2024早上好课件汇集八篇

早上好课件。

教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。只有将教案课件写好，才能让学生快速地理解各知识点，怎么才能快速写好一份优质教案课件？我们为您整理了以下有关“早上好课件”的范文，感谢您选择阅读希望这篇文章能够让您获得更多的成功经验！

教案课件的准备是老师工作中的重要一环，它对于教学的质量和效果有着直接的影响。下面将为大家分享一些快速撰写优质教案课件的技巧和经验。

首先，在准备教案课件之前，老师需要对本节课的教学目标和内容进行充分的了解。这包括教材的掌握、学生的学情分析等。只有通过深入的准备，才能够编写出符合教学要求的教案课件。

其次，在编写教案课件时，要注意内容的逻辑性和连贯性。教案课件应该按照教学顺序和知识结构进行组织，使学生能够循序渐进地理解和吸收知识。同时，要保持教学内容的连贯性，避免出现信息的断层和混乱。

另外，教案课件需要注意语言的简洁和准确。在编写过程中，要尽量使用简明扼要的语言表达教学内容，避免过多的废话和冗长的描述。同时，要保证使用的词汇和句子准确无误，避免给学生带来困惑。

此外，教案课件还可以加入一些生动的示例和多媒体资源，以增加学生的兴趣和参与度。例如，可以通过添加图片、视频等多媒体素材，使教学内容更具有直观性和趣味性。同时，适当地引入一些实际生活中的例子，能够更好地帮助学生理解和应用所学知识。

最后，教案课件的撰写需要不断地进行反复修改和完善。在编写完成后，可以请同事或专业人士进行审阅和意见收集，以便及时发现和修改存在的问题。同时，也可以结合实际教学的反馈和效果进行调整和改进，使教案课件逐渐趋于完善和优化。

总之，快速撰写一份优质教案课件需要教师的耐心和细心。只有深入了解教学内容，合理组织教学顺序，简洁准确地表达教学内容，并适当地激发学生的兴趣，才能编写出高质量的教案课件，让学生能够更快速地理解和掌握所学知识。希望本文对您有所帮助，祝您教学工作顺利！

早上好课件 篇1

学习目标：

1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演；

2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。

学习重点、难点：

1、重点：

（1）学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱；

（2）自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。

2、难点：

（1）歌曲中变换拍子处的读拍、演唱；

（2）反复记号的掌握与应用；

（3）歌曲中2/4拍字处的演唱。

教具准备：

电子琴、电脑、课件、录音机、磁带

学习过程：

一、情境导入

听《上学歌》让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。

二、寓教于乐

1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌——乌干达民歌《早上好》。

2、感受节拍

（1）听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。

（2）复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍拍一下腿。

（3）说一说自己感觉到拍子有变化吗？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。（3/4、2/4）

3、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。

4、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。

5、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（反复记号的作用）

6、学唱歌曲

提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词老师示范演唱一下同学们模仿。

7、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。

8、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。

三、创造表现

1、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）

2、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。（老师不统一动作，以大家的创作为主）表演玩后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。

四、完美结课：

总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。

教学反思：

这节课总体来说比较成功。导入部分，同学们对《上学歌》很感兴趣，因为有的同学会唱，所以气氛也就带动起来了。在学习英语的部分，同学们积极性也很高，比如morning，一遍遍的学的特别带劲，但是由于年龄小，第一次接触英语，发音不是很准。上半部分是34拍，节奏跟得不错，后半部分是24拍，连起来唱的时候就不协调了，在这个地方花了很长时间。在老师的提示下表现还是不错的。

早上好课件 篇2

指导要点：鼓励宝宝用不同的动作，表现出不同的动物的特征。

注 意：动作不必拘泥一种，重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。

小白兔，真可爱，（竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇晃两次。）

小花狗，汪汪叫，（双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。）完骨头尾巴摇。（双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。）

天天锻炼身体好。（双手自然摆动，“身体好”时双臂前伸，竖起大拇指。）

目标：培养幼儿与成人的合作能力，发展幼儿的平衡感。

玩法：爸爸或妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸或妈妈用嘴把气球吹鼓并打结（不可以小于气球范样），小朋友拿着气球快速跑到指定地点，游戏反复进行，在规定时间内，以气球数量多者为胜。

