幼儿园团队心得体会总结简短

发表时间:2022-09-12

幼儿园团队的力量心得体会。

因为经历和思想不同,针对同一事同一作品,想法当然不一样,心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。心得体会是每一个学生必须经历的写作训练,写心得体会可以帮助我们分析出现问题的原因,心得体会应该怎么制定才会更好呢?小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园团队心得体会总结简短》,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园团队心得体会总结【篇一】

人际关系是所有人力服务的核心和灵魂,幼儿园或者儿童发展中心也不例外,特别是以这个领域中人员的严重短缺情况(看来幼教人才问题是全球问题!)。成功的管理者能够理解人的需要和动机,并能够在日常的互动中和更正式的会面中有效地与个体和小组进行交流。管理者与员工的关系开始于招聘并且继续直到员工离开。达期间管理者的工作是最有效地利用每名员工的人力资源并且帮助每名员最大限度地发展自己的潜能。

关于团队建设的论题,我听了一些讲座,包括我们自己也组织了一些相关培训。我觉得,团队建设离不开大环境,或者说上下文(Context)——行业、时代、政策等等。作为幼教行业来说,从业人员的的社会地位、心态、归属感等,决定了团队建设的要素。为什么这么说呢?《幼儿园管理》对于激励员工的职业发展上,提到“儿童发展专业人员离开这个领域的原因之一就是社会地位低,因为公众通常认为他们只是“婴儿的保姆””。试想,如果一个从业人员不从心眼里认同这份事业,没有自豪感与成就感,只是一种无奈的选择,那么,面对这些缺乏事业心与梦想的人,团队建设将是对牛弹琴。

管理者要在大环境的基础上,营造小环境:获得各种认证与奖励;提供一个支持的、友好的、吸引人的工作条件;建立良好的口碑。

管理者的角色就是

理解员工的需要和愿望

这里让我们重温马斯洛的五个需要层次:生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要。

了解员工在专业发展处于什么阶段

儿童教师发展的4个阶段:生存、巩固、更新和成熟。

善于与员工交流

在一个以“人”为中心的组织中,所有的人都应该掌握和实践沟通的技巧,以促进整体目标的完成。但是,对于管理者来说,解决纠纷的技巧和使纠纷最小化的技巧是必备的整体技能。

管理者关注员工的需要和愿望的另一个重要的考虑事项是内在动机和外在动机的区别。内在动机是自主地去做某事,满足自身的成就感。外在动机则是简为得到什么去做某事。因此,奖励是必要,而不是全部。扩展员工的职责范围可以成为一种激励力量,并且能够给员工们带来更大的满足。提高员工动机水平的一种非正式管理技巧就是巡视管理,也就是我们常说的进班。

激励员工动机的最有效的方法之一就是建设团队归属感。团队对某一目标的整体贡献大于团队中任何一个人的'贡献。

作为一名幼儿园园长或者中心管理者,理解员工的需求很重要。你要要求每名员工积极参与到专业发展活动中,并且要持续不断。你还可以组织各大种形式的专业发展活动,让员工通过互动促进专业成长。

幼儿园团队心得体会总结【篇二】

在幼儿园工作也有将近一年的时间了,让我总结出了一些心得感想。以一个宽松、自由发展的心理环境,幼儿能得到发展,有助于幼儿创造自我和自我实现。它应该是一个有秩序的、生气勃勃的愉快的环境,是容易为幼儿所接受的,幼儿喜爱的环境。幼儿和教师是一种新型的伙伴关系。良好氛围的创设直接取决于教师是否具有正确的育人观念,教师能否“想孩子所想,爱孩子所爱”。因此,要促进幼儿的自主学习,教师必须要有一颗理解孩子的心。

要以发展的眼光看到每一个孩子,懂得幼儿的差异是客观存在的,教师要善于观察,通过幼儿的表情、神态、语言、动作等,了解幼儿的想法,及时满足幼儿的内心需要。教师要积极鼓励幼儿,每当幼儿取得进步,哪怕是微小的,也要予以表扬。如果我们的目标和要求是一把标准的尺,那么教师心中要有长短不同的“尺”。在实施教育的过程中,对于不同的幼儿,采取不同的教育方式,积极鼓励每一个幼儿在原有基础上不断进步。

五彩缤纷、姿态万千的大自然以其声、形、色、味吸引着每一个孩子。我们经常带领幼儿置身于广阔的自然环境中,去接触大自然的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰,自由地想宇宙发问,与万物为友。如带幼儿到草地上捉小虫、找蜗牛;到花园里捉蜻蜓、捕蝴蝶;到田野里观赏各种小野花、拾稻穗、捡麦穗;到森林公园放风筝……每当这时,孩子们总是三三两两、走走看看、说说玩玩,个个开心极了。他们在丰富的自然环境中,自主探索、自由交流、自发地开展各种活动,在不知不觉中收获很多。

给幼儿提供开放的时间和空间,给幼儿提供手脑并用的条件,给幼儿提供自由表达的机会。陶行知先生主张:教师的必须根据学生的才能和,教的法子必须根据学的法子,要求教师的教完全与学生的学相配合,怎么样学就怎么样教,学得多教得多,学得少就教得少。他认为“教育是要在自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量。”

让幼儿在自主的区域活动和有趣的各种游戏中积极探索,充分体验、自由表达,才能有效激发幼儿的学习欲望和内在动机,增强自主性,从而让幼儿真正成为学习的主人。

幼儿园团队心得体会总结【篇三】

俗语说:“没有规矩,难成方圆”。良好的常规能够使幼儿生活具有合理的节奏,即能使神经系统得到有益的调节,促进身体健康,有利于培养幼儿自我服务的生活潜力,为今后生活和学习奠定良好的基础。

本学期,根据班级计划中我班的几个弱点,着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的构成:

一是制作“幼儿一日生活”评比栏,用红、黄、紫、绿四色花,分别代替良好作息时光、卫生状况、午休状况、活动状况。对进步的幼儿及时表扬,对落后的幼儿给予鼓励;

二是创设良好的区角,供幼儿分区活动,在活动中,教师有针对性对个别幼儿进行教育,做到“三轻”即:说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻;

三是在中餐、午休中,以保育员为轴心,教师用心配合,使各项工作目的、步调一致,目前已有必须的效果;

四是抓好班级的队伍工作,为安全打下良好的基础,在小班是幼儿跨入群众生活的一个转折点,也是关键时期,透过一年的培养,班级常规初见成效,在升中班后,将进一步加大培养力度,争取更大进步。

幼儿园团队心得体会总结【篇四】

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我很感谢幼儿园提供了这次观摩优秀课和倾听专家讲座的机会,上海是全国学前教育发展较快的城市,我感觉自己收获了很多知识,这次学到的东西对我今后的工作有借鉴之处。使我受益匪浅,一定会将所学所感学以致用。

一、差距所以美丽,平等对待每一个孩子

“快乐”是在活动中孩子们脸上看到最多的词语,通过观摩这四节优秀活动,最大的感触就是这两名优秀教师能关注到每一名幼儿,给幼儿充分表达的机会,不管是语言活动还是美术活动,充分调动了幼儿参与的积极性。虽然是陌生的环境、不熟悉的孩子,但是这两名教师把这四节活动进行的生动有趣,如果我是幼儿,我一定也想和老师一起玩一玩。

在我平时的工作中,对待聪明和调皮的幼儿关注的会多一些,而对能力水平中等的孩子多少有些忽视。一个新的学习内容,一些能力差的孩子掌握的情况总是不理想,对于这种情况,有时可能会有些烦躁。通过今天的活动,我发现了,每个孩子都是有自己的想法的,每个幼儿都有自己的长处,正因为存在这些参差不齐,才组成了一个可爱的班级,如果每个人的智力、能力水平都一样,也就失去了教育的意义。在今后的生活中,我会努力寻找对于每个幼儿适合的方法,不要横向比较孩子,学会纵向比较,对于孩子身上的小进步,要及时鼓励,教育是个漫长的过程,不要急于求成,蹲下来,慢慢地等待花开。

二、深入思考活动区的创设

下午进行了活动区创设的专题讲座,崔兰老师深入浅出的讲解了活动区创设的理论和指导幼儿区域活动时的小策论。结合理论我也深入思考了我们班的活动区创设:

㈠材料的提供幼儿感兴趣吗?

今年开始,区域活动成为幼儿学习的重要形式,幼儿自主选择喜欢的区域进行活动,每周教师都要根据主题更换活动区的重点内容,以往集中的教育活动放在的区域中,加大了教师的工作量,更提高了工作难度。但是区域活动弥补了集中教育活动整齐划一、缺少连续性的不足,能够引导幼儿进行个别化学习。如:益智区比较高矮的活动,以往的集中教育活动目标重点是引导幼儿能够正逆向为物品排队,感知不同物品高矮的不同,如果在区域中进行,就更能考虑幼儿能发展的不同,能力弱的幼儿可以感知高矮初步学会按顺序排列,而能力强的幼儿可以在排列的基础上学会初步的测量。每一周的新材料,教师要保证让每个幼儿能玩过至少一次,这就要在材料的设计上反复进行思考,能否吸引幼儿的兴趣,是否便于幼儿的操作,而在区域的调控上,教师也要做到心中有数。

㈡设计的活动为幼儿的发展起到了什么作用?

中班是幼儿智力发展的关键时期,教师要秉承着对幼儿负责的意识,班里的幼儿在本学期都能学会什么,各方面能力都要有哪些发展,这些就要成为活动区活动的重要目标。如:在我们班的建构区活动中,有的幼儿每次活动都是只挑容易的去操作,对于稍微困难的材料就不敢于尝试,中班的幼儿搭建不只是单纯的垒高,而是要学会多种搭建的不同技能,能够同伴合作进行搭建。作为一个工作三年的教师来说,我在活动区的设计上,还要注意的问题有许多,活动前要设计好每个活动的目标,幼儿在活动后能达到什么水平,真正的发挥区域活动的教育意义。

㈢教师的活动区指导是否只是浮在表面?

