xx小学教导处工作计划 优秀工作计划精选

发表时间:2022-02-27

小学教导处工作计划。

制定工作计划能使自己形成良好的工作习惯。看的越多,学的越多,自己才能明白计划的意义。一份合格的计划书有哪些点需要学习的?本站精选整理的《{xx小学教导处工作计划 优秀工作计划精选》或许能对你有帮助。

xx小学教导处工作计划内容简介;严格执行课程计划,规范教学程序。严格执行课程方案的学习落实,重视写字教学,及时科学地编排课程总表,开足开齐课程。平时教学中要求各教师能注重减轻学生负担,防止学生负担过重现象,边教边练,课堂上做到讲练结合,努力提高课堂效率,向四十分钟要质量详见正文

一、指导思想

学习《教育法》、《教师法》,全面贯彻党和国家的教育方针,深入学习新课程标准,坚定不移地实施素质教育,加速新课程改革的进程。进一步转变教育思想,严格执行课程计划,加强教学管理,加强素质教育,认真开展教育教学研究,深化教育改革,全面提高教学质量,力争使我校的教育教学工作再上新台阶。

二、目标任务

⒈强化教学管理,落实教学基本要求,深入开展课堂教学效益年活动。

⒉深入开展争先创优活动,加强督查评估力度。

⒊加强教干、业务骨干教师队伍建设,加强教学常规管理,严格贯彻落实教学六认真的要求,认真做好检查、督促、总结工作。

⒋深入开展教科研活动,努力提高全体教师的教学业务能力。

⒌加强教师培训,强化新课标的学习研究,努力转变教师的教育教学观念。

⒍抓紧抓实集体备课工作,充分发挥备课组的职能作用,使集体备课工作真正落到实处,为提高教学质量及教师的业务能力服务。

⒎扎实搞好单元过关,提高教学质量。严格执行上级要求,执行三级过关制度,力求教育教学质量在原有基础有更大提升,确保学儿入学率100%,巩固率100%,期中、期末各级各科平均分在80分以上,优秀率达40%以上,差生率为0。力争使我校的教学质量在乡内居于上游水平。

⒏转变教育思想,强化质量意识,深入开展素质教育,充分发挥各科的教育作用,规范活动课程的实施行为,提高活动课程的质量。

⒐重视写字教学,根据我校的实际情况,提倡抓好写字课的每一分钟,促进素质教育的全面提高。

10搞好文体卫生工作,创设良好舒适的育人环境,深入开展以达标为中心的群体活动,全力倡导阳光体育活动,确保学生能健康成长。

12、加强法制教育,努力提高学生的法制观念。通过开展法律知识讲座、组织收看相关影片等方式,使全体师生增强法律意识,知法、守法、用法,勇于同违法犯罪行为作斗争。

三、具体措施

㈠强化教学管理,落实教学基本要求

认真做好《课程计划》的实施工作

开学初继续组织学习《课程计划》、《调整意见》,严格执行,加强督查,使计划真正落到实处,确保开齐课程,开足课时。制定切实可行的教学计划。计划中目标明确,要有得力的措施,要求各教师严格遵照实施,努力克服执行中的随意性。

㈡以提高教育教学质量为中心,扎实开展教研活动,努力提高教育教学质量。

⒈认真制定计划

开学初,制定出切实可行的计划,全体教师依据教学大纲,结合学生实际情况,认真制订出学科教学计划,保证本学期教学工作的顺利开展。

⒉对照学校管理制度,制定出查课、调课、保证教学工作的顺利、有序地开展。每天保证有两次随机查课,因事调课须经教导处允许,保证教学秩序的正常进行,教学六认真检查每月随机检查2次,各项检查的结果与管理制度对照,保证管理制度的严肃性,促进教育教学质量的提高。

⒊严格执行课程计划,规范教学程序。严格执行课程方案的学习落实,重视写字教学,及时科学地编排课程总表,开足开齐课程。平时教学中要求各教师能注重减轻学生负担,防止学生负担过重现象,边教边练,课堂上做到讲练结合,努力提高课堂效率,向四十分钟要质量。

⒋促进教学规范化

⑴备课方面要做到认真钻研教材、大纲、教学参考书,通读教材,了解大纲,吃透教材;了解学生的接受能力,思想状况,制定出切实可行的教学目标,选择恰当的恰当的教学方法,科学合理地安排时间,科学设计教学过程,杜绝抄袭教案。

⑵上课前要充分熟悉教案,上课内容与教案相符,不出现科学性错误;科学合理地安排授课时间,边讲边练,讲练结合,坚持以教师为主导,学生为主体的教学原则,因材施教原则,注重启发式教学,在加强基础知识教学的同时,注重发展学生的智力,培养能力。教师语言要生动、准确,通俗易懂。

⑶作业及作业的批改:所有学生的作业本面教师必须一律用楷书书写,重视收集学生作业的反馈信息,提高作业的正确率和书写质量,及时总结作业情况,对差生给予当面辅导,重点纠正。所有课内外作业要求认真、及时批改,认真做好批改记录,所有错题均要订正。辅导工作要以扩大知识面、培养学生的基本能力,提优补差为目的。

各教师要认真学习作业及批改要求,领会精神并严格按要求去做。为保证作业质量,特对部分作业作如下说明:

作业本:作业本作为课本中未训练到的题目补充,作业题由教师根据授课内容编写,要求作业量适中,数学每课时要有作业,语文每课要有作业,教师认真批改,及时讲评。

作文:一、二年级要有写话本,写话要达到每周一篇,三至六年级大小作相加不少于20篇,达到每周训练一篇,无论大小作都要上计划,在工作手册中反映出来,教师批改大作每篇至少要有三分之一的详批,小作适当放宽要求,但也要认真批改,切不可只打等第及日期。作文批语重点写眉批,每篇作文都要有评讲,评讲也要列上计划,写出教案,作文批改要注意符号的规范。

作业用笔:一、二年级作业一律用铅笔做,其他年级用圆珠笔,批改采用等第制,即:优秀、良好、及格、不及格。教师批改符号特别是日期书写要规范,批语要用正楷字,为学生作出表率。

⒌扎实开展单元过关,确保教学质量稳步上升

本学期,继续实行三级过关制度,即:每单元结束时由教师自行命题过关,两单元结束时由学科带头人命题过关,四单元结束后由学校组织过关,落实三级过关制度,层层把关,促进全校教学质量的提高。

6健全教学工作的评估体系,促进教学质量的提高

开展学科竞赛活动,健全教学工作的评估体系,是促进教学质量提高的有效途径。本学期我们将通过学科竞赛、各种检查,并严格执行管理制度,充分调动全体师生的积极性,为教学质量的提高起到有力的促进作用。

㈢加强体卫工作,促进学生身心健康发展

⒈认真贯彻《国家体育锻炼标准》,上好两课两操,确保学生每天在校的体育活动时间不少于1小时,同时搞好卫生保健的知识宣传工作。

⒉加强体卫工作的督导、检查、评比工作,将评比结果作为文明班级评选的主要条件,努力创设一个美好、舒适的育人环境。

教学工作是学校工作的重中之重,全体教师要不断学习,勤奋工作,跟上教改步伐,努力提高思想和业务水平,为开创百禄小学教学新局面而奋斗!

附:

具体活动安排

九月份⒈开学工作准备

⒉召开教学工作会议

⒊正常教学秩序

⒋组织公开教学(按周)

⒌期初工作检查

⒍成立各种兴趣小组

⒎组织新教材培训

⒏综合实践课教学情况调查

十月份⒈庆祝国庆

⒉写字竞赛

⒊师生共写随笔活动研讨

⒋组织青年教师优课评比

⒌组织青年教师说课比赛

⒍公开教学

⒎教学工作检查

十一月份⒈开展小学生读书竞赛活动

⒉期中素质教育检测

⒊期中考试

⒋教学工作检查

⒌教师学习新课标知识竞赛

⒍公开教学

⒎阅读与习作竞赛

⒏语数全能竞赛

⒐期中考试总结会

十二月份⒈小学生阅读能力竞赛

⒉参加镇调研考试

⒊小学生应用能力竞赛

⒋公开教学

⒌教学工作检查

⒍教师基本功比赛

元月份⒈庆元旦文娱会演

⒉三至五年级学生英语口语竞赛

⒊期末素质教育检测九象整理编辑工作总结

biJiaogaO.com延伸阅读

2022年小学教导处工作计划5篇


2022年小学教导处工作计划【篇一】

一、指导思想

本学期,本校教务处在中心学校工作思路的引领下,以“学生有进步,教师有提升,学校有发展”为目标,遵循求实、求新、求深、求效的工作思路,以科学发展、和谐发展、高效发展为主旋律,以课程改革专题研究形成特色为研究核心,进一步规范教务管理和教学工作,促进教育科研工作的改革与创新。加强教师专业素质培养,提升教师教育教学、教育科研水平。切实体现以学生发展为本的教育理念,全面提高学生的素质。保证学校教育教学工作稳步有序创造性地开展,为我校内涵发展提供保障。

二、工作目标

1、以“和谐发展”为立足点,科学规范教学常规管理,在确保我校教学工作正常有序开展的前提下,力争在教学管理上显出特色。

2、以落实校本教研,促进全体教师的共同成长为载体,以专题研讨活动为教研主阵地,形成学科特色研究专题。

3、推行“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本培训体系,建立以“理论学习、集体备课、专题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度,加强教研组建设,提升教师教育教学研究水平。

4、抓好课题研究工作,确保课题研究工作在我校顺利开展和深入推进,继续探讨并逐步完善我校教研课题,各教研组之间共同研究,互相观摩,开创人人有课题,人人重参与,人人会研究的研究新风。

5、立足课堂,探索教学改革,提高课堂教学实效。教务处提倡教师要立足课堂深入研究,要重视三维目标兼顾,要讲究效率意识,要强化创新意识;要努力实现课堂教学模式“多样化”、课堂教学方法“个性化”、课堂教学手段“现代化”、课堂教学行为“规范化”。

6、重视研究,促进教科研能力的提高。

为了使教学研究向更高层面发展,使教师群体能向研究型教师发展,本学期我们要致力于各学段学科特色的攻克,以原生态课堂教学中出现的问题为研究重点,形成良好的研究氛围。数学侧重教学情境开放的实验,进行“探究式”教学研究。语文低年级侧重拼音、识字、说话、写话教学。中高年级侧重阅读教学研究。同时作好资料的收集和阶段小结、汇报工作,使我校教科研工作再创新的业绩。

7、组织学生开展和参加各科竞赛活动。

8、加强教育教学常规工作的检查和监督,及时反馈有关信息。

9、努力完成上级下达的各项工作。

三、工作措施

1、各教研组之间加强教学案例的研究及教学反思的交流与研讨,一学期中,要求语文教研组于每周二下午第三节课、数学教研组于每周三下午第三节课分别开展教研活动(或听课、评课,或集体备课,或教学案例的研究,或教学反思的交流、或观看教学光碟)以提高教师的教育教学研究水平。

2、要求每个教研组做到每月至少进行教学反思的交流或教学案例的研讨一次,要求每月每位教师必须至少写出1篇有一定质量的教学反思或提出一份有探讨价值的教学设计,学校将收集整理优秀教学案例及教学反思1—2篇上交中心校。以便中心校及时把先进的研究成果在乡内交流。

3、根据乡中心学校的要求,我校在本期中,计划组织1~2次大型的、有针对性的教研活动,并及时写出简报在乡进行交流学习。要求我校全体教师一学期听课不得少于20节。

4、本期中要求各班开展好班会活动,语、数教研组分别组织开展班会课1~2节,本期将对1~2节班会课进行专门的探讨。通过活动的开展,以促进学生的身心健康,帮助学生快乐、阳光地成长,也为和谐德育结题做好充分的准备。

2022年小学教导处工作计划(篇二)

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,坚持以实施素质教育为核心,以整体推进课堂改革为重点,认真学习先进的教育思想,积极实践课程改革理念,加大课堂教学改革的力度。突出教研工作的先导性,强化教研活动的针对性,扎实开展“研训一体化”有效性的研究,促进教师队伍的建设和教育教学质量的全面提高。

二、主要目标

1.加强教导处日常管理工作,使管理走向规范化、科学化,努力提高学校的教学管理水平。

2.加强各科教学的过程性监控,使各科教学质量稳步上升。

3.加强教研组建设,使教研活动开展丰富有效。

4.加强师资培训力度,注重培养青年教师,稳固提升教学水平。

5.坚持走科研兴校、兴教之路,积极开展教育科研活动,加强校本培训,提升办学水平。

6.加强综合实践、艺术、体育、科学等一些课程的实施和研究工作,努力提升课程实施水平,形成课程特色。

三、主要工作

(一)明确要求,规范教学常规

学期初,组织教师重温学校教学“六认真”工作要求,对照要求,找差距,明确本学期备课、上课、作业批改、辅导学生等方面的工作要求。

1.备课要提前两课时,精心备好每一课,不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确,重点、难点要合理清晰。要有教后小记,教后小记一定要及时写,字数不作规定,内容应该是教学过程中教师的想法、做法,学生在课内的反应情况及学生作业反馈等,要求写一些实在的得与失。通过平时每一堂课的反思小结,来促进每一位教师不断成长。

2.课堂教学是主阵地,是提高教学质量的关键,因此要结合“新课程标准”的理念,认真思考学、教、练三者的关系。在师生平等的基础上强调教学互动,既要重视基础知识、基本技能的教学,又要重视学生思维能力的培养。指导和帮助学生建立适合自己特点的学习方式,促使他们养成良好的学习习惯。要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程,激发学习兴趣,注意发挥学生的主体作用,让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪,体验成功的喜悦,获得更多的知识。

