尝试作文汇编

如何让自己的作文更出彩？作文是闪烁着作者情感和思想火花的文化明珠，作文可以让人们发挥自己的想象力和创造力。写好一篇作文还是需要大量的精力和脑力，欢迎来到本篇文章编辑为您精心整理的“尝试作文”，敬请您留神阅读该文！

尝试作文(篇1)

长期以来，对待小学语文的讲读课教学，大都采用了按课文的结构顺序去讲的模式，不能让学生从中解脱出来，充分发挥他们的思考能力。

近年来，面对这种状况，我根据不同类型的课文，大胆尝试了“中心讲读法”。

所谓“中心讲读法”，即抓住课文的中心句或中心段，让学生思考问题，提出问题，再通过阅读解决问题，最后达到掌握知识和运用所学知识的目的。

在小学语文教材中，有些课文直接明白地表达出了中心，对待这类课文我认为最宜用“中心讲读法”。

譬如：《少年闰土》第四段有“啊！闰土的心里有无穷无尽的新鲜事，都是我往常的朋友所不知道的”。这个总结句体现了本段的中心。讲到这一段，我并没有按原文的结构顺序去分析，而是叫学生先通过阅读找出中心句，引导学生围绕中心句提出问题。结果，学生们都来了兴趣，纷纷提出了“闰土的心里有哪些无穷无尽的稀奇事？”“课文哪些地方反应的是稀奇事？”等等一些问题。我把这些问题简略地写在黑板上，抓住学生提出的“闰土的心理有哪些稀奇事！”这个主要问题，让学生自己去阅读课文，学生通过阅读基本能找到描写 “看瓜、刺猹”、“看潮汛的跳鱼儿”……我又问学生：“这么多的事反映了什么”？学生回答：“反映了闰土的心里有无穷无尽的稀奇事。”按着我提出：“无穷无尽的稀奇事说明闰土是一个什么样的人？”“知识丰富、聪明能干的农家少年。”学生不约而同地回答。学生的回答达到了预期的目的，我又进一步引导：“大家总结一下我们用什么方法学习这一段的？”学生通过回顾，说出了是抓住中心句的方法学习的，于是我说：“对了，我们用找中心句的方法去阅读课文，最能帮助我们理解人物的性格、特点、品质等等。因此，在今后阅读时，要特别注意用找中心句的方法去理解课文。”

“中心讲读法”不但适应于段的阅读，而且也适应于篇章的理解。

如《一夜的工作》，学生通过阅读大都找到了“我看见了他一夜的工作，他是多么的劳苦，多么简朴！”学生们又提出了“为什么说总理是劳苦的？”“哪些事情反映了总理的劳苦？”“为什么说总理是多么的简朴的？”“哪些事情说明了总理生活简朴？”等问题。然后，采取让学生带疑而读的方法，从而达到了理解课文的目的。

几年来的实践与尝试，使我十分清醒地认识到：“中心讲读法”能激发学生们的兴趣，发挥学生的主体作用，使学生学到阅读的方法。

[中心讲读法教学尝试 教师随笔]

尝试作文(篇2)