通过一次次的观摩和活动区拉练活动,对于组织活动区的流程已经熟悉,但是有时在表面热热闹闹的活动区背后,每一个幼儿都能有所发展吗。有时我静下心来关注某几个孩子的活动,发现有的孩子还是属于凑热闹的阶段,对于规则不是很明确,对于材料的操作上有些不熟悉。所以教师在组织区域活动是,要及时发现问题,多关注个别幼儿,在区域的调控中,能够合理分配幼儿,鼓励幼儿互相帮助,让幼儿多表达、勤思考,能够在区域活动中有所提高。

每一年的培训都会让我忧不同的收获,思考到的问题也有所不同,在日常的工作中要做到边想边做,时不时地停下来想一想,这段时间我学到了什么,我的孩子们学到了什么。

幼儿园团队心得体会总结【篇五】

很幸运,在这个学期能成为张玲芳老师的徒弟,张老师很温和,和她交谈,她总能不吝赐教,总会不厌其烦地向我说说她的想法,总是知无不言,言无不尽,让我受益匪浅。她也十分谦虚,我每次对她说感谢时,总是说:咱们相互学习。和张老师相处,总的感觉让我仿佛在读一本教研百科全书,使我学习的知识总是在不断的增加。

和师傅结对的这个学期,虽然是忙碌的,但收获很大,现能够从以下几方面加以总结:

一、主要教学实施

透过与师傅的结对活动,让我深刻意识到,结对中最基本的形式就是互相听课评课。

1、鼓励我多学

在平时,师傅总鼓励我多听听其他老师的课,只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。记得有位教育家以前说过:“教师一旦今日停止学习,明日就将停止教学。”只要有机会,我就会多看看听听老师们的课。

2、鼓励我多评

评课不仅仅是对上课老师的尊重,更是提高自己知识的机会。上好一堂课后,师傅总是让我先说说自己的感受,之后给我提出中肯的推荐,同时提出一些问题共同探讨,其理念之新、想法之好,令我深感佩服。

3、鼓励我多做

师傅对我说,作为一名年青的教师,不仅仅要提高自己的教学潜力,平时还应注意反思、积累,多写些东西,笔下的功夫也是很重要的。在师傅的指导下,不管是反思、通讯报道还是博客,我都会认真对待,使自己进步地更快。

二、主要收获

1、就我个人而言,有人听课势必没人听课时的兴奋程度要高很多,讲课也就更加有激情,对幼儿的感染力就更大。

2、因为要向师傅阐述备课的构思,所以备课时会个性注意以终为始,就是个性注意围绕教学目标安排教学活动,而不是为了讲资料而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。

3、师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具的使用,我可能从教师的角度觉得该用,但并不知效果会怎样,但师傅能够从听讲人的角度体会到,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后能够有意识地进行调整。

4、我听师傅的课也有很大收获。师傅最大的特点就是教学有序,从容不迫,课堂气氛很好!真正的做到了让幼儿在快乐的学习氛围中锻炼,将教学与现实生活紧密结合在一齐,让幼儿学到了有价值的知识。

三、不足之处

1、时间少,事情多,所以这学期听课不多。

2、由于自己此刻和师傅没有在同一个组,所以真正坐下来交流的机会相对就少了。

教师被社会所赋予的期望值很高,从教之前,我个人一向这样乐观地理解,只知教师所受到的尊重,却不明白教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”,总之,这个学期我学习的还远远不够,今后,我要不断地向师傅学习,争取在更多的教学中锻炼自己,充实自己,给所有的人带来欢乐。

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总结借鉴:幼儿园美术教学心得体会总结简短(8篇)


快看,这里也有一个要写心得体会的,本站的内容一定能帮助到你。心得体会的格式模板是怎么样的?这篇《总结借鉴:幼儿园美术教学心得体会总结简短(8篇)》能解开你心中的困惑。

幼儿园美术教学心得体会总结【篇一】

幼儿园教学的有效性是指教师在通过一段时间的教学后,小朋友在某个方面和能力上能获得具体进步或发展。教学是否有成效,主要看儿童在学习中有没有获得什么。幼儿园教学,并不是单纯在哄孩子,孩子不哭不闹、不发生大的事故就达到了目的,如果没有收获或不想学,即使教师教得辛苦也是无效教学。

综观当前幼儿园的教学,我们应该努力去做到有效教学。面临改变原有的教育观念、教学方式和学习方式的新要求,如何有效地教学?怎样才能做到更“有效”?

一、关注幼儿的真正兴趣与需要,给予恰当、有效的引导

观察幼儿、研究幼儿才能了解幼儿的真正兴趣与需要,把握幼儿的已有经验与水平。教师在确定教材的重难点、设计教学问题、选择教学方式时,既要关注幼儿的兴趣与需要,又要充分考虑幼儿的已有经验与认知特点。平时,对幼儿反馈的信息要多加留意、洞察、分析。 如大班命题意愿画“海底世界”:(1)丁丁两三下就把“海底世界”这幅画完成了,没事可干,就东说说、西弄弄。老师发现了,过去一看,丁丁画的就三、五条线条很简洁且涂色又不均匀的鱼。于是,老师说:“丁丁,再给鱼画上好看的花纹吧。”可是,丁丁却没听见似的就是不再作画。(2)冬冬只画了些小鱼,因较均匀地分布着,主体不突出。老师看见了:“冬冬,把鱼妈妈也画上吧。”冬冬想了想,看了看画面(没空间可画大鱼),不知所措。直至活动结束,丁丁和冬

冬的画仍然还是原来的模样。

如(1)中,假如老师这样指点:“丁丁,你(丁丁身穿毛衣)衣服上的图案可真好看呀,让鱼儿也穿上漂亮的衣服,他一定会游得更开心的。”利用具体的凭借物,易唤起幼儿再度创造的欲望──避免幼儿一时因找不到或想不起参照物而不知如何深化创作,同时,也可渗透审美意识。

如(2)中,假如老师这样引导:“冬冬,小鱼如果看见鱼妈妈来了,它们会怎么做呢?(向鱼妈妈游过去,在鱼妈妈身边亲亲鱼妈妈??)那你就让鱼妈妈游到小鱼身边来吧。”并用手示意冬冬可在小鱼中间叠画一条大鱼,同时,再引导幼儿怎样把鱼妈妈和小鱼区分开(用粗黑线,或用颜色)。由此,画面自然就丰富了,且幼儿在操作过程也可初略感知运用重叠带来的美感。这样,把个性心理感受与技能的传授结合起来的指导,可使外在的教育深刻地影响到幼儿内在世界的形成。

有效的引导,必须建立在幼儿的兴趣与关注点上,这样才能使有目的的教育与幼儿的兴趣点相一致,将学习活动一步步引向深入,最终取得良好的教育效果。

二、积极引导幼儿多种感官全方位地主动参与学习,促进智能有效发展

教学中,要让每个幼儿都有参与的机会,使每一个幼儿在参与的过程中体验学习的快乐、获得心智的发展。仅满足于让幼儿动口、动手是很不够的,必须让幼儿的思维参与其中,或让幼儿先思考后操作,

或边思考边操作,或先操作后思考。这样引导幼儿多种感官全方位地参与学习,才能真正体现幼儿的主体性,促进他们智能的发展。 首先,教师要通过创设问题情境和教育情境,把要让幼儿学的内容转化成幼儿愿意学的内容,让学习的内容、学习的情境、学习的方式贴近生活、联系生活、表现生活。教师要在保证教学科学性的前提下,通过多种手段与方法去追求趣味性、生动性、新奇性、新颖性、形象性和实效性,以“趣”引路,以“情”导航,以充分调动幼儿的多种感官参与活动。

学习成功是最足以使幼儿感到满意、快慰、愿意继续学习的一种动力。因此,教师不仅要在了解每个幼儿的基础上给其提供成功的机会、创造成功的条件,使每个幼儿都能尝到成功的滋味、获得成功的体验,更重要的是要教给幼儿一些走向学习成功的方法。

因此,教学中,老师要教给幼儿一些学习的方法,重视幼儿学习方法的指导。幼儿自己思考所能解决的问题,要让幼儿自己去思考解决。幼儿知道“学什么”和“怎么学”,从愿意学、喜欢学到离开了教师也能学,自然会将自己从旁观者变为参与者,其学习积极性盎然,学习效率也会大大提高。

三、提供有价值的学习操作材料,促使幼儿主动建构知识,获得有效的发展

作为教学必不可少的学习操作材料──教学具(器材),选用它,老师首要考虑的应该是它所蕴含的对本次教学活动的价值,即有助于幼儿理解知识、掌握方法和发展能力,有利于展现知识的生成过程,

为促进幼儿的发展服务;而绝不能随便信手捏来,不能让幼儿动手就了事,它们的呈现与使用都是需要经过思考后才确定的。

其次,选用什么样的学习操作材料,要与本次活动的内容及幼儿的年龄相贴切。教师提供的学习材料应更多地就地取材于现实生活,并且在很大程度上与问题解决联系在一起,让幼儿感觉到问题的存在,并学会利用材料中提供的各种信息或数据去进行分析、思考,寻找问题的答案,从中获得相关的知识和解决问题的办法。

再次,学习操作材料的选用,要考虑其简便有效,尽可能就地取材、一物多用。切让不要把激发幼儿的学习兴趣寄托在操作材料上,而花不必要的精力去“精心”准备既繁琐又无效的操作材料。 幼儿是快乐的个体,天性喜欢快乐的事物。有效的教学就是要在快乐的活动中能够激发幼儿的兴趣和求知欲,调动幼儿内在的创造潜力。

幼儿园美术教学心得体会总结【篇二】

童年是快乐的,童年时期是一个人成长进程中最幸福的时期,作为陪同每个宝贝渡过这一幸福时期的我来说,感到无比的幸福和快乐。看着每一个快乐生动的宝贝,等待他们的来日会更好地面对竞争剧烈的现代社会。是的,每个人面临的压力和挑衅越来越大,不仅要控制丰硕的知识、高等的技巧,更应该领有一个积极向上、能够自我调节的心理态度,让我们的宝贝赢在起跑线上,我们更应该关爱宝贝的心理健康。

儿童期是智力开发的最佳时期,也是激发自我实现趋势的要害时期,是培养兴趣、挖掘潜能、树立自负的最好机会。儿童期更是很多心理、行为障碍的好发年龄,细心观察有利于早期发现、及早干涉。

幼儿园的孩子个性因人而异,每个孩子都须要大人的关爱和领导。对自主张识强的孩子,家长应注意:激励孩子加入伙伴群体中的运动,踊跃造就他们解决问题、独破思考及引导组织才能。让孩子进入一个年纪稍大的群体去休会,从而培育孩子与小伙伴友爱配合的意识,教育孩子虚心学习伙伴的优点,尊敬别人的看法,爱护与小伙伴之间的友情,不把本人的主意强加于人。提示孩子不要有点成就就自豪或沾沾自喜。而对于自我中情意识重大的孩子,家长应留神:教育孩子要有准确的立场、方式,不要过火宠爱放纵孩子,对孩子分歧理的请求,要坚定谢绝。发明环境跟机遇让孩子多与搭档来往,这样逐步使孩子懂得自己与别人之间的关联,了解除了自己的态度外,还有与自己不同的立场,从中领会到友好相处、独特游戏带来的愉悦情感,逐渐打消自我核心的心理。

另外,对待有问题行为的儿童,要多视察、剖析,积极地对他们进行心理弥补教育,尽量采用环境和行为改正的方法,使他们健康地成长。班级中有些幼儿,由于爸爸妈妈不在身边,长期和爷爷奶奶在一起,因为长辈们的特别溺爱,使他们构成了率性、娇惯还有与小朋友交往的障碍。长期下去,他们不喜欢和别人交往,性格孤僻,长期下来便造成了自闭症。对待这一局部幼儿,请家长充分注意到,顾及到幼儿心理发展的特别时代,及时与幼儿园老师配合使孩子能够尽快转变孤僻的性格,免得影响到以后的发展。这是一个不容疏忽的问题,在幼儿园里普遍存在,愿望家长和老师充足顾及到这一些特殊家庭情形的孩子,让孩子在关爱之中养成活跃向上的性格。