3.教师要精心布置作业,加强针对性,体现灵活性,提倡分层布置作业,控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背,注重积累性、应用性作业的布置,数学忌机械、重复性作业,注重实践性、应用性作业,其他各学科也应创造性地布置作业。作业批改要认真、及时、正确。各年级要扎扎实实抓好写字工作,严格抓好学生的写字姿势、写字质量。

4.课外辅导要紧紧围绕“提优转差”这一总目标,既要面向全体,又要分层次进行个别辅导,做到因材施教,辅导内容要有针对性和实效性,对学困生的辅导务必做到耐心和细致,帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法,努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要做好辅导工作,力争在毕业考试中取得好成绩。

(二)加强教学研究,提高教学水平。

1.加强理论学习。

有什么样的教学观念,就有什么样的教学行为,教学观念决定教学行为。在当今深入实施素质教育大力开创教育新纪元之时,对教学理论的学习显得尤为重要。本学期,继续采用集中学习与自学相结合的方式引导教师学习教学理论,更新教育观念。集中学习由教研组长在备课组活动、教研活动时组织开展专题性的理论学习。自学要求教师做到每周进图书室、阅览室借阅教育教学书籍、杂志及报刊,并做好摘记。每周完成一定数量和高质量的读书笔记,并按要求认真完成继续教育学习任务。

2.加强教研组、备课组建设

加强教研组、备课组建设,是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组、备课组成为学科课题实施、教学研究的基本单元。教研组工作必须上一个新台阶,做到教研活动的常规化、专题化、系列化。各教研组务必在期初制订好切实可行的教研工作计划,活动过程要具体体现全过程,有重点,有专题,有资料记载。教研组长负责组织好学习相关理论文章,每周听本组成员的随堂课,督促本组成员认真参加各年级段的听课、评课等交流活动,组长将每次活动资料收集记录完备,及时整理。

各年级成立备课组,开展好集体备课活动。保证集体备课的有效性。由组长负责先确定活动内容,备课组成员一起对所定内容进行分析研讨,确定目标、重点、难点,教学方法;每一阶段都要有一个主题,每次活动都有一个中心发言人;提倡教案多样化,个案与共案并存,集思广益,共同提高课堂教学的有效性。

3.开展教学研讨活动。

组织教师开展相互听课、评课活动,努力营造浓厚的教学研讨气氛。鼓励青年教师上好研究课,骨干教师上好示范课。师徒结对教师分别上好示范课和汇报课。每位教师每学期听课不少于20节。5年以内

青年教师和学校中层领导每学期听课不少于30节。同时,本学期还要加强教师间的互相评课制度。通过听课、评课活动,使教师在听的过程中学习,在评的过程中反思,以促使每一位教师加速成长。

4.开展好各项学科竞赛和评比活动。

本学期我校要认真按照市研训中心的要求开展好学科评优课活动,每一次评优课青年教师要积极参与,并努力争取以优异的成绩参加市比赛并获得好成绩。学科竞赛活动早定方案,本学期拟开展的活动:语文方面的有低年级学生讲童话比赛,中年级学生查字典比赛,高年级学生迎六一演讲比赛;数学方面的有低年级口算比赛,中年级笔算比赛,高年级解决问题(应用题)比赛;英语学科上三年级的单词书写比赛,高年级讲故事比赛。同时学校将认真开展“书香校园”建设活动。

(三)加强师资队伍建设,提高教师整体素质

一支高素质的教师队伍,是我们顺利实施课程改革,提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。因此,本学期,我们将继续致力于在青年教师的快速成长与壮大骨干教师群体上下功夫,不断创造条件,为他们搭设成长的阶梯。

1.鼓励教师参加学历进修和各种培训

新世纪的教育充满挑战,新世纪对教师的业务素质要求,有人把它概括为信息技术应用能力、心理健康教育能力、教育教学研究能力、跨文化学习能力等。而我们观念的转变和能力的培养要内化为我们自身的素质,很重要的一点就是要通过学习和培训来完成,所以在年龄规定内的学历进修、现代教育技术培训及其他学习任务都要督促教师积极参加,认真完成。同时引导所有教师积极参加其他专题培训,不断夯实底蕴。

2.继续高度重视骨干教师的培养。

对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子。为骨干教师的成才搭建舞台,积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动,给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会,使骨干教师尽快脱颖而出,早日成名成教师。

3.抓好五年以内的青年教师的成长。

贯彻落实市教育局有关文件的精神,扎实开展传帮带活动,为三年内的新教师配备教学能力强、教学经验丰富的业务指导老师。明确师徒结对的活动内容、要求,明确帮带的目标。每个青年教师均要制订并切实实现个人成才奋斗目标。学校将组织各种竞赛活动促进五年内的青年教师业务能力与专业水平的提高。

(四)、落实制度,做好常规工作的管理工作

1.加强随机检查。

依托“一月一查制度”和“课堂教学巡视制度”,对教师的教学常规工作进行随机检查,及时发现问题,及时反馈纠正。主要检查课程计划执行情况、教学秩序情况、课外辅导帮教情况等。

2.组织专项调研。

针对教学工作中的薄弱环节及存在的问题,组织开展专项调研活动。如新教师课堂教学调研、学科教学质量抽测等。本学期将着重在语文、英语课堂教学上进行专项调研,探索构建科学有效的语文和英语课堂教学模式。对薄弱班级和学科学校将加大监控力度,帮助任课教师找问题、想对策,努力提高学科教学质量。

3.规范教学常规考核。

本学期,继续对教师的教学工作进行常规考核。为保证每月考核的正常开展,教导处负责做好以下工作:

①每月组织相关人员对教师的备课、作业批改情况进行检查,并及时反馈。

②深入课堂听随堂课,做好记录与评价。

③组织教师开展教学研讨活动。

④认真组织各学科的平时抽测和期末测试工作,做好质量分析。

在规范教学常规考核的同时更要注意发挥考核优秀教师的榜样示范作用,对他们的成绩予以公布表扬,对考核中发现的一些优秀备课、优秀作业进行展览,对一些教师在教学中的成功做法予以推广,使其他教师就从身边的榜样学起,从而督促每一位教师在各方面做得更好。

(五)加强体育、美育、科技教育和劳动教育,全面提高教学质量。

素质教育提出要注重学生的全面发展,要培养学生的创新精神和实践能力,要让学生获得生动地、活泼地、全面地发展。因此,要加强对体育、美育、科学、综合实践等学科的教学管理,根据新的课程标准开展以培养学生综合实践能力为主的实践活动,抓好排球队、刻纸兴趣小组的平时训练辅导工作。

四、具体工作安排

附:主要活动安排:

二月份:

1.学期初各项常规检查(学科计划、备课等);

2.教研组长会议;

3.组织教师参加学科标准培训;

4.召开毕业班教学工作会议;

5.寒假作业检查;

6.月末教学“六认真”检查;

7.制订并上缴教导处工作计划,讨论制定并交流教研组计划;

8.上报学额,整理学籍;(2月18日)

9.加片级小学品德教师评优课活动;

三月份:

1.三年级查字典比赛;

2.读书节(月)活动;

3.低年级口算竞赛;

4.高年级语文课堂教学研讨;(全体高年级语文教师参加)

5.速算比赛;

6.课堂教学展示;

7.品德学科教研组活动;

8.青年教师会课比赛;

五月份:

1.教学质量调研;

2.教学常规检查;

3.语文命题作文比赛;

4.“名师引路”活动;

6.四年级钢笔字比赛;

7.选送论文参加苏州市(张家港市)优秀论文评比;

8.开展校际间课堂教学观摩活动;

六月份:

1.科学论文评比;

2.选择选手参加苏州市计算机操作应用能力竞赛;

3.艺术节暨庆“六一”活动;

4.世界环境日教育;

5.校内结对师徒上汇报课;

6.期末检测;

7.组织暑假活动;

8.各项资料归档

2022年小学教导处工作计划【篇三】

一、指导思想:

学校教导处工作以全面 推进素质教育,加速实施教育现代化为目标,以课程改革为重点,转变教研观念,加大教研力度,提高课堂教学的实效,努力培养学生的创新精神和实践能力,培养情智学生,全面提高教师的综合教育能力,促进学校教育事业持续稳定健康地发展。

二、主要工作:

(一)抓教学常规管理,确保素质教育的质量

1、开足开齐省颁的课程计划。我校严格按照《小学管理规程》和省颁课程计划,开足开齐各科课程,制定切实可行的学科计划,对学生进行德、智、体、美、劳等方面教育,促进学生全面发展。

2、抓好第一课堂教学。学校行政要分头下年级参加所分管年级的备课。每位教师要利用40分钟的时间上好每一节课,构建智慧课堂,精心预设与动态生成。教师教学设计力求多样化,课堂语言要充满智慧,鼓励学生大胆质疑,宽容与善待每一位学生,凸显探究,走进生活,开发、放飞学生的想象力,追求有效教学,张扬学生的个性。对每课的教学及时进行反思,写教后记。课后认真设计有层次的作业,及时进行反馈,巩固教学成果。

3、开发利用校本课程。为适应新课程的理念,促进学生全面而有个性的发展,培养学生各种能力。我校将继续开展各种兴趣活动,开设书画、声乐、舞蹈、器乐、演讲、文学、乒乓球、田径、象棋、围棋、航模、机器人等课程。充分利用校本课程,培养合格加特长的学生。

4、抓教学成效评价方法的研究。教学评价作为教学过程的一个环节,它执行着一种特殊的反馈机制,它是克服教学活动对目标的偏差,使教学活动保持稳定发展的重要手段。(1)对教师教学评价的研究,促进教师专业化的发展。要进行评价主体多元化、评价目标的多元化、评价方式多元化和过程与结果评价的研究,例如对课堂效果、教案设计、作业设计与批改、辅导后进生、课余作业、课题研究等等的评价。(2)对学生的学习评价研究。评价的目的从某种程度讲是为了调动学生的学习积极性,使学生看到自己的进步,发现自己的学习能力与潜力。例如可进行三维目标、动手能力和探究性学习的评价。

5、继续抓好教师的继续教育。教师作为知识的传播者和人才的培育者,就应该自觉增强教书育人,以身立教的使命感,不断更新教育观念,不断丰富自身学识,不断完善自我,提高教书育人的本领。每周的学校各科集体教研活动,每周一的全校性业务学习和暑期的教师培训等继续教育项目不能松懈,不断增强自身的素质,成为智慧型的教师。

6、继续抓好课程实验年级对家长开放教学周活动。各年级各学科向家长开放,向全区教师教学开放。广泛征得家长、同行对学校教学工作的意见和建议,对我校课程改革工作起到积极的推动作用。

7、继续加强教学常规的管理工作。教导主任、教研组长要深入教学第一线,对教学全过程实施科学管理。并且实行不定期抽查教师常规工作,对教师的完成工作情况给予客观、公正的评定,做到奖惩适当、赏罚分明。坚持随堂听课制度,互听互学,每位教学每学期至少听课15节,并做好记录和评价。

8、开展读好书、诵经典活动。“在儿童心灵最纯净、记忆力最好的时候,让他们感觉最具智慧和价值的经典,让他们接受传统文化的熏陶,这对于开启孩子的心智、培养孩子的德性有着不可低估的作用。”学校将按照不同年级学生的兴趣爱好,接受能力,开展丰富多彩的读书活动,并将此活动成为全校学生每天都要进行的“规定动作”,形成制度化。以此加强学生的知识积累,拓宽学生的知识面。

9、各年级各学科要抓好每课过关、单元过关及后进生的补缺补差工作,做好单元、期中、期末测验、评卷、质量分析工作。

10、规范学籍管理,做好外地学生的插班工作,对转出、转进、借读、休学等学生,按上级有关要求做到手续完备,材料齐全。

(二)搭建平台,培养名师,提升学校品位

名牌需要名人支撑,学校也不例外,有了名师的带动,就能形成实力雄厚的集体,以集体的力量撑起麟峰小学的品牌。因此,塑造一批有名望的名师,提升学校的品牌,才是真正提升学校内涵的根本途径。中青年教师是学校未来的中间力量,必须为他们的未来成为学校的名师进行打造,促进早日成材。

1、不断增压,夯实教学基本功。青年教师是学校未来希望所在,所以35周岁以下的青年教师,必须苦练三笔一画一话,每学年自身进行一个小课题进行研究。每学期举行一次公开教学研讨课,学校进行评选,给予适当的奖励,列入教师年度考核。每年教师节举行师德演讲。人人参加学校的各级各类的课题研究,学校将优先推荐他们参加各级各类学校的业务培训进修,并且从优秀的青年教师中推荐各级各类的学科骨干教师和学科带头人。

2、发挥中年教师的传帮带的作用。要求老教师榜样化,中年教师典型化,青年教师骨干化,形成和谐一体化。中年教师要与青年教师结对子。每年举行一次全校性的教学观摩。每学年进行一项课题研究,以论文的形式结题,参与学校的课题评选,列入年度考核内容。

3、培养科研型的骨干教师。所有学校的各级骨干教师和学科带头人都要参加学校申报各级各类课题研究,从而培养他们成为科研型的教师,邀请各级各科骨干教师、学科带头人在校内外讲座,发挥他们的学科引领作用。