今天，我不仅和奶奶一起做了仙草冻。我还亲自做了上次提到的果冻呢！

在下午，我去了一趟附近的苏果超市。专门去买了做果冻的材料：纯牛奶和QQ糖。由于弟弟想要吃QQ糖，我便多买了一包。买回来后，我激动的打开电脑，看了看制作方法，便开始做了起来。我匆匆忙忙洗好锅，然后再将纯牛奶倒200ml在锅里，然后先拆了葡萄味的QQ糖，我突然想起来我买了3包就是因为要多放几种味道。我把草莓味的留给了弟弟（弟弟喜欢吃，专门让我买了草莓味的）。我放了10颗葡萄味的，突然想起来还有水蜜桃味的没放呢！我又用筷子把几颗葡萄味的QQ糖钳起来吃了，又放了4颗水蜜桃味的。接着，我按照方法上一步一步认真的做着。我一边烧着一边搅拌着，直到QQ糖融化了。然后，我把烧好的放进了碗里，让它冷了之后，才放进了冰箱。这一下午，我都想着我的果冻，三番五次跑到冰箱去看看。可惜，都怪我心急，越看越失望。到9点多钟时，我又拿出来看了看，觉得应该好了。我给妈妈看了一下，妈妈说：“哼！你能做出来，那人家做果冻公司的就不用开了。”诶，说的也有道理。我越发失望，便想吃了算了。但当我把勺子一下捞进碗底，之后再翻出来时，我看到果冻了！我非常兴奋，连忙吃了一口，哇好吃耶！~我立刻给妈妈尝了一口，但妈妈再带弟弟，便只是敷衍的说了一声：“恩恩！”。我高兴的心情又回来了，我想这肯定是还没有洞好吧！就又放进冰箱准备明天早上再看看，如果实在不行，我就认输啦！

这一次尝试，我差一点点就失望了。幸亏后来，我又及时调整心情，现在就等明早的好消息吧！好期待哦！

尝试作文(篇3)

有一段时间，我迷上了布艺，喜欢用小姨送给我的那些可爱漂亮的小布头缝一些美丽精巧的小玩意。

这是我第一次尝试做布艺。那天晚上，我打算缝一只小刺猬，说干就干，我立马从小橱柜里拿出针、线和珍藏着的小布头。要说缝，就必须先穿针引线，我小心翼翼地拿出一根针来，又用剪子剪了一段线，便开始往针孔里穿线。我眉头紧锁，眼睛一动不动地盯着针，集中精力去穿线，可费了九牛二虎之力也没把线穿上。我没耐心了，干脆把针和线扔在一旁，自己歇了起来。妈妈见了，便笑眯眯地走过来对我说：“只要在针下铺一张白纸就可以比较容易地穿好线了！”我迫不及待地想尝试，就拿来一张白纸铺在了针的下面，“嘿，这招还真灵！”针眼儿果然放大了许多，我轻轻松松地把线穿了过去。可是究竟为什么铺一张白纸就显得针眼儿大了，至今我也不明白。

针穿上了，该往线后打结了，我试了好几次也没成功。不是结打得太靠前了就是打不上。这次我没放弃，虚心请教了妈妈。妈妈的动作很熟练，把线窝了个圆圈，用手指一搓就完成了，我学着妈妈的样子做，果然很简单。后来，我又多次请教妈妈，最终完成了小刺猬。

通过这件事，我懂得了一个道理：做什么事都要有一定的耐心，反复多次尝试，还要有丰富的经验和技巧才能做好。

尝试作文(篇4)

1、每个人都拥有尝试的机会，但关键是看你有没有尝试的勇气。

2、尝试，是勇气，是人们去挑战，去超越自我的勇气；尝试，是一种意志，要尝试，除了勇气还要意志，正因为有了他，我们才能尝试，才能做得更好。

3、人生的尝试何止千万，但每一次都珍贵无比，因为他给了我们教训，给了我们希望。

4、至今我还清晰地记得，在我10岁的时候，是怎样学会包饺子的。

5、我先打了一个饱满的鸡蛋，鸡蛋皮儿破裂的那一刻，我怕他扎到了我的手。砸到碗上，怕碗碎了，砸到我的脚。但是我最后还是成功了。

6、爸爸妈妈都去单位上班了，只剩下我一个人待在家里，我高兴极了。这下子终于可以不受爸妈的管束了，我可以自由自在地玩了。我像一只刚被人从笼子里放出的小鸟。

7、好词：小试锋芒、新硎初试、以身试法、长材小试、持戈试马、驰马试剑、初试锋芒、选歌试舞跃跃欲试、屡试屡验、尝鼎一脔、卧薪尝胆、佐雍得尝、尝胆眠薪、得未尝有、隳肝尝胆饮胆尝血、枕戈尝胆、坐薪尝胆、发硎新试、日省月试、及锋而试、屡试不爽、牛刀小试好句：