还有一类幼儿特殊顽皮,家长和老师都特别头疼,但是不是不解决的办法,长期的受批驳会使幼儿感到无所谓,可是假如换种方法及时确定他们优良的处所,然而也不能过分的表扬,孩子在表彰之中长大,以后面临挫折就不能很好的自己解决。怎么到达教育这一类儿童的目的,家长和老师要注意掌握一个度,无论孩子如许调皮,都要使他明确自己是有价值的,是可被父母接收的、可供给自我服务及为别人服务的人,从而增强孩子的他人意识。要以积极乐观的人生态度去看待生活,去关心他。父母的一言一行,孩子都会看在眼里、记在心中。这样在无意之中,孩子就会萌生关心群体、关心父母、关心同伴、愿意分享的精良品质。

总之,幼儿心理健康需要家长和幼儿园的共同关注,我们需要培养一批可以适应古代社会发展,可能赢在起跑线上的阳光宝贝。让我们共同尽力,多一点心理方面的关爱给这些小精灵。

幼儿园美术教学心得体会总结【篇三】

现在的我们,特别喜欢使用表扬教育,或者说,特别善于使用表扬教育,在很多老师的心理有着这样的一个概念,“多表扬肯定没错!”相信这是很多老师的“共识”。但在我们对孩子说“你真棒”、“你真聪明”,给孩子增添成功喜悦的同时,我们还会给孩子们带来些什么呢?一次活动使我对“表扬和夸奖”有了更深层次的思考。

在制作“彩虹饼干”活动中,我先让孩子们观察各种各样的饼干,让他们说说饼干是什么形状的、上面都有些什么。经过一番引导,孩子们都能够发挥自己的想象,根据自己的喜好认真地做着饼干。这时,我突然发现平时表现一般的青青很有创意:她先把橡皮泥压得扁扁的,然后用橡皮泥盖子上的小熊刻了一个模子,最后把多余的部分去掉,一个圆圆的小熊饼干就做好了。我看到她和别人做的不一样,也很意外,竖起大拇指夸奖她:“你真棒,真会动脑筋。”并向孩子们展示了青青的作品,其他孩子都对得到表扬的青青投以羡慕的眼光。

原以为及时表扬一个好的创意能激发出更好的创意,但没想到在接下来的活动中,出现了盲目模仿的现象:吕安琪原来做的是方形的饼干,还搓了很多很小的圆洒在上面,好像豆豆饼干一样;飞飞原本做的是夹心饼干;玲玲是三角形饼干,还用小手指甲在上面洒了很多“小芝麻”——————现在全部让他们揉成一团,都用橡皮泥盒盖子印小动物。

课后我看看孩子们的作品我开始了反思:“究竟怎样的表扬,什么时候表扬才是最恰当的呢?”显然,公开表扬青青的好创意,是对她的肯定,但这样也就间接的否定了另外几个小朋友正在努力开展的创造,幼儿只得接受教师这种:“肯定”中的否定,客观上中断了自己的创造思维过程。在我们公开表扬一个幼儿的同时,无疑是变相地向其他幼儿公布教师对他们的某种要求,这便对他们施加了某种结果期望的压力,使他们开始思考“教师想要的”,而不是“自己想要的”。

因此,我们应当做一个“会表扬的老师”,以谨慎的态度、灵活的方式,追求表扬个别,激励全体的评价效果:在某一特定的情况下,特别是在幼儿创造的过程中,不要应“表扬”而随意地打断幼儿的思维;对孩子的作品或成果不作有“横向比较”作用的表扬。给幼儿一个宽松、自由的心理环境,让幼儿开展创造活动。

幼儿园美术教学心得体会总结【篇四】

为了加强幼儿园之间的学习和交流,促使保教质量提高,在3月18日,我园迎来了一项大型的市优秀教师“送教”活动,前来观摩的人数甚多。

由南京市推荐的3名很优秀的教师,在我园展示大班的公开教学,分别有体育课《竹竿跑》,社会课《课间活动》,体育课《传球》。综合运用了谈话、游戏、多媒体、表演等多种的学习方式,集中体现了幼儿教学活动选材的生活化,教法与学法的和谐统一,创设了“学中玩,玩中学”、师生“朋友式”互动交流的学习氛围,大大激发了幼儿学习的兴趣,收到良好的教学效果。如体育活动《竹竿跑》让我感想最深,虽然整个活动我没有看的很完全,但在最后一个环节,教师很好的利用到现有材料给幼儿进行放松,让幼儿的兴致再一次升到高潮。社会活动《课间活动》针对幼儿即将面临的小学生活,利用多媒体教学,引导幼儿充分发挥想象力,自由讨论并说出自己的理由,课上老师亲切的表达方式,让所有的孩子及老师融入其中。

整个公开教学活动,面对在场的一百多名各个幼儿园的老师,上课的教师从没显现出紧张的表情,活动目标也达到预期的效果,幼儿在讨论和发言中获得成功和自信。收到了预期的效果,赢得了同行们的赞赏,在观摩、学习、交流中提升了青年教师教学能力,加强了市内幼儿教学的交流。

幼儿园美术教学心得体会总结【篇五】

每次参加培训的心态都是一样的,是带着求知和学习的心态去参加。20xx年7月,我曾到山东昌乐二中学习新课改,杜郎口中学校长和老师也到过我校来培训,我校也已实施课改一年多。但我对课改的心是既爱之一又恨之,总在一种矛盾和纠结中进行。

这次,一堂由《中国教师报》重庆记者站记者和课改专家在我校联合举行新课改培训课在我校展开,通过近2小时的新课改课堂教学体验式培训,使我收获颇丰,感触颇深,但这次的体验给我留下更深印象和感悟

一:俗语说:要知道梨子的滋味就得亲口尝一尝。首先这次课让我们扮演的是学生的角色,体验式培训。7——8人一组组合,指定一人做组长,首先进行的是小组建设,要制定组名、组训、口号、组徽,还有才艺表演,面对全体进行全组展示。我们组组长由杨柱明担任,我画组徽、你想组歌,组训写什么??老师在不断催促。在如此紧张的氛围中大家积极思考......

这次真的让我们亲自体验了小组学习的快乐:小组团结协作,通过互动,让我们在学习讨论的过程中有体会,有成功的收获,在小组与小组的竞争中感受到集体智慧的力量。使学生能够“百思得其解”。遇到困惑,学会思考,解决问题,学习的过程是人格历练的过程,将时间、空间还给孩子,

二:深切的学生参与度高低是成功课堂的标志。“尝试成功,感受快乐,自主学习,个性发展,激活思维,感受潜能。”在老师评判分得过程中看到了怎样调动后进生的参与热情。最后一名学生是否有机会参与展示。每个人都要发言,发挥集体的力量。学习的过程是思考的过程,,因为怕给自己的小组丢分,要不停的想、要承担任务,要挑战自己性格,不能够一两个人包办代替。课堂变得特别活跃,更有积极性了。整个体验活动期间,要求精神高度集中。懂得了:课改即解放,

但在我亲身经历后也发现以下一些问题:

1、乱的坏处:上课当然有更多的学生积极思考。那时正能量。但在学生讨论和争辩中,怎样控制跑偏题和不让别的小组加分而故意打压的行为,这样的副能量若教师没把控好将会使得课堂一团糟,学习效率反而更低下。

2、流于形式:对学、群学、组内展示阶段,大家对同一道题只说出自己的看法,没有说服任何人。这时老师来让各组抽签,各组马上将注意力放到了抽签的题目上,为了组内多得分,组长分配大家做分别阐述。各组在进行大展示时,其他组为了多得分,不断质疑,提出的问题和表达的都是无用的话,耽误了很多时间。学生为了回答好组长分派的内容,只关注自己回答的内容,丝毫不会关注其他人的话,发言得分之后就不再参与。

3、时间不够:原本2节课的课,结果上成了2个半小时,从1:30开始一直到4点多才勉强结束。但在上课过程中,虽有老师的控制,仍然不能及时“收手”。这就说明作为学生的课堂也一样有难以完成教学任务的难题。

4、评价记录难:真正上课时评价记录由谁来做?记录的人若专心记录,就会分心,若不公或遗漏会直接影响学生情绪。

5、对于没有自制能力或是较懒惰的学生来说,自学阶段要是没自学,而是抄别人答案填上,在上课的时候这些能看懂的东西而老师又不强化反复,这样,久而久之,势必会导致各科知识的很大漏洞,这比传统教学更可怕。这是很有可能会出现的情况。

这些都将留给我们更多的思考,在逐渐的摸索和完善中前行。我们都希望新课改新观念能给我们带来更多的成就。希望这样能把老师从繁杂的工作中解放出来。做学生真正的引路人。

幼儿园美术教学心得体会总结【篇六】

时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期,忙碌而愉快的工作在我班两位教师的团结协作下,取得了较好的成绩。本学期我认真做好各项工作,进取完成园里布置的各项任务。回顾忙碌、紧张的一学期,那点点滴滴,都记录着我们大二班这一个学期来,所有的欢笑,所有的欢乐,以及所有为了执著而付出的努力。让我们重拾那走过的每一程,在本学期学习生活过程中,幼儿在各个方面有了很大的提高,在某些方面还存在着不足,以下是我对本班这学期的工作总结:

一、安全工作

1、把安全教育融入幼儿的日常生活中

加强对幼儿的安全教育,提高他们的安全意识。幼儿年纪小,还不能很好地辨别是非,要确保幼儿的安全,光靠教师的整天提醒,肯定是不够的,针对大班幼儿的年龄特点,我们开展了相关活动,并在活动中渗透有关的安全知识,如让幼儿明白110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途,遇到紧急情景,能呼叫求救,懂得不玩耍尖利的物品,拿尖的物品时尖的那头要朝地面等,使幼儿掌握一些自我保护的技能;在游戏活动前,向他们提出明确的活动要求,活动时,进行适时的提醒。提高幼儿的保护本事。平时,还注意认真检查幼儿有无携带不安全物品,如:别针,小珠子,项链等之类的物品。发现后我们及时妥善处理,排除一切不安全因素。

我们经过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的,并经过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等,让孩子们观察讨论,谈谈自我的看法,讨论并总结应当注意些什么。写字时,有的孩子不知不觉会把铅笔咬在嘴里。我们在提醒幼儿不把铅笔咬在嘴里玩的同时,给幼儿说明铅笔的作用并教给他们正确使用铅笔的方法。孩子在生活中,经常会碰上突如其来的事情,除了稳定他们的情绪外,我们还即时教会孩子紧急处理事情的办法,杜绝安全隐患,让幼儿信赖教师。

2、为幼儿供给简便愉快的安全环境。幼儿的安全和健康是关系到家庭幸福的大事,作为班主任,就要从保护孩子生命的高度出发,提高自我岗位的安全意识和应对本事,力求以每桩小事做起,耐心细致周到,及时发现不安全隐患,做到防患于未然,为孩子创设一个安全和健康的发展环境,做好幼儿的每日生活。

开学初,我们就对教室的每个角落进行了全面检查,彻底排除不安全因素。平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺挡住,以免幼儿用手触摸,发生危险;把平时常用的插头、插座告知幼儿,并提醒幼儿不玩它们;把平时常用的尖锐的钉子等物,摆放在幼儿够不到的地方;把幼儿平时经常使用的各种工具(剪刀等)摆放在教师与幼儿都能看到的地方,以便教师观察控制。对教室里物品的摆放,我们都会先研究到是否安全,做到科学合理地摆放,为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。