(三)继续抓好科研工作,,创新我校的教育教学特色。

1、继续抓好课程改革实验,培养情智学生。我校新课程实施已五年。五年来,通过培训、研修、实践,广大教师对课改实验工作的认识有了很大程度的提高。目前,绝大多数教师认识到课改工作是整个基础教育改革的核心内容,是实施素质教育的主要途径。各位教师要用先进的课程理念武装自己,引导学生学会学习、学会生存、学会做人,使学生主体作用得到进一步发挥,师生关系变得更加和谐、融洽。

2、做好现代教育技术实验校的省级验收工作。省专家组今年10—11月份要到我校进行现代教育技术实验校验收工作,我校将做好硬件的政府采购、安装、调试工作,尤其要做好验收的材料收集归档工作,力争一次性通过。

3、以科研带动提升课改。在校级领导下,我们继续以年级学科组、教研组为教师行动研究实验单元进行教学研究。学校鼓励教师把问题当课题,鼓励教师捕捉教学过程中有价值的问题作为研究课题进行为期一年的研究。学校将设立课题基金用奖励课题研究,从而更快地推进行动研究工作的进程。抓课题研究 推动新课程的实施。继续做好省级课题的研究工作,做好材料的分工收集归档工作,做好课题的阶段性实验小结,每个月召开一次课题组成员的研讨工作,研究实验中出现的问题,并认真加以解决。当前,国家基础教育课程改革在全国各地正开展得如火如荼,以校为本的教学研究制度也得到广泛运用。小课题研究是一种行之有效的校本教研形式。它是以新课程实施过程中学校、班级、学生所面临的各种问题为研究对象,着眼于在真实的学校情景中发现问题,研究问题、解决问题,从而推动新课程的顺利实施。这个学期我们学校提倡每个教师搞小课题研究,每位教师填写一份《小课题研究申报表》,接着,教师在教育教学实践中采取一系列的措施和行动,解决了教学中的疑难问题。通过小课题的研究与实践,解决了实施新课程中学校与教学实际问题的需要,

4、继续搞好校本课程研发工作,增加校本课程资源的利用率和覆盖率。校本课程是以学校为本位的新型课程,能充分体现学校、教师、学生的需要。通过校本课程的开发与使用,学生的特长更特更多,教师的教学水平更优更全,为全体师生的兴趣爱好提供了继续发展和创造的空间。

5、在学生中开展综合实践活动,尤其要开展社会的调查实践活动,撰写小论文活动,从中培养学生的创新精神和创新能力。活动内容可以是政治思想、道德品质等方面的;也可以是开发智力,培养创造性思维方面的;还可以是动手动脑,培养生存能力方面的。总之,要达到开阔视野,丰富知识,陶冶情操的目的

6、继续办好《走进新课程》。组织教师经常撰写教后反思、案例分析、教学随笔等,不断更新《走进新课程》栏目的内容,每月出版一期,以便教师了解课改动态,更好地实践新课程,完善新课程。

2022年小学教导处工作计划【篇四】

根据学校工作计划,以落实省市素质教育和课程实施为重点,以课堂教学实践和校本教研为抓手,进一步推进学校教学常规和课堂教学完善与实施,加强教研组和教师培训力度建设,探索“有效教学”和“有效教研”的规律,提升学校教学质量,促进教师专业化发展。

一、工作重点:

1、以课程实施为主重点,规范办学行为。

2、推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动,提升教学效能。

3、加强校本教研,促进发展型师资队伍建设。

4、建立科学合理的教学质量监控评价体系,不断提高教学质量。

5、强化教学常规管理,完善教师评价体系。

6、加强教导处规范管理,为教学第一线做好服务工作。

二、具体措施:

(一)抓教学常规管理,确保素质教育的质量。

1、教学工作是学校的中心工作,教学活动要体现素质教育的要求。

教学理念要充分体现新课程理念,注重培养学生的政治思想素质、道德品质、科学文化素质、身心素质、公民意识和社会责任感。教学目标要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标,表述具体、准确,符合学生实际。教学内容要体现理论与实践的联系、课内与课外(内容、活动)的联系、书本知识与学生生活的联系。教学过程要思路清晰,结构合理,发挥学生的主体作用。教学方法要灵活多样,做到接受学习与自主、合作、探究等学习方式有机结合。教学媒体能够根据教学实际,恰当地选用不同的教学手段,充分发挥各种媒体对教学的辅助作用。学生的创新精神、实践能力以及良好学习习惯得以培养与发展,要确立有效教学,打造成功课堂的理念,努力提高课堂教学效益。在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间,增加有效的思维训练时间,提高课堂的达标率。要以“实、活、勤、精、细”来规范教学行为。

2、严格执行课程计划。课程计划是法规,任何人无权变更,教导处将不定期抽查教师上课情况,严格督促教师自觉按课表上课,严禁私自调课或侵占技能课等现象发生。

3、认真落实教学常规“六认真”制度(“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”),促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师对学生的服务意识,不但要让学生学好,还要让学生学得轻松。

(1)抓实备课。力求做到确保集体备课的质量。集体备课制度化、规范化和高效化,同组教师相互听课、研讨,每周不少于2节,对集体备课效果进行捆绑式考核。加强青年教师的备课指导。

(2)抓活课堂。要求每堂课师生情绪饱满,互动面广,思维空间大,并留有一定时间练习消化,以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段运用,课堂气氛活跃,更在于知识呈现方式的灵活,师生互动的多样,思维程度的深刻,学生最大限度的参与,最终让每个学生都有收获。

(3)抓勤辅导。要求学生要明确学习内容,教师要及时辅导。确保学生能较好地完成作业,温习预习功课,使疑问及时得到解决。

(4)抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外,特别注重质的要求,强调出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关,精心组织每次考试,考前抓命题,考中抓考风,考后抓分析。

(5)抓细分析。本学期不建立记分册,而是每次单元测试后均建立分析表。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施;精细分析考试质量,分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点、每次考试后,开好质量分析会、进行横向、纵向、对比分析,重在揭示问题,查找主观原因,落实改进措施。

4、加强检查,作好教学常规反馈工作。本学期教导处将建立健全教学常规检查评价制度,建立“备、批、听”月检制度和教学常规反馈制度。同时通过随堂听课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。

5、加强教研组工作的管理。各教研组根据各学科的特点,制定出具体的教研计划,切实落实课程理念,真正解决一些具体问题,不流于形式,各教研组要有研究性课题,要有活动记载,有总结,期末对教研组进行评比,真正通过教研活动落实改革的效果,提高教学质量。

6、加强备课组建设。备课组对同一教材进行集体备课,共同探讨,特别是参照杜郎口教学模式制定切实可行的学案,努力发挥备课组应有的作用,共同进步,共同提高。

(二)严格按照课程方案开设课程,严格按照执行省市素质教育的规定:

1、按照《义务教育课程设置实验方案》要求开齐国家课程科目,尤其是综合实践活动与音体美等课程按照省义务教育阶段课程安排表要求的周课时数开设,没有随意增减任何一门课程课时数的现象

2、按照省义务教育地方课程和学校课程实施纲要要求的课时数开设地方课程。本学期开设的地方课程有七年级实践活动,八年级心理健康教育,九年级有职业指导和法制教育。

3、按照学校课程方案,开发符合符合学校与学生的实际的学校课程。本学期开设的学校课程有七八年级的经典诵读和安全教育,八年级的写字教学。

4、在校学习时间走读生每天在学校学习时间(包括自习)不超过8小时,寄宿制学校学生每天增加的自习时间不超过1。5小时。寄宿学生每天不少于9小时睡眠时间,寄宿制学校的晚自习结束时间不晚于21点,早上起床时间不早于7点。学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时、。双休日与其他法定节假日不上课。教辅资料的选用符合省教育行政部门的有关规定相关专题

(三)加强学生学科课程评价工作:

1、平时作业:

(1)作业布置:作业要有计划性、针对性,作业量要适中,对不同类型学生、不同类型题目,提出不同要求,不搞“一刀切”。布置作业要关注学生的差异,注意作业的开放性和自主性,增强作业对不同学生的适应性和选择性。作业分必做、选做和推荐作业。

(2)作业设计:语文设大小作文、语文知识和省市推荐的基础训练(伴你学)、配套练习册。数学和英语设作业本和省市推荐的基础训练(伴你学)、配套练习册。物理和化学设作业本、省市推荐的基础训练(伴你学)、配套练习册和实验报告册。历史、地理、生物设课堂练习本和伴你学,但不能课外书面作业。不得使用其它未经教育部门批准的练习册作为作业。作业

(3)作业数量:语文、数学、英语、物理、化学每节课后可以留课外书面作业,但各科作业总量每天不得超过1。5小时。其他学科一律不得布置课外书面作业,但可以根据学科实际布置预习、复习、实践活动等活动作业。语文作文每学期大小作文不得少于8次。

(4)作业内容通过各学科集体备课确定并报教导处,经教导主任批准后执行。

(5)作业批改:

a) 凡教师布置的作业必须批改。

b) 作文批改详批不得少于三分之一。大作文详批要有50字左右的批语。

c) 基础训练、伴你学和配套练习册要按正规作业对待,全批全改。

d) 作业批改要规范,要有等级(评语)、对错符号和批改时间。批语不得使用分数,一律分abcd四个等级。

e) 作业批改要及时,不得让学生代批,讲评要及时。

2、 单元考试(平日质量检测)

(1) 单元测试等平日质量检测主要用于反馈教与学的信息。测验题体现课标要求,密切联系实际,以考察能力为主,重视考察学生的创新精神和创造能力,控制机械记忆性题目的比例。考试完成后教师要及时进行讲解和总结。

(2) 考试次数根据单元数量在开学初制订教学计划时一并确定。单元考试的次数不得随意更改,两周不能超过1次。

(3) 单元考试时间在集体备课时同年级一同确定。

(4) 单元考试成绩不使用等级制,更不得使用分数,只有对错符号。

3、统考

(1)学校每学期组织统一考试两次,即期中考试和期末考试。

(2)期中考试和期末考试成绩卷面使用等级。

(3)期中、期末考试成绩教师不得当众宣布、不得张贴成绩。可以将学生本人的成绩等级以“纸条”的形式通知学生和家长。

(4)不以考试成绩作为学生评优的唯一依据,不按学业成绩排列学生名次。升学率作为评价和奖惩师生的主要标准

(5)期末学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法,成绩实行等级制,其中,期末学业成绩=期中×30%+期末成绩×70%

(四)加强艺体教学、综合实践活动、地方课程和学校课程的管理工作。

1、教师要高度重视综合实践活动、地方课程和学校课程的教学工作。必须严格按照常规要制订计划、认真上好课,认真组织评价工作。未按照规定上课按照旷工处理。

2、加强艺体卫工作。音乐和体育教师认真组织好广播操训练和大合唱工作。每周五下午安排一节集体艺体活动。要加强课外活动小组的计划制订、组织工作。要认真做好学生成绩的评价工作。相关专题:小学工作计划教导处工作计划小学教导处工作计划仅供范文写作参考,切勿完全照抄!

(五)认真组织八年级学业水平测试工作。

实行初中学生学业考试,是对初中学生学科学习目标评价的主要手段,是义务教育阶段终结性考试,目的是全面、准确地反映初中学生在学科学习方面所达到的水平。考试结果也是高中阶段学校招生录取的重要依据。初中学生学业考试,由市教育局统一组织,考试成绩以等级形式呈现。

(1)考试科目:语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品质、历史、地理和信息技术10个学科。

(2)考试时间:语文、数学、外语三科考试时间分别为120分钟,物理、化学考试时间分别为90分钟,政治、历史、地理、生物、信息技术考试时间分别为60分钟。

(3)卷面赋分:各科原始分数均为100分。考试成绩分为a、b、c、d、e五个等级,得分为满分的90%(含)以上为a等,90%以下至80%(含)之间为b等,80%以下至70%(含)之间为c等,70%以下至60%(含)之间为d等,不足60%为e等。

(4)考试日期:地理、生物学科考试在初二学年末进行,信息技术考试在初三学年第一学期末进行,语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史等学科考试在初三学年末进行。

(六)重点抓初四年级工作。

毕业班是学校的窗口,初四年级工作是教学的核心工作。努力扩大优生面,抓好学科平衡,全面提高学生成绩,为完成毕业和升学积极作好准备。作好初四年级师生的动员工作,增强师生的紧迫感和压力感。强化质量意识,优化课堂教学结构,积极发挥集体智慧,打好团体战。学科间不挤占时间,相互协作,着力提高课堂效率。要面向全体学生,课堂上做到精讲精练,课后认真做好培优补差工作。要科学设计合理安排学生作业,及时组织必要的单元、章节的针对性诊断检测,认真研究中考方向及近两年考试的改革思路、走向、题型、结构、知识点、知识体系,制定有效的教学计划。注重教学质量的跟踪、管理等一系列监控评价体系,及时召开月考、期中、期末教学质量分析会,针对存在问题,及时采取补救措施,及时调控学科的教学工作。

(七)认真做好教师评价工作

通过建立多主体共同参与的教师评价制度,充分发挥评价的规范、导向与激励功能,杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行奖惩性评价的现象。通过评价规范教师的教育教学行为,加强职业道德建设,促进教师专业发展,提高教育教学质量。结合教师年终考核的需要,在涵盖教师工作德勤能绩等方面的基础上,充分考虑教师工作特点,针对当前教师评价考核中忽视教师教学行为规范、过分注重以学生考试成绩评价教师、重教书轻育人等突出问题,将教师评价的内容分为6个一级指标:职业道德、工作量、工作表现、专业发展、育人效果和合格率。

