[计划推荐] 小学年级组工作计划(篇五)

发表时间:2022-12-22

小学年级组工作计划。

为了锻炼自己的工作能力,同样的工作对应不同的人,各自的工作计划也是不相同。工作计划可以提高效率,减少盲目的劳动。怎样制定合理的工作计划?小编为此仔细地整理了以下内容《[计划推荐] 小学年级组工作计划(篇五)》,希望你更多关注本网站更新。

我们迎来了一年级的下学期,新学期中,一年级组本着实事求是的态度,积极完成学校各项工作。

一、指导思想:

1、贯彻落实科学发展观,以学校教育发展规划为统领,改革创新,提高课堂教学有效性,促进师生和谐发展。

2、以教导处、少先队本学期工作计划为指导,结合低年级组的实际情况,切实抓好本年级段学生德智体美劳等全方面的工作。

3、加强年级组实体建设,创设宽松、和谐、团结、奋进的工作氛围,形成一个积极、协作和不断进步的学习型团队,为学校、年级组再上新台阶做出贡献。

二、工作目标:

1、以常规教育为主线,进一步强化德育教育。以朝会课和班会课为主要教育形式,每个班级分阶段有重点地解决班级存在的问题,强化学生行为规范和学习规范的养成教育,提高学生道德行为和学习规范的水准。让每个班级的学生都能在原有基础上有所提高。

2、继续抓好安全教育。通过安全知讲座、安全教育日活动让学生从内心深处认识到生命的可贵,促进良好的安全观念与自我保护意识的形成。对本年级组安全工作的各个方面尤其是玩具方面进行认真细致的检查,坚决堵塞漏洞,做到防患于未然。

3、组织好各种活动,把学校教导处、少先队活动与本年级组活动很好的结合起来,加强培养学生的特长,为其将来的发展打好基础。充分利用好各学科兴趣小组、课外活动小组、各学科的竞赛。

4、努力优化教学过程,抓好教师的“六认真”,在有限的教学时间里追求的教学效果,全面落实新课程的各项要求,把好起始年级关,为全面育人打好基础。

5、做好教师的发展工作。每位教师根据自身特点及发展目标,认真制定好个人发展规划,并在本学期中落实。要多实践、勤反思,坚持写教学随笔,做到每周有一项教育教学成果。青年教师更要不断磨炼能力,在专业化发展道路上快速成长。

6、充分发挥年级组的独特作用,定期召开各类座谈会,倾听师生心声,努力构建学校、少先队、班主任、各科教学、家庭社会相结合的整体教育网络。

三、主要工作和措施:

1、打xx岗敬业、乐教善教的教师团队

不断xx:人品正,眼界宽,能力强,作风实,情趣雅。

(1)配合学校对教师进行师德教育。热爱每一位学生,尊重每一位家长,善待每一位同事,勤于学习,善于研究,敢于创新,不断提高教师师德修养。

(2)关心教师尤其是刚调入教师的生活、工作、学习和思想,及时交流沟通。帮助他们尽快适应我校的教育教学管理环境,对学校理念有更深刻的理解。

(3)增强责任意识、大局意识,每一位教师都有责任和义务管理好每一位学生,共同营造“好事人人夸,错事人人管”的健康氛围。

(4)加强备课组的管理,强调集体备课,强化组织纪律观念,加强日常教学的研究及新课程落实的研究。注重教学常规管理,每位教师要严格执行教学“六认真”。

(5)加强班主任工作的管理:

本着管理、培养、发展的出发点,努力打造团结协作、务实高效的班主任团队。稳定每位班主任的心态,清晰工作目标、细化工作措施,使教育工作有的放矢。本着近、小、实的原则开展工作,关注每一个孩子,尽快了解学生,走近学生,实现有效教育。加强家校联系,形成以班主任为核心的学习型、研究型团队。

2、培育守纪创新、乐学善学的学生群体

(1)学生的养成教育是重点,向学生进行常规教育。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐培养认真听课、认真写作业、讲文明、讲礼貌的好习惯。

(2)配合大队部工作,开展好社会实践活动。结合“两个十分钟”活动,使学生全面发展。

(3)加强安全教育,做好饮食卫生管理和防疫工作,培养良好卫生习惯,加强消防安全。

(4)加强对学生干部的培养。开展“小小值日生”活动,从小树立集体观念。

(5)定期召开家长会,平时积累资料,正面宣传和引导,使家长随时了解学生在校情况。

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小学六年级数学组教研计划 工作计划推荐


小学六年级数学组教研计划

基本情况:

六年级数学教研组由3位数学教师组成,担任六年级6个班的教学工作,每位教师都有着十几年丰富的教育教学经验,班级教学开展得有声有色。数学教研组工作在各位教师的共同努力下,形成了良好的交流氛围,组内教研气氛浓厚.

指导思想:

继续以党的教育方针为指导,以教育政策、法律法规为依据,依法执教,进一步转变教学教育观念,改进教育教学方法。紧紧围绕学校本期开学工作会上提出的常规落实,质量为首,主题研究,专业提升的指导思想展开本期的教研工作,积极完善教育教学工作,在规范教学的基础上,进一步关注教学中的各个细微的环节,从严执教,通过提高课堂教学质量来减轻学生的课业负担,激发学生学习积极性,培养学生的创新意识。使年级组数学教学、教研质量更进一步提高。

目标任务:

1、搞好毕业班工作。

2、继续完善作业布置与批改的实践、创新。

3、加强对小组学习的指导,进一步完善小组学习的体制。

4、组织好数学竞赛活动。

5、加强理论知识的学习和更新,以新的教育思想来引导教学工作的展开,提高教育教学水平。

6、以数学组为单位,开展组内学习活动,在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风,共同提高教育教学水平。

7、按要求完成月考工作。

8、做好后进生和优生辅导和记录工作。

主要措施:

1、搞好开学的准备工作,包括教具、素材、备课等的准备。

2、教研组长根据学校的主题展开数学教学的指导和管理,从教学的第一个环节备课入手,大力加强对教学中各个环节的锤炼,以完善促进各位教师的风格的建立。

3、认真开展组内数学教师的公开课活动,在前期的准备中发挥组内教师的个人素养,通过听课、评课,让活动的意义落在实处。

4、协助教导处深入开展集体调研活动,结合课堂教学检查常规执行情况,包括备课质量、作业批发和辅导学生的情况检查,尤其收集好教师在课堂中生成的精彩片段,为本期的教研重点积累丰富的第一手资料。

5、本期教研组长听课不少于15节,教师互相听课不少于10节。

6、配合教导处组织好各级数学教学观摩、赛课活动。

7、各位数学教师要认真拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中,要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养,鼓励学生大胆创新,关注学习困难学生,提供成功机会,树立他们学习的信心。

8、与上、下两个年级组建立互助,借鉴上个年级已有的经验,少走弯路,也把自己的经验留给下一个年级组,共同促进教学质量的提高。

特色科研活动:

1、继续展开作业的布置与批改的研究实践工作。

2、结合区教研室课堂观察课题展开研究。

3、重视高年级学生的数学思维训练,结合教材内容展开趣味数学活动。

4、积极参与专家听课日活动。

组内教研课:

黄天舟圆的周长

唐艺华圆的面积

夏巧比的认识

组内教研:

第一次黄天舟研究组内计划,通读教材

第二次夏巧讨论一单元重难点

第三次唐艺华讨论二单元重难点

第四次黄天舟讨论三单元重难点

第五次夏巧讨论四单元重难点

第六次唐艺华参加集体调研活动反思

第七次黄天舟讨论五、六单元重难点

第八次夏巧拟订期末复习计划

第九次唐艺华全期教研组工作总结

现代课堂教学探讨:

(1)积极使用现代信息技术,争取在60%课堂上使用多媒体技术。

(2)每位教师在组内展示一节相关研究课。

(3)组内教师结合实例和教学经验,从典型课例入手总结提炼出相关模式。

小学五年级语文教研组工作计划合集5篇


小学五年级语文教研组工作计划(篇一)

敏于知,方能健于行;健于行,所以天道酬勤。回首20xx,五年级语文组九位小伙伴精诚协作,一路耕耘,一路收获。回看身边的这些娃娃,已经在实验的沃土上生根发芽、枝繁叶茂,回看身边一起工作的伙伴也已经在三尺讲台笔耕墨染十余载。

敏于知——常规教研落地生根

勤把学习关

教师的成长,关键在于不断的学习,所以老师们很珍惜各种形式的学习,从开学前的三个主题报告,到学期中的网上参会听课,到学期末的特级教师送课、教学能手评选、期末读书汇报,每位老师只要没有课,几乎都在认真地学习、交流和听课。

