导我们行动的重要而基本的规律。

提升学习能力的底层规律：反思、以教为学，刻意练习

深层认知能力：在分析问题时，能够超越问题本身，思考更多的常见情况；在寻求答案时，我们可以根据理由的可信度来判断是否接受结论。

三、提升认知效率就要找到临界知识：20%的知识比80%的知识更有用，我们要花80%的时间，用在这20%的关键问题上。

一生需要学习的三个级别的课程

（1） 公共基础课：我们每个人每天使用的执行力

（2） 专业必修课：我们选择的专业方向

（3） 普通必修课：掌握批判性知识，认识事物的低级结构和规律

学习批判性知识，首先要掌握的是潜在的思维和方法，其次是具体的知识和技能。

一、跳出“低水平勤奋陷阱”

一。阅读方法的更新：建立新旧知识的联系

2.放慢速度，让读书事半功倍

三。当你想解决一个问题时，主动找一些可能讨论这个问题的文章和书籍，观察作者用什么样的思维来解决问题？此解决方案背后是否有我所熟悉的知识？

我还能把这个方案的原理，应用在什么领域？

2、 学习批判性知识的两种心态

1.区分“我”和“我的观点/行为”→减少“习惯性防卫”的影响→培养“绿灯思维”（积极考虑新观点里有价值的地方，考虑我的观点是不是可以在别人的意见里进化得更好）

2.以慢为快：“结硬寨，打呆仗”，把慢功夫花在真问题上（比如学习掌握临界知识）

三、提升学习能力的三个底层方法

培养筛选和加工我们过去的经历（优势和弱点、错误假设和生活灵感），改变旧假设、发现新假设的能力，指引我们之后的道路，提升我们的学习能力。

1.反思：提升知识掌握的层次

（1）反思的应用

① 做事顺序：做假设→采取行动→产生结果

② 反思的顺序：观察结果/现象→原假设研究→反思与修正假说

（2）反思的效果

①不仅能够解释这件事情，②而且能够解释更多相关的事情，③让我们在看似孤立的事情背后建立了可能的联系，④让我们有可能用这个假设指导其他领域的行动。

（3）反思的作用

① 发现对知识的误解，避免跳跃假设，并记下反思日记：事实→大脑解释→假设→行为

② 提升现有知识以产生新知识：问问自己是否遇到过类似的事情、错误或方法。

③督促我们检查学到的新知识是否用了起来：《美国之梦：富兰克林自己的故事》，《高效能人士的七个习惯》

每日反思对标、“打卡”；每天反思同样的内容，自我催眠；对标管理过程标准化为“对标→对表（更加精细和易于比较）→对照”三个步骤

（4）训练反思能力的三个方法

① 从小就是反思，深入突破：反思日记从反思问题的过程入手，寻找改进的途径

②把生活案例化处理：“教育的根本定义是改变自己，改变自己对经验的解读方式”，“人之所以会改变，是因为得到了反馈”。

③培养些反思日记的习惯：通过分类让自己思考生活（写感受和思考），自定义最适合自己的日记方式，不断演变，提前分类，引入临界知识，用底层思维思考每天的生活。持续反思带来**的竞争力。

2学以致用：知识产出的三个附加值

（1） 强迫自己去发现它只是一个障碍，通过现有的知识

（2）强化记忆和认识

（3）在教别人之后，他们会提出问题，疑问和新想法，这将增进我们的理解

① 为了备课，我们应该查阅大量资料，买书

②积极询问不支持自己结论的不同观点和负面案例

三。刻意练习：提高元认知能力的过程

（1） 元认知：思考我们的思维过程

（2） 元认知与批判性知识：一种思维过程和一种思维工具

（3）刻意练习与临界知识结合应用

①对基本核心知识画小圈

② 将基础知识组合成更大的能力单元

③ 构建知识与能力单元间的认知框架

4、 不断提高学习能力的三项技能

1.记录

（1） 如实记录过程：不记录，不发生。只有坚持如实记录的人才能深刻理解这句话。

如实记录的过程的第一个价值是有丰富的材料拿来吸取教训并且加速成长，第二个价值是记录的时间跨度越长，就越可能让自己看到更深层的规律。

（2）主动思考，挖掘看不见的关系：记录的过程，其实是联想、启发、归纳、研一的大集合，是调用自己所有知识去重新解构和重构问题的过程，是记录帮助学习快速提升的关键环节。

