同学小学作文合集

同学小学作文。

通过写作，学生可以深入了解社会和文化形成和变化的因素。作文没有固定的内容，每个人可以根据自己的感受进行表达。那么，如何写出动人心弦的作文呢？我们认为《同学小学作文》是一篇很有价值的文章，现在向您推荐。这篇文章内容丰富，一定会提供您需要的信息！

同学小学作文 篇1

小虎是个粗心的孩子，在学校里，做计算题时，明明是“30+30”他也会看成“30-30”。在家时，妈妈让他买盐，他却买成了糖。所以，同学们都叫他“小马虎”。

一天早晨，妈妈叫小虎起床，他不听，要再睡五分钟，可不一留神睡过了头。他醒来一看钟，还有十多分钟就迟到了。小虎一个鲤鱼打挺，翻身下床。忽然，他想到今天要检查卫生，于是，他转身抓起一块白手帕，塞到口袋里，便急匆匆地向学校跑去。

小虎刚跑到教室门口，就被值日生小兰叫住了。“小虎，你的手帕呢？看你这么急匆匆的，不会又没带吧。”小兰把手叉在腰上问他。

“哼，你可别门缝里看人----把人看扁了。手帕我带着哩！”小虎边说边掏出手帕一扬：“你闻闻，昨天我还特意用香皂洗过了呢！”

小兰用手捂着鼻子，皱着眉头冲小虎喊道：“什么东西啊，熏死人了。”

小虎仔细地看了看，这哪里是什么手帕啊，分明是一只臭袜子。小虎非常不好意思地搔搔后脑勺说：“今天我上学太匆忙，拿错了。

顿时，班里的同学们哄堂大笑起来，有的用手不停地拍着桌子，直嚷太好笑了；有的捂着肚子，笑得直不起腰来；有的笑得前俯后仰，甚至笑出了眼泪。小虎的脸一下子从脸红到了脖子根，恨不得立刻把个地洞钻进去。

因为小虎粗心闹出了大笑话，他深受教育。从此以后，他改掉了粗心大意的坏毛病，“小马虎”的外号也不再有人提起。

同学小学作文 篇2

检查璇的汉语练习册时，发现她空出了几个地方没有答。

问她为什么，她回答：“老师写在黑板上的答案没有来得及抄。”

问：“别的同学呢也没有抄完吗？”

答：“不是，他们都抄完了！俊抄我练习册的前一页，所以我没来得及抄！”

这学期，璇的班级有五个新转来的学生，其中俊是从韩国转来的。也就是说，他的境况和两年前，璇的境况是一样的。俊汉语一点儿都不会，听、说、读、写都成问题。汉语课上，主要是抄同桌的笔记本和练习册的答案。

回想06年5月，璇回国后，直接转到汉小读二年级。当时的班主任表示很为难，璇的基础实在太差，会影响班级成绩。我向班主任表示，在家里一定好好辅导孩子学习，保证不会拖班级的后腿。老师看到家长有决心，璇也很努力，就让璇跟班读两个月，到三年级时再办入学手续。一直到三年级上学期期末考试，璇一直很努力，没有偷懒过，只要是老师布置的作业，就是做到夜里11点，也都全部完成了。老师呢，利用课间休息和午休时间，让学习成绩好的同学，领着璇读课文做练习，尽量地帮助璇，结果，期末考试成绩在班级15名以内。老师很满意，璇也很开心。

想起璇艰苦的适应过程，觉得帮助俊是应该的，义不容辞的。可是看到璇为了让俊抄答案，自己的任务量没有完成，我很是懊恼，批评了璇两句：“帮助别人也得在自己做完的前提下啊，你自己都没有做好，怎么帮助人家？”

现在想来，我当时的做法真是欠妥当了。今天等璇回来，和璇好好探讨一下既不耽误自己学习，又能帮助俊的方法

同学小学作文 篇3

同学是我的朋友，也是我的对手！

事例一：

成绩ＰＫ

谁的成绩好，老师就喜欢谁．我们班每个人都在竞争着谁成绩好．就拿这次的听写比赛说吧！这次听写比赛我得了９９分，就是因为我的标点符号写错了，扣掉了一分．正是我的过错使原本我的成绩好一下子就沉坠入海了．班上有不少的人考了满分．哼！我一定要超过你们．比赛后，老师说：＂今天听写的句子＇信赖，往往创造出美好的境界．＇这句话再听写以前抄过的，错了的人就抄写５０遍！＂糟了！我错了，怎么办？还好老师后面说考９９分的人不用抄！我才幸免的逃过一劫．