严把备课关

每周进行常规集体教研,主备教师先说本单元的备课思路,然后大家集体确定本单元重点、难点及作业。在学期初的“三说”集体教研中,李春美老师的说课经过层层筛选,最后代表小学语文组展示说课。

细把课堂关

课堂教学的实效性是教学的生命线,五年级语文组本学期磨课次数至少17次,两位实习教师徐波老师和马玉雪老师的课、宋春晓老师的大讲堂、邱春苗老师的省级综合实践观摩课、李春美老师的“双课改”的课,这些磨课研讨除了常规教研外,大部分都是老师们没课时排除困难凑在一起辛苦磨出来的。

实习教师徐波老师执教《地震中的父与子》

实习教师马玉雪老师执教《长征》

宋春晓老师执教《圆明园的毁灭》

邱春苗老师在山东省综合实践学科现场会上执教观摩课《巧做布老虎》

李春美老师为“双课改”论坛做积极磨课准备

健于行——学生活动扎实有效

晨诵:追随经典

晨诵教材在史文丽老师的带领下,整个小学部完全统一,晨诵的方式各班创新,玲珑的晨光里,老师和孩子一起诵读经典,每月一次的考级中,我们和孩子一起追随经典。

午写:传承文化

午写用纸沿用以前我们设计的20xx级午写专用纸,每天写字时间老师和孩子们一起探索笔画的走向、字的结构,利用考级这一方式提升写字兴趣,传承汉字文化。

阅读:体味人生

进入五年级,必读书目增多,每一本书都按照导读课、交流课、展示课这样的课型来进行,很不现实,但是各种形式的交流课,老师们还是会留给孩子,读书笔记也是我们的常规作业,语文是需要积累的,来看看我们的读书笔记——

习作:表达自我

有了厚重的积累输入,不怕没有输出,平常的随笔孩子们最喜欢,主题自己定,老师们绝对保密,因为这是我们之间的约定。

有了随笔的带动,只要有征文活动,老师就鼓励愿意写的孩子多参加征文比赛,本学期五年级孩子在《当代小学生》中获奖19篇,在全市教育系统征文比赛中,上交的五篇作品,两篇一等奖,一篇二等奖,两篇三等奖,全部中奖。

平常的八个单元的大作文,如何才能调动孩子们写作的积极性呢?九位语文老师在教研中商讨出一个好办法,评选出每个单元的优秀作文,把九个班每单元的优秀作文结集成册,并在班上用固定的时间朗读,一篇郭思雨同学的《我生长在这样的中国》跟大家共享——

研学:感悟社会

有了知识的积累,还应该有知行合一的社会实践,五年级知行团队在耿倩倩老师的带领下,根据五年级上学期语文的特色,制定了整个年级的研学计划——我的家乡我来赞,孩子们在研学中开始尝试自己搜集、整理资料、做实地参观考察、写调查报告,我们的孩子也可以在主动探索学习的过程中,获取知识和方法,学会分享和合作,体会成功的快乐。

展望:期待更好的开始

1、假期的教师阅读计划我们制定好了吗?

教研员文丽老师已经为我们布置了共读书目《静悄悄的革命》,年级内假期的备课和微视频也都已经细致分工。

2、下学期我们可以把阅读考级做得更好。

3、下学期可以尝试来一次辩论会,锻炼一下孩子的思辨力。

一学期,虽忙碌,但按部就班中有传承、有创新,相信学习的路上,同路人很多,以爱育人,启蒙开智,师之初心也。

小学五年级语文教研组工作计划【篇二】

一、指导思想

本学期五年级语文教研组将严格贯彻执行,全面落实学校本学度教学工作计划,认真落实“把课堂还给学生”的精神,扎实推进有效教学,奋力打造语文优质课堂,积极、稳妥、有效地深化语文教学改革,进一步加大课堂教学改革的力度,以提高教学质量为中心,以课堂转型、教学改进为抓手,提高组内教师专业水平,促进学生全面、持续、和谐的发展。

二、工作思路

加强学习型团队建设,以集体备课、聚焦课堂、促进教学有效性作为教研组活动的主要内容; 提升教研整体水平。加强理论学习,以集体备课研究、课例分析和引领作为教研组的主要活动形式。

三、工作目标

1、进一步落实各项常规,依据学校常规教学管理意见进行集体教研

2、加强本组教师教学工作之间的交流与合作,相互学习,相互促进,使教师树立起共同提高的帮教意识。以课堂教学优化为项目内容,建立教研、科研、教师专业发展三位一体的管理模式,加强教师的教育科研意识。

3、进一步发挥教研组功能。研究活动的形式与实效,不断提高教学研究和业务管理水平。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。

四、主要工作解析:

(一)学习

1)学习课标对五年级年段的要求

2)学习教参前面的教学建议

(二)落实六个精心

1、精心备课。要“六备”:备读写目标、备学情、备教法和学法、备重点段落讲解、备课堂检测反馈、备作业设计。

2、精心上课。落实学校“达标课堂”标准,重视课堂效率。做好各项课前准备,运用多种教学手段来调动学生的学习兴趣。在教学中落实备课精神,注重学生质疑能力和创新思维的培养,充分体现学生主体地位。

3、精心反思,促进教学改进。

4、精心辅导,查漏补缺。批改及时,认真,负责,规范,提倡写一些评语,强调有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠,采用激励性评价,让学生在肯定中不断成长。

5、继续重视学生学习习惯的培养。教学中,做到反复提高反复抓,以切实养成良好的学习习惯。 重视学生的课外阅读,让课外阅读成为学生的一种习惯,使更多的学生有更多的时间广泛地进行课外阅读,扩充知识面,提高语文素养,为他们的进一步发展奠定基础。

(三)根据学校安排做好一师一优课活动

总之,五年级组将严格贯彻执行,全面落实学校本学度教学工作计划,扎实推进有效教学,奋力打造语文优质课堂,积极、稳妥、有效地深化语文教学改革,提高组内教师专业水平,促进学生全面、持续、和谐的发展。

小学五年级语文教研组工作计划(篇三)

一、指导思想

新的学期,我们五年级语文组坚持以“提高教育教学质量”为中心任务,以落实学校工作计划为重点,扎实地搞好教与学的实践活动,通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,努力提高语文学科教育教学质量,积极配合学校完成各项教育教学工作。

二、教研主题

基于核心素养的有效课堂之阅读教学

三、学情分析

经过四年的学习,五年级学生已经基本养成了较好的学习习惯。识字方面,大部分孩子识字能力强,识字范围广,并且能在语言环境中运用,有强烈的识字愿望,同时重视积累。在阅读方面,孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段;初步学会了默读;喜爱阅读课外读物;阅读品质体现出深入阅读、静心思考的习惯还没有培养起来,往往停留在对文章情节的关注,而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思考。“从文中找答案”的习惯还不够。大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容,取主舍次的出发点还不能很好把握。回答问题时表达的规范和完整还需要继续练习。在习作方面,大部分孩子们能把看到的、想到的写下来,并能表达自己的感受,但个别学生的语句不够连贯、通顺。口语交际方面,孩子们的表达能力不够强,本学期要鼓励更多的孩子乐于开口表述自己。

本学期我们将继续抓好学生良好的学习态度,培养良好的学习习惯,以增强阅读量及作文面批为重点,重视表扬鼓励。

四、主要工作目标

1、加强课堂研究,推进课改进程,关注学生学习状况,注重学生学业评价,提高课堂教学质量,全面提高教师的教研能力和教学技艺。

2、加强教研组研修,研究高效课堂教学策略,研究学生学习方法,确实有效地提高课堂教学效率,使有效教学得以真正落实。

3、加强教研组管理,使管理走向规范化、科学化,努力提高教研组研修实效,争取教研组教研成效名列校前列。

4、加强教研组交流,通过课堂教学交流,为教师提供展示平台,取长补短,资源共享,和谐提高,营造良好的团队氛围。

五、具体措施

年级教研是校本教研的核心,本学期,我们五年级语文教研组将围绕学校教研工作计划,加强教研的力度,扎实有效的开展教研活动。

(一)加强自理,提高教学实效。

以“教学环节四要素”为抓手,以教研组教学研修为主阵地,学习其他先进教研组的经验和好的做法,结合实际,寻找差距,找出方法,制定措施,解决问题。严格落实两项具体要求:上课不拖堂、作业不加重。

措施一:强化和完善备课检查、作业检查机制;加强自我完善。

措施二:以组为单位,集体精选习题,统一作业和练习。

措施三:发扬团队协作精神,互帮互督,共同成长。

(二)加强研修,提升教研质量

加强教研组建设,强化教研组功能。不断提高教研活动的针对性和有效性

使教研活动真正“动”起来。要求做到“三定”:定时间、定地点、定内容。同时注重教研组的互动与共享,致力于均衡与优质,使教研活动成为“有效”教学研究、教师实践成长的平台。