目标：体验角色互动后彼此的感受；增强亲子间的感情，学会信任彼此；幼儿通过语言提示家长下面的任务，促进孩子的语言发展。

准备：蒙眼的眼罩，场地布置（大约15分钟的路程，在旅程中设置不同障碍）

规则：家长蒙上眼，幼儿牵着家长的手，带领他们越过障碍、期间家长不能取下眼罩，只能根据幼儿的语言和肢体帮助走完全程。到终点后家长在幼儿的带领下坐到小椅子上，幼儿站在家长身旁，最后家长取下眼罩，所有爸爸、妈妈、幼儿手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真诚地感谢亲人、感谢同伴。

五、活动安排：

1．8：30—8：45 入场，宣布第二届亲子运动会开始。中班幼儿律动表演。

早上好课件 篇3

活动目标：

1.学习用短语“早上好”打招呼

2.感受将蜡笔画串成故事的神奇

重点难点：

1.学习用短语“早上好”打招呼

2.感受将蜡笔画串成故事的神奇

活动准备：

1.一盒蜡笔

2.教学大书（下4）“故事”《早上好》

活动过程：

一、分别拿出各色蜡笔，边画边介绍故事角色。

1.师：这个盒子里睡着好多神奇的蜡笔小人。看！红色的小腊笔人醒来了。早上好！早上好！

2.引导宝宝向醒来的蜡笔小人说“早上好”。

3.师：这是神奇的蜡笔小人想为你们变魔术啦。猜一猜它会变出什么来呢？

4.边画边说颜色，如“红色的、红色的、红色的”。

5.物品画好后，鼓励宝宝大胆地说一说看到的是什么。

二、出示教学大书，带着宝宝一起阅读故事1~2遍。

1.师：这本书上有一个《早上好》的故事，我们一起来看吧。

2.边念文字边指着相应的画面。

3.引导宝宝观察画面的细节，如蜡笔小人的形象和动作。

早上好课件 篇4

活动设计背景

幼儿常会用哭，笑、生气、伤心等不同的表情来表达自己的情绪，但他们并不知道自己不同的情绪会带给人倍添同的心理感受。因此我设计了这次活动，让他们懂得人要保持愉快的情绪，学会与人交往的方法。

活动目标

1、知道自己的不同的情绪会给周围人带来不同的影响。2、懂得一些简单的使心情变得愉快的方法。3、能简单地复述故事的主要内容。4、通过游戏，认读重点字词：心情、糟糕、问候、早上好。