(八)做好教导处内部管理。

加强教导处内部的管理,做到教导处工作人员分工具体,职责明确,严格管理,树立为教学第一线服务的思想,树立教师是上帝的理念。严格遵守各室规章制度,按章办事,切实履行各自的岗位职责。认真做好书籍、资料的征订和管理工作。强化学籍管理。对教师教学常规执行情况进行经常性的检查。积极探求校园平安工作在教育教学第一线的落实,对体育课、实验室等可能涉及学生安全的环节定期进行安全检查,以保障安全工作落到实处。

2022年小学教导处工作计划(篇五)

一、工作思路

本学期我校以提高教学质量为中心任务,从抓常规管理、抓

教研教改入手,力求实效、狠抓落实。不断加强对课堂教学的常规管理,教师的业务能力培训,学生良好学习习惯的培养。以科学、规范的管理制度为保障,形式多样的师生活动为途径,调动教师工作积极性,激发学生学习兴趣,营造和谐、健康、积极向上的校风、班风、学风,为我校整体工作的不断进步提供最有力的保障。

二、主要工作及措施

1、修订完善各种制度,为教学工作的开展提供有力保障为使教学工作能正常、有效地进行,就必须有科学、规范的管理制度,本期在原有各项制度的基础上,将重点修订完善各项制度,制定制度后,重点是要抓落实,为此,将联系实际,制定相应的实施细则,在实施过程中力求创新,发扬民主,积极引导,为制度落实及教学工作的有效开展创造和谐、健康的氛围。

2、狠抓教学常规管理,将问题解决到平时

结合中心校制定的教师目标管理条例,加强学习,使教师明确要求。加大平时的常规工作检查力度,包括:规范备课、上课、作业批改、订正、辅导等教师的教学行为,促进每一个教师上好每一堂课,批改好每一次作业,坚持天天清,周周清。教学工作的常规检查工作以多种形式进行,分例行检查、突查,主要查课

堂教学,教师的到岗到位,尽职尽责,检查后及时记录,作为教师考核的第一手资料。总之要不遗余力地将教学常规工作抓得实在有效。在全体教师心中牢固树立教学常规的重要地位,认识基础是备课,重点是上课,落实是辅导。

3、加强教师培训,提高教师的整体素质

加大新课改理论方面的学习,引导教师通过看报纸、教学刊物,浏览远程教育资源,观看优质课等不断学习,更新教学理念,改变教学方法,积累丰富的教学经验,以此不断提高教师的课堂教学水平。

4、加大教研教改工作力度,提高课堂教学效益

分语文、数学两个课题组,开展看优秀课例、谈观点看法、集体备课、上公开课、评课总结的课堂教学活动,求精不求多,力求实效,通过此种形式的活动,使教师的课堂教学水平得到提高。

5、开展丰富多彩的活动,培养学生的良好习惯

加大学生的习惯培养工作,结合班队活动、第二课堂活动、课外活动的开展,培养学生的良好行为习惯、卫生习惯,结合各学科教学,培养学生的良好学习习惯。此项工作要有目的、有计划地进行,关键是要抓检查落实、抓效果,检查的效果要记入教师、班主任的考核。

6、加强学生少先队干部的培养,教导处要与少先大队、班主任相互配合,有目的地开展学生干部的培养工作,教导处要集中

对学生干部进行至少两次的集中培训,要求班主任平时做好学生干部的指导、培养工作。力求通过培训,真正发挥学生干部在班级管理中的作用。

7、加大对学生的辅导力度,做好培优扶差工作,本期将制定学校的培优辅差方案,引导教师确定培优辅差对象,制定培优扶辅计划,教导处将对教师的培优辅差工作进行不定时抽查和学期末成果评估,检查和评估结果记入教师考核成绩。

8、做好材料的收集、整理,档案的装订工作,要多学习,将档案分门别类,平时就注意收集,保存好档案资料,科学规范地做好档案的装订工作。

小学秋上第一学期教学(教导处)工作计划 工作计划推荐


本学期,我校将结合本中心的实际情况,以提高教学质量为核心,加强学校教研制度建设,不断提升教师专业素养,扎实推进课程改革,提高教育教学质量,努力满足人民群众对上好学的新需求,为建设教育强镇奠定坚实的基础。现根据市局《20XX年南安市初等与学前教育工作意见》和市进修学校《20XX年南安市小学教研工作计划》将本学期教研工作安排如下:

一.依托三级校本教研,努力提升教研实效。

本学期,我们继续依托中心学点学校三级校本教研,加强各级的互动交流,使之形成有效的教研网络。依据教师教学实践中的实际问题,确定有针对性的研讨内容,认真制定切实可行的活动计划,精心组织活动,让参与活动的教师研有所得,教有所思,切实提升校本教研活动实效。

1.注重实效狠抓落实。以学点为单位,以实在、管用、有效为导向,以完善各学科教研组、各年级(各学段)备课组活动制度为重点,扎实开展周三校本教研活动;教研活动要根据《泉州市中小学开展有效教研指导意见(试行)》的精神,围绕课堂实效这一主题,每月开展一次课堂教学现场研讨活动,继续针对各学科教学中普遍存在的突出问题和教学难点,确保教研活动取得实效。同时要加强互动交流,共同切磋,开展互帮共进的校际教研活动,发挥中心小学及各点校的教研辐射作用,带动全镇各小学共同发展。

2.课题研究有效提升。本学期,中心小学要继续深入开展课题研究活动,积极参加南安市省级立项课题以专题研究项目支持为载体,构建农村小学片区教研新模式的教研活动,重点开展以凸显学生阅读实践过程的模式研讨(语文)、数学活动主要方式及实施途径(数学)、提高课堂教学实效性(数学)的研究工作以及市心理健康教育实验工作,每学期开展12次的片区研讨活动,促进同类专题研究的互动交流。各小学也要结合本校实际,积极开展课题研究,努力形成各自的科研特色。

3.办学特色有效创新。本学期,各校要积极开展校本课程及综合实践活动课程的研讨工作,努力创办办学特色。做到学校有特色、教学有特点、学生有特长,力争做到一校一品,要结合本校实际,积极参加南安市进修学校组织的立足规范管理,促进常态实施为主题的校本课程专题研讨,中心校要继续发挥音乐、体育特色,星辉小学要对闽南大观园蔡氏古民居建筑群校本课程再次深入挖掘,形成特色。其它学点也要根据本校实际情况,充分挖掘资源,力求在校本课程及综合实践活动课程上有所突破、有所创新。

4、努力提升教导主任业务能力。本学期,中心小学计划开展教导主任听课、议课、评课活动,切实提升教导主任的业务能力。

5.加强骨干教师培养。各校要积极引导教师制定专业成长规划,通过开展各种形式的教学评优活动,搭建展示舞台等形式,加强骨干教师、学科带头人的培养、管理和使用工作,努力培养一批有影响力的教学骨干队伍,为名师脱颖而出创造条件。

6、开展单元评价研讨活动。进一步加强学生学业评价研究,开展毕业班教学质量分析研讨活动,开展20XX-20XX学年度单元练习评优活动,不断提高学生学业过程性监控的科学性。

二、抓好课堂教学监控,切实提高教学质量

(1)严格落实课程计划,尤其要严格执行科学、艺术、综合实践活动课程、学校课程及文体活动等方面的课时规定,并确保学生每天体育锻炼1小时;做到开齐上足各门课程(课程表应向社会公示);科学合理安排教学时间和教学计划,杜绝随意调课、停课、挪课等现象;要认真落实减负有关规定,合理安排学生作息时间和活动总量(小学一、二年级每周26课时,小学三至六年级每周30课时;每课时40分钟;学生每天在校的活动总量小学不超过6小时),严格控制课外书面作业量,严格控制考试的科目和次数,不得按分数排名次搞评比,切实减轻学生过重的学业负担和学习心理压力,促进学生健康快乐成长。要严格按照《南安市小学教学常规管理办法》和《南安市幼儿园常规管理办法》的要求,切实抓好教学工作各个环节的管理,规范教师教学行为。

(2)深入学校开展教学调研活动,对学校教学实践进行及时诊断和指导,是提高教学质量的重要保证。新的一年,中心校将定期与不定期组织对各小学、幼儿园教学常规进行督查(包括校容校貌、教学常规、教育科研、各个学科的考试考查等),每个学期至少进行一次以上的督查,并把督查通报反馈材料作为教师绩效考评的参考。同时要做好迎接市局不定期的听课、座谈、问卷调查、现场测试等教学调研活动。

(3)大力加强课堂教学管理与研讨,立足课堂,突出有效,扎实双基,培养能力;继续开展人人上达标课活动,并以课例为载体,以读懂课标、读透教材为导向,促进教师把准教学目标和教学内容,力求做到课堂教学目标的明确性、方法的指导性、内容的选择性、结构的合理性、学法的灵活性、环境的和谐性,构建学不厌,教不倦的有效课堂,达到轻负担、高质量、增效益的素质教育要求。中心校将继续开展各个学科课堂教学专题研讨活动及各种形式的课堂教学研讨活动,引导教师优化教学过程,提高各个学科课堂教学效率。根据市进修学校安排,本学期各学科课堂教学专题研讨活动主题为:语文科重视习作讲评,培养修改能力、数学科研究有效策略,发展空间观念、科学科关注实验设计,提高教学实效、英语科正确使用教材,把准教学内容

(4)要根据《南安市义务教育阶段学校教育质量监控意见(试行)》要求,充分利用教研组、备课组活动加强学科命题探究,培养教师命题能力,确保试题内容符合课标、教材要求及学生实际,各学科考试及格率达到80%以上,全科及格率达70%左右并认真做好质量分析工作;期末考试试卷将由市教育局组织命题、中心小学统一评卷和质量分析;其它非期末考试学科将结合教学常规检查进行测试考查及质量分析。平时的各单元目标学业检测试卷继续由(沿海)片区组织命题,各校自行组织测查。

(5)认真组织单元学习目标检测命题的交流研讨活动,不断提高学科学业评价的科学性。要加强单元目标学业检测试卷命题研讨工作,推动各校建立学段学习目标检测与分析制度,并定期与不定期对学校教学质量管理进行检查与指导,努力推动各小学全面提高教学质量。

(6)加强《小学生综合素质评价手册》记载、管理与使用工作,发挥学生综合素质评价的导向功能,全面客观反映学生在小学阶段的学习情况。本学期,中心校及各小学要认真总结过去一年教师绩效考评工作经验并进一步探索、完善教师绩效考评办法,突出考核评价的综合性、科学性、过程性和发展性,真正发挥考核评价的推动作用,促进教师的专业成长。

三、开展各类研修活动,提升教师业务素质。

1、认真组织教师学习南安市教育局《关于开展以要做教书人,先做读书人为主题的教师读书工程活动的通知》(南教综40号)文件精神,并根据各校实际情况,通过读书沙龙、读书竞赛、读书演讲、读书讲座等形式开展读书活动,于20XX年6月-20XX年5月期间,每位教师至少精读1-2本对个人成长有益的书籍,撰写读书笔记,并结合教育教学工作实际撰写质量较高的心得体会。

2、各校要组织教师积极参加农村小学教育教学能力培训。培训采取集中学习,教学实践和校本研修相结合的方式进行,包括专题讲座、集训研究、课堂观摩、问题讨论、说课评课、校本教研和跟踪指导等。培训期间,将进行考勤,并整理归档。

3、各校要组织教师认真学习省普教室即将颁发的《学科教学要求》,并开展相关研讨活动。

4、将根据上级教研部门的工作安排,结合我校实际,组织开展(参与)各级优质课、教学评价、教学论文、学生学习技能等竞赛评优活动,努力提高教师教学水平、专业化成长。

四、开展学生竞赛活动,促进学生全面发展。

为了促进学生全面发展,我们在本学期将开展一些学生竞赛活动。

幼稚园学期教导处工作计划


一、指导思想:

根据教委办工作要点及本园园务计划的部署要求,发扬《规程》精神,认真学习《纲要》,巩固成绩,更新观念。本学年继续以课程建设、行动研究为抓手,不断完善本园的课程设置,逐层提升教师的专业素养,切实提高本园的保教质量,推动幼儿的全面发展。

二、情况分析:

1、我们总结上学年保教工作中的弱点,虽然加强理论学习,也开展了一系列教学实践的研讨、反馈、总结,取得了一定进展,老师们的教育观、儿童观有了新的认识,也提升了一定的理论水平。

2、日计划、幼儿观察记录表、听课记录评析的反思记录,存在个体差异较大,反思内容常停留在表面,效果不显著。本学期加强这几方面的检查指导。

3、教研组活动虽保证学习时间,但教育参与学习讨论氛围不够,教师本身不善于进行批评与自我批评,自我反思、自我钻研缺乏。本学期加强教研活动的组织指导,努力提高教师的教育教学组织能力。

三、工作与措施

(一).全员培训

鼓励教师继续提高学历,参加学历进修学习。继续选派教师参加培训、观摩学习,开阔教师视野;在园内开展教育教学交流观摩、展示活动,让教师相互学习、共同提高;积极投稿,提高自己的理论水平;结合本园实际认真制定教研制度,规范工作,规范教研活动记载,切实提高教研质量;加强段长、教师的学习与培训,坚持两周一次的教研制度,提高工作质效。

(二).分层培训

1.周四教研日活动激励经验型教师拓展经验,积淀素材,提高学习与实践能力。倡导每听必评的制度,从而让老师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织。园领导随堂听课,随堂评析,对教师组织的活动进行具体的、直接的指导,有效的提高教师的教育能力和教育效益。