3、把安全教育融入到教学活动中,牢固树立幼儿的安全意识。

我们依据学期安全教育计划,经过事例,让幼儿了解同小猫小狗相处的危险性,明白小猫小狗会伤人,不能随便逗撩它们,并且教孩子自我保护的方法,以及被小动物伤害后的一些简单的解救办法。在教学活动中我们充分研究到幼儿的年龄特点,采用幼儿喜欢的游戏、观察讨论、模仿等方法,让幼儿在简便、愉快的氛围中树立牢固的安全意识。

4、家园沟通,确保幼儿园外安全。

本学期,我们利用节假日来临前,及时提醒家长确保幼儿在家与外出、来园与离园时的安全。

卫生工作:这个学期H1N1流感肆虐,幼儿园也相继出现了手足口病、水痘等传染病,虽然不可怕,但还是比较棘手,孩子年龄小抵抗力差,容易感染和传播。所以,我们结合幼儿园的实际情景,向孩子进行防治各种传染病的知识宣传,督促孩子养成良好的卫生习惯,每一天做好晨检工作的同时,加强了班级的卫生消毒工作。每一天用施康消毒液稀释后给桌面、地面、卫生间进行消毒。按要求进行清洗、消毒。还利用午睡的时间对教室用紫外线进行消毒,如有太阳尽可能地为每位孩子晒被子,并且在感冒流行的一段时间内每一天起床后给孩子吃大蒜,以增强孩子的抵抗力。每一天对班级内环境进行打扫,让孩子生活在一个干净、整洁的学习、生活好处所。

1,做好生病幼儿的护理工作,每日定时喂药,降低生病率,坚决杜绝传染病流行。本学期,班级无一例传染病,班级幼儿的出勤率一向较高。

2,进取带领幼儿锻炼身体,开展了丰富多采的游戏活动,增强幼儿的.体质。

3,夏季午睡时,提醒幼儿穿适量的衣物,为幼儿勤擦汗,即时更换汗湿的衣服,为体弱孩子调整床位。教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐,并迅速入睡。

4,冬季......

5,进餐:进餐时,向幼儿介绍食谱,促进幼儿的食欲,保证每名幼儿吃饱、吃好。培养幼儿良好的进餐习惯,吃饭时不掉米粒、不剩饭菜,吃完后能自觉地将餐具收拾好,每一天教育幼儿细嚼慢咽,保证孩子30分钟的进餐时间。对于吃得快的孩子,教师不断提醒,要求孩子慢点儿吃,嚼烂了再吞。让幼儿克服“边吃饭边讲话边玩”的不良习惯。

6,离园活动:要求幼儿不追逐、不吵闹,将自我的东西整理好,等父母来接。

(二)教育教学方面:

1、认真钻研教材,优化教学活动,让幼儿在学习中获得欢乐。

认真学习《纲要》精神,切实从幼儿现有水平出发,我们班组织幼儿开展了形式多样、丰富多彩的活动,并利用多种教学手段促进幼儿更好地发展。我们经过与同组教师交流、探讨及对工作的反思,认真制定修改计划、教学活动,从幼儿兴趣出发,实施各项活动,根据主题及时增添区域活动材料,引导幼儿主动探索,让幼儿在探索中获得欢乐,在探索中获得知识。此刻,孩子们的动手本事、观察本事、合作水平都有了很大程度的提高。

2、给幼儿创设宽松、愉快的环境,让幼儿学习的自主性得到发展。

幼儿的活动是离不开环境的,著名的教育家蒙台梭利说过:“环境对于儿童来说是利用环境改变自身”,可见环境对幼儿发展的重要性。

首先,给幼儿营造了和谐、安全的心理环境,让幼儿在这个大团体中感到温馨、自由,乐于与同伴、教师交谈。其次,加强创设活动环境,促进幼儿各方面本事的发展。我们以幼儿为主体,创设了与幼儿发展相适应的环境,供给了充足的活动材料,让幼儿大胆地选择材料进行创设,让他们去感受美的乐趣。

3、培养孩子的上进心,构成良好的学习习惯

在开学初,我们便设置了红花栏,在孩子的标志上贴上小红花。而小红花也便使幼儿有了上进心,无论是上课、游戏、户外活动。而小朋友也每一天去自我的标志上看,有时侯,一些红花少的幼儿便会对着自我的标志说:“我的红花比他的少,我要做的更好了。”他们便说到做到,做事情也便认真了。同时,我们也开展了“共同提高”的活动。比如在上语言课时,对于一些本事差的幼儿,我便请本事好的幼儿对其进行帮忙,这样不仅仅拉紧了幼儿之间的关系,并且还能让幼儿共同提高、友好相处,真是一举两得呀!同时,我们也用各种办法进行奖励,鼓励他们上进。此刻,我在组织幼儿活动,上课都觉的比以前得心应手多了,小朋友的自觉、学习、行为、团体意识都比以前增强了,他们也会有意识得抑制自我的不良行为。

二、家园工作方面:

家园共育是扩展教育时空发挥各种教育资源的一种有效手段,对此我们一向很重视,注重沟通的实效性和针对性。利用早晨来园和午时离园这短暂的时间,和家长互相交流孩子在园、在家的情景,并有针对性的进行指导。当问题出现,第一时间与家长联络很重要。让家长明白教师对问题很重视,对幼儿发展很在意。

鼓励家长幼儿园和班级活动

⑴鼓励家长家教指导活动,促进家庭之间、家园之间的多向交流。

⑵正确发挥家长的作用,激发家长的参与意识,提高家长主动参与幼儿园活动的进取性,发挥好父母的教育工作。

⑶鼓励家长节日表演等同乐活动,加深亲子的情感交流。

为了我们的孩子更欢乐、更健康地发展,在互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持的基础上,让家长真实、近距离地了解孩子的学习状况,帮忙家长了解科学的育儿知识,这些工作得到了家长们的支持、配合和充分的肯定,融洽了家与园关系,与家长们也成了亲密的朋友,这将激励我更好的开展家园工作和教育教学工作。

本学期,我们虽然取得了必须成绩,但还存在不少不足,在来年的工作中,我们将向先进班级学习,努力争取使我们的工作更上层楼。

幼儿园美术教学心得体会总结【篇七】

一、教材分析

少年拳作为民族传统体育项目,受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。少年拳(第二套)是中小学武术教材中长拳的基础套路,全套分两小段共12个动作,其特点是短小精悍,既简单易学又有一定的难度。虽然短短的12个动作,却包含有拳、掌、勾基本手型;弓、马、仆、等基本步型;整个套路集踢、打、拿为一体,动作舒展大方,长拳风格突出。本节课主要学习少年拳(第二套)5—7动组合动作,它可以发展学生身体的灵活、协调、连贯及力量等素质。培养学生的武术兴趣,激发民族自豪感,养成经常运用套路锻炼身体的习惯。

二、学情分析

1、小学三年级学生正处在生长发育的关键时期,他们的年龄特征是:模仿能力强;好动、好奇心强;敢于表现自我。

2、三年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异,部分女生往往会表现出怕羞的一面,而男生则会无所顾忌地表现自我。因此,一些带有模仿性、表演性的练习,很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目,既能表现出男生的刚强,又能体现出女生的柔美。

三、教学目标及教学重点、难点

1、认知目标:熟练掌握少年拳(第二套)提高学生对武术的兴趣。

2、技能目标:通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习,使学生记住每个动作的名称,动作路线清晰,有力度,手型、步型正确到位。发展学生的协调、灵活、连贯及力量等素质。

3、情感目标:使学生能以积极认真的态度学习,在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。精神培养崇尚武德的。

教学重点:熟练掌握少年拳第二套

教学难点:动作力度,手型、步型正确到位。

四、教法(一)、教法

根据本课教学内容枯燥的特点,结合体育与健康的教学新理念,主要采用基本功组合教学法、完整和分解示范法、多面示范法,以正确优美的示范动作感染学生,激发学生学习的热情,为学生能更快、更好地掌握少年拳组合动作要领而打下基础。

1、基本功组合教学法

基本功要注重动作规范,以形成正确的动力定型,为套路练习打下良好基础。套路应以组合动作开始着手,动作组合的规格要符合全套的要求,使动作的准确性、幅度、力度、节奏布局等都按照全套的要求进行强化训练。在中小学武术教学中,可针对中小学生武术基本功比较差和对武术了解不够透切的实际情况,在教授正规的武术套路前,应该首先加强对学生进行最基本的步法、手法和跃步等训练。在进行基本功练习的同时,教师可以根据武术套路的特点,把难度较大的动作分成若干个组合动作去结合基本功练习。如,少年拳的“跃步冲拳”可分为:(1)提膝挂掌;(2)跃步双摆掌;(3)仆步立掌;(4)弓步搂手冲拳。

2、完整示范和分解示范教学法

完整示范,是把整套动作(或整个动作)从头到尾地示范一遍。所以,在一般的教学中,学习动作之前,教师都会把整套的动作首先示范一遍,使学生在头脑中对全套动作有一个大概的了解和印象。这样会提起学生学习的兴趣,学生看完示范后,会有急于把整套动作马上学会、学完,自己也能完整打出来的求知欲,这样会更有利于后面的分解教学。在体育教学中,一堂课是不可能把全套动作完完全全教给学生,教师必然会把动作分解开来。分解示范是教学中经常用到的示范方法,它可以使学生更清楚、更容易了解和掌握动作。

3、多面示范教学法

无论进行完整的示范,还是分解的示范,为了使学生能够更明了的看到每个动作的手、脚以及转身变向等的路线和方向,可以采用多面示范教学法。一般单个动作或简单的动作采用一种示范面就可以达到教学的目的。而一些连贯动作或路线比较复杂的动作,包括组合动作和段落动作的示范,在教学过程中就会采用镜面、正面、侧面、斜面以及背面的示范教学法。镜面示范和背面示范(同向示范)是武术教学最常用的手段和方法。

(1)、镜面示范是教师面对学生,先右侧起动,学生再左侧起动;其特点是学生做出的动作就是教师的镜面反射动作,优点是教师能看到全部学生。这种方法常在教师领做武术操、准备操或整理操时采用。例如,教学生做广播操和上课前的准备运动徒手操都经常采用。

(2)、背面示范是教师示范时背对学生,学生跟在教师后面,模仿教师所做动作的路线而运动,其特点是师生的运动方向一致。但这种示范看不到学生所做动作是对是错、有做没做、认真不认真,要看只能回头看,这是最大的缺点。所以,这种教学法一般都在学生对动作较熟练后或对纪律好、积极认真的班级采用。

4、比赛竞争和考试法

在教学中,体育教师可以采取比赛竞争法和考试强制法。这样学生为了班级的荣誉,为了个人考出高分,就会迫使自己在课堂中认真学习和练习,利用课余时间多加复习。期末考评,这是教师考核学生的技术成绩、验收教学效果的最后关键,可以体现学生的严格性、紧张性,也加强了集体主义教育,凝聚了班风和学风。

武术教学,相对于其它运动项目的教学,比较难组织。在组织教学中,除了离不开以上几点方法外,训练时间还不宜过长,一次学习动作也不宜过多,这样才能收到更好的教学效果。

幼儿园美术教学心得体会总结【篇八】

深入学习实践科学发展观活动,是党作出的一项重大战略部署,是用马克思主义中国化最新成果武装全党的重大举措,是推动经济社会又好又快发展的迫切需要,是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。这些天来,通过对科学发展观的认真学习和深刻领会,对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求有了进一步准确把握,思想上进一步统一,认识上进一步深化,行动上进一步增强。下面就本人学习实践科学发展观谈些心得体会。