8、有一次啊，我做了一个鸡蛋羹我们一家子都非常的爱吃。

9、那两个小太阳也已经被我炒得粉身碎骨了。我放了盐、醋等佐料以后，让它温火慢煮。不一会，一盘色香味俱全的西红柿炒鸡蛋就新鲜出炉了。我用筷子夹一口尝尝，味道还可以！欣赏着我的杰作，我高兴地笑了。我把昨天的剩饭用微波炉一热，就开始吃午饭了。

10、最后我们来到了“动物杂技表演馆”。一进去我急忙奔到第一排坐下。音乐响起，只见五只凶猛的大狮子从后台冲了上来，一只只生龙活虎、高大威猛，它们有节奏地在舞台上跳跃、奔跑，做出各种高难度动作，还时时发出“嗷.....….....…”的叫声，让人看得胆战心惊。表演结束时，杂技院的叔叔摸着大狮子的脑袋冲它笑了笑，像是在表扬它，又像在跟它说悄悄话。然后那位大叔叔一转身，说：“谁敢上来摸摸这头狮子，照个合影！”顿时观众席沸腾了，有些小男孩儿跃跃欲试，站起来又坐下，坐下后又站起来。

11、这时，刺骨的疼痛如同几万根针在扎我的手指，我疼痛难忍。我犹豫了，甚至不想再去做饭了，干脆就等妈妈回来算了。但我想了想，还是决定一定要去尝试，妈妈说过，做任何事都不能半途而废。想到这里，我就信心满满，走到厨房继续开始做了起来。

12、鸡蛋羹的味道到底怎么样呢？这个鸡蛋羹简直是美味佳肴，非常的好吃啊！做熟的鸡蛋刚就像一小点儿黄的和一条点儿白的搭配的零食。

13、有的尝试需要勇气；有的尝试需要毅力；有的尝试明知道失败但还想去做。生活中处处有尝试，只有尝试了，我们才会对自己更有信心，对困难更有勇气去面对。

14、我先看了一会儿书，听见楼下有人叫我。我伸长脖子，向下一看，原来是我的好朋友熊紫钰和罗格琳，她们喊我去广场上骑自行车，我毫不犹豫地答应了她们。我像箭一样飞快地跑下楼，推着自行车，锁好门后，我们就骑车去广场。

15、开头：大胆的尝试，让人磨练胆量，有趣的尝试，让人欣喜若狂，失败的尝试，令人刻骨铭心，而成功的尝试，则让人受益匪浅，那次尝试，我至今还记忆犹新。

16、在我读三年级时，一个阳光明媚的日子，我拿着一本书，坐在阳台上的靠椅上，津津有味地读着。一阵暖风吹来，像一只大手轻轻地抚摸着我的脸庞。

17、记得那是在一个星期天，妈妈带着我到奶奶家玩，一进门，穿着宽大围裙的奶奶笑呵呵地迎了上来。抬眼望去，桌子放着几张面皮，旁边椅子上放着一个大盆子，上面列满了一个白生生的饺子，盘里堆满了面粉。

18、那是一次有趣的尝试

19、童年的岁月中，我经历过多少风风雨雨，每一次成功，都有尝试，不尝试怎么能有收获呢？记得，那是一次成功的尝试。

20、在我人生中，有许多成功的尝试，但这一次尝试是令我印象最深刻的！那就是——爸爸教我骑自行车。那天晚上，我和爸爸去公园散步，走着走着，我突然看见几个小朋友们骑着自行车，开心地玩，我非常羡慕，我眼睛一只看着他们，爸爸知道我在想什么，问我：“是不是想学骑自行车啊，我可以教你。”