2.鼓励青年教师尝试设计简单、真实、自然、有效的集体教学活动,提高实践教学的驾御能力并选送参加镇级教坛新秀。对新来的教师,通过师徒结对、跟踪听课、在园内上汇报活动等形式,使其尽快熟悉和适应幼儿园保教工作。

3、同课异构,创新思路。第一阶段是讨论主题,共商教案。每位教师针对主题,提出方案,集思广议,碰撞火花。第二阶段是各自备案,博采众长,展现自我特色。第三阶段是展示课程,公开听课,师幼互动师师互动。第四阶段是课后点评,汲取他人建议,改进自身不足。

4、加强教师反思能力,构建反思型教师角色,在实践中学习,在反思中提高。实践前反思:我要怎样做,为什么这样做,会有什么样的结果。实践中反思:随时审视自己的教学行为,检验预定措施的可行性,调整策略。实践后反思:在自己反思的基础上,及时记录,提出改进意见。通过教研组交流,学期末每人上交2—3篇质量较高的反思笔记(周四教研日),园内评出优秀反思笔记。

5、探讨区角活动的合理、科学开展,提升区角活动的质量。(1)在教研组中开展区角活动的环境创设、材料提供、观察指导、活动评价等方面的学习研讨。尝试将区角活动的开展与主题活动、探索型活动的开展相结合,互相渗透。

(2)各年龄班开展区角活动的阶段性实践观摩研讨活动、活动材料设计交流评比活动等,互相学习、借鉴,共同提高。

6、探索发展早期教育。根据《省0-3岁儿童早期教育指导纲要》要求,探讨以社区为依托,以示范园为核心的多元化早期教育指导与服务模式,尝试构建早期教育管理机制,积极开期早期教育研究。

7、加强教师课题研究与实践,撰写教育论文并交流。

教师要注重课题研究与实践和日常工作中教育教学经验的不断积累,期末写出质量较高的教育教学论文和案例。

学校教导处工作计划简单 4篇


学校教导处工作计划(篇一)

一、指导思想

以新课程理念为指导,在全面实施新课程的过程中,深入研究课堂教学,加大教研、教科研的力度,着力于教师业务水平的提高;抓好教研组建设,致力于骨干教师和青年教师的培养,努力提高教师的整体素质,提高教学质量;抓好创新与质量的关系,努力寻找平衡点,在全面实施新课程的同时,加强教学质量的检查、分析和管理力度。

二、工作思路

本校教导处的工作思路:坚持一个中心,抓住两个重点,做好三篇文章。

1、坚持一个中心

提高教学质量为中心。只有教学质量提高了,得到社会的公认,学校才会有生命力。

2、抓住两个重点

一抓教学常规管理。只有规范才能科学,只有科学才能有效,只有有效才有质量。所以,努力在规范科学的管理上下工夫。

二抓师资队伍建设。教师的进步才能换来学生更大的进步,一支优秀的教师队伍就意味着一所优秀的学校。所以,我们要抓好教师的培训,我们要抓骨干与青年教师的培养。

3、做好三篇文章

一做教学常规管理文章。规范备课、上课、作业批改、辅导、考查等教学行为。要求每个教师规范上课,严格控制学生的作业量,认真耐心辅导学困生,把常规的教学工作真正落到实处,功夫用在平时。

二做学科竞赛的组织文章。以竞赛促成绩,以竞赛促发展。开展形式多样的竞赛,在竞赛中发现问题,在竞赛中提升能力。

三做青年骨干教师的培养文章。青年教师是教师队伍的新鲜血液,他们的成长,直接关系到学校的健康发展。所以,对青年教师,给任务、定目标,提高其理论、业务水平,帮助他们过好“四关”(课程标准关,教材关,备课关,课堂教学关),打造一批青年骨干教师。

三、具体措施

(一)加强教科研工作,提高教学质量。

1、严把教学关,向教学常规要质量

(1)常规听课

课后要加强教学指导,指出不足,提出改正意见,总结优秀教师的经验并加以推广,帮助年青教师提高上课技巧与课堂效率,同组老师要认真进行听课与评课等工作。

(2)检查作业

为了解作业布置情况及书面完成情况,有序抽查各教学班的学生作业。做到有记录,有反馈,以督促学生认真完成各科作业。任课教师要重视培养学生良好的作业习惯,做到批改及时、认真、正确,反馈纠错及时显效。提倡面批,提倡分层练习,提倡布置多种形式的作业。采用自评、组内互评等多种形式。

(3)随堂质量检测分析

每结束一个知识点的学习,进行随堂质量检测。形式可以是口头练习,也可以使书面检测。教导处要组织好各 任课老师、班主任等从各个层面和角度进行分析、研究,找出教育中的优势和不足之处。在这基础上教导处要综合分析,及时反馈,以提高教学质量。

(4)收集业务资料

每课要有详实的教案,教案要求有教学设想和教学反思。要求教师将平日的教案和课件上传到学校的电子文档中,教师互相观摩,达到资源共享。

2、严把研训关,向教学改革要质量

学校青年教师居多急需提升业务素养,我们根据本校教学实际,进行教师培训工作,以此来达到教学改革的目的。本学期以教学技能闯关为主线,开展一系列培训学习闯关活动,即课程标准关、教材关、备课关、上课关。以个体自学与集中学习培训相结合,在教师研究、探索的基础上,引导教师在学习中反思,在反思中学习。开展课堂教学展示,教学论文、课件制作等评比,提高教师队伍的整体素质。

3、严把竞赛关,向兴趣辅导要质量

各兴趣小组每周有固定的训练时间,保证训练的质量,参加各级比赛要求出成绩。

(二)加强电教工作,为全面提高教育教学质量保驾护航。

1、加强因暑期加固教学楼而重新安装校园广播、校园监控、学校局域网等设备的建设、使用、管理工作。因加固教学楼,原先的所有设备都拆卸了,我们将抓紧有关线路的整修和建设,并且努力使之尽快完好投入使用。

2、 加强教师现代教育技术培训工作,提高教师应用水平与能力。利用网络平台进行教育教学工作,能在日常工作中充分利用现代教育技术提高自己的工作效率与工作质量。

3、 积极开展现代教育技术课题研究,提升现代教育技术科研理论。加强全体教师的教科研意识,同时不断提高教师的科研素质,运用先进的科研思想指导教师做好信息技术与本学科的有机整合工作。

4、加强学校资源库的建设工作。搞好每学期电子教案与案例的收集、自制课件的评比工作,做好现代远程教育资源的接收与整理工作,不断积累校本资源,做好学校视频、课件资源库的开发、应用、管理。使我校的信息化校园建设更具特色。

(三)做好减负工作和弱势群体帮扶工作,为学生健康成长提供良好的氛围。

严格执行课程计划和课程标准,不随意增减课程和课时;严格控制学生作业总量;严格控制学生在校时间和活动总量;严格规范教学用书和教辅用书的征订和使用工作。做好弱势群体帮扶工作,以“四个同心圆工程”帮助弱势学生健康成长。 “经济圆”着力解决弱势学生的物质保障问题;“心理圆”谋求从根本上帮助弱势学生克服自卑心理,树立自强不息的精神;“学习圆”是对弱势学生的学习提供指导;“生活圆”则是对弱势学生生活的全程关爱。

(四)做好学籍管理工作

1、加强学习,提高认识。抓好学籍管理工作,依法治校、依法治教,保证学校协调、稳定、均衡发展。

2、严格按照规定,做好转出、转入、休学、复学等有关登记工作。

3、做好本学区适龄儿童入学的登记等有关工作。

4、做好流动人口子女入学的登记等有关工作。

5、做好学籍档案管理,使其达到规范化、科学化、信息化。

学校教导处工作计划【篇二】

一、指导思想

根据市教研室和学校的教学工作思路,本学期教导处将以实施素质教育为目标,以推进基础教育课程改革为中心,以培养学生的创新精神和实践能力为出发点,强化学校教学常规管理,把“精、细、实、严、活、恒”落实到教学工作的各个环节上,切实加强流程管理,提高教学质量。

二、总体思路

1、工作目标:确保合格率,提高优良率;

2、工作方法:深入第一线,管理过程化;

3、工作重点:抓教学常规,重培优补差;

抓教学研究,促教师发展。

三、主要工作

(一)、抓实教研组的建设,向课堂教学要质量

1、组织好教研组长例会,严把教学五大环节,加强教学行为的过程管理。

(1)备课:

①依据《课程标准》中的“总目标”和“阶段目标”,结合教材内容和学生实际情况,把解决教学问题,促使教与学最优化作为教学设计的目的,教学设计中要综合考虑教学目标、教学内容、教学过程与方法、练习与作业以及教学资源等各要素之间的联系,科学、合理地制订教案。

②重点加强集体备课,教师在独立研究的基础上要利用备课组进行集体备课。教学内容要深浅适度,抓住最精要的“核心知识”,要把握学生现有的水平状况,找准重点,突破难点,并考虑解决的具体措施。

(2)上课:

①实现课堂教学的“五化”目标:即教学目标具体化;教学方法个体化;教学手段多样化;教学行为规范化;教学过程情境化。

②坚持教学预设性和生成性的统一。根据教学需要,创设能激发学生兴趣,促进学生积极思维的的教学情境,培养学生的问题意识和质疑能力,并通过有效“问题”的设计和解决推进教学过程。教学中要密切关注每一个学生的学习状态,运用教学机智应对教学中生成的问题,并做到有效调整。

③本学期继续以“随堂课”“新教师亮相课”和“教学新秀展示课”“教学能手示范课”为根本抓手,加强教研氛围。对新教师“号脉子,开方子”,为教学新秀和教学能手“压担子,搭台子”,为全体教师“架梯子,指路子”。

(3)作业:

①根据教学目标、内容和学生实际,科学合理地设计、编制作业与练习,要追求作业练习的有效性,做到精选内容,举一反三,要控制作业量与难度,切实减轻学生过重的课业负担。

②教师应严格要求学生认真完成作业。作业必须规范化。要求字迹端正、书写规范、标点正确、作图准确、答题完整、卷面整洁,各科作业要有具体要求。

③作业要按时认真地批改,不错改、漏改,做到有布置就有检查和批改,提倡个性化批阅即教师应书写能调动学生积极性的、明确学生今后努力方向的作业评语。对基础差的学生提倡面批。作业批改要注明批改日期。

④及时纠正作业中存在的问题,带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评,个别性的错误要求自己订正,并在下次作业批改时一并检查批阅。

⑤各教研组长,对本教研组教师的作业情况加强指导和督促。教导处不定期检查教师布置与批改作业情况。

(4)、辅导:

①期初建立各班学困生档案工作,要求对学困生教师能做到心中有数,并及时了解学困生的进展与动向。

②各任课教师对待学困生要做到“三个优先”:课上优先辅导作业、课后作业优先面批、表扬鼓励优先及时。

③建立学困生跟踪档案,并及时与家长联系,建立学困生帮助立体教育网络,防止学困生管理工作的空白盲点。做到辅导工作的有效和长效。

④在学困生辅导中,要做到耐心细致、走近心灵、基础抓起,切不可体罚与变相体罚学生,造成学生对学习、对老师的逆反心理。

(5)评价:

①合理安排考查和考试的次数,控制总量,不得增加学生过重的学业负担和心理压力。

②要把形成性评价和总结性评价相结合,重视评价对学生学习的激励、反馈和诊断作用。做好日常评价、期中评价与期末评价工作,并将这三种评价的结果作为评价学生学习情况的重要依据。

2、倡导“研究兴课”,发展反思能力。

在教研活动时,要开展“四个一”活动。即各教研组每月开展一次新课程课堂教学观摩评价和反思活动、每位教师每学期研读一篇和本学科有关的教育教学论文、每学期召开一次新课程教学工作推进会、每学年汇编一本教师实施新课程的教学案例集。要求每一位教师始终以先进的教学理念指导自己的教学行为,努力向“研究型”转化。

(二)、细化教学质量监控,向检测评估要反馈

为了建立教学质量的监控系统,使教导处对全校教学质量有一个比较全面、正确的了解,并能及时协调教学,促进教学质量的全面提升。本学期设想从以下几个方面实施监控:

1、作业“量”和批改“质”的监控。各学科备课组要强化学生作业布置、批改以及学生书写规范化管理(根据本学科特点制定格式和要求),促进学生良好学习习惯的养成,推动良好学风的形成。协调并控制好各学科的作业量,精选练习,切实减轻学生过中的学业负担;

2、教研组应继续加强命题库建设,充分考虑学生实际,认真而有质量出好每一份试卷,使每次的检测工作都能真正为教学服务;

3、坚持考试成绩的监控。实施实施单元、期中、期末考试及初三摸底考、阶段考、统测等考试的跟踪质量考核,增强教师的教学质量意识

4、学困和辅导的监控。对于学困生,要求任课教师进行分类指导,将学困生进行分数段分类,坚持一个不放过的思想,争取全体学困生都能在原来的基础上有所进步。

5、课堂教学常规监控。教导处协同政教处等部门不定期地对教师的课堂教学常规进行抽查,发现问题及时整改,并视情节轻重,按学校有关规定给予相应的处罚。

6、毕业班质量监控。提优、补差一起抓,及早做好分层辅导工作。落实教师、保证时间、因材施教,激励后20%的学困生进步。落实“尖子生拔高、中等生突破、学困生提高”的目标,

(三)、优化教师队伍结构,向校本研修要发展

1、结合“十一五”校本研训工作思路及培训内容,学校努力为每一位教师创造更多的、专业化的学习机会,提供广阔的学习空间,开展同伴互助及走出去、请进来的培训方式,让教师们更好地走专业化发展之路。