事例二：

ＱＰＫ

班里有不少同学有ＱＱ号，所以我们整天都再说什么“我的Ｑ多少级了！”“我的Q宠物多少级了！”幸好我还是有Q号的。我每天都登Q号，现在已经7级了，还不错了！我的宠物经15级了，还可以！我开通了Q会员，可班里面没人开通。就这样，我就遥遥领先了。

好了，不说了，我还得去练听写了，再见！

同学小学作文 篇4

他的身材特别高，身高是1。71米，可是他的眼睛细的都成一条黑线了，他的鼻梁很高，嘴唇有点厚。他喜欢打篮球，而且打得很不错。

有一次放学，我闲着没事儿做，就到篮球场看我同学和另外一些班的人打篮球。

我在众多打篮球的人群中，费力地找到了他，我看他打得好像不怎么费力，再看看其他人却汗流满面，一个个倒在地上大口喘气，很明显都招架不住，另外一群来了和他比赛。我见他的运球步伐快如闪电，一连过了4个人，接着还有一个人在篮板下跑过来，拦住他，想盖他的帽，他把球向左移，向右移，迷惑一下那个人，然后突然来了一个转身，接着大跨步上篮，进了。

第二轮，他直冲三分线，对方所有人都围着他，不让他有一丝缝隙传球给队友。没想到他并没有传球，而是向后跳，在半空中往篮筐一投，只见球在半空中旋转，“刷”的一下，一个漂亮的空心球。旁观的人瞠目结舌，惊得一动不动的。

不过，也有弱项，就是打羽毛球。有一次，我和他打羽毛球，我随便发一球，他能接住，但似乎他每接一球都很费力，我左打一球，右打一球，他就像只小狗似的，跟着球左跑右跑，额头上冒着大汗，气喘吁吁的，可他就是不会破解我这种打法，明明看着陷阱，还往里跳，真是太不开窍了!可篮球他却运用自如，真弄不懂他，还没打半个小时他就被我耍得累倒在地上，而我却一滴汗都没流。

他在学习上比我强一点，语文比我好，每次都不少于80分以上，而我每次都上不了八十分。我觉得他是一个体育“怪人”，因为他打篮球一点也不费力，而其他体育运动就累得不行，所以我才觉得他是个“怪人”。

同学小学作文 篇5

清晨的中学部，又迎来了新的一天，当然，又迎来了我们这一帮将要离开这里的老生。

荧光色的`绿鞋，在清晨刚睡醒朦胧的太阳光的映照下，显得格外闪亮，左脚迈出一步，却故意踮了一下，身子便随之增高了一点，在迈出右脚。显得十分滑稽。不大长的腿，迈的步子可不小，活像一个小卓别林。在讲话时，他会情不自禁的把他那根说长不长，说短不短的食指，快速点几下，便把手向左一收，反反复复，有几分演讲家的姿态。短短的头发，却盖不住那张白晶晶，常带笑容的脸。那精致的小鼻子上勉勉强强支撑着一副黑色的眼镜，与他那张白色的脸形成了鲜明的对比，但绝不失学者的风范。

乐于助人的他，在我们班很受欢迎，但他话比较多，该他说的时候说，不该他说的时候他也会说，我们常叫他小喇叭，帮我们把话传到千里之外，他的声音，总会在我耳边响起。

还记得那天，是运动会，炎炎烈日，照在头顶；头上豆大的汗珠，在奔跑的震动下滴在了还冒着热气的跑道上，马上就变成了一股白烟溜走了。心跳不断加速，我有些头昏眼花，不争气的两条腿，不自觉的停了下来，身后像拖了几千个哑铃般奇重无比。其他选手在我旁边不断加速，超越。这时，他，这个小白脸跑出来了，作为一名非参赛选手，像一个参赛选手版跑在我身旁，不断鼓励我，让我加油，陪着我跑完了这个看似跑不完的一千米。跑到终点的我，像一台瘫痪的机器，躺在地上，不得动弹，这时，这个小白脸又出现在我身旁，扶我起来，给我到了杯热水。

。又看见了这双绿鞋，又看见了这个滑稽的身影，我，情不自禁的追了上去。

他，是我的同学，又是我的第一个男同桌李古乐。

同学小学作文 篇6

我们的班人才挤挤，其中最牛的就是王麒焱，此人长着一张瓜子脸，土黄色的皮肤，一双炯炯有神的眯眯眼，两只非常牛的“顺风耳”，就算在几里外，有一个苹果掉下来，也听得一清二楚。他有一个天才般的脑袋瓜子，不断涌出一个个念头，只要他一动笔，就能写出成百上千字的作文，而且质量无比好。但是他唯一的缺点就是走路很慢。放学时，他和我一起回家（我们俩住同一个小区）我都到了半小时了，他还没到，所以，他简称蜗牛一般的男子。