(三)、加强协作,形成团队合作

1、抓备课关:备课讲求实效性,要体现不断优化的过程,精心设计好能

体现新课标理念的教学言行、训练点、板书设计和练习设计,并进行及时的反思。

2、抓上课关:每位教师在上课环节,要认真处理好“学”、“教”、“练”

三者的关系。针对本年级学生的特点,精心设计问题,在课堂教学中,应采用启发式教学法,依据新课标大胆进行教学改革,提高课堂40分钟的质量。

3、抓作业关:落实“轻负担,高质量”,坚决不买教辅材料;合理使用

练习本;精选作业和练习:各类试卷本着规范、科学、精选的原则精心编制,要求电子稿,为学校逐步形成学科资源库以及资源共享做好准备。

4、抓辅导关:关注全体学生,重视加强学优生和学困生的差异性辅导。

制定“培优辅差”具体措施,关注实际效果,力求这些学生的学业水平在原有基础上不断提高,为学生均衡和谐的发展奠定基础。

(四)加强意识,开展课题研究

以科研促进教研,以学校校本研修主题研究实践,加强讨论,及时发现,

研究教学中的问题,共同寻找解决对策,从而提高教学质量。本学期教研组以《基于核心素养的有效课堂》,有机融合实践研究为主题,以备课、研课、说课、上课、评课等形式,增强教研组的合作意识,共同提高教师研学水平。

(五)加强学生习惯培养,为学生自主发展服务。

加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。

1、良好的课堂习惯。包括独立思考的习惯,积极发言的习惯、倾听的习惯、讨论与合作的习惯。此习惯的反馈主要通过课堂所有学科教学检查。

2、良好的作业习惯。包括独立完成的习惯、认真审题的习惯、良好的书写习惯、本组今年改用方格纸对着字帖练字同时加强写字指导和比赛,仔细的习惯、预习复习的习惯、自学的习惯。此习惯的反馈主要通过单元测试、作业展览的办法检查。

3、良好的读书习惯。包括边读边想的习惯、自觉读课外书的习惯、养成摘记的习惯、掌握几种读书的方法(浏览、扫读、精读、研读、感情朗读等)。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。

小学五年级语文教研组工作计划(篇四)

一、指导思想

在学校教导处的引领下,以学校教学工作计划为指导,结合本教研组的实际情况,本学期本教研组将以课堂教学为中心,教研组团队建设为关键,以提高教学质量研究为核心,以语文课堂的有效性研究为科研主攻方向,将务实创新,健康高效具体落实在教学与科研工作中,努力提升五年级师生学习生活质量。

二、年段语文教研组成员名单

教研组长:林芬芬 组员:李松爱 单秀芳 曾玲玲 王连云

三、工作任务

1、首先组织全组老师学习第九册教学目标和教学要求。引导老师统览教材,

把握重难点。

2、本学期教学时间长,教学任务重。我组要认真研讨如何提高课堂教学效率

和学生学习效率。这个问题虽然上学期就有所思考,但不够成熟,一开学我们就要坐下来研讨这个问题。

3、加强理论与实践的学习与研究,建设研究型教研组。提倡教师多读书,读

好书,每位教师一学期至少推荐一本好书。对征订的《小学语文教学》和《小学语文教师》要认真研读对于好文章,新的教育教学理论互相推荐,共同学习。积极参加学校内外组织的教学教研活动和学习研讨活动。在学习活动中努力提高我组教师的专业水平。

4、充分挖掘组内教师的工作潜力,发扬团结合作、乐于研究的团队优点,以

“用人之长,人尽其才”的原则进行分工合作,积极营造“自觉学习、人人善思”的学习氛围,继续发扬取人之长补己之短,互帮互学、共同进步,整体发展的优良传统。

5、狠抓学生学习习惯的培养

本组本学期提出“高效学习,健康成长”的育人目标。着重抓好以下工作:

(1)作业:根据教育局减负精神,教师更需重要作业的精心设计,认真批改。同时要着力培养学生自觉主动、优质高效地完成作业、按时主动上交作业以及主动认真地改错的习惯。

(2)预习:在巩固前期养成的预习习惯的基础上,重点加强质疑习惯的培养(带着问题走进课堂,认真听讲解决问题,学完课文以后回答问题)和搜集、整理资料能力的培养。

6、落实教学常规

(1)备课:为保证教学活动的计划性和效率性,必须重视以学生为中心的精心设计。本学期在集体备课的基础上,加强重点、难点和关键课的集体研究攻关。树立课程意识,以教材为平台和依据充分挖掘和利用各种课程资源。

(2)上课:力争胸有成竹的走进课堂。课前尽可能预计和考虑学生学习活动的各种可能性,减少低水平和可预知的“生成”,激发高水平和精彩的生成。通过课前精心设计,课后及时反思,努力提升课堂教学的有效性,追求优质教学。

(3)学困生转化:对学困生进行全面调查、分析,并登记建档,制定转化方案。对学困生要从各个方面深度关注,对其作业的批改和评语要体现人文关怀。充分调动家长参与转化工作,以形成合力,增强效果。

(4) 单元测试:认真、及时地组织单元测试,并及时批改、评讲。将单元

测试作为检查学生学习效果、师生进行教学反思和学习反思的重要方式。

四、工作措施

1.继续开展教研组集体备课活动,博采众长,增强教师之间的合力。学期初组织教师开展一轮以整体梳理教材,制订教学计划。接着就校本课程的编排组织组内教师开展研讨,分工合作。平时老师之间能就各自的课堂教学情况多加强交流沟通,并力求做到每一个月进行一次年段集体备课。

2.为丰厚学生对中华传统优秀文化的积淀,继续推行课前古诗词、名言警句、歇后语积累等的吟诵。为扩大学生阅读面,培养阅读兴趣,提高阅读能力,在班级里形成浓浓的读书氛围,充分利用校图书室和班图书角。(发动学生捐一本,看多本。)使学生在广泛的阅读中全面提升语文素养和人文素养。

3.认真组织好“童心习作”的选拔活动。

4.做好语文校本课程的开发工作。每周开展一节语文趣味活动,根据期初各年段编排的趣味活动内容有序地开展活动,以丰富学生的课外知识,在自主活动中提高语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。

5.拓宽语文学习和运用领域,注重学科的综合性和现代科技手段运用,使学生开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

6.为真正减轻学生负担,要重点关心学困生,要有意识地按学生程度进行分层教学,多布置弹性作业、趣味性作业,使每个学生都能得到不同程度地发展。

小学五年级语文教研组工作计划(篇五)

一、指导思想

依据本学期学校工作计划的要求,认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、工作目标

1.开展微课、优课、组内课教学活动,加强理论学习,强化教师专业化发展,推进教师队伍的整体优化。

2.组织年青教师培训学习,开展同课异构教学活动。

3.规范集体备课,点燃集体智慧。

4.抓好课外阅读,做到引导和布置相结合。

5.结合学校要求,开展教师间的教学技能竞赛。

三、具体措施

(一)教学工作

根据学校对教学提出的主要目标和学生的实际情况及需求,结合我们的教学实际,语文科将从课堂教学着手,结合备课及作业的不断创新,注重教学的实效,不断提高学生的学习成绩。具体要求如下:

1.备课:做到“三备”,即备教学的三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享。教师的备课还应考虑本班学生的实际知识水平,创新教法而不照搬教案。

2.上课:课堂教学是提高教学质量的主要途径。每一个教师都必须重视和认真对待,应在充分了解教材备好课的基础上,结合班级的实际情况,高效地完成每一节课的教学任务。教师要努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯。

3.作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。作业的布置应遵守每次只布置一种书面作业,量应根据各年级的学生年龄特点从轻确定。

(二)教研工作

1.结对促进

提倡新老教师间“结对子”,把新教师的激情和创新,与老教师丰富的教育教学经验完美地结合起来,促进青年教师教育教研水平、教学实践能力不断提高,提升老教师的激情和创新意识,推动我校的教育教学水平不断与时俱进。

2.集体备课

各级要加强集体备课的质量和数量,通过集体备课来切实提高教师的教学水平,通过集体备课分析其中的优劣得失,使教学水平得以提高。操作方法是各备课小组安排好上公开课的老师。