2定期回顾：回顾是连系过去和未来的纽带，它能让我们在枯燥的生活中创造惊喜

（1）周/月度回顾：审视问题解决思路

（2）年度回顾：对基本思维方式和灵感的回顾

（3） 五年多回顾：探索基本规律如何影响生活

（4） 备份短信，记录每段对话，提醒定期回顾，建立检查表，回顾重要联系人

（5）付费购买：影响提升认知效率的因素（①学习内容的数量和质量，②用于学习时间）引发提升认知效率的努力方向也有两个：①提升自己的学习内容的质量（买书）并增加数量，②增加有效学习的时间（买时间）

第三章发现和应用关键知识

一、学习临界知识的基础假设

一。复杂现象背后有简单的规则，但简单性是有限的，并不适用于所有系统

2复杂系统不是因果关系的简单积累，而是各种因素相互影响的动态系统

2、 发现批判性知识的方法：将严谨的科学研究方法引入日常生活思维和决策中

1.兴趣入手

2.找到原始出处

三。试着用更基本的原则来解释这些知识

4在没有解释的情况下，创建一个假设并加以验证

三、天赋和临界知识的关系

1.努力寻找天赋→找不到天赋兴趣凑→天赋不是神奇而是理所应当→从热爱的事情入手发现临界知识

2.“尝试新领域的各种可能性是发现天赋的一部分。——肯·罗宾逊”一旦我们找到自己热爱的事情，就更可能愿意深入钻研下去，如果你还知道在这个领域可以挖到临界知识，以此指导你的热情，那么，你就比别人更早地理解这些规律，也能更深刻地运用这些方法。

三。方法和技能总是工具。心灵的激情和才华是创造生命奇迹的利刃。真正重要的是，我们应该对这个世界充满好奇，拥有自己的热情和独立思考。

四、临界知识的应用

一。有意识地练习我们所学的批判性知识是真正掌握它的关键。

2在不同的场景和不同的时间重复相同的关键知识。

三。利用外部资源掌握关键知识（精英日班）

4.刻意练习掌握临界知识

（1）抓住问题的本质进行练习

（2）大量持续联系

“我们能成为顶尖选手并没有什么秘诀,而是对可能是基本技能的东西有更深刻的理解——乔希·维茨金《学习之道》”

5.临界知识与预见性认知

（1） 学习知识的三个目标：解释问题、解决问题和**问题

（2） 掌握批判性知识，克服应激反应和单一因果思维，获得批判性**认知

（3） 结构反应：不仅要对现象做出反应，还要思考导致现象的制度结构

（4） 系统思维：不是对问题本身做出反应，而是从整体上思考问题背后的原因

（5） 解释分为三个层次（现象解释、技术法解释和一般法解释）bIJIaOgaO.cOm

对问题的**性认知=影响问题发展的结构（基本规律）+获得得具体信息的数量和质量

① 现象解释是一种应力响应，它直接解释了表面现象

② 技术规律应该更加深刻，我们应该能够在这个领域找到重要的规律

③ 潜规则超越了专业的局限，用更多的基础知识来解释这一现象

（6）未来的竞争是“预见性认知”的竞争，我们的认知方式大致分为归纳和演绎两种

（7） 我们不断提高一个想法的可能性，降低成本，增加底层认知的重要性

五、用临界知识构建自己的“能力圈”

一。能力圈：由你真正擅长和理解的知识组成，在这些领域，你比90%的人都强。

2.实战级预见性认知必须处于我们的能力圈范围之中，必须让自己配得上自己的欲望，因此我们要跳出舒适圈，拓展能力圈（很困难）

3.做狙击手，而非敢死队，瞄准！扣动扳机

好好学习观后感(篇4)

我们为什么要学习“学习方法”本身呢？因为这个世界太大，而我们的智慧有限。

只有掌握了更有效率的学习方法，才能在极为有限的时间里，把自己的认知水平比别人多往前推进一厘米。

知识与知识是不一样的，有些知识要比另一些知识能够更加深刻的改变我们的行为，少数的知识能够给我们带来关键的影响，就是临界知识，我们只有真正理解为什么有些知识比其他知识的影响更有决定性作用，这些知识要在怎样的场景里才能发挥左右，我们才算得上掌握了一项临界知识。