2、加强教研氛围,组织好“新教师亮相课”、“教学新秀展示课”、“教学能手示范课”和每月一次的由教研组牵头的校内交流课,创造机会给更多教师压任务,让他们挑担子,使他们在工作中得到发挥,注重课堂教学效率从“实”、“巧”、“精”、“活”、“新”五方面取得实质性进展。提高实际教育教学能力和班级管理水平。

3、积极鼓励教师在岗学习。

4、树立教师终身学习的意识,注重理论与实际教学相结合学习,采取自主学习、同伴互助、专业引领等多种形式,提高每位教师学习的自觉性,提高每位教师的专业理论水平。加强学校内教师间的相互听课,每学期教师听本校教师的课不少于10节(以教导处实际统计为准),并做好评课记录。

5、本学期以“十一五”科研课题的子课题为依托,开展各种形式的教学研究活动。各教研组要有研究性的子课题,要有活动记载,踏实走好教科研相结合的道路。

(四)、加强初三联动措施,向团结协作要保证

初三年级工作目标是做到三个“保证”即保证合格率、保证平均分和保证良好率,为夺取11年中考奠定良好基础。因此,我们将加强以下联动工作:

1、教师联动:所有教师要通力合作,合作是实现个人利益最大化的唯一途径。班主任和任课教师之间加强交流学生状态;“会诊”出现的问题,形成共识,拿出措施。启动分层辅导,发挥骨干教师的作用。

2、身心联动:关注体育健身活动,加强学生心理健康教育。

3、家校联动:组织好家长会,及时与家长取得联系,配合学校工作

4、校校联动:通过质量分析,查漏补缺,及时调整教学策略。

(五)、完善教务科技工作,向集体智慧要实效

1、严格按照《课程计划》及其说明来制定课程表,开足、开全课程。课时安排力求做到有利于提高学生的学习效率,有利于教师的教研活动,有利于教学条件和设备的充分利用,并保持相对的稳定性。

2、对公开课或学校活动等,根据要求及时做好调课工作,保证学校工作顺利开展,严格调课制度,调课一律以调课单为依据。

3、继续完善学籍管理和系统组织好考务工作。

4、持续加强油印管理和对实验室、图书馆和专用教室的管理,规范教材和仪器征订等工作。

5、规范教师业务档案的收发和填写。

6、继续做好新学期课外活动的宣传、报名组织工作,做到:活动内容丰富、形式多样;教师积极参与。活动内容大致有:科技活动、学科活动、文体活动、课外阅读活动、社会活动等。

7、每一位活动指导教师要精心备课、组织好每一次的活动,向活动要效益、要成果。积极组织指导有特长的学生参加市级的相关比赛活动,争取在比赛中获奖,为学校争得更多的荣誉。

8、全面改善学校信息技术的硬件环境,做好学校电脑房的硬件维护工作,保证学校电脑房的正常运行,做好多媒体教室以及电子阅览室的维护工作。做好学校办公电脑的升级维护工作。

9、加快校园网的建设,学校将设法重新建立校园ftp资源库,本校教师所制作的教案、课件、网页、幻灯片、以及购买的各种学习资源上传到网上,真正落实“建网就是建学校”的思想。要充分使用有效的网络资源,发挥网络优势,实现资源共享。

学校教导处工作计划【篇三】

一、指导思想

学校将以坚持科学的教育理论为指导,认真实施基础教育课程改革,全面推进素质教育。从学校的现状出发,扎实有效地开展各项教育教学工作,努力提升我校的教育教学质量。为了使各项工作落到实处,特制定本学期工作计划。

二、主要目标任务

1.强化教学常规管理。加强平时教学六认真的抽查力度,每月第四周进行全面检查,各教研组长和教导处负责人必须到场,存在问题及时指出,以此推动我校教学常规工作稳固、扎实地开展。

2、注重学生学习常规的养成教育,促使学生养成良好的学习习惯,为他们的终身教育打下厚实的基础。

3.加强师资队伍培训力度。扎实开展师徒结对活动,缩短新教师上岗适应期。

4、加大学校清洁卫生的管理力度。学校的清洁卫生落实到个人,由各班班主任全权负责。要求学生养成自觉爱护清洁卫生的习惯,做到地面清洁卫生随时是干净的。

5、严格图书和实验室的管理。要求图书管理员整理和保管好图书,保证学生每周能借阅到图书并作好登记。实验室管理员要管理好学校的实验器材,做到实验有报告、有记录。

6、通过感恩教育黑板报、感恩教育书信活动等形式师生进行感恩教育。

7、加大对四年级的过关考核力度。今年的四年级考核因地震原因不作考核,学校将出台新的教学质量考核办法。

三、主要工作措施

(一)加强青年教师培养力度,提高师资教学业务能力

本学期,教导处将为青年教师分别安排学科指导老师,要求师傅在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给予悉心指导,以期缩短青年教师的上岗适应期,并配合学校教科室安排组织好新教师的见面课、过关课。

(二)加大教学过程管理力度,提高课改实施水平

1、教学过程管理包括备课、上课、作业、辅导、考核等教学基本环节的常规管理工作。

备课不仅要分析学生的原有知识基础学习能力,更要吃透教材,使备课真正做到备齐两头。提倡课前备、课后思,有话则长,无话则短,为自己的教学研究工作积累素材。

上课倡导多样化的教学模式,优化课堂教学过程,有效利用现代教育技术,努力提高课堂教学的效率。

作业需立足于减轻学生的课业负担,避免重复劳动,各学科教学要善于从自己的学科特点出发,引导学生完成一些感兴趣的探究性、实践性作业。

学习辅导体现因材施教的原则,对学习有困难的学生予以更多的关心和帮助。不得对学有困难的学生进行人身攻击和讽刺挖苦。

2、落实全面发展,抓好综合学科教学。

综合学科具体包括科学、艺术、体育、信息技术、综合实践活动等学科。除了在课堂上完成学科课程所规定的教学任务外,还要在各个学科的特色建设上用心思,花精力。

3、加大毕业班管理力度。要求毕业班教师认真分析班情、分析学生、分析自我教学,写出合理的班级和教学工作计划。对学生进行合理的分层教学和辅导,提高教学的实效性。尤其是学困生,更要认真分析他们的情况,制定十分详细的辅导计划,力争使他们能有较大提高。树立“质量第一”的意识,强化整体合作意识,坚决杜绝单打独斗的现象。毕业班应在分管领导和年级组长的领导下开展工作,经常性地与他们沟通。年级组长要坚持每天到毕业班调查了解情况,有问题和困难及时向教导处和学校反映。

(三)健全教学管理运行机制,确保学校教学工作稳妥有效展开展

1、进一步完善上课制度。

严格执行课程计划,坚持按课表上课,保质保量上好每节课,杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象,教导处加强随堂检查。同时,严格坐班制度,中心校教师周一到周五从第一节到第六节必须按时到岗,无课教师要在办公室集中办公。

2、进一步抓好课堂常规。

课前,每一位教师要认真做好课前准备,于预备铃响后马上进入教室。课上,教师必须使用普通话,严禁使用通讯工具,教师要注重培养学生的听课习惯。课后,任课教师有责任组织好学生的课间活动,避免课间互相追逐、打闹现象。

(四)加强校园安全和综合治理工作。

今年学校将进一步建立健全确保师生安全的各项规章制度、应急预案和责任追究制度,打造平安校园。

具体安排:

九月份:

1、制订教导处工作计划。

2、检查教师备课笔记。全面进行随堂听课。

3、各学科组制定教学进度和教学计划。

4、组织参加各科新教材培训学习。

5、核实各班学籍,做好一年级新生学籍录入工作。

6、制定培优补差计划,落实相关措施。

7、部分年级学科教学质量检测。

十月份:

1、检查学生作业完成情况及教师批改情况。

2、一年级汉语拼音验收。

3、部分年级学科教学质量检测。

4、指导少先队组织开展“感恩教育”诗歌比赛。

5、教学六认真检查。

十一月份:

1、3-6年级钢笔字比赛。

2、1-6年级期中质检,召开家长会。

3、组织开展“冬季学生运动会”。

4、教学六认真检查。

十二月份:

1、一、二年级铅笔字比赛。

2、各班学生优秀作业展评。

3、三——六年级英语单词过关。

4、教学六认真检查。

5、感恩教育汇报演出。

一月份:

1、了解各学科教学进度。

2、组织1---6年级年终总结、期末复习。

3、组织1—6年级期末质量检测。

4、做好各类教学资料的上交、归档工作。

5、完成教学工作小结。

6、部分年级学科教学质量检测。

学校教导处工作计划(篇四)

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导,坚持以“学生为本,以就业为导向,以服务为宗旨,以能力为本位”的职教教育理念,坚持“巩固、发展、提高、创新”的工作方针,依据学校工作计划,认真有序地开展教学工作,加强教学管理,加强学生的日常行为规范的管理,加强实训课程,真正做到服务于学生,使我们的学生真正适应市场的需求。

二、本学期工作重点

(一)深化职业教育教学改革

积极改进教育方法,着力提高学生文化素质,重点培养学生的创新精神和实践能力。引导学生全面发展,深化课堂教学改革,树立正确的职教思想和观念。大力推行1:1教学,以理论教学为基础,以实践动手为中心,向45分钟要质量,构建轻松和谐的课堂环境,努力提高教学质量,优化课堂教学。

(二)加强教研工作,提高教学质量

教研活动是教导处工作的重中之重,它的好坏直接影响这学校的教学质量。本学期紧紧围绕“一条主线”、做好“三个服务”、突出“三个重点”作为基本工作方针。

三个服务是以多种形式的教研活动为载体,为促进教师的专业发展服务;以针对性较强的教育科研为引领,为促进学校教育改革服务;以扎实有效的教学管理与指导为抓手,为促进教学质量提升服务。进一步优化教学常规管理。

教导处协同教研组开展各种教研活动,随堂听课,互相听课。每位教师在一学期中听课次数不得少与十次,教导主任听课次数不得少与十五。

(三)继续完善各项教学制度

上学期学校制定出各项制度,在本学期中,这些制度将被细化,学校制定出学籍管理制度、学校管理制度及安全保障措施、收费标准及管理制度、学生档案管理制度、寝室管理制度、学生奖励及违纪处理规定、食堂管理制度。制定出课时考评制度,教师奖惩制度。实行科学管理,以制度制约人,充分调动教师的积极性和能动性。

(四)加强教师的专业技能、强化技能考核

专业课是我校生存之本,学生们都希望在我校学习期间专业技能得到加强和提高,这就要求我们老师首先专业理论知识丰富,专业技能过硬,校领导积极支持新教师在业于时间勤于向老教师学习,凡是平时没有课的教师,必须跟着老教师后面强化实训。

(五)抓好常规管理工作

1、抓好班主任的常规管理工作。

2、加强教师队伍建设,提高教师素质。

3、强化教师包干学生制度,谈心记录一律要有学生签名。

4、加强学生思想品德教育、心理健康教育和法制教育。

5、加强学生良好行为规范的养成教育。

6、建立健全档案管理工作。

7、做好课间巡视工作。

8、做好评教评说工作。

9、做好安全防范工作。

10、组织好期中、期末考试工作。

11、做好国家助学金的申请、公示及发放工作。

12、积极开展各种文体活动。

实用精选:教导处工作计划集合1120字


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教导处工作计划【篇一】

一、指导思想

围绕学校中心工作,落实学校制定的工作计划,努力实现教学管理的精细化、优质化,充分发挥教务处服务功能,提高教务处工作效能,进一步提升教育教学质量。

二、教务处日常工作

1、严格执行课程计划,开足、开齐、上好规定课程。加强教学过程的监督和管理,争取教学工作上层次、升台阶。

2、优化师资,优化课堂,开展教学调研活动;统筹安排第一课堂主课堂、第二课堂校内活动、第三课堂校外活动。

3、落实教学质量检测监控措施,组织好各种考试,培养学生良好学习习惯。

4、抓好毕业班工作,各项教学活动落实到位。

5、加强学籍管理工作,建立健全学籍档案。做好转户籍人员子女、随迁子女入学安排;严格执行普通高中招生政策,严格规范招生行为。

6、增强教务处工作人员的服务意识,严格执行学校的岗位职责管理要求。

7、坚持依法治教,切实抓好师德师风建设,规范教师从教行为,严控教师“三违”现象。严格执行教辅资料使用和管理有关规定,严禁向学生推销中小学教辅目录以外的其他资料。

三、本学期重点工作

1、抓好各功能房的管理和使用。进一步加强实验器材、音体美器材、图书管理,做到规章制度健全,账物相符,账账相符;开放使用各教学功能室,严格按要求开设理化生实验。

2、配合学校组织实施“暑假作业展评”“素质教育展评周”“教育教学开放周”“迎元旦文艺汇演”等大型活动。

3、加强和推动学校文艺工作,坚持美育与智育相结合、课内与课外相结合、普及与提高相结合,推进“戏曲进学校”、“合唱节”“经典诵读”等工作,推广戏曲广播操。

4、加强和推动学校体育工作,广泛开展阳光体育运动,推进学校足球,组织各种层次的足球联赛活动,组织学生参加全市“中学生篮球赛”。

5、组织实施班级工作“会诊制”。以班级为单位每月至少召开一次会议,对班级问题进行团体会诊。班级会诊由班主任负责召集并确定议题,本班全体科任教师参加。

6、加强音体美计及校本课程的教学巡查。严禁随意调课、占课、缺课、上课“放羊”现象;强化非中考学科及校本课程质量检测和评价机制,确保国家课程和地方课程有效实施。体育教学和课外锻炼要围绕中考体育项目开展针对性训练,并经常进行检测,检测不达标的要加强训练,提高成绩。