21、在人生中，有许多次尝试，它们就像千千万万个贝壳，有的里面有着宝贵的珍珠，有的里面却是空空如也。而我的回忆里却有一颗珍珠，那是一次成功的尝试。

22、那天晚上我正在玩电脑，突然听见了电话声，我便立刻跑过去，拿起电话一听是妈妈的声音，便想：妈妈今晚要做什么给我吃呢？是红烧排骨，还是糖醋里脊呢？“晚上妈妈有事不回来了。”打破了我美好的想象，还没等我反应过来，妈妈便把电话挂了，我看了看时间已经是六点多了，是时候吃饭了。可我发现家里没有什么东西，零食也没有。我急的'直跺脚，本想今晚不吃东西，可肚子的催促不得不使我打消了这个念头。到了厨房，打开冰箱，发现只有几枚蛋和一碗中午吃剩的米饭，于是我就想自己尝试做晚饭。

23、人是在挑战中生活，在竞争中生存，只有尝试才会有机遇，只有敢于挑战，才会走向成功。

24、西红柿已经切好了。我打开了电磁炉，把锅放了上去，放了一点油，油遇上高温就像放鞭炮一样，“噼里啪啦”地响。过了一会，我打了两个鸡蛋下锅，白里透红的鸡蛋像两个初生的小太阳一样，舒适地躺在锅里。过了一会儿，我把西红柿放到锅里，加了点水就炒了起来。

25、每个人的一生，都需要做许许多多的尝试；在成长的道路上，尝试是人生中的必修课。

26、接着，老师叫我们分析，为什么一个鸡蛋会沉下去，一个鸡蛋会浮起来。有同学回答一个是生鸡蛋，一个是熟鸡蛋，然而老师打开后却都是生鸡蛋。接着，老师把一个鸡蛋分别放入两杯水中，我们发现了是“水”的不同导致鸡蛋的沉与浮。通过观察与品尝，发现一杯是盐水，一杯是普通的水。

27、开头：“有尝试必有成功。”这是我自己悟出来得。你们想如果当年爱迪生不是经过上千次尝试，又怎麽会发明出电灯泡呢？所以，什麽事都要尝试着去做。正如美国的贝弗利.西尔斯所说：

28、我拿出了西红柿和鸡蛋，先把西红柿拿到水池里清洗，然后把西红柿用菜刀切成小块。啊！我大叫一声，菜刀不小心把我的手指划伤了，血不住地往外流。我被血吓住了，愣了三秒钟之后，这才反应过来。我飞快地跑到卫生间里，用水冲着伤口。止住血以后，我从房里找出创可贴，裹在伤口上面。

29、一次成功的尝试

30、吃着自己第一次尝试做的饭菜，我心里美滋滋的。

31、那是一次勇敢的尝试

32、一开始，爸爸先扶着车让我上车，试了几次，终于上了车，然后爸爸叫我原地骑一骑，还要边骑边练习一下如何掌握方向盘，练习完了，爸爸说：“骑自行车有三大秘诀，第一：眼睛看前面，第二：脚下要用力，第三：身子要正。”

33、一次次的尝试，收获的并不都是希冀，没准还有失败，但每一次的尝试都是为下一次的成功做铺垫的，如若没有尝试，有谁会想到带有坚硬的壳的螃蟹可以供人们享用，当做美味。

34、那是一次危险的尝试

35、我尝试过很多事情，有的成功了，有的失败3。有一次勇敢的尝试，让我记忆犹新，它敷发起我的勇气，让我不断地战胜自己。

36、去尝试的每一次都是那么有价值，充满希望和活力。

37、我有一次用微波炉做鸡蛋羹，但是微波炉是热的，怕烫着手，我妈妈给我弄的，我第二回弄路，差点儿烫着手。但是我做的鸡蛋羹，确实很好吃。

38、我们应该勇于尝试，这样我们才会在尝试中成长，去迎接我们的下一个胜利。

39、那是今年暑假，妈妈带我去太原物园游远，我高兴得一蹦三尺高。我的胆子一直很小，虽然喜欢小动物，却从不敢接触它们，总是远远地看着，属于那种“叶公好龙”型。这回我可大饱了眼福：凶猛的老虎，笨拙的黑熊，还有美丽的斑马、迷人的天鹅、可爱的大熊猫.……