一、进一步认识和把握科学发展观

科学发展观,是对党的集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想,既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观立足于社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出来的。树立和落实科学发展观,是我国三十年改革开放和现代化建设实践经验的总结,是全面建设小康社会的必然要求,符合社会发展的客观规律。科学发展观密切结合新的发展实践,进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展等重大问题,是对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律作出的新探索和新概括,开拓了中国特色社会主义理论发展的新境界,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

二、进一步认识和把握目前的工作方向

学以致用。学习科学发展观的目的是为了在工作中运用科学发展的观念,指导、提升工作质量。xx年8月,区教育局把我调入秦淮幼儿园负责分园的工作。在幼儿园起步阶段,存在着基建未到位、资金未到位、人员未到位等问题,但为了确保9月份幼儿能正常入园,开学的所有准备工作必须在8月底结束。匆忙只际,在秦幼人的全力努力下,两个小班、一个托班顺利开学。开学两个月来,在缺乏资金、人员方面仍存在这样、那样的问题,在管理思路和管理方法上自己也还有一个适应和调整的问题&&可以说,一直以来比较茫然惆怅,苦苦追寻清晰准确的定位和方向,未得结果。通过科学发展观的学习活动,使我更加清楚的认识到:发展是第一要义,核心是以人为本。人的发展意味着我们必须作好人的工作。

1、首先做好自己的工作。要正视现实,从秦幼分园的实际出发为自己正确定位。

2、强化师德教育。对正式教师、聘用人员一致要求,对待幼儿和家长做到微笑服务,爱心奉献。

3、加强规范操作。无论在编教师、临时教师;无论哪一个工作岗位都必须严格按规范进行操作,力求对幼儿负责、对工作负责、对自己负责。

4、争取多方支持。积极争取上级部门、秦幼总园、社区家长的支持,尽量争取资金,逐步改善环境、添置物品、设备,以期硬件、软件同步前进,争取在学期末有一些成效,有一个较高的起点,努力为后面的可持续性发展赢得一丝机遇。

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针对同一件事,同一部作品,每一个人的感受都不一样,有时我们需要将自己对观看或阅读过的内容以文字的方式记录下来。无论在生活还是社会里,要用到心得体会的情况还是蛮多的,写心得体会目的是提升我们的思考能力,指导我们的实践,关于好的心得体会要怎么样去写呢?小编收集并整理了“[推荐感悟]幼儿园教师培训心得体会简短优秀模板”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

幼儿园教师培训心得体会简短(篇一)

我是我们幼儿园的一名新教师,这一周在我正式进入幼师的岗位之前,幼儿园对我和另外的几位新同事组织了一次的培训,在我的印象中,好像所有的工作岗位在新员工都会有“岗前培训”,不过也能够理解,因为我们是新员工,对自己的工作岗位和工作场所的了解程度肯定不足,所以通过岗前培训就能够帮助我更好的了解自己后面工作的地方和岗位。作为一名新教师,通过这一次的岗前培训,也确实给了我许多的帮助,让我知道了我们幼儿园的各项制度规定,可以帮助我少犯错误或者是不犯错误,同时还让我进一步的加深了自己幼师的职业道德认识,相信会给我后面的幼儿教学管理工作提供许多的帮助。下面,就是我对此次培训的具体的心得体会了。

一、思想上的认识

这一次的培训都是学校的各位前辈老师来给我们培训的,所以他们都是“身经百战的战士”了,在培训中他们从他们自己亲身的幼儿管理教学工作出发,给我们讲解教育幼儿会遇到非常多的困难,因为幼儿对许多的道理都是懵懂的状态的,再加上他们活泼好动的天性,所以管理的难度非常大,但是看到各位老师们讲解,让我对于幼师的工作有了更深的认识,再通过他们的再三强调,让我知道了一个各个的幼师必须要认真对待所有的学生,对学生必须要尊重和理解,能够关心他们的健康和安全。看到各位各位老师慎重的表情,也让我更加重视起来。

二、工作技巧上的认识

各位老师用自己的教学管理为例,给我们讲解了他们在管理幼儿时遇到的各种情况和处理方法,并且设例各种突发情况,让我们各种说出自己的解决措施,并且给我们评分做评价,这样的培训方既让我学习到了各位老师的优秀教学方法,也让我锻炼了自己的遇事处理的能力,知道了要做事临危不惧,要能够先让自己冷静下来,去做出最正确的判断。不过老师也告诉我们这是给了我们思考的时间,而事情发生的时候都是突然的,需要我们立即做出最正确的判断,所以希望我们在以后工作的时候一定要严格按照幼儿园的规定来,尽可能地减少突发情况的出现,并且还要自己多去学习,这样才能够有更多的解决问题的方法。

三、自身的认识

因为幼儿正处于模仿能力最强的阶段,所以我们教师一举一动一言一行都很有可能让幼儿学习模仿到,所以我们幼师自身必须要严格按照教师的规定来,注意自己的言行,要做到有礼仪有规范,这样才能够最大程度的防止幼儿学习到不好的行为,并且让他们从我们幼师的身上学习到好的行为素质。

幼儿园教师培训心得体会简短(篇二)

这次对幼儿园基层教师的培训,让我们进一步了解和掌握了新课程改革的发展方向和目标,进一步更新了我的教育教学理念,确实受益匪浅。以下是我通过培训在几个方面的体会:

第一,广泛学习科学教育理论。

该县幼儿园园长张梅霞对幼儿教育的科学理论作了简明扼要的阐述,对我们的教学实践起到了关键作用,为我们的教育科学理论注入了活水之源。他们还让我们知道如何根据幼儿园的实际工作来开展幼儿园的教学工作。

幼儿园教育应坚持身体教育、智力教育、道德教育和审美教育的相互渗透和有机结合。遵循儿童身心发展规律,符合儿童年龄特点,注重个体差异,因材施教,引导儿童健康发展。幼儿教育要面向所有的孩子,爱他们,坚持主动鼓励和启发。合理组织各方面的教育内容,渗透到孩子的日常生活活动中,充分发挥各种教育手段的互动作用。创造适合教育的良好环境,为孩子的活动和表现提供机会和条件。游戏是基本活动,教育包含在所有活动中。

教师的职业是相通的,热爱事业和孩子是第一位的。孩子和小学不一样。孩子自我保护能力差,是一生中形成道德行为的最好时机。好的模仿和婴儿期的是非观,要求我们的幼儿教师有更高的人格魅力,诚实善良,温柔可爱,可爱美丽。我们不仅要关心母亲,而且要教育她们高于母亲,在思想和素质上给她们以渗透的影响,教育她们使她们有明确的是非观,引导她们关心他人,驱使她们积极乐观开朗,实事求是,诚实守信。幼师要有‘敬业、快乐、敬业、创业’的精神,公平地爱每一个孩子。我们带给他们的应该是最好的,最公正的,最无私的。

第二,学习技能,提高个人能力。

这次培训还为县幼儿园的一些骨干教师安排了示范班,跟随了县幼儿园的领导和骨干教师,我们得到了很大的帮助。

康东方的体育示范课让我们目不暇接。在她的手里,一份简单的报纸已经成为一种很好的教育资源和孩子们的体育用品。一会儿,让孩子们戴着报纸跑,和报纸比赛,然后把报纸揉成小纸团扔出去。孩子们喜欢彼此的游戏。整个教学是在活动中完成的,遵循儿童身心发展的规律,符合儿童的心理特点,值得我们认真学习和研究。

白娟老师结合自己的幼儿园艺术教育实践,给我们上了一堂艺术示范课。我们学习了一些幼儿园美术教学的方法和手段,让我们知道美术活动丰富多彩,单独做一个画框有很多讲究,比如画画的要领,配色。

罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示。她结合舞蹈实例,边弹音乐边示范,让我们在少儿舞蹈中开阔视野,把握最新的教学动态。

通过这次培训,我学会了改变自己的教育思想和观念。先进的教育思想和理念是我们小学幼儿教师必须思考的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选择和设计,同时也决定着活动的质量和效果。在设计活动时,我们往往只考虑‘我应该怎么教’,而忽略了‘孩子怎么学’的问题。其实作为一名幼儿教师,应该充分发挥引导作用,但引导的目的主要是为了孩子。通过这种引导,孩子可以学会自己学习和探索。有人说过,一个好的活动不仅仅是一个传播知识和信息的过程,更是一个心灵相遇的心理场。如果老师在活动中的表现只是平平淡淡,缺乏激情,那么孩子的情绪也不会特别高。所以我觉得激发孩子的情绪,反映老师的自我情绪是非常重要的,直接影响活动的成功。

三天的幼师培训结束了,留给我的是深刻的记忆和宝贵的财富。牛顿曾经说过,‘我成功是因为我站在巨人的肩膀上。这些成功的经验为我以后的教育教学打下了良好的基础,缩短了探索真理的途径。

对基层办幼儿园的几点建议:

1.孩子的教育主要是以活动为主,所以我觉得一定要为孩子的活动提供专门的场所。

2.提供一些适合孩子身心发展的大型玩具和一些小型益智玩具。

3.适当给孩子提供一些课外读物。

4.我认为每个幼儿园都必须配备一名专业的幼儿教师。

我希望幼儿园的负责人能考虑我的建议,也希望我能成为一名合格的幼儿园老师。

幼儿园教师培训心得体会简短(篇三)

时间转瞬而过,这次幼儿园的教师岗前培训也将完结了。这次有幸跟着前辈学习做好一名教师,我的心境豁然就开朗了,收获不少,受益也匪浅。小时候就有一个当老师的梦想,现在我成为幼儿教师中的一员,我颇感荣幸。

培训前我就有一定的专业的知识技能,这次培训就是为了能够在正式上岗时能够更好的适应幼师这工作。在培训过程中,从其他前辈那学习怎样做一名优秀的教师。我们一行人每天定点定时上课,学习如何帮助幼儿学习,在教学的时候要尽量从幼儿的角度想问题,不能以成年人的标准教,一定得要把自己融入孩子里面,要进到他们的世界中,才可以掌握小孩子的心里,教学也就简单多了。

再一个我们学习的要点就是要有职业道德和职业素养,认真教学,备好每一天要上的课的教案。教学过程中,要注意幼儿的整体情况,把他们当初自己的孩子对待,万分之小心。家长把孩子交到我们手上,我们就得负起所有的责任,不能有半分的懈怠工作。工作之中,要充分有耐心、细心,还要有一份爱心,才能够对他们重视。在幼儿犯错的时候,不能直接就教训,要以包容的心态去开解他们,要他们知道自己犯的什么错,从而改正自己,从源头抓起。幼儿还是处于一个特殊的时期,所有的行为都要从他们自身出发,一开始就要教给他们正确的观念。

从这次培训中,我学到了怎么去做一个幼儿园的教师,学到做老师要具备的东西,以及教师职务需要不断改进和增加的东西。前辈教会我们在新时代里,教师也要跟着时代走,不能停留在原来的地方,要不断前进,去除糟粕,把精华都萃取出来。最重要的一点,就是不能忘记教师的初心——教书育人,我们是要把这些祖国的花朵都教会知识成长为祖国强大有力的后盾。