7、根据学校安排,做好教学交流工作。继续加强与江西省创新协同中心学校、抚州市七校联合体的教学协作。在县教体局指导下,认真开展实验中学教育集团(第三阶段)教学教研交流活动。

8、抓好保学控辍工作,严格落实保学控辍职责制,建立失学辍学适龄儿童工作台账,逐个做好劝返工作,进一步落实各项资助帮扶政策,确保每一位学生不因家庭经济困难、生活困难或学习困难而失学。重点关注留守儿童、随迁子女、贫困家庭学生、残疾儿童等特殊群体,落实入学“一对一”关爱帮扶机制,确保适龄儿童按时入学上课。

9、抓好教学安全工作,杜绝教学安全事故。体育、音乐、美术、微机、阅读、实验课等校内实践课程的教学地点、教学资料、教学手段与其它在本班固定教室上课的学科有所不一样,要求任课教师和功能房管理人员课前做好上课准备,布置教学场地,准备器材、药品、书籍、音响资料等;进行安全检查,发现问题及时上报;落实实验室管理制度,防止因教学器材、场地设施、仪器设备、药品标本等本身存在安全隐患而发生伤害事故;教师要加强安全教育和警示,交代清楚用火、用水、用电知识和安全注意事项;合理安排教学资料,结合学生特点、场地情景、季节气候等因素安排教学资料,坚持良好的课堂纪律,不能“放羊式教学”,不能随意让学生自由活动,有效预防伤害事故的发生。

10、做好循环教材发放、管理工作。确保循环教材登记、发放、保管、循环使用等环节不出差错。

教务处将在校长办公会领导下,进一步解放思想,培养先进办学理念,守正创新,彰显特色,不忘初心,牢记使命,潜心耕耘,追求完美,助推实验中学的腾飞。

教导处工作计划(篇二)

本学期,我校教研工作继续围绕“提升教学质量和办学品位”这一总体发展目标,以发展学生素养为核心,质量建设为关键,围绕“三个落实一个提高——落实课程管理、扎实课堂教学、做实课题研究、提高教育质量”这一总体思路,积极开展校本教科研活动,转变观念,推进课程改革,使教师的教研能力的新的发展,新的突破,达到一个新的高度。

一、规范办学行为,促进多元发展。

(1)规范教师职业行为。要求教师要尊重学生人格,不歧视学生,不体罚、变相体罚学生,关心帮助学习困难的学生;无私自在校外兼课、兼职、乱订教辅材料、违法乱纪等现象;自觉学习,积极进取,教书育人,为人师表,保护学生合法权益。

(2)规范招生就学行为。加强管理和引导,严格执行学籍管理制度,认真落实福建省教育厅《关于印发福建省中小学学生学籍管理办法的通知》(闽教基[20xx]44号),按规定要求转学、休学等并办好相关手续,做好学籍建档工作,及时完善电子学籍系统中的采集、更新、审核上报等工作,完成国家学籍系统的资料建档,做到“校不漏生”,数据吻合。保障每一位学生入学机会均等。

(3)规范部编课程管理。严格按照省教育厅要求制定学校的课程表、作息时间表、大课间活动安排表并上墙接受社会监督;开齐、开足、上好新课程要求及部编的课程,不随意增减课程和课时,不随意调整课程难度和教学进度,积极组织学生开展“阳光体育艺术活动”。

二、强化过程检查,实现精细管理。

1、继续落实学科“课前3—5分钟”训练。学校要严格执行课前三分钟候课制度,有效落实语文科每节课前3—5分钟的听写、默写重点词句训练,全面夯实学生基础积累;数学科每节课前3—5分钟的口算训练(包括列式计算、简便计算等),全面、扎实提高学生口算能力,争取能够达到条件反射、脱口而出的效果。利用下午第一节课前时段安排学生进行15分钟集中写字训练,一至6年级每周至少安排一课时的书法指导课。

2、继续落实学业状况检评机制。结合教师绩效考核,严格教学常规“月检”制度,积极开展自查整改和评比活动,使每一位教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(提高精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)等环节入手,修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系,为教学工作高效、有序运行奠定基础。

3、强化师德师能,提高队伍素质。

(1)提升政治素质。加强理想信念教育,引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵,要树立正确的育人观和质量观,落实立德树人根本任务,深化教育教学改革,不断提高教育教学水平,促进学生全面健康成长。各校要通过定期组织专题讲座、交流研讨等方式,提高每一位教师的思想认识,激发每一位教师的育人情怀,引导教师树立正确的教育理念,规范教学行为。

(2)提升专业素养。

一要深化“三项研磨”活动。学校要面向全体教师,以“三项研磨”为抓手,在全面把握学情的前提下,以课程标准为指导,突出学科特点,提高教师驾驭课堂能力,夯实学生基础,提高课堂教学质量。按市教育局要求,组织教师参加毕业班语文、数学、下水题测试。从中了解出题内容,把握命题方向,从而提高教师的业务水平。

二要提升教研工作实效。以“磨课”为载体,组织全体教师上好片断教学(50岁以下教师),要运用好学校现有现代教育技术手段,如录播教室等,将教研工作落实落细,努力不使教研工作“走过场”。

(3)提升信息水平。充分发挥班班多媒体的功能,提升教师基础教育信息化融合应用水平。多观摩教师优质课,积极借鉴其课件作业习题设计,学习其教材处理、基础知识训练、学生能力培养等。使用过程应杜绝照搬照套,或者直接跟着系统上课等现象,全面提高教师教育信息技术水平。

4、强化核心素养,提高读写思辩能力

(1)重视写字素养。“写字是一项重要的基本功”,学校要切实将学生写字纳入教师指导环节,通过午写等途径,教给学生写字方法,要通过举办写字展览、开展写字竞赛等方式营造浓厚写字氛围。本学年校本课程继续开设书法课。学校要落实课内有效指导、课后有效巩固的要求,及时指导讲评,力求较短时间内提高我校学生的写字质量。进一步明确写字指导的重要性,自觉将“写字”工作纳入教学环节,要通过“三笔字”培训,提高教师写字水平,增强学生写字指导的有效性,通过定期跟踪、横向(生与生)、纵向(学生不同阶段)写字水平比较,切实将写字工作落到实处。

(2)重视阅读素养。本学期,我校校本课程增设经典诵读课。利用每周固定的一节课或早会10分钟进行诵读。通过学生不思不议的读,从而让学生爱上阅读,并养成阅读的习惯。通过坚持诵读能逐步达到以下目的:

1、提高记忆能力:轻松背诵大量经典,并由此开发出儿童的强大记忆能力;

2、提高识字能力,轻松认识汉字;

3、增进理解能力:增加综合理解能力;

4、提高语言表达能力:锻炼良好的口才;

5、促进好的行为习惯和自信心的形成:良好的学习习惯;

6、提升道德修养:道德修养自然熏陶;

7、修饰外貌气质:腹有诗书气自华;

8、训练正音;普通话标准流利。

(3)重视思辩能力。要重视学生思辩能力培养,本学期将以素养测试卷为抓手,夯实课堂过程教学,提升学生思辩能力。在学科教学中,要重视分层教学,使用好教材中“选做题”等。要重视学生学习方法引导,根据“磨卷”要求,以区域名校试卷为样本,以课标为指导,引导教师深入研磨,挖掘试题与教材重难点之间的内在联系,从而掌握提高学生思辩能力的方法和策略。

5、强化质量意识,提升内涵发展。

质量是一所学校发展的生命线。没有质量,何来尊严!

一要充分发挥正向激励、反向约束、导向引领的作用,全面加强质量建设,想方设法调动师生积极性,群策群力,力促教育教学质量不断提升和突破。要结合学校实际,集思广益,多方论证,科学合理制定并完善学校提升教育教学质量精细化管理方案,将各项职责和措施明确化、具体化,层层落实到学校领导、教研组长、班主任及科任教师,将精细化贯穿于学校各项工作之中,按章办事,真抓实干,狠抓落实。

二要继续实施质量监控。强化教育质量在职称、评优评先等方面的权重,强化监控结果运用,严肃问责问效,全面提高教育教学质量。狠抓质量薄弱学校、薄弱年段、薄弱学科,确保年级过关。校领导要及时跟踪各单元质量监控成绩,统筹分析各个学段学生及格率、优秀率等情况,针对其制定帮扶措施,不断提高学生成绩。建立监控、反馈、通报、约谈等机制,有效控制和优化教学过程,确保学校教学质量稳步提高。尤其要切实抓好毕业班管理工作,确保毕业班的质量稳步上升。毕业班工作是学校教学工作的重点之一,学校校长、教导要定期与毕业班教师沟通了解,要针对现有毕业班的实际情况进行跟踪分析,寻找差距,采取措施,提高成绩。

7、强化教学研究,提升课堂效益。

一是积极参加点校及教育办组织的教育教学教研活动、各项培训活动,及时撰写心得体会,及时反馈、总结、提高自己。

二是扎实课题研究。扎实样本(习作思维导图)的研究,认真地学习有关文献资料并做好收集工作,摒弃形式主义,努力实现“在教学中研究,在研究中教学”。

三是发挥语数教研组的作用,教研组既要加强组内研究,使教研活动落到实处;又要注重组外交流,使教研活动求得实效。平时注重资料的收集,期末整理资料归档。

四是摒弃糊涂认识,避免孤军奋战不重视教学集体研究的现象,增强紧迫感和主人翁意识,提倡团队教研氛围。发挥团队优势,让集体智慧发光,营造一种健康的、向上的、互助的教研氛围。

教导处工作计划【篇三】

一、指导思想

按照教育局提出的有关目标和要求,贯彻学校工作计划,努力推进教育教学的精细管理,强化校园文化建设;根据时代精神,引导教师从经验型向学习型转变,切实推进有效教学工作,强化过程管理,优化课堂教学效果,提高教育教学质量;充分推进素质教育实施,提升特色建设水平,努力构建和谐校园、阳光校园、平安校园,促进我校教育教学的均衡发展、优质发展、特色发展。

二、工作目标

1、深化课程改革,突出亮点。设置我校课程方案,结合实际设置科目,积极研究聋智结合的新形式,构建我校的教育教学模式。

2、加强教育教学,形成课程标准、开发校本教本。在学校新课程方案指导下,加强日常各科目的实施,形成各科目课程标准,确立几门校本教本的开发。

3、加强“校园文化”建设,形成特色。在我校现有校园文化硬件的基础上,加大文化的软件建设,打造一流校园文化。

4、开展教育服务,促进特教发展。正式启动对智障儿童随聋班就读工作研究,并结合新课改理念,共同实施。

5、加强教育研究,提高科研促教水平。打造一支素质过硬的教师队伍。

三、工作重点

1、加强师资培训力度,大力拓宽学习渠道,扎实推进素质教育,确保教师队伍有层次、稳固地提升。

2、加强岗位练兵和“校本研讨课”活动,做好各学科教师参加教学评优活动、基本功竞赛等活动。

3、加强艺术、体育卫生管理,及早落实,科学训练,创建整洁卫生的校园环境,提高师生文明程度。切实开展好阳光体育活动,增强学生、教师体质,促进学生健康全面发展。

4、兼顾对班主任工作的研究、督导、考评,实现日常管理重心的下沉,优化班级文化、进而提升校园文化;优化班风班纪,提升校风校纪。

5、加强教学研究的力度,学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。

四、工作措施

(一)设立适合本校学生需求的课程方案,深化课程改革

面对特殊教育学校聋生锐减,智障生增我的现象,学校的教育教学工作必须围绕“满足学生的教育需要”的宗旨来开展。在教育教学的过程中不断的摸索,不断地积累经验。

本学期,将是我们开展摸索的初期阶段,力求在在打造特色的同时遵守规范,在落实国家方针的同时寻求xx特校的模式。

注:各班按照班级学生情况,经教导处同意,作适当调整;共性下的个性发展(特殊教育需求),以教育支持活动予以实施。

1、关于以上课程设置的几点说明:

(1)以上课程以国家课程为基础,结合我校特点进行设置,注重分科课程与综合课程相结合。

(2)综合实践课程,是在主题内容下以活动的形式如自理能力的培训、游戏活动等来组织教育活动,达成相关目标。

(3)课程组织形式原则上是上午进行国家一般课程的教学,下午进行具有我校课程特色的康复训练与活动课程等实施。

(4)教师原则上进行包班制,淡化课时观点;强调教师专业化,追求团结协助。

(5)强调教学的有效性。注重学生、教师的可评估性;注重切合学生特点,以活动为平台,以参与为手段。

(6)课程设置与实施体现“和谐、支持”。

应是课程科目的相互支持,即国家课程与校本课程的和谐、支持,分科课程与综合课程的和谐、支持,课程设置与班级学生需要的和谐、支持;如特定时期专题活动科目支持艺术(文艺)科目;应是教师之间相互支持,跨部门的、同班级授课教师对的相互协助,相互支持,包括知识内容协调、活动组织等;应是对学生特殊教育需要的支持,授课教师(含主要负责人和协助教师)课内课外注重学生个别教育需要的支持,满足学生“最需要、最有可能发展”的教育需求,为学生提供“适宜”的教育,并做好学生的支持计划、观察记录、评估以及文本性工作。