3.抓好课外阅读

课外阅读不仅可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作文能力,乃至对于各个学科的学习,都有极大的帮助。“读书破万卷,下笔如有神”。阅读扩大了学生的阅读面,开拓了学生的视野,增强了学生思维的敏捷性,所以课外阅读这个学期要有布置,有检查。每月都要进行阅读分享交流,并定期检测。每位老师都要对学生的课外阅读进行指导,并定期检查学生的阅读情况。

小学第一学期六年级语文组工作计划 工作计划推荐


一、指导思想

以新课程理念为指导,加强教研教改力度,不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高教师的专业理论水平和教学实践能力。充分利用我校的现代化教育资源,努力营造开放的适合主体发展的教学氛围,使每一位学生和谐有个性的发展,全面提高学生的语文综合素养。

二、具体措施

(一)以聚焦细节为突破口,落实教学常规

细节决定成败。本学期,根据学校管理的要求,全面落实和规范教学常规,从教学常规的诸多环节中聚焦细节,促使本组教师将课改的理念真正落实为课堂教学行为。

1、备课要深。深入钻研教材,把握教材重点,让课堂发挥最大的效能。继续保持课前对所教内容的集体研讨制,集思广益,智慧碰撞,为更合理、有效的课堂教学保驾护航。上课结束后能及时记录下点滴体会,写好教学反思。在实践中反思,在反思中提高,来提升自己驾驭课堂教学的能力。

2、上课要实。不上无准备的课。教学目标明确、恰当,三维目标要整合,教学过程要朴实,听、说、读、写训练扎实,教学环节合理、简化,教学手段简便、实用。

3、作业要精。体现轻负荷,高质量的教学思想,批改要细,要规范、及时。注重引导学生多读课外读物,如儿童文学类、名人名著类和古诗词经典等,同时可要求学生进行精要的摘记。

4、辅导要勤。经常对学生补缺补差,要因材施教,经常分析学情,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。

(二)以课堂为着力点,开展有效教学

是老师就要战斗在课堂上。教学的主战场在课堂,要提高教学质量,就必须有决战课堂的意识,把标准立在新课程标准的要求上,眼睛盯在教学质量上,点子花在备课上,功夫下在课堂上。一句话,就是要提高课堂教学的有效性,努力实现简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实求发展的教学理想。

1、潜心学习。不学习就会产生观念的落后,教研组要营造学习氛围和创设学习机会,积极鼓励教师向书本、网络学,向同行学,不断更新教学理念。

2、有效教学。课堂的实质就是要提高课堂教学效益,关注课堂实践,因此,每位语文教师心中树立有效意识,在课堂中落实教学目标,优化教学设计,转变学习方式。要注重智慧教学,突出学生主体,让每个学生成为课堂中的真主人。教学回归语文味,营造出具有童情童趣与童真的、充满生命活力的、立体互动的课堂氛围;抓硬细节,高度重视学生听说读写中良好学习品质的培养,参与学习过程的行为习惯的培养。

(三)以主题教研为抓手,促进专业发展

针对六年级毕业班这一实际情况,本学期我们组将围绕提高语文教学的有效性研究这一课题,抓实主题教研。充分发挥名师效应,促进专业发展。我们组共有九名语文教师,其中学科带头人四人,有几位教师曾获得阜阳市教坛新星界首市教坛新星等荣誉称号。本学期初步打算每周业务学习提前确定主题,大家分别准备材料,有学科带头人担当中心发言人,开展教研活动,真正提高教师的理论水平,促进教师专业成长。

四、教研活动具体安排:

第一周:制订学期教学计划

第二周:开展庆祝教师节征文活动

第三周:主题教研活动----高年级阅读教学第一课时究竟怎样设计。(主讲X)

第五周:如何把写字教学落到实处(主讲X)

第七周:高年级作文教学策略(主讲X)

第九周:班级管理中的问题(主讲X)

第十一周:期中测试分析

第十三周:口语交际教学中存在的问题(主讲X)

第十五周:研究制订综合实践活动方案

第十七周:诗歌教学探讨(主讲X)

第十九周:复习的策略(主讲X)

小学二年级语文教研组工作计划 工作计划推荐


一、指导思想细节决定品质,细节成就专业。努力贯彻落实学校高质量、高品位、小学校大雅堂的工作目标,以《教师自主发展》为契机,充分吸收有关语文教育研究的最新成果,引领本组教师与学生的发展,形成优良的常态教学,争取好的教学质量。二、基本情况分析(一)共享中快乐,和谐中前进:发挥所长,积聚智慧。教研组需要做的重中之重是:人性化的管理\人的管理与融合。

姓名

和而不同的工作风格

教研组内工作职责

专家型教师,睿智果断,经验丰富,风趣幽默,善于欣赏,擅长用人与整合资源。

督导、指导

年轻好学,充满激情,文学功底扎实,虚心诚恳,有大局观。

记录、资料的收集上传、心理咨询

教学系统性强,善于指导孩子自主学习,有丰富的教学经验,写字教学突出。

年级写字教学探索与指导

教学技能全面,睿智果断,认真负责,有良好的审美情趣,对人诚恳。

年级工作总体开展与组织协调

认真负责,教学充满热情,极哟感染力,组织教学能力强,对人诚恳。

组员的情绪调动与控制

具教育智慧,富有创造力,热心谦逊,乐于助人。

活动的总策划

专家型教师,专业技术好,朗诵韵味十足,认真负责。

指导教学工作、年级朗读阅读教学指导

(二)教材分析与教学计划:(一)识字与写字1本册认字450个,写字331个。教材安排了许多开放性的识字活动,课文及练习中又有许多渗透性的识字内容,所识的字几乎是无法精确统计的。这样,达到《语文课程标准》提出的第一学段认字1600~1800、写字800~1000的目标能够得到比较充分的保证。2.二、三册《丁丁冬冬学识字》根据汉字的特点集中成批地识字,逐步培养学生独立识字的能力。第四册也设置了三个《丁丁冬冬学识字》单元,继续学习独立识字的方法,引导学生对四册学过的识字方法总结和整合,同时学习一定数量的生字3、第四册金钥匙有意识地提出检查错别字、纠正错别字的问题,开始培养学生通过自主学习纠正错别字的习惯,并通过自检督促检查落实。4.掌握字的间架结构,硬笔字写好关键。以往人们尝试传授许许多多间架结构的法和规则,如字的变形规则等。本册教材采用了以下策略帮助学生把字写好:(1)一册重点从笔画笔顺等方面打好基础;二册三册给一点间架结构方面的提示,使学生意识其重要性;四册通过金钥匙引导学生养成揣摩字的形体结构的习惯,自己去探究,体会、感受汉字的形体美。(2)通过描红进行摹写。5.在识字方面,教材关注学生的个体差异和不同的学习需求。(1)开放性的学习内容给学生提供了个性化识字的空间,体现了上不封顶下保底的原则。(2)学生可以根据教材,补充、调适自己识字的方法和策略。(3)《丁丁冬冬学识字(三)》中,提出了回生字的问题,每个学生都应该根据自己识字的实际情况,找出自己的生字,确定自己识字的对象。

(二)阅读《课程标准》给予诵读极重要的地位,各学段阅读部分第一点都是正确、流利、有感情地朗读课文。本册教材要注意,不要因为没有单独提正确、流利、有感情地朗读课文,就以为可以忽略读、诵、背的练习,相反,应当非常看重读、诵、背的练习。1.第四册有不少自读课文可读性很强,只是由于生字太少,不宜作主体课文,教师可以根据学生的兴趣,选适当的篇目在课堂上指导学习。2.继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯。在自检中,学生要自查、互查,交流阅读体会。3.整体感知课文,在阅读中理解和体验课文内容。主体课文后面的思考题仍然力求帮助学生整体把握作品的内容和情感,在此基础上拓展和延伸,以激发学生的创新精神。打破了原来再现课文内容的设计样式。4.加强了阅读中对词语的理解和积累。