在一次语文考试中，语文老师板着个脸，来回巡逻，认真地监考，可是这次考试太难了，大家急得抓耳挠腮，纷纷议论，好像下面有五十六只小麻雀（除王麒焱外），集体在叫唤。只有王麒焱，在默默考试，只见他昂首挺脑面目庄严，眉毛舒展，好像没有任何题目难得了他。这时老师一边檫着豆大的汗珠，一边大声叫喊我们认真写试卷。我们停止了议论，只剩几个人在说悄悄话，老师这时已经累得焦头烂额了，她看到王麒焱如此安静地写试卷，欣慰了许多。试卷交上去了，我看到他的试卷上布满了密密麻麻的字，简直变成了“报纸”。试卷发下来了，真是有人欢喜有人悲。只有王麒焱一人考一百。所以他获得了一个绰号“考试王”。

记得有一次，郑浩然和徐子渊打架了，他们俩的口水各自垂流三千尺，这时“太监”中的精英——王麒焱来了，他拿着一张皱巴巴的纸，很有腔调地读了起来：“奉天承运，胡老师诏曰，郑浩然与徐子渊无缘无故大闹，影响校园美观，各增加作业三倍。钦此。”那神态和语调还真像古代皇宫里的太监啊。话音刚落，大家都捧腹大笑。不久班级恢复了平静，王麒焱也荣幸当上了老师的“小太监”。

这就是我的牛同学——王麒焱，他可真够牛。

同学小学作文 篇7

现在，同学之间的关系都很好，不再像从前那样经常闹矛盾。

现在，我给你讲讲我那些有趣的同学吧！先谈一谈从四年级到五年级来进步最大的两位同学，他们就是董华龙和孙中太。

董华龙四年级时和我一个班，上学期，董华龙经常把作业条弄丢，差不多每天我家的电话都会响起，上面显示这董华龙家的电话号码。还有，他很淘气还爱犟嘴，如果他不听话，吵上他几句，他肯定笑着和你犟上几句。不过，有时还蛮好玩的！可现在的董华龙和以前的董华龙大不相同，他很有礼貌，见了我就会喊：“班长好！”我非常高兴。即使我心情不好，也会对它笑一笑。现在，董华龙听话了，懂事了，相信他以後一定會加油，做得更好的！

下面再來談一談孫中太。孫中太四年級也和我一個班。那時孫忠太很老實，一點也不愛說話，現在他成為了小組長，上課還積極發言呢！現在孫中太的膽子也大了，作文寫得也好了，班上有什麼事，他都搶着舉手，搶着幹。

再向大家介紹介紹我那兩個玩兒的最好的朋友武宇昊和孫佳慧吧！

武宇昊和我一樣是班長，她扎着一個馬尾辮，走起路來一甩一甩的，很有神。我和孫佳慧經常和她鬧着玩，有事我倆不理她，她就會問：“雪兒，咋啦？咋啦？慧兒？為啥不理我？我又做錯什麼了嗎？”而且是把兩只眼睛瞪大了問。我和孫佳慧看到她這幅麽樣，常常會捧腹大笑。

孙佳慧四年级时也和我一个班，那时，我们两个经常闹矛盾。现在不知怎么的，我们两个的关系特别好，倍儿棒倍儿棒的！我经常给她搞恶作剧，她经常用一个黑头绳把头发扎起来，我一拉，她的头发就乱了，有时，我和刘奕然一起拉，我在旁边叫好，刘奕然负责拉。然后一起哈哈大笑。

这就是我那些有趣的同学，最天真，最好的那些同学。（WWW.373939.CoM 实用申请书）

同学小学作文 篇8

要说谁的字是全班惯手，我们的目光就将落在陈涵颖的身上。她可是我们班书法楷模，也是我们班“著名三大书法家”之一。

一天，老师吩咐我们做语文同步，我迅速地写完作业，来找陈涵颖玩，可她只是轻轻摆摆手，小声地嘀咕了一句：“我还没写完作业，你先去找别人吧。”我抬头探了探她的作业，不由得心中升起无限赞叹，瞧他的横，粗细分明，竖、竖得如用尺子划出来的一般，撇舒展得那么优雅，捺就连后面的那根小尾巴也是那么的自然。不管你如何搭配都是那样完美。不一会儿一行字写完了，一个个字不高不低，不偏不倚，都端正地“坐”在横线上，比印刷体还好看。突然她在写了“草”后便停了下来，陈涵颖歪了歪头，皱了皱眉，便拿起了橡皮。我有些疑惑地说：“不是挺好看的吗？干嘛要擦了呢？”她看都没看我一眼，嘟嘟囔囔地回答：“嗯，它的日字太大了，不好看”。说着就认真地擦了起来。