40、“失败了，你可能会失望。但如果不去尝试，那麽注定失败。

41、记得在去年的某一天，班上几个同学约在一起，准备去公园玩，包括我在内。大家在公园门口汇合，点了点人数，一个不差，全到了。大家来到公园游乐设施场，看着眼前一个个惊险刺激的娱乐项目，真让人心头一颤！同学们商量了一下，准备玩“空中海盗船”。我一听，脸一下子就白了---这游戏的名字太恐怖了，游戏一定更恐怖、惊险，我可不敢玩！我蹑手蹑脚地走向僻静处，不料被同学们抓了个“现行”，心想：这下可惨了，不玩也不行了。我战战兢兢地来到售票处，突然听到一个母亲对一个孩子说：“宝贝儿，你可真勇敢，这么刺激的‘空中海盗船’都敢玩，你太了不起了！”我听了这话后，心里想：如果我也想那个小孩子，成功的尝试了这次游戏后，那我不就会很勇敢、很了不起吗？我怀着等待成功的心情，上了“船”。“船”开动了，我的心也随着跳动起来。依它的节奏，起起落落。我闭着眼睛，幻想着成功后的喜悦，但毕竟在空中，又有些害怕。我的思想小人在这时打起了架。我等啊等，盼啊盼，终于，“船”停下来了。我的心像悬起的千斤石，在这时落下了。我欣喜若狂，为这次成功的尝试而欢悦。游玩后回到家中，我细细品味刚才的尝试，顿时明白：成功的尝试，会让大家学会打败畏缩，挑战成功。在今后的生活中，大家遇事想退缩的时候，不妨想一下如果成功后的喜悦，这样，你就有勇往直前的动力了！

42、我把这句话记在心里，接着，爸爸在后面跟着我，我在前面慢慢骑，骑了几米我就跌到了，几次如此，我有点沮丧，于是，我坐在椅子上，一声不吭，爸爸知道我不开心了，马上坐过来安慰我，鼓励我，于是我继续练，虽然还是一点进展也没有，但我不会灰心，不放弃，我终于学会了骑自行车。那一次这是一次成功的尝试，但我要感谢一个人，你就是——我的爸爸！

43、尝试大胆的尝试，让人磨练胆量；有趣的尝试，让人欣喜若狂；失败的尝试，令人刻骨铭心，而成功的尝试，则让人受益匪浅，那次尝试，我至今还记忆犹新。

44、俗话说得好：没有大胆的尝试就做不出伟大的贡献。古往今来，许多着名人物的成功都是经过尝试得来的。

45、那是一次科学课上。老师桌子上放着两杯“一样”的水和两个差不多大小的鸡蛋。课上老师让我们观察有什么。同学们都回答了“水和鸡蛋”。接着就出现了神奇的一幕。只见老师把两个鸡蛋分别放入杯子中，其中一个水杯里的鸡蛋掉下去了，而另一杯水里的鸡蛋却没有沉下去。老师告诉我们这叫“沉”与“浮”。

46、一到家，天气已经非常热了，太阳炙烤着大地。我的肚子像在演奏一首交响乐，不停地打鼓，我只好打开冰箱，里面只有几个西红柿和鸡蛋。我想了想，只能自己亲自上阵了。虽然不会做，但为什么我不能尝试一下呢？