(三)写话1.通过语文天地中设计的活动,创设写话的情境,使学生愿意写,有东西可写。2.注重从课文中引发学生思考,激发学生的表达欲望和创造热情,引导学生仿写、续写。这样的学习活动,极大地调动了学生写话的积极性,能收到了比较好的教学效果。3.语文天地中设计了想象、观察、思考等培养学生写作基本能力的练习。4.练习写请假条、个人启事等实用便条。5.引导学生相互交流自己的习作,例如第单元的金钥匙。6.标点符号的学习与上述各项活动结合起来进行。(四)口语交际1.在语文实践活动中学会与人交际,第四册仍然注意把口语交际与开展语文学习活动结合起来。2.用丁丁冬冬的对话做口语交际的例子,引导和启发学生交流学习的体会,讨论发现的问题。3.在语文天地创设的活动中,适时提醒学生注意口语交际应该注意的问题。(五)综合性学习1.各单元的语文天地设计的综合性学习,注意了学科间的渗透,注意联系学校生活,注意贴近社会实际,注意引入科技新成果,注意开发丰富的课程资源。2.前三册的开放单元为老师和学生展开了广阔的学习创造的领域,我认为效果证明这种尝试是成功的。第四册第九单元体育世界是开放单元。学生将围绕这个感兴趣的单元主题开展综合性的语文学习活动,从中感受体育的意义,了解体育及奥运的知识,练习听、说、读、写、观察、想象激发参加体育锻炼的热情,同时学习相当数量的生字。3.本册在设计活动时,注意紧密联系语文学习。4.本册设计的综合性学习少而精。5.金钥匙栏目设置有了改变。第四册金钥匙用提出问题的形式代替原来的陈述形式,引导学生自己去尝试、探究,总结学习方法和策略。课时安排和教学进度表1好习惯不懂就问字典大楼2妈妈妈妈的爱儿子们3丁丁冬冬学识字(一)4植树植树的季节杨树之歌一片树叶5青青的山山寨美丽的武夷山6讲信用我必须去小山羊和小灰兔{2}7远行早发白帝城南辕北辙远行靠什么8体育世界9丁丁冬冬学识字(二)10动脑筋称象11清清的水瀑布吃水不忘挖井人{2}丁丁冬冬学识字(三)12小英雄歌唱二小放牛郎歌声江凡13快乐的生活雨后一件好事14立志为中华崛起而读书女娲补天15夏天迷人的夏天看瓜{2}三、教育教学工作措施1、教学常规十之一一次成功的早读;十之二一次有益的餐后阅读;十之三一次精当的作业布置;十之四一节实效的托管课2、教学过程在遵从以前的研究的《在引导中学习》三条线的基础上,我们注重有三:十之五一句温馨的评语;十之六一个轻轻的抚摸;十之七一个教学侧重点的探寻与教学训练点的确立。3、教学手段十之八一本精心打造的《成长日志》;十之九一次精彩的课后训练;十之十一次深刻的写话练习。四、活动促发展1、教师自主发展与教研组活动:(1)碰创:一日一交流,一段一总结。(2)听课:组内随堂听课,每人每周有目的的针对性听课至少一节。(3)读书:每月读一本书,做好读书笔记。(4)文学鉴赏:每月一次心斋朗读会(喜爱的文学作品的演绎等)。(5)学习:承上启下交流:与一年级探讨亲子活动,向三年级请教低段作文教学。(6)生活:化装、厨艺交流等。2、学生活动:(1)小报展示。(2)写字比赛。(3)佳作朗读会。(4)写作交流会。(5)语文知识节。五、课题研究:以遇到的问题和须突破的问题为研究课题,进行小而短的实验研究。《低段学生阅读积累与作文的有机结合》《低段学生自主阅读方法的指导策略》六、年级课研究安排

内容

时间

2妈妈《妈妈的爱》

第5周

10动脑筋《称象》

第10周

5青青的山《山寨》

第4周

13快乐的生活《雨后》

第13周

4植树《植树的季节》

第3周

10动脑筋《狮子和兔子》

第13周

7远行《远行靠什么》

第4周

15夏天《迷人的夏天》

第6周

7远行《早发白帝城》

第8周

11清清的水《瀑布》

第12周

2妈妈《妈妈的爱》

第8周

8体育世界

第13周

7远行《南辕北辙》

第4周

15夏天《看瓜》

第9周

六、周工作行事历

2月份第一学月

1

交流教研组工作计划。拟定语文教学计划。检查备课。

2

学生活动(1)小报展示。(2)写字比赛。

静杨

3

针对性听课。

4

拟定研究课的内容和时间。

5

教师自主发展与教研组活动:读一本书,做好读书笔记。每月一次心斋朗读会

静、敏

3月份第二学月

1

教师自主发展与教研组活动:向三年级请教低段作文教学。学生活动:(3)佳作朗读会

2

相互听课、评课。

3

《低段学生自主阅读方法的指导策略》课题研究、研讨。

4

教师自主发展与教研组活动:读一本书,做好读书笔记。每月一次心斋朗读会

静、敏

4月份第三学月

1

教师自主发展与教研组活动:与一年级探讨亲子活动

2

《低段学生阅读积累与作文的有机结合》课题研究、研讨。

3

学生活动:(4)写作交流会。

4

教师自主发展与教研组活动:读一本书,做好读书笔记。每月一次心斋朗读会

静、敏

5

组织好期中测试。

5月份第四学月

1

相互听课、评课。

2

学生活动:(5)语文知识节。

静、

3

教师自主发展与教研组活动:读一本书,做好读书笔记。每月一次心斋朗读会

静、敏

4

其它

6月份第五学月

1

期末复习,期末检测,试卷分析。

2

语文学科总结,教研组工作总结。

3

教师自主发展与教研组活动:读一本书,做好读书笔记。

4

《低段学生自主阅读方法的指导策略》课题研究、研讨。《低段学生阅读积累与作文的有机结合》课题研究、研讨。

刘张

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六年级组工作计划【篇一】

一、指导思想

高三年级紧紧围绕学校工作计划,全面提高教育教学质量,树立强烈的忧患意识,精雕细琢,努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围,尽最大努力完成高考任务,实现新的跨越。

二、总体思路

形成一个团队,抓好两块阵地,注意三个层次,严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风,抓好教师的教风研风两块阵地。突出尖子生,狠抓特长生,不弃学困生。严把课堂教学关,严把考试分析关,严把高考信息整合关,严把高考报考志愿关。

三、工作目标

以20xx届高考为起点,创造性地完成20xx届高考任务。

四、主要工作

(一)教育工作

1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识

班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位,明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争,加强考前知识和心理指导工作,不断扩大优秀学生队伍,并切实关心希望生、潜能生,经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难,从而促使他们走向成功。

2、强化班集体常规管理

高三年级不是特殊年级,班主任应抓实常规,包括课间跑、自习课、午休等的出勤与纪律,以及教室的卫生状况。班主任要坚持两手抓,一手抓常规管理,一手抓复习备考,且两手都要硬,并充分发挥班、团干部的模范作用,营造和谐、有序的学习氛围,班班争当“班风正,学风浓、环境优”的先进集体。班主任要发扬“以身作则,甘于奉献,敢于奉献,敢打敢拼”的工作作风,严格管理,狠抓落实。

3、重视协调三种关系

在年级组的统一协调下,班主任要处理好以下三种关系:第一,任课教师之间的关系。各科只有均衡发展,才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向,确立全班、全校一盘棋意识,顾全大局,协调发展、全面提高。第二,师生之间的关系。班主任注重过程管理,广泛听取教师、学生的意见,搜集信息,以便及时了解情况,及时反馈,及时补救。第三,学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通,使家长了解学校内外情况,配合学校及时、准确、动态地实施有效教育,特别是希望生、潜能生、学困生、异常生,他们更需要同学的帮助,老师的关心,家长的理解和支持。

4、注重学生心理疏导

高三学生心理压力大,容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况,班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵,特别是每次考试前后,要加强个体指导,关注弱势群体,把握学生心理动向,适当组织课外活动,及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点,保持适度紧张,最大限度地提高教育教学效果。

5、重视优秀生、学困生、特长生的管理

本年级有一批表现突出、优秀的学生群体,主导着年级组的良性、稳定发展,对他们要开展优秀生动员大会,树立他们的自信,让他们更加努力勤奋地学习,为自己为学校争光奋斗。但不可忽视各班学生困生的管理转化工作,高三的学困生一般都有其特长,所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念,不歧视、不冷眼看待,采取专门关注他们发展的措施。

(二)教学工作

1、强化目标意识,精心制定教学计划

认真研究、总结往届高三的成功经验和教训,研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题,不断搜集高考信息,把握考试动向和对学生能力方面的要求,然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际,合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。

2、强化群体意识,抓实集体备课工作

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向,发扬团结协作精神,优化学科教学。切实加强集体备课,做到资源共享、集思广益,每大周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”(定时间、定地点、定内容),“三公开”(资料公开、信息公开、佳题公开),“四统一”(统一计划、统一进度、统一练习、统一资料)。

3、深化课堂教学改革,提高课堂教学效益

高三阶段的教学以复习、练习为主,加之学生学习负担相对较重,各教师课堂教学中应更新教学理念,废除“满堂灌”,用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习,使学生在和谐、愉快的气氛中学习,使他们参与学习的过程。坚决贯彻“教师为主导,学生为主体,训练为主线,能力为主攻”的教学原则,实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位,该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究,使学生对每一个考点老师能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化,提高课堂教学效益和质量。课堂教学要注意“三不讲”,即不考的不讲,讲不懂的不讲,懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度:充分备课,复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点,又必须作精要归纳而有高度的概括性,处理好“知识细节”与“整体把握”的关系,不得将复习课演变成高中课本内容的教授。体现深度:认真研究考试大纲,高考考点了然于胸,教学内容始终把握高考脉搏;选题既要注重基础性,又要具有综合性,力求由浅入深,触类旁通。体现效度:要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来,做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难,坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象,要面向全体,注重基础,循序渐进,教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。