我感到很羞愧，我就为了完成一项作业而乱写字。我的字真的歪歪扭扭，时而高、时而低，还有很多字的笔划连在了一起，真是“龙飞凤舞”。我脸一红，跑回了座位把所有的字都擦掉，学着陈涵颖的样子一笔一划地认真书写，仿佛我已经进入字的世界。果然我的字有了很大的进步。

第二天，真是功夫不负有心人，陈涵颖的作业被老师在全班面前表扬了，什么她是我们榜样呀，要向她学习。表扬像雨点一样落了下来，还让她加入第一批用水笔的行列中，这个奖励让我听了两眼放光，我心里有些不服气，但又不得不服气，因为她的字让我一看就能陶醉在笔墨之中！

这是我的同学陈涵颖，是我们班书法的惯手！

同学小学作文 篇9

早晨二一班第三小组的同学们商量着检查卫生的事情，小明、小强、小凡、小丽、小兰、小蕊聚到一起商量着。

小明说：“这个礼拜我是组长，我来分配。”小明接着说：“小强、小蕊一组，我和小兰一组，小凡和小丽一组。”小强说：“我才不想和小蕊一组呢，她太干活太慢了。”小蕊说：“我慢，是由于我当真检查。你快，你检查的不仔细。”小强说：“不仔细又怎么样，我就看了一眼，没有垃圾就行了啊！”

小蕊说：“你这样干不行，太不负责任了，我也不愿意跟你一组。”小强和小蕊就这样吵了起来。小明看他们吵得太厉害了，就赶快劝他们说：“同学们都是好朋友，为什么要吵架啊？”小丽说：“是啊，是啊，我们都是一个班的同学，也是相亲相爱的同学，快不要吵架了。”小强说：“我们的事不用你们管。”小明再次劝小强说：“我们都是朋友啊，你们的事就是我们班的事，我们要团结友爱，不能吵架。”小强和小蕊想了想说：“我们确实不应该吵架。”他们两个相互道了歉，大家又变成了好朋友。

同学小学作文 篇10

转眼间，我已经小学毕业；转眼间，我已经离开同学；转眼间，我将要跨进初中；转眼间，氛围变化了！我们还留着些什么痕迹呢，我何曾留着像游丝样的痕迹呢！？惟一留下的只有友谊，只有这些！

当我们从幼儿园走进小学，还是一些朦胧未知的小孩子，嘻嘻哈哈不知愁，很快的打成一片。天天下课的玩耍，嬉笑，打闹便成了我们如今最美好的回忆。于是一，二年级就这样走过了。

进入了三年级，不再像以前那样，而是，已经长大。同学之间已经平添了一分默契，同学之间更加亲密，虽不如小时侯那般“粘”，也多了一些成熟。一直以来，遇到困难，互相鼓励，互相信任，俨然一个温暖的大家庭。

直到６月２１日，同学们的防线崩溃，忍不住痛哭起来，同学啊！相处了六年的同学！如今，却就这样要草草分别了！

别了，同学，我亲爱的同学，让我们互相祝福，勇敢的迎接未来吧！

同学小学作文 篇11

我有一个同学，名叫陈俊良，是一位的活跃的小男孩。他一副瓜子脸，小小的嘴巴，玲珑剔透的眼睛，性格开朗，善于思考。他什么科目都不错，特别是数学，不管什么问题都回答得十分棒，考分总是比谁都高，但就爱开玩笑。

星期三那天，老师把数学作业本发下来给我们。我一看，是“优”!高兴极了。林老师给我们念了打优加，再加上三角形的人的作业，全班只有一个，是俊良。又是他!林老师把他的作业本拿上来了，开始给我们念他的答案。大家听得津津有味，连我也被深深地吸引了。我认为他回答得真是出神入化。林老师最后说：“俊良把这个问题回答得多好。听清楚了吗?”同学们响亮的回答声震耳欲聋，我却在暗自盘算，下课后我得向他请教。然后我们自己改，但都改得没有那么出神入化。老师便请出一位同学来念她的回答。他说了半天，我们觉得还是不如俊良的答案好。老师又一次表扬了俊良，害得我羡慕死了。

下课了，我第一个跑到俊良身边，问他为什么回答得这么好，谁教你的。他看了看我，说自己想的，然后转了身就笑眯眯地走开了。我当时真是丈着和尚——摸不着头脑。心想：俊朗这不是又给我开了个玩笑吗?我又一次被他给捉弄了!

“这个人奇怪也不奇怪。”如果你慢慢地品味他的动作，答案不就出来了吗?