学习临界知识需要具备的两个心态：

1、绿灯思维

人人都有习惯性防卫，只不过每个人的程度不同，当我们感觉到自己的观点，尊严可能会受到挑战的时候，我们第一反应不是思考对方的挑战和质疑是否合理，而是：有人反对我，和他干！

如果陷入习惯性防卫而不自知，再多的新方法与新观点也无法吸收与接纳，而打破习惯性防卫就需要建立绿灯思维，绿灯思维提醒我们遇到新观点或不同的意见时，第一反应是：哇，这个观点一定有用，我应该怎么用它来帮助自己？

2、以慢为快

我们读书的目的是：打通知识的阻塞，实现融会贯通，而不仅仅是一页一页的翻完，因为在某种程度上，知道、明白一个道理，和相信、践行一个道理是两码事。

掌握临界知识，首先要在学习新知识时有绿灯思维，而在具体学习时，又要有以慢为快的心态，把慢功夫用在真问题上，比如学习掌握临界知识。

如何发现自己的临界知识：

找临界知识的过程，就是寻找对我们有用的、适用范围广的可靠知识的过程。

1.从自己感兴趣的领域入手，学习这个学科的重要知识

2.找到最重要的知识和原理的原始出处

3.尝试用更加基本的原理来解释这个知识

4.没有解释的时候，想办法寻找或者自己创造一个假设，并验证

找到自己的临界知识后，还需要抓住问题的本质进行训练，以及大量地持续练习，

提升学习能力的三个底层方法：反思、以教为学和刻意练习。

这里我觉得反思对我的触动最大，之前看的一本理财入门书《小狗钱钱》，里面也反复提到成功日记，或许对于小孩子的培养用成功日记更好，但对我们来说，或许反思日记更加有效，反思是对产生结果的原因进行分析，每日反思对标，其实是一个“打卡”的过程，记录每天对标的结果，让我们能看到自己的进步，从而更加积极的坚持反思、提升自我，这是一个正反馈的过程。

从小事反思，从日常的工作中、他人的经历，书籍案例中找到提升自己的方法、提高工作效率的方案、改进服务客户的方法，通过反思让自己处于持续改进的状态。

深入突破，把生活案例化处理，培养记反思日记的习惯，反思日记不一定要记录大事，从日常的小事、小习惯入手，通过记录能发现我们平时没有注意到的坏习惯，坚持反思和复盘，它就会成为持续生产复利效应的工具；不坚持，就什么都不是，只有坚持，才能有惊人的威力。

我们努力学习的一个重要目的就是：在有限的时间内，尽可能多地增进认知深度。如果在看了一篇文章之后点头称是，然后生活照旧，那么这篇文章和其他所有类似文章一样，都只是一个信息，我们需要信息，但当看完一篇文章、了解一个观点之后，受到启发，改进了思考问题的方式或者做事的方法，这个信息就变成了知识。我们只有真正理解为什么有些知识比其他知识的影响更有决定性作用，这些知识要在怎样的场景里才能发挥作用，我们才算得上掌握了一项临界知识。

P．S．从今天起，做一点可能会影响深远的小改变，开始记录反思日记！

好好学习观后感(篇5)

今日我读了一篇文章《高玉宝》。

它首要叙述了高玉宝小时候很想读书，但付不起膏火，十分困难走进书院，地主又来逼租，高玉宝只好去给地主放猪，地主还撕了他的讲义。走运的是，在共产党的协助下，他吃苦学习，而且写了一本书——《高玉宝》。

看完这篇文章，我不由想起了上个星期天：妈妈带我去新华书店看书，我偏不去，由于我正被精彩的电视所招引。妈妈连哄带骂，我才极不甘愿的去了。到了书店，我顺手拿起一本书，实际上，我的心早已飞到了家里的电视前了，一会要飞到了书店的装修上了。底子没看到心里去。回家的路上，妈妈问我：“今日学到了什么常识？”我匆忙答复：“我……学到了……”妈妈一看，狠狠地把我批评了一顿。

是呀，咱们现在生活条件这么优胜，夏天有空调，冬季有暖气，而高玉宝在旧社会连读书的权力都没有，咱们真是身在福中不知福！

这篇文章如同一面镜子，他照出了我的缺陷，也使我真实改掉了不爱学习的这个坏毛病。是高玉宝让我知道了要努力学习，吃苦学习！

山东省临沂市苍山县试验小学六年级五班：张子钰