47、尝试，它伴随着我成长，它给了我希望，他让我赢得了喝彩，赢得了掌声。

48、在广场上，我们尽情地玩耍，一个小时之后，我们玩累了，就一起回到家。

49、结尾：这就是我的尝试，我成功了！正应了那句话：除非你停止尝试，否则就永远不会是失败者。我认为，只要你尝试过，你就是勇者，不管你尝试得成功不成功，至少你尝试过，不会像某些人，永远都不会去尝试。其实我的这次尝试就是一个很好的例子，不管成功不成功，我尝试过。记住：失败固然痛苦，但更糟糕的是从不去尝试。

50、“包饺子啰！”我欣喜地叫道，兴奋地抓起一张饺子皮，急匆匆地从菜盆里夹了一点菜，放到饺子皮中间，学着奶奶的样子，一手托着饺子馅，一手捏着饺子皮边，用力一捏，奶奶的饺子成了形。瞧，那圆滚滚的肚子，看了就让人眼馋；而我包的饺子，像个阿斗似的，怎么扶弄也站不起来，看着奶奶包出一个个漂亮的饺子，我心里痒痒的，忙嚷着要向奶奶请教一番。

51、每一个人在生活中都会有尝试，但我的尝试却不同。我尝试的是自己做饭，虽然不是很成功，但是我觉得也特别有滋味儿。

52、朋友，什么事并不是你不会做，只要你去尝试一下，一切皆有可能！

53、一次尝试，让我收获了许多，让我感受到了成功的快乐，让我懂得了做人的道理。这份尝试而产生的快乐，就是我童年回忆里一枚最美丽的贝壳。

54、尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……每一次的尝试不一定都成功，但一定有收获。

55、我连忙说：“好啊”于是，第二天爸爸就教我学。

56、尝试，就如一瓶五味醋，酸，甜，苦，辣，咸，就如一首美妙的歌谱，发出优美的声音。

57、结尾：只有敢尝试，才会有胜利的果实开花的一天，只要敢尝试，才会使人生更加灿烂，只有敢尝试，才能更上一层楼！

尝试作文(篇5)

记得在上一个学期，我们班举行去攀岩，而这一次尝试让我觉得很快乐。

开始了，我先爬。系上了安全带后我抬头向上望去，望着那高高的攀岩板就不禁觉得胆颤，心想：如果摔下来怎么办？如果我不爬，同学们笑话我怎么办？不管了，已经没有回头路了。

我先用脚踩上第一个板块，用手去抓另一个板块，我不断告诫自己，攀岩并不可怕，不要害怕，一定要坚持下去，会成功的。于是我弓起右脚一抬，就爬上了第二个板块。就这样一直爬到了第六个板块后，我已大汗淋漓，累得气喘吁吁，手脚酸麻，不禁松开了手。多亏有绳子，不然我肯定会掉下去的，真是后怕。不行，继续爬，一定要爬到顶。我自言自语道。于是便开始继续爬，我咬紧牙关，使出全身的力气抓住了下一个攀岩板，疲惫感开始一点一点的侵蚀我的身体，歇息像一片磁石吸引着我，我的手不知不觉的松开了，此时我仿佛看到了一张张嘲笑的面孔，不行就下来吧，别耽误时间，我们还要攀呢！我摇摇头，继续前进，一定要成功，我一定要爬上去，又一次开始尝试。我鼓足了勇气，心中默默地念着：一二、一二双手和双脚不停地动着，在我的一番努力下我终于爬上了攀岩板的顶层。

站在最高处，俯首向下望去，突然有一种会当凌绝顶，一览众山小的感觉，原来尝试也可以如此快乐。

尝试作文(篇6)

也许，那么多的无奈，仅仅是因为在当适合这个时候。我没有办法说出口，而是他们也在那个地方待着后等待着。

很多人都在想，生活到底是一种怎样的程度才能让我们看的清楚真面目。

还是说这么长时间你一直都在做一件没有办法让自己忘记的事情。

还是说你当时的苦苦坚持到现在都变成了一种植树。

这好像一直以来你说出的那些话都不是我们所理解的那么简单，他们在上网课，他们在努力的学习，或者是很多别人看不到的房间也会去慢慢的尝试，但是这些都会成为自己独特的经历。