教学重点、难点

简单地复述故事的主要内容

活动准备

1、小图书人手一册，小字卡。2、大图书，音带，大头饰（笨笨熊，青蛙，金鱼，小蝌蚪）大字卡，口袋一个画的不同表情的脸谱。

活动过程

1、游戏导入，（摸口袋）摸到不同表情的脸谱，说说什么时候会的这样的表情并学做表情。

2、自由阅读：

（1）、出示笨笨熊头饰引发幼儿的兴趣。幼儿自由阅读故事，教师巡回指导，并纠正幼儿的坐姿。

（2）、请幼儿简单说一说自己看到了哪些内容？教师适当提示。

3、出示大图书：

（1）、教师出示大图书，与幼儿一起认读故事名称。

（2）、教师与幼儿共同逐页翻阅故事，通过提问，理解故事内容。（在提问时，逐一出示大头饰并随机出示大字卡，“心情、糟糕、问候、早上”）

教师小结：自己的情绪会影响周围的每一个人，要注意保持愉悦的心情，要学会朋友之间互相问候、友好、关爱。

（3）、教师朗读故事，幼儿看大图书，完整欣赏故事。

（4）、幼儿看小图书，并听录音指跟读一遍后，讨论：如果心情不好时，用什么方法使自己的心情快乐起来呢？

教师小结：遇到不开心的事，可以和自己的好朋友说说，也可以和自己的爸爸妈妈说一说，还可以去做一些开心的事，想一些开心的事，分散注意力，心情就会好起来的。

（5）、教师和幼儿分角色戴头饰表演故事情节。

4、游戏活动：

（1）、书中找字、请幼儿在书中找出相应的字宝宝。

（2）、找朋友、教师出示大字卡，幼儿找出相应的小字卡。

5、结束活动：幼儿听音乐有序地收书，师幼一起整理物品。

活动延伸：（1）园内延伸：在日常生活中提醒幼儿使用礼貌用语。（2）家庭延伸：让幼儿尝试主动给家长讲述故事。

教学反思

1、幼儿兴趣极高，在自由阅读环节幼儿能自觉，有序进行。2、幼儿在玩中学，学中玩，幼儿乐于表演并记住了字宝宝。

早上好课件 篇5

设计背景

4岁的孩子在成人眼里还是个小不点,但他觉得自己已经长大了,所以特别喜欢给自己的事情作主。成人如果不能满足或依从他，他会用各种方式表达自己不能如愿的愤怒：哭泣、耍赖、吵闹、生闷气，有时甚至怒于周围的人。他们外露的情感，常常让我们成人既喜又忧。既希望他们能将不良情绪宣泄出来，又希望他们能够学会调节自己的情绪，让自己愉快，也让周围的人因他而愉快。因此，我设计了故事>，通过这个故事，我有这样一种愿望：让我们都做传播快乐的使者，让快乐因为彼此的分享而充满我们的生活。

活动目标

1感知好心情和坏心情对周围人的影响。知道不同的情绪会带给人不同的心理感受。

2能通过蛋蛋狼的经历了解到人要保持愉快的情绪。

3愿意大胆讲述蛋蛋狼心情由坏变好的经过。

重点难点

通过观察故事中人物的表情，理解故事内容，知道你用友好的方式问候别人，别人也会用友好的方式问候你，这样大家都会有一种快乐的感觉。当遇到不开心的事时，要想想开心的事，心情就会好起来。

活动准备

1幼儿准备

小头饰

2教师准备

大图书、点读笔、大头饰（蛋蛋狼、青蛙先生、金鱼小姐、虾妹妹）、大字卡、画有不同表情的小图片。

3知识准备

幼儿自由阅读，通过蛋蛋狼的表情变化猜测故事情节的变化。

活动过程

一、 游戏导入

请一个幼儿上前，从教师手中抽取一张画有表情的图片，然后说出一个或多个与表情相关的词，其他幼儿可补充。

二、大图书阅读

1幼儿集体看大图书，逐页讲述，理解故事内容。

*引导幼儿从第1页看到第6页，并提问：

蛋蛋狼的心情为什么不好？(教师出示头饰“蛋蛋狼”及相应大字卡“蛋蛋狼”、“穿”。)

