2022生活适应教学总结(6篇)

发表时间:2022-09-12

生活教学总结。

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,工作即将翻开新的篇章。我们可以对这一阶段的工作做一份总结。没有总结就没有提高,工作总结正当其时。在作工作总结时怎么写好自己的工作重点呢?考虑到您的需要,笔稿范文网小编特地编辑了“2022生活适应教学总结(6篇)”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

生活适应教学总结【篇一】

生活化课堂,即我们教师应当把自己的课堂生活化,形成在动态环境中使用英语,让生活走进课堂。我们应当在《新课标》的指导下,努力创设生动和真实的语言环境,让学生在自主学习、合作探究中逐渐产生对英语学习的兴趣,只有学生亲自去思考、实践,才能给他们带来最大的益处。我们要做到以下几点:

一、尽善尽美的课前准备

在课堂上,我们老师的引导很重要,所以需要我们花很多的时间去了解学生,花时间去研究教材。我发现如果我们引导的好,学生的学习就很积极,且学习效果就很好。如果我没有做好充分的备课,就不能调动学生的学习积极性,教学效果就会很差。

二、启发性的课堂提问

我们课堂提问一定要有启发性,在我们讲完后,学生能发现问题,总结规律,解决问题。在形式上要创设生活场景,吸引学生的注意力,激发他们的求知欲。

三、灵活处理教材,创新教材

开展的教学活动要从学生的实际问题出发。创设真实的语言环境,通过PPT、学生表演、使用多媒体来组织课堂活动,创新性的使用教材,应适当的增补、调整教学内容,使其符合实际情况、有趣、具有挑战性。让分散的知识系统化、实际化,课堂活动生活化。

四、提高自身素质

首先,教师要有激情。上课时充满激情、富有诗意,全身心的投入到课堂中去,这样才会带动我们的学生学习富有激情。其次,教师的教学语言要具有幽默性。适当的运用幽默的语言,能够激发学生的学习兴趣,促进学生参与和积极的体验知识,提高课堂教学效率,这样教师就具有了独特的个人魅力来吸引学生学好本科的学习内容。最后,教师要学会表扬。适时的捕捉学生身上的闪光点,使用贴切的语言表扬学生,让他们产生愉悦的心理,从而提高学习效率。

五、思想教育

我们的教材中蕴含着思想教育,在实际教学中,我们不但要关注知识的教育,而且还要借助教材来对他们进行思想教育,从而让他们养成良好的生活和学习习惯。

书本知识交际化,课堂活动生活化,这些都都需要我们教师的创新智慧,以研究者的态度进行教学,在教学中只有不断研究、不断创新,才能有所创造。只有不断的反思,才能提高课堂的教学效率!

生活适应教学总结【篇二】

一、承担的主要工作任务和成绩

本人承担了二年级品德与生活课的教育教学工作,我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中,我结合二年级学生的心理和年龄特点,以及实际学情,扎扎实实抓教学,认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高。

二、取得的成绩和主要做法

1、让学生自我辨析,提高道德认识,拨亮学生心灵

新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书,而是努力创造适宜的活动环境与条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,结合实践培养儿童的品德与习惯,保护儿童的好奇心,引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习,身心健康地成长。

小学生有了一定的认识基础,能对事物作初步地分析、推理、判断和能力评价。教学中,应该让所有学生参与评价,通过自我评价、相互评价,共同提高道德判断和道德评价能力,增强道德规范自我约束能力。

2、自我体验,激发学生的情思

儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验,认识和感悟。教学过程中,我们通过深入浅出的道德的,科学的,生活的启蒙教育,引导学生热爱生活,学习做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础,为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

良好品德心理和品德行为的形成,光靠个人经验不行,还必须使学生集体都获得经验,因此,在教学中,应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验,从而丰富和加强内心体验,并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。

3、自我督促,养成良好的行为习惯

学生的情感转化后,应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督,养成良好的行为习惯,这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动,不仅开拓了学生的视野,培养了社会交往能力,而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操,也提高了自我教育能力。

4、自我做起,终身受益

我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀,不知道关心别人,有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是,我让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边,感受最深,因而发言踊跃,从理性认识到父母对自己的一片苦心。紧接着