也许有时间有精力就应该多出去看看总是会学到很多东西的。

如果，一直把自己封闭在一个地方，说不定又会变得特别抑郁，总是要和别人交流，才能够变的是一个年快过。

这也是一种成长的图鉴啦。

只能说当时我们没有那么多的资源，所以才没有他们那么成功。

他生我不能有任何的抱怨，我们必须要坚持下去，咱自己的这条路上走着，不能换一条路不能换一手好牌。因为这是我们仅仅拥有的唯一的资本。

尝试作文(篇7)

我可以做的事那么多，可偏偏选择了绘画。

当人们开始学画画时，就会注意到生活的颜色。山丘在阳光的衬托下，显出别样的每；花瓣的颜色层层渐变，深浅不同；不同植物的颜色和色泽，人们的五官特征和样貌等等，一切都是大自然的恩泽。

我从八岁就进入画画机构学习。当时老师一步步指导我们，我紧张地拿出调色板，挤出颜料，再用画笔沾沾颜料。好不容易用颤抖的手完成了人生的第一部“杰作”。老师看到我的“杰作”也欣慰地笑了。

空闲之余，我就会拉着爸爸去看画展获取灵感。那些生机勃勃的花草树木，那些明亮的色彩，全都呈现在大师们的杰作里。当我们看画时，我们能体会到人生百态，能感受到欣欣向荣，热爱生活的精神。这就是艺术。

通过多次学习和实践，画画就逐渐成为我的爱好。一拿起画笔沾上颜料，我的疲惫与烦恼就会随之消失。整个人进入了画布，用画笔描绘出不一样的世外桃源。

特别是在去年。我通过不断努力，不断进步，不断吸取经验。我尝试去考漫画7级。考场上，我备好颜料，准备好画笔，自信地开始画起来，我一笔一画认真作画，时不时留下晶莹的汗珠。最后终于画成了一幅森林画：花儿散发出阵阵清香，太阳温暖地照着。小松鼠在松树上蹿来蹿去……最后，我考取了7级证书。

我热爱画画，它让我生活充满乐趣，也让我懂得了热爱生活！

尝试作文(篇8)

不管做什么事，总会有第一次。而我因为生性胆小，总是不敢果断地迈出第一步。

这次，我也不例外。当老师宣布要做正说反做的游戏时，我迟疑着。上？不上？还是不上吧，做错了动作，那是要闹笑话的，可是台上女同学们雀跃的样子终于打动了我的心，我决定尝试一下。

上台后，我深吸了一口气。蹲下！站起来！向左转！举左手！口令像炮竹似的在我们的耳边接二连三地回响着。当听到举左手时，我马上像课上发言前那样，把右手举得高高的；当听到摇头的指令时，我赶紧把头点得跟小鸡啄米似的一切都很顺利，没有想象中得那么难，我庆幸自己迈出了第一步。

向前转！这道重复的口令就像唐僧的紧箍咒，使得我不由自主地皱起了眉头。老师刚刚已经说了一个向前转，所以我才转到了后面，背对着同学们。现在老师又喊向前转，到底要不要转呢？我举棋不定，完全被这几个方向的指令搞得头昏脑涨。应该不用转吧？因为我现在就背对着讲台啊，也就是说，我的后面就是老师口中的前面吧？台上其他几人也和我一样，一动不动地站在那里，就像被石化了一般。可是，我总有点不放心，不停地转动着眼珠子，像遇上了一道难度系数最大的奥数题一般，不停地想着。就在这时，边上一位女生转过了身子，面对着台下的同学们。老师看着我和其他没转过身子的选手，说：你们被淘汰了！因为我报的是向前转，那么不管你们站在哪个位置，都应该向后转。我一听，这才恍然大悟，带着一丝失望，走下了台。