岗前培训让我明白了,教师的职责不是一天两天的事情,是要不断坚持的,要把自己真正融入到这份职业中发挥自己的作用。向孩子们传授知识,培养成才。感谢这段时间的培训,让我能够感受到作为教师的责任感,明白教师是一只有力的教育团队,是为国家服务的,是一份平凡的职业却是一份不平凡的事业。

幼儿园教师培训心得体会简短(篇四)

教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易,但是要当一名好幼儿教师却是不易的,这次培训我们有幸的请到王老师为我们培训,在这短暂的培训中,我们聆听王老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中,我更进一步了解和掌握了发展方向和目标,拓宽了学习的视野,更新了教育观念,理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。

园本培训——为了建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛的教师队伍,我园始终以《纲要》和《指南》为指导思想,积极开展师训工作。坚持培训从实际出发,使教师更新观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,促进教师专业化发展,以适应教育改革与发展需要,使不同层次教师的素质在原有的基础上都能得到较大提高。

幼儿园教师培训心得体会简短(篇五)

炎炎夏日,清风送爽。7月27日,我满怀希望,满心欢喜的参加了县幼儿园教师舞蹈培训,更有幸在栾老师的指导下和众姐妹一起欢快起舞,内心的欢悦无以言表。舞蹈是美的,练习是辛苦的,俗话说“台上一分钟,台下十年功”,看似轻松的一段舞蹈要经过不断的反复练习,只有熟悉了才能准确找到舞蹈的感觉,也才能跳出舞蹈的韵味。毕业整整十年了,今天重又找回了学生时代的感觉,感谢冯老师,感谢栾老师,感谢参与培训的姐妹们!

今天的舞蹈培训从我们教师的实际出发,更多的传授了一些教学中能够用到的、实用的东西,如:藏族、蒙古族、新疆的民族舞。在聆听了栾老师的讲解、看过栾老师的亲身示范后,我真的是获益匪浅,让我如沐春雨。正所谓“温故而知新”,记得在学校时,各民族的舞蹈及动作要领我们都学过,但随着时间的推移,自己没有好好温习,单凭记忆,很多东西都已抛之脑后,就像栾老师说的:民族舞的动作是一点也容不得马虎的,小颤就是小颤,微颤就是微颤,动作幅度稍微大一点或者小一点就丢了味道,就不是民族舞了。动作时严谨的,练习是辛苦的。栾老师都要为我们示范多遍,在教师练习时她又会为个别教师进行指导,力求让我们每个人的动作都能够规范、准确。付出的辛劳可想而知!

在日常幼儿园的教学中,教师少不了利用肢体语言给孩子们示范、讲解,特别是一些民族的小律动,如果教师的示范不准确,很可能把孩子们带入误区,而孩子的创编动作应该是在老师所提供的一些民族舞的基本动作的基础上进行的。在栾老师的指导下,自己才明白了在很多细节的处理上我做的远远不够,栾老师对每一个动作的认真,做每一个动作的优美、自然,特别是那种舞蹈的感觉、舞蹈的快乐、舞蹈的气场,深深地打动了我,即使我的动作优美,当年我深信只要我肯努力、肯学,总会有进步的!

在教授完民族舞后,栾老师特意给我们精心准备了一个音乐游戏,动作非常简单,但经过老师的编排,它有了很强的观赏性,几个简单的动作也可以成就一个精彩的节目,真可谓“用心良苦”。我想栾老师是想通过一个简单的实例,告诉我们一个深刻的道理:舞蹈的编排与舞蹈本身的情绪是紧紧联系在一起的,活泼的舞蹈表演形式要活泼,即使它动作简单,但只要用心,通过队形的变换及舞者心情的表露,它能够感染在场的每一个人,带给每个人快乐。

短短一天,非常辛苦,但心情是愉悦的,收获是丰盛的。在以后的工作中,我会时常激励自己,让自己真正做到“学高为师,身正为范”,不断学习,不断进取,让自己做一个学习型教师,舞动自己的人生!

幼儿园教师培训心得体会简短(篇六)

首先,我非常感谢高培培训学院的老师们傍晚时分从遥远的地方来到我们幼儿园给我们上课,也要感谢我们的园领导给我们安排这样难得的机会参加这次培训课。

总的来说,参加这次培训课让我获益良多。我所学的专业是英语教育,对幼儿教育方面一窍不通,从事幼儿教育工作已有一年多了,自己从没想过要当幼儿园教师,也许是与自己所学的专业有关吧。当我听到有几位培训老师说:“其实能当幼儿园老师是最了不起的…”我觉得她们说的这番话也挺有道理的,因为幼儿园老师是培养幼儿良好行为习惯的启蒙老师,幼儿园老师的辛勤付出也是值得广大人民的肯定和赞扬的'!渐渐地,我也会情不自禁地觉得自己很了不起,一股自豪感在心底油然而生了!记得还有一节课,那位老师对我们幼儿园各级教师做出了评价:小班级教师是细心的,中班级教师是有耐心的,而大班级教师是充满智慧的。”听了这位老师的这番话,觉得心里美滋滋的,因为我一直都是担任大班级的教师,这也是我第一次听到这么高的评价,这句话也给了我信心,鼓励,让我充满信心战胜一切困难!俗话说:“你一句微不足道的赞美,对别人的意义非凡。”还有一位老师告诉我们:当你踏进教室门口的那刻起,你就要把你所有的烦心事,不开心的事全都抛到九霄云外去。我牢牢地记住这番话,每当我走到教室门口时,我就告诫自己:一定要以饱满的热情,打起十二分精神投入到教育教学工作中去,面带微笑接待小朋友们…除此之外,我还学到很多护理幼儿的方法,有关幼儿传染病的预防方法……

千言万语汇成一句“谢谢”,谢谢高培的老师们,谢谢园领导…俗话说:养兵千日,用在一时。”参加这次培训课的主要目的是要通过考试。最后,我希望我们幼儿园的全体教职员工都能顺利通过考试!加油吧!

幼儿是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易,但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的,通过本次的培训,我更进一步的了解“学高为师,身正为范”这八个对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿,对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教,幼儿教师个人的范例,对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光,所以幼儿教师要加强师德修养,以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿,为幼儿树立良好的榜样,给予他们正面,积极的教育,使幼儿从小身心都得到健康的发展。

幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策,在通常情况下是做好幼儿教育的同时,尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透,相互联系,不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下,才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育,保育中也离不开教育。

幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期,身心各方面的机能尚不成熟,对外界的适应力比较差,对疾病的抵抗力较弱。因此,做好幼儿的卫生保健工作,提高幼儿的健康水平,是一项非常重要的工作,关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中,必须认真做好卫生保健工作,防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素,为幼儿提供适应的生活和学习环境。

本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧,家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面能单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问,也是一门艺术。在与家长的沟通过程中,必须了解家长的心理,需要根据沟通对象不同的情况,以真诚的态度,运用灵活的沟通技巧,采取正式和非正式的多种沟通方式,才能收到好的效果。充满爱心,家园合作,运用多种沟通策略,通过灵活的沟通方式,实现有效的沟通交流,使家园协作更密切,教育环境更和谐,孩子的成长更健康,让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要,要使沟通更有效,需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。

培训时间已经结束了,但是老师们学习的兴致很高,每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论,交流。通过这次的学习,我也学到了新的教育理念和观点,也更加坚定了自己从事幼儿教育,服务基础教育的信念。希望自己能学以致用,把这次学习的知识积极运用到教育教学中,做一名积极向上的幼儿教师。

幼儿园助教心得体会【(精选)心得体会】


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第一次参与这样的学习机会,心里的紧张与激动真是无法言喻。起初,以为只是配合三位老师的工作,完成一个下午的学习流程,可在实际的助教过程中我的感悟很深,助教的经历让我深切的感受到幼儿教育的重要和不易。为了成功完成这次演习,老师们的准备工作做得很充分。

像妈妈一样的x老师把整个教学安排的井井有条、还有像姐姐一样的x老师配合的相当的紧密,让我感受到带领二、三十个孩子从学习到生活的艰辛。孩子突发状况频繁出现让我无从入手,可是老师们自如的应对又让我看见老师对孩子们的情感,远远胜过我们家长本人,我们班还有相对一部分的孩子不能遵守幼儿园的常规,作为家长老师的我看到孩子们很自我的玩耍,也会相对的给予惩戒,可是我们亲爱的老师们却还是笑脸相迎,甚至是哄着让孩子们吃饭、游戏、学习细心地顾忌着每个孩子的情绪,还有我们的生活老师为了给孩子们一个干净卫生的成长环境,每隔一个时间段擦地、洗碗、清理卫生间看到这些,作为家长把孩子送到这样的环境中心里很欣慰。为了孩子老师们艰辛默默的付出,让我好感动。

亲历亲为的助教体验,让我感受到孩子在幼儿园学习内容之多,特别是在游戏和实践中学习的教学方式,让我更是欣赏。观摩后看到老师并不是机械式的训练孩子的记忆智能,而是让孩子从习惯上改变对知识的渴望,在幼儿园里的习惯养成教育细致入微、循序渐进。简单的训练孩子们从自己吃饭、喝水、穿脱衣服、整理物品到礼貌待人、列队等候、学会分享这将是孩子们将来的自理能力和社交能力的起点。

助教的前一夜,我好兴奋,想到要和那么多孩子在一起,在心里简单设计了几个和孩子们一起互动的场景,可是在面对一个个纯真的小脸和求知若渴的一双双眼睛时,我还是有些紧张,带领他们唱歌时,场面完全失控,听见他们毫无边际的回答,我几乎有点晕晕乎乎,无所适从

亲爱的老师们,你们辛苦了。

在今后的时间中,我还会继续配合老师做好工作,为我加油吧!!

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20xx年x月x日,x老师邀请我到幼儿园当助教,体验幼儿园的生活。

我既兴奋又紧张,兴奋的是可以跟很多可爱的小朋友一起度过美妙的时光。紧张的是怕课上不好让小朋友们失望。思来想去,觉得唱歌跳舞讲故事还是老师们在行,我就上一堂别开生面的点心课吧!

我带好各种各样的材料以及蛋糕机走进教室,小朋友们井然有序的自己去搬凳子按号码坐好.我先做了自我介绍,给小朋友们点名,大家都很配合。接着我们做了小白上楼梯和五只小猴荡秋千的手指游戏来锻炼孩子们手指的灵活性。然后,我们的点心课就开始了!小朋友们对生活物品还是很认识的面粉,白糖,鸡蛋,牛奶他们都能一一数来。当我把和好的面糊倒进蛋糕机里,在等待五分钟时间里,佳成和熊亭雅上台表演了节目《小老鼠》我给他们奖励了小星星。我和小朋友都很开心!