我又让学生进行自我体验和自我反悔,让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的?哪些方面做的不够?你今后打算怎么做?这样,让学生通过自我体验,认识到自己的不足之外,回家后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬,更加坚定了体贴、关心父母的决心,不自觉又强化了自我体验。

三、主要问题

教学活动中,更应该注重儿童直接参与的主题活动,游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动,而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上应该更多地是通过实际参与活动,动手动脑。构建知识和能力,形成内化的道德品德。通过活动的开展,让同学们了解自我,认识自我的价值;了解社会,以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。

四、奋斗目标

通过今后活动的开展,围绕教材所设“三条轴线”。注重培养和内化学生的素质,即:让学生们健康安全地生活;愉快、积极地生活;负责任、有爱心地生活和动脑筋,有创意地生活。

生活适应教学总结【篇三】

那天是星期一,外面刮着大风,他拖着沉重的步子迈进家门,径直走到房间里,无力地带上房门,卸下西服领带,含着泪摸着朝夕相处的皮包,心想:这辈子怕是不能和你出入会场、酒店、包厢了。厂子拍卖了,就半个钟头前的事儿,结算的钱都给了工人,厂完了,厂长自然也完了,在位时虽说免不了应酬花钱,却也没自个儿捞上腰包,咋就把厂子闹垮了呢?他无奈地看着皮包。

往后的一段时间里,他成了家庭主妇,除倒垃圾、买日用品外,不出闺门半步,只是靠着老婆微薄的工资度日,一来不是个办法,二来心里头不是个滋味儿,想起过去的种种,就只能在阳台上吸闷烟,烟也是劣质的。要是老婆的话时不时刺伤了他,他还会关在房里喝闷酒,次数多了,碗碟纷飞,砸窗摔凳也就成了常事。幸福的家庭弥漫着硝烟,已濒临破碎。

一日,照常是在家看电视,剧中的一切竟与自己惊人的相似,他凝视着,思考着当夜通宵未眠,终于明白:再不能这样浑浑噩噩,仅仅是活着,为了劳苦的妻子,为了上学的女儿,自己一定要挑起生活的重担。可昔日的厂长成了车夫,昔日的员工成了客人,在坐垫上如何答应车蓬里发出的厂长,你现在,他害怕了,但最终理智战胜了虚荣。

第二天,他从亲戚那里弄来一辆破板车,第三天去批发市场拖来一些水果,夹杂在其他水果贩子的吆喝声中,他那几声腼腆的亦然根本吸引不了顾客,当天水果没卖出一个,还被顽童偷了几个,回到家卸下那只现在用来装塑料袋的公文包,他几乎百念俱灰了。但一夜的深思再度燃起他生活的欲望,他想通了:谁这一生不受点挫折,厂长不当了卖卖水果也不坏,左右邻居吃到香甜的柑橘,那是你的劳动得到回报,人们会亲切地叫你师傅,你也会尽量拣好的水果给他们,换了一个称谓,反而会身心俱爽,起码不被业务缠绕,不为下个月的工资担心。车子空了,同样获得了劳动的喜悦,李斯俱遭五刑,灌夫请室受辱,比起他们,自己不知幸福多少倍。

想着这些,他笑了,东方渐白

生活适应教学总结【篇四】

世界上一成不变的东西,只有“任何事物都是在不断变化的”这条真理。——斯里兰卡

世间万物,无时无刻地在发生着变化,却也不是没有规律可循。人追求发展就如同森林追求茂盛。任何阻止的东西或者事物都会慢慢消失。美妙的世界,总是酝酿出一些美好的事情。没有人会希望事情朝着不好的方向去。

今天做着一件事,到明天就不一样了,或许是善意的改变,或许是恶意的阻挠。有人认为——变化就是好事。也对,有变化就说明有改进,在思考,路总能走对,人生不会一直是曲折的。康庄大道虽难寻,现在脚下的路还是有的。走好自己的路,让别人去说。看看到最后,谁收获得多,谁的收获更稳固。不一样的路,不一样的选择,不一样的人生。

事物是在变化的,不能用静止的思维去想问题,除非你的时间已经静止了。不管你变还是不变,事物都在变,跟随潮流,抑或是怎么样。

话说回来,老是善变,让人捉摸不透,没有坚守的东西,也是不对的。到头来别人不知道你要干什么,自己也不知道自己要干什么。对与错,也没有绝对的界限,有时候也界限分明。计划赶不上变化,是计划没有做对。历史是好的借鉴,事物是在不断变化,变来变去也离不开“发展”这两个字。想问题不能钻牛角尖,不能举孤证。