4、注重学法指导,优化习题、试题的质量

教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求,在教学中渗透学科思想,学法指导,力求事半功倍;另一方面,我们高三备课组要根据本学科特点和学生实际,精选练习,严格控制题目的数量,杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

5、注重教学反馈,强化教学的有效性

高三教学任务重、难度大,教学中要重视学情,一切从效果出发,各教师要从学生实情出发,及时批改作业不拖拉,各科练习考试集中批阅,批改不过夜,评讲不隔天,集体补差与个别指导相结合,并不断调整教学的思路和方式,不同类型班级的课型、模式不搞一刀切,教学要符合班级实况。

6、注重扶优补差,做好希望生帮扶工作

学生接受能力存在差异,教师应利用辅导课、自习课等时间加强个体指导,消除潜能生的心理障碍,增强他们学习的信心,加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制(各班班主任将优秀名单打印出来发给各科任教师,做到补差、盯人、谈心有机结合),将培优补差效果与教师的评价和考核挂钩,对希望生、潜能生加强对他们的弱项学科的辅导;对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑,学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病、后治疗,再进补”的原则,做到“三补五多”,即补态度、补方法,课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。

五、具体工作

1、教学进度

第一阶段:20xx年3月上旬结束第一轮复习

第二阶段:20xx年5月初,完成第二轮复习,即专题知识复习。

第三阶段:20xx年5月底完成高考综合训练(第三轮复习),并回归课本,即查缺补漏,指导学生看书,心理指导咨询阶段。

2、考试安排

3、其它具体工作安排(建议)

(1)新高三师生动员会。

(2)对尖子生的培优补差。

(3)年级每次大考会的质量分析会。

(4)各班班主任在大考前后做好对优秀生、特长生的谈话、谈心工作。

(5)组织一次各学科的如何复习的复习方法会议,探讨复习教学模式和方法。

(6)组织一次高考百日冲刺誓词动员大会。

(7)组织一次高考前学习心理调适专题讲座(冲刺中的减压会)。

(8)组织一次会议讲解在高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议。

六年级组工作计划【篇二】

一、基本情况

教师70人,应届学生总数1042人。文科和理科班级总数20个,其中文科班7个,理科班13个。文科和理科班级各分三个层次,其中理科远程班3个,重点班8个,普通班2个;文科远程班1个,重点班4个,普通班2个。

二、指导思想

坚持“以人为本,激发潜能”的教育理念,发扬泾县中学传统的团队精神,通力合作,狠抓班风学风。增强忧患意识,严把课堂教学关,严把考试分析关,严把高考信息整合关。努力培养尖子生,大幅度提升高考升学率。

三、主要工作

(一)教育工作

1、强化常规管理,引导学生树立目标

高三这一年,班主任和广大教师应一如既往抓好班级常规管理,包括出勤与纪律、安全与卫生等方面的工作,特别要严格履行学校制定的请假点名制度。在安全稳定的基础上,各班主任和任课教师要指导学生根据自己的学习现状,明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标。

2、齐抓共管,增强争先进位意识

年级组是由班集体组成的。教师“心向一处想,劲往一处使”,班集体教育才能形成合力。任课教师要克服本位主义倾向,顾全大局,广泛听取意见,注重过程管理。班主任应加强与家长的沟通,使家长及时,准确了解学校内外情况,配合学校实施有效教育。在此基础上,正确引导学生为实现阶段目标和年度目标而展开竞争,力争20xx年高考有新的更大的突破,为泾县中学的可持续发展作出应有贡献。

3、重视学生心理疏导工作。

高三学生心理压力大,容易产生疲劳、焦虑、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况,班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵。特别是每次考试前后,要重视个体指导,关注后进生,把握学生心理动向。还要适当组织课外活动,及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点,保持适度紧张,最大限度地提高教育教学效果。

(二)教学工作

1、认真学习,精心制定教学计划

年级组、备课组要认真研究、总结我校往届高三的成功经验,研究《考纲》、《考试说明》和近几年的高考试题,不断搜集高考信息,把握高考动向和高考对学生能力方面的要求。各科任教师要根据高考教学内容、总课时数及不同层次班级学生学习实际,科学制定年度教学计划。

2、加强研究,积极开展集体备课活动

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向,发扬团结协作精神,优化学科教学。各备课组应增强集体备课意识,认真组织和开展好听课评课活动,教师之间有针对性提出批评意见;备课组还要在实现新老教师对接、与往届教师特别是上届教师对接方面做好文章。

3、注重效率,努力提高教学质量

高三阶段的教学以复习、练习为主,各教师课堂教学中应用科学的、符合学生心理特点的方法指导学生学习。注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度:充分备课,复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点,又必须作精要归纳;体现深度:选题既要注重基础性,又要具有综合性,力求由浅入深,触类旁通;体现效度:要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来,做到讲练结合。

4、重视反馈,提高教学的有效性

高三教学任务重、难度大,教学中要重视学情,一切从效果出发,各教师要从学生实情出发,及时批改作业以及试卷,真正做到“有发必收,有收必改,有改必评,有评必补”,不断调整教学的思路和方式,提高教学的实效。

5、强调规范,减少无谓失误。

围绕练习与测试,教师要指导学生规范答题,规范书写,规范使用2B铅笔和0、5MM黑色签字笔,正确填涂答题卡,并引导他们最终将规范变成习惯。

四、具体工作

1、教学进度(复习):

第一阶段:20xx年3月上旬结束一轮复习。

第二阶段:20xx年3月中旬——20xx年4月底,完成高考第二轮复习,即专题知识复习阶段。

第三阶段:20xx年5月初——20xx年5月底,完成高考综合训练。

第四阶段:5月底——6月初,回归课本,查缺补漏,调适心理。

2、考试安排(略)

3、大型活动安排

1)优秀学生表彰大会。

2)远足活动

3)心理调适专家讲座。

4)高考百日动员大会。

5)高考规范答题和技巧讲座。

六年级组工作计划【篇三】

转眼20xx年新春佳节已结束,我们迎来了新学期,在新学期中,六年级组团队将以崭新的面貌,积极开展学校各项工作,不以小事而不为,不以物喜,不以己悲,为取得优秀成绩而努力。六年级组工作计划如下所示:

一、指导思想:

以学校的工作计划为指导,结合本年级组的实际情况,充分发挥全体年级组老师的潜能,继续有效协调班主任、任科老师和学生三大群体,协调学校、家庭、社会的关系,营造良好的育人环境。继续抓好学生的行为习惯和学习习惯的养成教育,建立健全的班级管理制度,形成良好的班风、学风。坚持以育人为本,以创新教育为核心,全面提高学生的综合素养。积极开展年级组活动,积极参加学校及上级主管部门组织的活动。

二、工作重点:

1、加强年级组教师的思想道德建设,以学生为本,教师继续发扬肯干、巧干和无私奉献的敬业精神、工作作风。组内老师要树立人人都是德育工作者的观念,提高德育工作的使命感和责任感。

2、加强家校之间的联系。定时间、定中心召开年级组家长会,向家长宣传本年级的办学特点、目标,争取家长最大的理解、支持、配合。同时通过已成立的家长委员会,听取家长对我们办学的意见、建议。

3、配合学校政教处的主题教育活动,六年级确定的主题是:好习惯伴我成长。围绕着一主题本学期将请两位年轻班主任开设学校层面的两节主题班会。

4、继续做好本年级组年轻班主任的培养工作,为新班主任创设学习的优越条件,使他们迅速成长。

5、建设班风和学风,养成良好的学习习惯和行为习惯。年级组尽力为下设班级统一思想、统一行动、统一方法,使整个年级形成自己的特色,但同时又给予各班主任发挥个性的空间和余地,将各班工作做好。

6、重视学生的安全教育。通过深入细致的教育工作做到防患于未然,坚决杜绝一切安全事故的产生。社会实践活动之前进行安全教育,如万一发生安全事故,年级组尽力协助班主任做好与家长的协调工作,第一时间告知家长,争取工作中的主动权。

7、做好学生的心理健康教育。对学生进行心理健康及自信、自立、自强等良好心理品质的培养,培养学生对困难、挫折的承受能力和正确对待成绩、荣誉的态度。针对学生的心理特点,老师们要做细致耐心的工作,站在学生的角度开展工作。