蛋糕做好了以后,小朋友们没有上来争抢,而是安静的坐在椅子上面等候,我按座位顺序给小朋友分蛋糕,他们已经学会了排队,礼貌待人,从长远看这是在培养小朋友们自理能力和社会交际能力的一个良好方面。这次助教活动让我感受到,幼教工作重要又辛苦,老师不仅要对孩子们的日常生活照顾得当,还要对每个孩子做到细微观察,了解他们的性格脾气和习惯。所以,我们作为家长来幼儿园参加助教,不但能够了解孩子在幼儿园的生活,学习游戏,活动的特点,还可以让孩子接触更多的人,获得更多的生活经验,有助于孩子们的全面发展。

最后,希望所以的孩子们都能平平安安,健康成长!向所有的老师说声:你们辛苦了!

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20xx年10月12日,黄老师邀请我到幼儿园当助教,体验幼儿园的生活。我既兴奋又紧张,兴奋的是可以跟很多可爱的小朋友一起度过美妙的时光。紧张的是怕课上不好让小朋友们失望。思来想去,觉得唱歌跳舞讲故事还是老师们在行,我就上一堂别开生面的点心课吧!我带好各种各样的材料以及蛋糕机走进教室,小朋友们井然有序的自己去搬凳子按号码坐好.我先做了自我介绍,给小朋友们点名,大家都很配合。接着我们做了小白上楼梯和五只小猴荡秋千的手指游戏来锻炼孩子们手指的灵活性。然后,我们的点心课就开始了!小朋友们对生活物品还是很认识的面粉,白糖,鸡蛋,牛奶他们都能一一数来。当我把和好的面糊倒进蛋糕机里,在等待五分钟时间里,佳成和熊亭雅上台表演了节目《小老鼠》我给他们奖励了小星星。我和小朋友都很开心!蛋糕做好了以后,小朋友们没有上来争抢,而是安静的坐在椅子上面等候,我按座位顺序给小朋友分蛋糕,他们已经学会了排队,礼貌待人,从长远看这是在培养小朋友们自理能力和社会交际能力的一个良好方面。这次助教活动让我感受到,幼教工作重要又辛苦,老师不仅要对孩子们的日常生活照顾得当,还要对每个孩子做到细微观察,了解他们的性格脾气和习惯。所以,我们作为家长来幼儿园参加助教,不但能够了解孩子在幼儿园的`生活,学习游戏,活动的特点,还可以让孩子接触更多的人,获得更多的生活经验,有助于孩子们的全面发展。最后,希望所以的孩子们都能平平安安,健康成长!向所有的老师说声:你们辛苦了!

幼儿园听课心得体会 心得体会怎么写


4月22日上午,丽岙中心幼儿园送课给我们幼儿园。第一节课是大班语言教学活动《爷爷一定有办法》,第二节课是中班语言教学活动《喷嚏狗和唱歌猫》,第三节课是大班的绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》,第四节课是中班的绘本阅读《超级PK赛》。这四节课教师的表情很到位,上得都非常的有活力有气氛,让幼儿兴趣很高。教师用幽默的话语使课堂上充满了欢笑。从中我也发现我有很多的不足之处,觉得自己要向他们好好学习,提高自身的素质。

通过这次的听课我也有一些体会:第一点,教师的教学设计一定要有创意,让幼儿体会到学习来源于生活,这样幼儿才有兴趣听你上课。第二点,教学方法一定要灵活多样,要使一节课上得轻松,幼儿学习起来有激情,不但要教师选材好,准备充分,使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情,语言要惕切,易于与幼儿交流。

作为一名幼儿教师,这一切还只是个开端,今后的工作对于我而言,将是充满挑战性和意义性的,我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践,我想只要有这样的一份恒心,万事是难不到我的!

徐盈盈

20xx年4月23日

幼儿园培训心得(心得体会范例精选)


篇一:幼儿园培训心得

8月16日下午,我有幸在实验小学阶梯教室聆听了祝士媛老师对《3-6岁儿童学习与发展指南》的要点解读。祝老师就《指南》制定的背景、作用和意义、结构和内容、与《纲要》的关系及实施所注意的问题进行了详细的介绍,并与在座的老师分享了美国的教育标准和日本的教育模式。给我感受最深的有以下几点:

首先,我们要转变教育观念。身为幼儿教师和家长的我们,在幼儿园安全重于一切的压力下,一定程度上对孩子的限制和包办过多。祝老师有几句话值得我们好好地反思自己,那就是“过高的期望带来孩子的无望,过度的保护带来孩子的无能,过度的溺爱带来孩子的无情,过多的干涉带来孩子的无奈,过多的职责带来孩子的无措”,我们在教育孩子时候,处处都是一个“过”,我们的孩子如何才能独立,如何才能长大?

其次,我们要认真学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》。特别是《指南》,对我们幼教工作有着重要的指引和导向作用。我们要充分认识到学习和实施《指南》的重要意义,关注幼儿学习和发展的整体性,注重各个领域的相互渗透和整合;理解幼儿的学习方式,以游戏的形式让孩子在做中学、玩中学、生活中学习。同时,尊重幼儿的个体差异,在活动和游戏中,多提供一些不同层次的游戏材料和方式,促进幼儿在原有基础上获得提高和发展。

最后,作为幼儿教师,一定要加强自身专业素质的提高。包括相关文件、专业理论的学习,观察、分析、反思能力的提高,教学研究能力的提升等等。在实际工作中多与同事交流、研讨,促进自己保教能力的提升。

篇二:幼儿园培训心得

20xx年5月19日至21日,非常感谢新郑市教育局,给我们整个新郑市幼儿园教师组织学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的机会,通过学习,使我有了很大的感悟。过高的期望,带来孩子的无望;过多的保护,带来孩子的无能;过分的溺爱,带来孩子的无情;过分的干涉,带来孩子的无奈;过多的指责,带来孩子的无措。

根据《指南》的背景——国家中长期教育改革和发展规划纲要,我觉得作为儿童发展的从业者我还得仔细认真的学习。幼儿时期是人生的起始阶段,是一个人性格、习惯、能力、自我意识等的初步形成阶段,如果这一时期能形成良好的性格、习惯将会有利于孩子一生的发展。所以从心里就告诉自己一定要严格按照指南来教育孩子,引导孩子健康成长。每一个从幼儿园出来的孩子都要进入小学,幼儿园有责任为他们顺利进入小学学习乃至以后的学校学习做好相应的准备。而我作为学前教育普通的一名老师,觉得自己的责任也是非常重大的,我有义务让他们成为体智德美全面发展的优秀孩子。所以我也会严格遵守指南的要求,按照国家规定,为国家培养优秀人才。通过这次短短的三天培训,使我收获了很多,总结有以下几点:

(一)强化支持者、帮助者的角色定位体现儿童为本

恰当的教育过程应该关心幼儿的成长和发展,而不只是为了成人的方便来管束幼儿、压制幼儿。我们常常喊出的口号是“以儿童为本”,那究竟什么是以儿童为本呢?我浅显的理解为“在儿童的学习与发展中,以幼儿为核心为主体,无论在学习、游戏还是日常生活的每一各环节的安排,都从幼儿喜欢能接受、能听懂、能理解为准则。确立幼儿的主体地位,遵循幼儿身心发展的规律,施行科学的、适宜性的教育”。从另一个角度定位了老师的主要角色——支持者和帮助者,将以往的领导者的角色逐渐的淡化。鼓励幼儿自己寻找解决问题的方法,支持他们。

(二)内化伙伴支持的角色定位,体现对孩子的平等

“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达”,正如学习与发展指南要求的那样,在许多时候,幼儿教师们以敏锐的洞察力去发现、理解和支持幼儿的奇思妙想,他们并非简单地处理手头的问题,而是从新的角度或方面去审视问题,通过重新定义问题,找到巧妙的、富有洞察力的解决办法。比如:教师能充分理解并接纳幼儿在游戏活动中的各种表现,发现问题,平等的沟通和交流,平等的参与和协调,通过改变游戏条件,巧妙、自然地引导幼儿在愉快的游戏中完各项发展。教师在与孩子活动的过程中,将支持的角色进一步内化,以朋友、伙伴的支持为平台,从心理上更进一步的支持幼儿的一切发展和学习的需要。

(三)根据教育需要转变角色

幼儿教师的职业决定了幼儿教师的多重角色:领导者、引导着、支持者、合作者、等等,这些多样的角色,不能简单的评价谁好,谁不好,也不能单一的认为哪种角色对孩子的学习与发展更加有益。思考每种角色与孩子的关系,灵活合理的在与孩子学习与发展的过程中体现每种角色的优势。儿童学习与发展指南的颁布,很多老师理解为,幼儿教师的角色也发生了变化,孩子的自主学习就不需要领导者这个角色,这样的思维方式就显得有些偏颇。对于“领导者”不能以有色眼镜排除,不同的教育场合、教育契机,同样也能发挥很好的教育作用。要充分的、灵活的体现幼儿教师的“多重角色”对孩子的影响。

在以后的日子里,我也会充分发挥自己在不同角色中的作用,严格按照指南的要求去爱孩子教育孩子,我也相信在以后的日子里通过自己的努力,孩子会越来越喜欢我,家长会越来越相信我支持我的工作。

篇三:幼儿园培训心得

XX年9月16日至11月28日,我受县教育局领导的委派,有幸赴xx幼儿师范学院培训中心参加贵州省幼儿园园长省级培训班学习。在此期间,我们聆听了由贵阳幼师培训中心给我们安排的关于幼教事业的各类讲座。参观了贵阳市第五幼儿园,中天幼儿园一幼等各知名幼儿园,第一时间听取了各幼儿园园长的管理经验介绍,参加了集体研讨《本土文化和管理特色》,听取了各县市幼儿园园长的经验介绍,课余时间我与来自全省各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野,增长了见识,更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼,给我注入了新的动力。

首先,在培训学习和参观过程中,使我真正了解了什么是教师专业,什么是教师专业发展,我们的教师专业发展存在的几个问题,以及如何去进行教师的专业发展,为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。

其次,作为一名年轻的园长,对于当什么样的园长,办什么样的幼儿园正是我所面临的问题,讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求,明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向,在此次学习中,让我们明确幼儿园的管理不容忽视,从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析,幼儿园必须朝着精细化方向发展。

再次,陈畅老师的讲座,改变了我们的育儿观念,让我们学到了很多科学的育儿方法,学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导,以更科学的开展幼儿园的相关教育,他的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣,使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系,就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。

在培训会上,多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者,应首先领会幼儿园科学发展的内涵,切实转变教育管理理念,努力营造科学发展的氛围,为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面,要进一步系统学习《纲要》精神,树立全新的幼儿素质观念,在管理方面,要摈弃传统的监督、检查者的观念,切实树立为家长服务、为教师服务的观念,甘心情愿当好家长平等的合作伙伴,当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手,放下架子,深入教职工中,深入家长中,研究问题,解决问题,同心同德促进幼儿教育科学发展。

一、敬业、乐业——筑牢幼儿教育科学发展的思想阵地

搞好幼教工作的根本在于全体教职工对教育事业有强烈的认同感,能够凝心聚力、教书育人,促进幼儿园保教质量的提高。当前我们推进幼儿教育科学发展,更迫切需要强化教师对幼教事业的认同感、归属感。首先要强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神,切实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学,求真奉献。其次,要引导教职工强化对从事幼教工作的幸福感,在充实而繁忙有序的工作中寻找乐趣、体验幸福。全体教职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐业的心态,就为实现幼儿教育科学发展提供了思想原动力。