不过，此刻，当我拿起笔记下这一幕的时候，心头又掠过一份欣喜。因为，我终于克服了那份怯懦，勇敢地迈出了第一步。我想，只有不断地尝试，在尝试中得出失败的经验，最终才能走向美好的未来吧。

尝试作文(篇9)

八年级地理教师 刘梦飞

本学期以来，我校一直在探索实行“先学后教，当堂训练”的教学模式。而我作为一名新手教师，也在不断地学习这种模式。俗话说的好，授人以鱼不如授人以渔，教会学生学习的方式要比传统的知识灌输重要的多。因此，在日常教学中培养学生的自学能力是非常重要的。而“先学后教，当堂训练”这种教学模式，可以充分发挥学生的主体性，使教师的主导作用得以体现，有效的将课堂还给学生，从而激发学生学习的积极性。下面我来浅显地说一下我对于“先学后教，当堂训练”模式在运用中的一些理解。

“先学后教，当堂训练”教学模式一共分为四个步骤，分别是辅助环节、先学、后教 、当堂训练。而辅助环节中包括了导入,板书课题，揭示教学目标和出示自学指导四个步骤。而自学环节则包含了学生看书与自学检测两个步骤。后教由更正和讨论两个阶段构成。最后的当堂训练环节则是对整个课堂的检测，这个环节是对学生学习效果的检测，可以测验出一节课的效果，是否达到了堂清。同时此环节也是对教师的.检测，可准确检验出该教师一节课的教学成果如何。下面我就各个环节说说我自己的想法。

一 、辅助环节

1.导入要新颖且迅速，不应在此环节用过多时间。

2.目标设计要准确，使学生明确学习目标。

3.出示自学指导，我认为自学指导的设计非常重要，自学指导的设计是影响整个“先学后教，当堂训练”课堂的关键因素。因此，要根据不同课的类型来设计不同的自学指导，并在自学指导中将要求明示，使学生在紧张的氛围中进行自学。

二 、先学

先学这一环节是“先学后教，当堂训练”课堂的灵魂关键，只有落实好了先学环节，才能达到此模式的最终目标。先学并不是学生无目的的自学，而是在教师出示的自学指导下进行有目的，有重点且紧张的自学。此环节若是落实的好，可充分有效发挥学生主体地位，大幅度提升学生的自学能力。

三、后教

后教环节非常重要，它分为两个步骤，分别是更正和讨论。

首先要更正学生自学中出现错误的地方，然后采取兵教兵的模式，让会的同学来讲解。若遇到难题，可采取小组讨论模式，由组内1号2号带动5号6号。教师要注意教的时机，若学生无法独立完成，则需要引导学生从而完成后教环节。

四、当堂训练

当堂训练是检测教学成果的唯一标准，由达标率可看出一节课的成功与否。当堂训练的题目要准确的贴合本课内容。可分为简、中、难三个等级的题目，其中也可将后教环节的难题、重点题目再次出示，进行二次检测并讲解。当堂训练是检测堂清的重要尺标，教师可以根据当堂训练测试结果有针对性的进行日清。

最后我想说一下关于“先学后教，当堂训练”教学模式的一些注意事项，同时这也是我在实践中所缺乏的。

1.要明确先学与后教的关系，尽可能的把课堂归还给学生。

2.在课堂中教师应时刻关注全体学生，尤其是后进生。

3.注意表扬全对学生，给予学生有效的鼓励与榜样作用。

4.要明确学习的时间，模拟考试，创造一个紧张的学习氛围。

5.教育机智的运动十分关键，要根据课堂氛围的变化而改变教学策略。

通过将近一学期的“先学后教，当堂训练”教学模式的培训，作为新手教师的我在不断汲取营养，以上是我对“先学后教，当堂训练”教学模式的一点浅显的理解，我还需要继续努力学习并在实践中反思自己。