8、开展好各项活动。丰富学生的业余生活,让学生德、智、体等方面全面发展。

三、具体措施

1、加强教师队伍建设,提高全组教师的政治素质及业务素质。

2、加强学生常规管理,培养健康向上的合格人才。

(1)做好六年级学生的安全工作。安全重于泰山,学生的安全第一,只有在这个前提下方能使其他工作得到圆满完成。班主任要随时对学生进行安全教育(包括饮食卫生安全教育、交通安全教育、消防安全教育),特别是对学生的在校安全和上学、放学的往返安全要进行集中教育。安全工作做到时时讲,事事讲,真正杜绝安全事故的发生。

(2)关注学生的身心健康发展,尤其是班主任多揣摩学生的心思,特别是学生的厌学情绪,要做到早发现问题,早解决。

(3)紧密联系家长,随时向家长汇报学生在校的学习动态,并了解学生在家的学习状况,引导家长对学生的管理,使家庭、学校形成一股合力,帮助学生健康发展。

(4)注重班级管理,抓好养成教育。做好班主任工作经验交流,取长补短,采取更行之有效的办法开展创造性的工作。培养学生良好的行为习惯。从集会纪律、教室内外、包干区卫生、大值日周工作,包括遵纪守法、言行文明、尊重他人、勤奋学习等方面规范学生的行为,使每一个班都具有一个良好的精神面貌和学习氛围。

(5)抓学生行为规范从细处着手,加强组内自查。早读抓实效;早操排队快、静、齐,做操整齐、有力;上课纪律良好,师生互动好,学生学习效率高;中午吃饭老师进班管理,有次序,饭盒摆放有序;课间文明休息;学生统一穿校服,佩戴红领巾,不佩戴首饰。

(6)开展丰富多彩的校园活动。以兴趣活动开阔学生的视野、丰富学生的知识、使活动富有趣味性。同时配合体育教师抓好“两操”活动,组织开展丰富多彩的体育活动,不断增强学生体质,同时做好防近工作,使孩子们健康、快乐地生活、学习。本学期年级组内准备进行手狮舞比赛、广播操比赛、集体舞比赛。

总之,全组老师群策群力,要在思想上认真对待,在行动上认真落实,在学校领导的支持和关心下,认真做好本学期的各项工作。努力为学生的发展、学校的发展做出贡献。

六年级组工作计划(篇四)

一、总体思路及目标:

稳定师生队伍,平和师生心理,早日结束新课程。认真扎实进行好第一轮总复习工作,紧扣课本,适当补充课外练习题。教学重点放在抓学生学习上面,倡导学科间协调发展,大幅度提高优等生学习成绩,力争实现二本上线率达50%以上的目标。

二、管理机制:

高三年级实行校长指导下的年级组长责任制。按班级编制分为六个理科班和三个文科班进行管理。全体班主任积极配合。各学科由学科组长负责。定期召开交流会,保证教学质量稳中有升。

三、管理制度及相关措施:

1、实行单元考制度:

单元考由年级组统一组织,基本上三、四个单元复习完后,考查一次,做到统一命题,统一组织,统一阅卷,统一讲评。

2、执行每周一次的班主任碰头会,小结上周工作,安排本周工作。

3、定期召开学科组长会议,及时对各科教学情况进行跟踪。

4、每月召开一次年级任课教师会,总结点评当月工作,由学科组长提出问题和建议,布置下月教学任务。

5、本学期举行两次高三教学工作研讨会。

第一次,9月底,研讨XX年各地高考试题,交流学习体会。

第二次,其中考试后,每个高三老师上一节研究课,突出教学目标的制定和学习课堂学习效果两大方面。

6、参加区里组织的高三调研考试两次。

7、继续开展培优工作,把内容选具体,把课后练习抓细抓实,不走形式,力争在各学科有所突破。

四、高三老师在教育教学中应注意的几个问题:

1、班主任在班级管理中要重视以德育人,多关怀自己的学生,做好学生的知心朋友。

2、任课老师在教学中既要精讲基础知识,更要抓学生课堂课后训练学习,不走过程,多看着学生学习,注重作业批改的点评工作。

3、在第一阶段复习中,切忌快、多、粗,应紧紧围绕教材复习,以学科主干知识为主,不要大面积综合,主要让学生强化记忆,对练习适可而止。

4、任课教师要有创新意识,不断反思自己的教学效果,加强自身业务学习,多翻阅教学大纲,考试大纲,多研究近两年来高考试题,挖掘新高考内涵,把握好大纲。

五、具体安排:

九月份:订好各种计划,开好几个会(教师会、班主任会)

十月份:检查第一轮复习工作进展情况。

十一月份:上一节研究课,总结、交流第一阶段复习工作得失。

十二月份:检查各学科复习进度,召开一次复习研讨会。

一月份:组织一次大型模拟考试。

小学体育教研组下学期工作计划 工作计划推荐


小学体育教研组下学期工作计划

一、指导思想

紧紧围绕上级教育部门的工作目标,为了充分体现我校体育工作在当前实施素质教育中的地位及作用。我们体育组将继续深入学习素质教育的先进理念,扎扎实实搞好体育教育教学工作、教学研究工作及各项体育比赛工作等。我们将认真教会学生体育锻炼的方法,让学生有更多喜欢的体育项目,有更多的体育特长项目等。培养学生热爱运动的兴趣,使他们乐学、爱学、会学,从而推进素质教育的发展。培养学生终生锻炼的习惯,树立健康第一的指导思想。

二、工作目标

1、本学期首先要做好的工作就是每天的课间操,让课间操成为我校的一个亮点,真正体现出他的意义。

我们将从以下几个方面来改进提高:

A、室内做操的学生a、第二节课下课暂时不能出教室,做完操后方能走出教室。b、在班主任组织下认真完成课间操。c、每个年级都有评操员进行评比,选出最优秀的班级进行奖励。

B、室外做操的学生a、学生下楼路队的改进,每个班的学生成三路纵队,在班主任组织下整整齐齐的到操场,时间6分钟以内。在操场上用一分钟各班完成课间操队形。b、做操过程中的改进提高,学生站队横向、纵向、斜线都要成一条直线;学生精神饱满、队形整齐、动作准确有力度、节奏准确,每个班都有评操员进行评比,做完以后组织老师当场点评总结。c、学生上楼路队要求同下楼路队。

2、优化课堂结够,提高40分钟效率,重视课的密度和强度,教学形式灵活多样。A、本学期组内教师将进行一些换班上课,展示特色课,达到相互学习、相互提高,学生所学内容不断创新、接受的知识不断丰富。B、公开课、研究课展示,认真上好我校组织的每周一课,特别是青年教师的课堂展示,老师之间的相互讨论、相互学习、相互提高等。

3、抓好学校运动队的组建工作、运动员选材、运动队训练、校内比赛等工作,逐步提高我校运动队的训练水平和运动水平。

4、组队参加省、市、区各项比赛,争取取得好名次。

5、举办有特色的学校运动会。

6、抓好学生体质健康检测工作,并准时上传国家教育部。

三、主要工作:

1、认真学习《学生体质健康标准》的内容、抓好体育课堂教学常规管理。

2、校田径队做好充分准备参加青羊区小学生田径运动会比赛。

3、做好传、帮、带的工作,不断指导和培养青年教师尽快成为教学骨干。

4、抓好学校群体工作并积极开展训练。

6、抓好校田径队、排球队、篮球队的梯队建设并加强运动队的训练与管理,力争有进一步的提高。

7、认真组织并参加校、片、区、市、省各级体育竞赛。

8、加强业务理论学习,不断提高体育教师教学业务水平。

四、具体安排

三月份:

1、参加青羊区小学体育教研会议。

2、认真制定好本学期各年级体育教学计划。

3、组织好田径队、排球队、篮球队运动员正常开展训练。

4、组织青羊区小学生田径运动会报名工作。

四月份:

1、迎接青羊区小学生田径运动会。

2、迎接青羊区小学生排球比赛,并争取取得好成绩。

3、参加成都市小学生游泳比赛,并争取取得好成绩。

3、对田径单项进行人才选拔,把一些好的苗子补充到校田径队。

4、教研活动:各年级体育公开实践课。

5、学校校本课程展示。

五月份:

1、参加区小学生游泳比赛,力争取得好成绩。

2、参加区、市小学生篮球比赛并力争取得好成绩。

3、继续开展各年级体育公开实践课。

4、搞好学校特色运动会。

六月份:

1、选拔学生参加青羊区小学生棋类比赛,力争取得好成绩。

2、学生体质健康检测并上报。

3、继续抓好各项代表队的训练工作。

4、安排好田径队暑假期间训练工作。

5、认真做好学校校体育总结工作。

高中第二学期2023届年级组工作计划(精选好文)


经过近一个学期的常规教育和习得教育,整个高一年级学生班风学风好,守管理教育,懂礼貌,没有出现重大的违纪事例,老师热情高,干劲足。但学生学习的主动性和积极性不够,偏科现象突出,少数学生学习的目标不清楚,对自己的要求不明确,为进一步发挥好年级组的管理职能作用,并为全年级师生做好服务工作,进一步提高学生的综合素质,为顺利进入高二年级打好基础,特制定如下工作计划:

一、学生管理方面:

1.继续狠抓常规教育和养成教育,规范学生的行为习惯。

经过一个学期师生的共同努力,高一学生的常规管理基本到位,但我们仍要从细微之处入手,有预见性的开展工作,及时发现管理上存在的漏洞,防患于未然,为教学工作的更好开展做好铺垫。一是要坚持强化学生的课堂常规,如不迟到早退、认真笔记、按时作业等;二保持教室内外的清洁卫生,强化学生的清洁卫生习惯;三是继续抓好学生的仪容仪表管理工作;四是抓好学生安全教育,防范重大安全责任事故的发生,让学生学会与校内外人员文明交往,及时处理好突发事件,杜绝一切安全隐患,打造平安校园。

2.继续强化各项管理教育,提升的班风学风。

课堂管理教育、考试管理教育、课外活动管理教育、晚晚自习和午休管理教育是本学期管理教育教育的重点,以抓课堂管理教育(特别强化自习管理教育)带动班风建设,以抓考试管理教育带动学风建设,以抓管理教育带动学生常规建设,全面促进学生综合素质的提高,尽量让学生学有所获、学有所成。

3.加强学生干部的培养和工作指导,定期检查班级学生的记实性评价档案。

4.加强对年级违纪突出的学生的管理。

二、班主任管理方面:

经过一个学期的努力,高一年级班主任整体工作取得了不错的成绩,为保证高一年级的学生管理再上新台阶,着重抓这样几件事:

1.落实全员育人计划。新老班主任结对子,做好传、帮、带和互相学习工作要进一步落实,充分发挥年轻的副班主任老师的工作积极性;同时调动科任教师参与学生教育的积极性。

2.强调吃苦意识和奉献精神。班主任工作是很辛苦的,班主任除了完成学校规定的各项常规工作外,必须发扬吃苦奉献,争创一流的精神。

3.班主任要形成定期与科任教师交流的制度,及时根据学生情况,调整班级教育教学计划。

4.强化德育建设,认真组织准备每周的班会,形成系列。做到周周有主题,每次有新意。

三、家长学校和学生心理健康教育管理:

1.5月召开第三次家长会:汇报期中考试成绩状况及相关对策措施和本学期年级工作安排

2.5月中旬家长会:期中考试总结和家庭教育专题讲座

总之,高一年级组本学期在教学教育方面将加大管理和指导的力度,以有效配合学校的各项工作有序高效的运转。

小学一年级语文组工作计划 关于工作计划的范文


一、指导思想:

继续深入学习、贯彻新课程标准的教学理念,努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂教学模式。坚持以教师观念的转变,促教学方式的变革,将培养学生学习语文的兴趣作为语文教学的一个基本目标,贯彻始终。关注每一个学生的发展,为学生的发展服务。

二、工作重点:

1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音,并在学习拼音的过程中,认识生字。要求认识400个常用字,识字量大,学生接受的学前教育参差不齐,教学中有难度。

2、重视对学生口语交际能力的培养,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

三、实施方法:

1、在汉语拼音教学中,渗透趣味性,活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式,让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣,提高课堂教学的实效。

2、在识字教学中,培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点,识字教学实行认写分开。突出学生的自主性,通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式,恰当地引导学生自主识字,让学生自己寻求认字方法,使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

3、在识字、阅读教学中,随时把握时机,为学生创设口语交际的环境,提供展示自我的平台。

4、开展丰富多彩的语文实践活动,把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固知识,培养兴趣,形成能力,逐步提高语文素养。

四、具体安排:

九月份:与前两年教学一年级的教师讨论、学习制订教研计划,确定工作重点;

准备开学典礼事宜;

了解学习前两年课改中一年级教师所遇到的一些问题。

十月份:配合学校的工作,及时传递教研组活动情况;

备好教案;

识字教学研讨;

组织学习新课程备课、评课、反思的有关内容。

十一月份:组内教研(听课、说课、评课活动);

组织青年教师参加校教学大比武活动;

逐步建立学生成长档案袋;

向学生推荐拼音读物,建立图书角。

十二月份:阅读教学研讨;

交流心得体会;

各班开展评比识字大王活动。

一月份:制订复习计划,进行全面复习;

识字教学调查;

学业评价,期末工作总结。

[计划推荐] 备课组工作计划篇二


为了能够有序完成工作,我们需要拟定一份规范的工作计划。制定工作计划也是展现个人水平的一种方法。我们应该从哪些方面来写工作计划呢?你可以读一下小编整理的[计划推荐] 备课组工作计划篇二,欢迎阅读,希望你能喜欢!

一、指导思想:

1、以新课标理念为指导,以数学教研组工作计划为参考,以人的发展为目标,进一步加强年级备课组集体备课的力度,倡导以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,探索有效教学的新模式。

2、针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究,收集试卷,精选习题,建立题库,努力把握中考方向,积极探索高效复习途径,力求达到减负加压增效,并关注学生的可持续发展。

二、基本情况:

我们初三年级的学生整体情况并不是很令人乐观,情况较复杂,缺乏尖子,基础较差的学生多,基础一般的学生缺乏学习的主动性和自主学习的能力。针对本届学生的特点,教学上打算在全面抓好“双基”的同时,拔出一部分尖子起领头作用,对有学习积极性而基础一般和较差的人给予大力的帮助,提高他们的学习成绩,采用分层辅导等方法培养他们的学习兴趣,从而提高他们的学习成绩。本学期是关键的一个学期,是数学进行总复习前的一个学期。因此,在此学期中,我们要做到面向全体初三学生,以课程标准为依据,以教材为基本素材,突出重点,夯实基础。在工作中注意以改进教法,狠抓“双基”的落实,努力提高课堂教学的质量和效率,并注重学生的创新意识的培养,提高学生灵活运用知识的能力。

三、工作目标

1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。

2、发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的持久性、二次备课的艺术性,以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的学习方法。在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础。

4、知识与能力并举,在教学过程中,巩固所学知识,并强化能力的培养。通过小组合作交流,给学生提供一个展示自我的平台,开发课程资源,以在到活跃课堂的目的。

四、工作措施:

1、做好备课工作。按照学校对集体备课的要求,本学期定在每周三下午集体备课,组内每位教师轮流做中心发言人。每个中心发言人要对安排的课进行详细的准备,备教材的重难点以及突破方法、备学生易错、易忽视的知识点,交流学生中的“亮点”、备试题、备总结交流等等。要求每次把一星期课的教学目标、教学思路、课堂安排等各方面进行详细说课,同组教师互相磋商,学生学习习惯的养成问题也可拿出来讨论,寻求有效的做法,同时做好每次备课记录。上完课后,教师之间可根据上课存在的各种问题,进行讨论、交流,取长补短。

2、做好拉差补缺的工作。针对初三学生的两极分化较为严重的现状,平时在教学过程中教师要注意培优补差的工作。既要培养尖子生,又要使基础较差的学生不掉队。故在平时上课中就有意识的贯彻分层教学的思想,作业分层,做到两头兼顾。考虑到整个年级还有一些学习薄弱生,他们基础差、学习缺乏兴趣、理解能力不够等特点,作业和考试采取分层的方法,尤其对其中一些问题严重的学生采取“日日清”的方法,“一对一”实行讲解与面批相结合,尽量当天解决问题,做到当天作业出现的错误及时解疑,不使问题积累起来。对其他同学的练习、作业、考卷将严格把握,不搞偏,难,怪的题目,重点“双基”的落实,对大部分学生学习中所存在的问题采用“周周清”、“月月清”的方法,提高整体的成绩。

3、切实开展好听课、评课活动,同组教师之间每周至少要互相听一节课,并交流教学体会。组织备课组教师参加市、区、校级各项教研活动,了解教学动态,获取教学信息。加强与兄弟学校之间的信息交流,包括考卷的交流,研究中相互促进,使多方面工作不断完善。

4.积极进行教育总结,组织全组教师积极撰写教育论文、教学案例、教学设计、教学反思。整理好相关材料。

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