二、坚持以人为本,加快教师专业成长的步伐,全面提高教师队伍的整体素质。

推进幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则,加快教师专业成长的步伐,提升师资队伍的整体素质,就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。当前随着办园规模的扩大,青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研,帮助青年教师在业务上成长起来,已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则,通过传帮带的形式,发挥骨干教师及老教师的示范作用,使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来,鼓励老师们积极参与教育科学研究,锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术,不断提升业务素质,沿着校级名师、县级名师、市省级名师的道路奋力攀登,切实打造我园名师团队。

三、注重精细化管理,进一步深化幼儿园课程改革

幼儿园教育科学发展,说到底就是按照幼儿身心发展规律,促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标,我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手,强化细节管理,在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度,让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中,让幼儿园自主参与,成为生活的主人,培养他们自理生活能力;在学习课程中,通过师幼互动、幼幼互动,引导孩子主动学习,主动发展、探索;在游戏活动中,放手让每一个孩子操作,保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中,当好组织者、引导者,使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时,无论生活课程,还是学习课程、游戏课程,均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时,关注孩子的心理发展状况,针对活动中出现的各种各样的心理障碍,进行必要的心理干预,加强沟通交流,促进他们健康成长。

一位学者说过:“对培养人的培养,比直接培养人更重要。”这次全省园长省级培训,使我们更加明确了在促进幼儿园科学发展的过程中,对于一个“初出茅庐”的幼儿园管理者,我们需要的是更多这样的精神食粮。我相信,通过这次培训,所以的学员一定交出一份满意的答卷。我们一定能学有所用,在工作中做到理论结合实际,把自己的幼儿园管理水平提升一个档次,我希望,在不久的将来会有一批省级、市级示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同学。也希望在实践一段时间以后,能再有机会参加提高班的培训,让自己的各种水平得到质的飞跃。

篇四:幼儿园培训心得

在安吉县教育局的精心组织安排下,在单位领导的带领下,在5月4号至5号我参加了《幼儿园游戏的环境创设与幼儿游戏指导研讨会》的培训,为期两天的培训过程中,我聆听了三位专家学者的报告,还观摩机关幼儿园的游戏活动,收获颇多。

特别是聆听了华东师范大学----华爱华教授的学术报告:基于《3——6岁儿童学习与发展指南》的幼儿园艺术教育。对我深有启发,她告诉我们,幼儿美艺术学习的核心经验:就是感知美、表达美、创造美。让我们了解表达美的内涵与价值,理解幼儿美术发展的特点,在幼儿美术教学活动中,对幼儿“表达美”支持性策略的一些有关问题进行了讨论:1.范画演示法在幼儿美术中起到什么作用?范画演示之后,幼儿得到了什么?是否失去了什么?范画演示之后,幼儿技能会迁移吗?2.如果教师不用范画来进行示范,幼儿会不会画呢?3.幼儿为什么会说:“我不会画”?幼儿画的不像说明什么?在我们平时的美术教学活动中,往往都是教师给幼儿示范并演示,让幼儿按范画来画,画的不像还要求幼儿重画。《指南》中指出:幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想像和情感,成人应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千遍一律训练,以免扼杀其想像和创造的萌芽。今天听了报告后才知道我们的做法是完全错误的,其实我们是扼杀了幼儿的想像力和创造力的萌芽。

通过这次培训,在今后的美术教学活动中,在幼儿绘画时我会注意,尽量少提供范画,特别不应该要求幼儿完全按范画来画,让幼儿自由发挥想像和创造。为幼儿多提供自由表达的机会,如:在各个活动区都应该投放纸和笔。让幼儿在感知的基础上自由表达,如:与其他领域教育结合。提供真实的感知对象让幼儿模仿,如:写生。提供艺术作品给幼儿自发模仿的机会,如:名画、绘本等。听幼儿说画,如:作品陈列与展示。我本着这个目标,努力尝试培养幼儿的学习品质,更好的激发幼儿的好奇心,发挥幼儿的好奇心,让幼儿更好的在学中玩,玩中学。将自己所感知过的对象或感兴趣的事物通过美术手段再现出来。

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幼儿园教师教学心得体会【荐】


作为幼儿园教师并且是小班的教师,我觉得自己最需要的是调整好心态,对待孩子要有足够的耐心。小班的孩子还小,孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮助,这些琐碎的事,作为老师是绝对不能视而不见的,这并且需要老师耐心的引导。这阶段小班孩子的理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾,遇上这种情况的时候,老师要热心的帮助他们,并妥善的解决好问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的。哭闹孩子的情绪很快就会安定下来,再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。

作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,善于发现孩子的闪光点,无论孩子取得了什么样的进步,老师都要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现,如:孩子的饭量,挑食情况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通,还要常常与家长交流,将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。通过交流,教师也可以获取更多的意见和建议,让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。

我想,一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,不断地提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个孩子得到更周到、更细心地照顾,让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。

幼儿园教师读书心得 心得体会推荐


最近看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书,确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗。这本书里的一个个的问题,一个个的案例,一个个分析都是从教师教育上发生的实例,掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一方面,这本书教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念,如何跟家长沟通使家园合作更有效。

家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标任务,以便双方能达成教育共识,形成教育合力,促进幼儿身心健康发展。

家长工作难做,但是很重要。家长一直以为孩子在幼儿园只是在玩,有的家长自己早上想睡懒觉,便很晚才送孩子来园,不重视幼儿园的教育。教师在有时间跟家长个别交流的同时,还应经常召开家长学校的交流会,让家长及时了解孩子在幼儿园的表现,教师也有更多的时间对家长进行教育引导,可以让家长和教师保持一样的教育观念。家长可以亲自参与孩子的活动中去,可以更快的转变家长对幼儿教育的观念。每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动,以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。

作为从事教育职业的每一个教师,特别是我们幼儿教师,重在研究学校教育的同时,还要研究家庭教育,重视家教指导工作。因此,教师与家长的互动与沟通是十分重要的,将成为教育改革的必然趋势。我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关系,才能共同把儿童教育工作做好。对我们来说,在双方沟通中怎样善于抓住时机,在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识,还存在着一定的难度。

如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难?我认为应该从教师与家长的沟通入手,不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。

教师每天与家长接触时间虽然短暂,但三言两语中也能反映出一些问题,这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。过去,我总认为时间短,与其拐弯抹角,不如直截了当的说。于是有时当着孩子和家长就告状,弄得家长十分尴尬,孩子也害怕。这样,既不利于孩子克服缺点,也不利于家园配合。这本书开启了我一扇窗,成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的窗需要开,既然选择了教师,就意味着要面临很多挑战,需要寻找更多的钥匙……

对父母而言,观察孩子的一举一动,倾听孩子的呢喃细语,是他们最快乐的一件事。而作为一名幼教工作者,观察儿童则可以让我们快乐地体味每个儿童的独特之处。那么我们如何来观察儿童呢?由华东师范大学出版社出版,单敏月、王晓平翻译的《观察儿童》一书是一本极具参考价值的工具书。

在还没有阅读到此书之前,我对如何开始一次观察,如何来记录观察可以说是脑中是空白的。但通过认真的对每一个章节进行通读后让我获益非浅。本书章节的内容在安排上步步深入,引领着我们逐步掌握观察实施的全过程,其中的一些观察实例的呈现相当惹眼,称其为工具书,是因为书中提供了大量的幼儿早期学习目标,可以正确地帮助你去进行定位,明确目标,有科学的理论依据;其中还有许多具体的练习活动,可以帮助我更好地建构起自己的观察技术和知识体系。

通过阅读此书,让我对为什么要观察儿童,怎样观察有了更为清晰的认识。如

我们为什么要观察儿童?——为了发现他们独特的特点。

我们能看到什么?——儿童能够做些什么;他们怎样接近问题,以及尝试怎样解决问题;儿童自得其乐。

通过观察儿童,我们能了解什么?——他们已经达到了什么水平;更好地理解儿童为什么做某事;强化我们关于儿童发展的知识;从儿童的视角去看事物。

通过观察儿童,我们怎样帮助他们?——通过提供活动、资源或支持,促进这些发展性技能。

通过观察儿童:我们评估他们的需要,拓展他们的经验,促进他们的学习。

其中以具体实例一步步教我们如何呈现观察,让初学者能更直观地了解具体的操作与记录方法,从而对每一次的观察确定目标和目的,详尽观察情况的记录做到清清楚楚、明明白白,并将自己观察得到的发现与工作实践联系起来。

真正做到学会观察,还需要我们在工作中不断地练习、实践、反思;才能做到科学、客观,有效。

“在漫长的人生路上,每个人都会有许多事不能如愿以偿。心理素质好的豁达开朗,沉着应对,于是成功了;心理素质差,烦恼缠绕,难以自拔,于是倒下了。就像一个木桶,它的盛水量,不取决于最长的那块木板(智商),而取决于最短的那块木板(情商)。”好有哲理的一句话,从这句话中我明白孩子的任何一个小改变在你眼中都要看成是珍宝,对他的改变就像发现新大陆一样那么惊喜。孩子年纪小人生的路还很漫长,我们不要给以孩子过高的期望。其实,你的孩子就是你的孩子,没有必要总去和别人的孩子比。任何比较都是有害的。每一个孩子都有自己的个性,每一个孩子都应该在他实际的基础上发展,而不是作别的孩子的复制品。所以当他学会写第一个字。讲第一个故事的时候,我们应该从孩子自身的角度出发,把他的过去和现在拿来进行比较,哪怕是有了小小的进步和改变我们都要真诚地给孩子鼓励和支持。不要吝啬你的那句“你真棒”虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好,远远达不到你所要求的。但是作为爱他关心他养育他的父母,更不应该有这样消极的想法。应该用你的温暖去呵护他成长。

其实,孩子们每天都在寻找别人的理解,盼望公正的评价。人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。当孩子被贬损得一无是处时,就会表现出明显的抑郁,既影响健康,还会产生厌世情绪,甚至会做出伤害自己或他人的极端举动。就像那些常被列在调皮鬼一类里的孩子,为什么他们总是在犯错之后还是改不过来?其实他们的心并不是真的很坏!一直想和老师作对!而是我们给了他们认为不平等的“待遇”。他是这么想的:大家都不喜欢我,连老师都说我不听话。干脆坏到底吧谁也不敢来惹我!这样总比闷着好。这样的例子我身边也有发生:我班有一个小孩很好动,跟人家接触的时候动作特别粗鲁,常伤害到别人,他的力气也比较大,常喜欢起脚踢向别的小朋友。他的行为在我看来是一种无奈的发泄,因为大家都不跟他玩所以心里很难受。其他老师对他的态度都是很严厉的。有一次,我上课我故意点他起来回答问题时,发现他的答案是最好的,我在全班小孩的面前夸张地表扬他“哇噻!你真了不起!真是太棒了!”接下来他像变了一个人很安静专心地做每一件事。我让让他把教室里的油画棒盒叠好,他一个人忙得满土大汗直到把所有的盒子叠整齐!之后还问我“老师,还有什么事需要我帮忙的吗?”当时我对他的举动感到无比的震惊!确实,我给他的信任让他感到很自信和骄傲,因为老师已经认可他是个能干的孩子了!

我相信在以后的日子里我会常告诉孩子们,你真棒!!

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