蛋蛋狼在路上都遇到了谁？（教师按顺序在黑板上摆好头饰。）

为什么青蛙先生、金鱼小姐、虾妹妹的心情也不好？

（教师随机出示大字卡“心情”、“糟糕”、“问候”、“早上好”。）

*教师小结：朋友见面时，互相问候已经成为习惯。蛋蛋狼只顾自己生气，连朋友也不理睬，使朋友们都没有了好心情，他这样做好不好？我们可以怎样帮助他呢？

2大家的.心情是怎样快乐起来的？接着从第7页看至结束。

幼儿在前一部分的阅读中已积累一定的经验，在随后的阅读中，可让幼儿自己试着讲述。

教师小结：朋友之间你关心我，我关心你，大家都会很快乐。

3老师朗读故事，幼儿看大图书，完整欣赏故事。

4幼儿看大图书，听录音跟读一遍。

5引导幼儿讨论：

你遇到过不开心的事情吗？以前你是怎么做的？以后还会遇到不开心的事情，你准备怎么办呢？

教师小结：大家都知道了，遇到不开心的事，生气、发怒都是正常的，但是可不要让它长时间破坏你的心情，想想开心的事，心情就会好起来的。

三、创造表演

1教师出示大头饰让幼儿一一辨认，激发幼儿表演的兴趣。

2分配角色和头饰。

教师鼓励幼儿大胆地表演，创造性地表现人物的特点。

3分组表演

将幼儿分成几组，组内成员选择自己喜欢的角色头饰，分别表演故事内容，教师在一旁观察，并适时指导。

四、教师小结

教师小结幼儿表演情况，奖励相互配合、表演得好的小组。

只要你用友好的方式问候别人，别人也会用友好的方式问候你，这样，大家都会有一种快乐的感觉。

五、结束活动

师幼共同整理物品。

早上好课件 篇6

一、活动目标：

1、懂得早上与人见面时说Good morning

2、学会说和理解单词teacher

3、初步学会歌曲Good morning to you

二、活动准备：

教材录音带，一位大班幼儿与教师准备好的表演

三、活动过程：

1、幼儿看表演

2、幼儿入室与教师互相问候

幼儿：Good morning，teacher

教师：Good morning.

1、放歌曲Good morning to you，教师与幼儿一起表演

2、学习句子Good morning，teacher

3、学唱歌曲

4、全体幼儿一起表演

早上好课件 篇7

设计意图：

最近一段时间们上园，早上见到打招呼的越来越少，即便老师主动招呼，多次提醒，但有的宝宝就是不愿意与你打招呼，也有非常主动与老师打招呼的宝宝。针对这些情况的发生，我们想通过预设的学习引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。

活动目标：

1、喜欢听简短的。

2、尝试用普通话有礼貌地招呼别人。

活动准备：

、动物木偶若干

活动过程：

1、出示娃娃玩具，引起宝宝活动的。

2 、木偶故事表演“早上好”。

3、引导宝宝说说：小动物们在干什么？

4、学学说说小动物、娃娃是怎样有礼貌的打招呼的。

5、音乐：早上好

师播放音乐“早上好”，引导宝宝见到老师、同伴能有礼貌的打招呼。

早上好课件 篇8

活动目标：1、 幼儿简单叙述故事内容，喜欢表演故事。2、 愿意主动问候周围的人，会使用问候语“XX，早上好。”3、 认识重点字词。

活动准备：

M-PC(互动投影)，大图书、大字卡。

活动过程：

1、 导入活动

教师播放故事动画，帮助幼儿会议故事内容。

2、 巩固活动

师幼共同讲述故事，点读红色字宝宝：太阳、笑眯眯、早上好、老师、你好。

3、 找字卡活动

幼儿在老师的帮助下拿出需要的字卡，根据老师的提示进行找卡片，并把找到的小卡片装进自己的小袋子里。

4、 表演活动

(1) 教师带领孩子集体表演故事。

(2) 幼儿分角色进行表演，有当老师的，有当小朋友的。进行练习“老师，早上好!”“XXX，你好。”

(3) 教师点击“表演”图标播放背景音乐，请个别幼儿表演故事。

5、 结束活动。

活动延伸：

1、 请孩子把每天在幼儿园发生的有趣的故事讲给爸爸妈妈听。

2、 请爸爸妈妈与孩子一起分角色表演故事《早上好》。

活动目标：

1、 聆听故事，初步理解故事内容。

2、 掌握基本问候语，养成礼貌问好的习惯并喜欢与同伴交流。

活动准备：

1、 大图书、M-PC(互动投影)。

2、 学具：幼儿用书。

活动过程：

1、 导入活动

老师播放《入园歌》歌曲伴奏，师幼共同演唱。

2、 观察活动

(1) 教师依次点击大图书，请幼儿观察，引导幼儿发挥想象，说一说画面的内容。

(2) 教师播放故事动画，请幼儿欣赏。

3、 理解活动

(1) 教师依次点大图，逐图讲述，引导幼儿理解故事内容。带领孩子讲述本图内容。并适时点读一些红色字宝宝(早上好、老师、笑眯眯)。

(2) 教师播放动画故事，帮助幼儿理解故事内容

(3) 教师播放背景音乐，带领幼儿一同简单的讲述故事。

4、 活动结束

教师播放音乐，孩子依次站好喝水上厕所。