人要发展,很容易想通的事。谁要不想发展,那他一定活得很没意思。发展有道,得道多助,失道寡助。人人也都希望有好的改变,事情却不一定是朝着自己想要的方向改变。在大的事实面前,人时常是无能为力,一切要靠自己去发现,一切要靠自己去探索。

生活适应教学总结【篇五】

北极,是一片荒凉而神奇的土地。在那里,气温极低,任何生物生存下去都需要智慧。

例如驯鹿。

它们堪称是最聪明的动物。因为气候寒冷,植物难以存活,所以它们吃苔藓、地衣以及一切可以入口充饥的食物。虽然食物的质量不尽如人意,比它们的近亲差很多,但是为了适应北极,它们吃的津津有味,体格壮硕。

虽然北极环境十分严酷,但是也不缺少大型的食肉动物。例如狼、北极熊,这些都还好说,最可怕的是人类!但这一切都难不倒驯鹿,聪明的它们早已适应了一切!

为了对付天敌,它们群居而活,一致对外。如果是孤狼来捕食,那么雄驯鹿们坚硬的角会让这匹倒霉的狼永远铭记。雄驯鹿会把幼鹿围起来,尾朝内角向外组成一个滴水不漏的保护圈,让幼鹿安然无恙。对付群狼也大致如此。但狼也是一种意志坚毅的动物,通常会和鹿群对质上数天甚至数周,但所获得的,仅是一到两头老驯鹿罢了。

北极熊力大无穷,能一巴掌掴碎驯鹿的角,所以鹿群一见到北极熊就跑,用速度优势甩掉北极熊;或者是让北极熊不断分心,追这头鹿一会儿,追那头鹿一阵,相当于一头熊和几十头甚至上百头鹿玩接力赛,最后累的口吐白沫,望鹿兴叹!

人类,是最聪明的生物,他们有威力无穷的,削铁如泥的猎刀和吠吠狂叫的猎犬,各项优势让驯鹿无可遁形。但驯鹿发现,人类总是只要它们头上的角,它们就一年换一次角,满足人类的需求,在北极存活下来。

就是驯鹿,靠着适应,在北极欣欣向荣!

生活适应教学总结【篇六】

第一学期第一次心理沙龙活动以“如何适应大学生活”为主题,参加活动的同学就新生在对大学生活的适应过程当中的各种学习问题,生活问题,情感问题等等进行了深入的探讨和交流。

本次心理沙龙活动由大学生心理协会的文艺部组织开展。10月17日下午在东校区团体心理训练室(一号教学楼10302教室),来自各院系的同学们齐聚一堂,作为主持人的文艺部部长林永珍同学就本次活动的主题进行了阐释,同时对活动过程中的注意事项做了简要的说明,接下来就对具体活动流程作了介绍。

活动共有三个环节:相互认识;分组讨论并讲演;自我反省。

活动一开始就激起同学们浓厚的兴趣,在第一个环节当中,同学们被分成三组,要求各组同学要记住自己左侧所有同学的名字以及他所呈现的特点... ...

同学们想方设法来提高自己的记忆能力,以便能够记住自己身边同学的名字,当然在此过程当中笑语不断。

第二环节中大家就活动主题“如何适应大学生活”分组展开讨论,然后各组选择代表上台发言,来阐述自己小组的讨论状况。在这个环节当中,同学们认识到了各地区各省份的差异性,增强了相互间的了解与认识;

第三个环节是自我反省。在这个环节中,主持人播放了几种不同旋律的乐曲,让大家闭目沉思,以此来回顾自己曾经的生活和对现在的自己做个反思。通过更好的认识自己,来使自己更好的更有信心的面对未来的生活。

此次心理沙龙活动的开展也揭开了新学期心理沙龙系列活动的序幕。

心理沙龙活动是在校大学生心理健康指导与服务中心的指导下,由大学生心理协会组织开展的一个系列活动,力图使其成为青海民大青年学生思想交流的一个平台,成为青海民族大学心理健康教育的助推器,为心理健康教育知识在青海民族大学校园的传播起到积极的推广作用。

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