令校园文化、班级建设、团队建设、教师的教与学生的学共同“和谐”发展。

2、对于教师教学常量,归结为:全体教师进行按课表进行教学,每周一二下午两节课后分语数组进行集体备课及业务培训。

3、以学校课程方案为指导,在学校统一安排的课程表的基础上,聋弱结合的班级教师,结合本班学生实际需要,由班主任执笔,共同制定班级课程课。报教导处备案,批准后实施。

学校“课程计划”作为班级课程设定参考蓝本,各班进行课程表设计应充分考虑学生实际,体现课程设置对班级学生需要的“支持”。

例如:经研究确认一年级生活数学课课时不够,可从健康等课时中适当调节。班级课程表一般在开学初由教导处设定,班级根据实际调整后并报教导处批准后实施。

4、召开班级教学研讨会,确立进行综合课教学内容。

关于单科科目的实施,也可相结合的综合进行。就需要班级教师召开教学研讨会,并做好会议记录,结合自己所教学的科目共同坐下来确定一些教学主题。如进行“我爱我家”实践活动时,劳动技能课可开展家庭清洁卫生的技能的教育、生活语文进行相关的家庭的识字教学。

5、教育教学的评估我们同样强调多元的评价,如任课教师互评,家长评价等。

(二)大力开展“校园文化”建设

1、全校教师、学生德育紧紧围绕“校园文化”开展相关活动。

2、教学活动注重“文化”的体现。

3、加强德育管理干部队伍和班主任队伍建设。大力做好班级文化建设工作,进一步加强《xx》等课题的研究力度。

4、切实抓好常规管理工作。继续贯彻教育教学“德育为先”的理念。

3、充分发挥团队在德育中的主力军作用,进一步完善卫生纪律“评比”制度及实施方法;

4、大力开展各项德育主题教育活动。如爱国、感恩等主题活动。

5、各工作组大力开展校园美化、校园内涵体现活动。

(三)实施校本研究

学校校本研究的最终体现形式之一是——教本。在我们在开展校本课程开发的过程中,必须注重资料的积累,这是促进我们校本教本编写的大好时机。

1、确立几门开发教本科目。

新设置的科目为校本教本的突破口,在在结合学校课程设置的过程中,我们觉得可结合实际体现“校本”,初步确定“生活语文”与“生活适应”为两大校本编写的方向。

生活适应能力作为有智障孩子而言显得尤为重要,增强社会适应能力,获得生活技能为目标,开展与学生生活相关的适应能力、生活自理能力等方面教育与训练,培养智障学生独立生活的能力。

2、成立研究小组。

设立年级段组长,每个年级段订立一个研究方题,每年撰写一篇相关论文,上好一节研讨课。落实科研、交流时间。

3、发挥能动性。

各科任教师对于自己任教的科目,在年级段组长的组织下,开始收集积累课题研究资料。教师对于自己教授的科目,应发挥积极作用。

4、做好集体备课工作。

以教研组为单位,确保每周进行一次教研活动(含热点探讨、经验分享、集体备课活动等形式)。

5、主题教研:积极组织教师参与探讨论文、提升科研能力为主的常规的交流活动。结合《绩效工资考核》方案实施,教师每人每年需完成一篇以上具有独立产权的论文。

6、加强教研成果汇编工作。筹备教师论文专集,校本教材的教本编制、其他教研成果等。

以上几点不可能囊括我们本学期要做的教学工作,我们将计划与灵活相结合,不断落实计划的同时补充计划,为学校更快更好地发展打下坚实的基础。

(四)落实岗位培训,不断提高教师素养

1、抓实教师基本功训练。

加强教师岗位业务培训,围绕“提升课堂教学技能”,继续抓好青年教师两字、手语以及说课、上课等基本功的日常训练,有布置,有检查,有考核,努力夯实教师的教学基本功。

通过青年教师说课、上课的系列活动,提高青年教师的教学能力。积极培养教师的三项技能:教学设计的技能,课堂调控的技能,以及指导学生学习的技能。

2、组织多层面学习培训。

组织教师学习理论,转变观念,提高认识。面对学校逐步由聋教育向培智教育转轨的现实,在抓好聋教质量的同时加强培智教育理论学习和业务培训。

一要立足校本培训,组织好教研组学习和校级层面的集中学习,推荐和指导教师学习优秀的教育教学文章,提升教师的理论水平。

二要积极组织教师参加市省级的教育教学培训学习。

三要组织外出参观学习,拓宽教师的视野。通过多层次多形式的学习和培训,加快促进教师业务水平的提升。

3、加强骨干教师梯队建设。

加大青年教师培养力度,继续分层次实施骨干教师锤炼计划。组织安排好学科学术带头人和区骨干教师的展示活动,安排好年内青年教师的校级汇报展示活动。加大对青年教师的培养力度,使青年教师通过学校提供的各种平台,在业务素养方面得到较大的提升。

教导处工作计划【篇四】

一、指导思想:

本学期,根据市教育局教研室的总体要求、学校的中心工作。坚决推进素质教育,充分发挥教导处“研究、指导、服务、引领”的功能,加强有效教学研究,进一步将“减轻学生的过重学习负荷,实施有效的课堂教学,提高教学质量”的工作目标落实到实处,以“关注课堂,提高教学质量”为工作主线,以改变教师的教学行为和改变学生的学习方式,培养学生创新意识和实践能力为重点,以抓教师业务素质和狠抓学校教育教学质量为落脚点,力争使我校各项工作在原有成绩上有较大发展,不断提升千小的竞争实力,使学校教育、教学工作上一个新的台阶。

二、工作目标

1、反思现状,均衡年级差异,均衡班级差异,均衡学科差异,“有效”施教,“有效”训练,“有效”评价,切实提高课堂教学效率,促使教师真正面向全体学生,全面提升学科教学质量。

2、加强教学流程管理,加强“六认真”管理,使教学管理趋于更规范、更科学、更有效,不断规范教师的教学行为。

3、规范学科组活动流程,提高学科组活动的质量,促进教师“教”和“研”能力的提高,更新教学观念,推广“学案导学”,注重培养学生自主学习的能力。

4、强化教师队伍建设,通过大练基本功和培训、磨课等活动,培养新增骨干教师、教学能手3—5名。

5、拓展学校办学特色的内涵,着力做好本学期的学校特色展示活动和体育节活动。

三、工作措施

(一)、教学常规:常抓不懈、追求细节

1.组织教师认真学习有关教学工作的各项规章制度、程序性文件及各个附件,严格执行,有序规范地开展各项工作。教导处以此为标准对教师的教学工作进行全面、规范、细致的检查,保证教学工作的质量,提高教学质量,使每一位学生都能得到更好的发展。

2.加强对质量调研(单元过关练习、学校抽测、期中调研和期末测试)中部分学科、部分教师出现的教学质量问题的持续改进工作。从原因的分析,到改进工作的策划、实施、检查与改进,每一步都要扎扎实实,不浮于表面。本学期增加考试后对试卷的核查工作,以避免错批漏批现象。负责人:数学:许建武;语文:陶霞鹰;英语:金明;思科健:蔡雄。

3.加强对具体教学方法的研究和指导,进一步转变教学观念,改进教学方法,提高教学效率。在落实双基的基础上,围绕新课标及学校改革与发展的趋势,注意学科渗透,学会整合利用各种教育教学资源,努力探索新的课堂教学结构和教学组织形式,推进新课程的实施:即创设让学生能自主、积极、创造性学习的环境,具体为时间、空间的保证(确保课堂1/3的时间用于书面练习)、教学内容的精选。

4.教导处从第二周开始,每周每学科至少开展一次推门随堂听课,听课对象:所有在职任课教师。听课结束及时反馈;每位教师听课次数不限;如果听课结果不理想,还要连续听,直至结果良好。学校行政听课召集人:语文:谢永春;数学:计建忠;英语:金明;技艺组:蔡雄。在进行推门课的同时检查被听课老师的备课本和学生作业本,任课老师的推门随堂课情况将直接与期末考评挂钩。

5.在课堂教学中要充分发挥现代信息技术、网络、多媒体的作用,提高课堂教学效率。

6.加强对毕业班教育教学的指导和调控工作,为全面实现学校质量目标,使学生顺利通过市局的毕业班学业水平调研作好准备工作。

(二)、校本教研:优化组合、研学一体

1.在教研活动时严格遵循学校教研活动的管理要求,科学、规范、细致地开展教研、教学管理,将管理深入到各备课组,规范操作程序,提高教研质量。

2.强化实施组长负责制:增强组长的角色意识,自主开展活动,有问题找组长,一级对一级负责。特别要强调备课组长的工作职责:要全面了解、协调本学科组教师的教学工作情况;对组内教师的教学情况能作出客观、公正的评价;对存在的问题要主动地采取有效措施予以解决;对组内教师按时上交上传的各种材料认真审核,统一收齐后上交教导处有关负责人。做好对组长工作的检查、反馈、改进工作,提升组长的管理能力。期末学校将对学校的十四个学科进行考核打分,评选出“千灯中心校优秀学科组”。

3.从第二周开始,每周利用一节课时间进行备课组活动,备课组活动主要以集体备课的形式为主,重在解决教学中的实际问题。双周的周一下午3:40-4:40进行教研组活动,活动主要以课堂教学的实效性为主题。

4.继续加强学法的研究,加强学生自学能力的指导,使学生成为“会学习”的人。主动与教科室合作,总结的有效学法并进行推广,树立会指导学生自学老师典型和会自主学习学生典型,引导学生主动掌握学习。同时,各班利用家长会、家访、家校路路通,就“在家中是如何指导孩子学习的”作经验交流。这样从学校和家庭两个阵地、从学生、教师、家长三个角度来分析、总结和推广学法,提高学生的学习效率。

5.加强与教科室的合作,以课题为纽带,打破备课组界限,充分调动老教师的主观能动性,发挥带头作用,鼓励青年教师,积极地投入到课题研究中去,进行有效的研究。同时积极配合教科室做好课题研究成果的推广工作,使教研工作为实际教学工作服务,真正起到教研指导日常教学的作用,讲求实效性。

6.加强“螺旋课”活动的管理:说课、上课、评课、还课,每一步都应认真组织开展,教导处分管人员要至少参与其中的一个环节,并加强对整个活动的检查。

7.加强备课组长对组内成员的考评及教导处对备课组长的考评,作到细致、公平、及时发现优点,为期末考评积累依据。

8.在备课组活动中,加强“六认真”教学常规的自查、互查(尤其是对“一二三”工程未通过的新教师),保持教学活动的正常开展。

(三)学科建设:夯实基础、减负增效

1.语文学科:

(1)语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展,为学生的终身发展奠基。小学语文姓“小”,“基础性”特点更为明显,为其他课程的学习、为其后续发展奠基,更应关注基础知识、基本能力与习惯等的培养。

(2)继续加强古诗文诵读(包括名言警句)的指导和检查力度,扩大学生的课外阅读量,本学期继续向学生推荐阅读至少5本书,两本从学校教导处的推荐书目中选择,两本是备课组根据教材要求统一推荐,还有一本是各班语文老师根据班级学生特点进行推荐,师生共读,营造浓郁的书香氛围,继续开展阅读之星的评选活动。

(3)加强对作文教学的指导工作。低中高年级分别要在流畅、精致、独创上下功夫,同时完善苏教版作文评价标准。要求每个单元至少写一篇大作、一篇周记和一个读写结合的练习。组织学生参加各级各类作文竞赛,向外宣传学校作文教学成果。

(4)1~5年教师同题教学活动,提升青年教师教学设计和课堂把握能力。

(5)06届语文老师强化基本功训练,争取在市教研室比赛中取得好成绩。

2.数学学科:

(1)将校本培训的成果转化为教学实践,指导教学行为。重点做好:数学知识的整理和分类,根据学生和学校情况,适时调整和重组教学内容;开设实验课,探讨科学高效的教学模型。

(2)做好青年教师的培训。关心新上岗教师,使他们尽快迈过教材关,教学常规关,早日成长为学校的骨干教师。通过典型引路,推广新上岗教师培养的成功经验。

(3)要开展课题研究,围绕学校课题并针对课改中存在的问题和困惑,重点研究利用新教材有效组织课堂教学的策略。教研组和个人课题,要围绕课改,针对教学中的实际问题,有目的进行研究,少做表面文章,多做有研究价值的事。

3.英语学科:

⑴继续着力于牛津版教材的教学研究,结合学校立项课题进行“英语课堂教学中教师角色扮演”的实验研究。高年级总结上学期教学心得,做好学业水平调查的总结和分析,找出合理的课堂教学模式。

⑵针对毕业班的实际情况要进行培优补差工作,并有计划有步骤地开展复习。同时加强听课,调研,抽测和学生的口语过关。

4.综合学科:

在完成日常教学工作的基础上,要组织开展好各类活动,以活动促教学,提高学生的素养:昆曲进入课堂、学生科技创新比赛、美术绘画类比赛、制作航模比赛、市小学生运动会、学生体质健康测试、大合唱组团训练、第二届体育节、冬季三项等。

(四)教师培养:立足平台、超越发展

1.继续加强对新教师的指导培养。教导处组织有关负责人每月至少听4位新教师的2堂课,加强对新教师备课的检查和指导,对于新教师的备课及所作业布置批改情况,教导处一周一查。每个月教导处分管成员要组织新教师进行一次集中研讨活动,交流教学中的经验与教训。

2.要加强对工作3~5年教师的继续培养,特别是有潜质的教师,要给机会、压担子,使这些教师尽快成长,并能独当一面,适应学校的快速发展。每月教导处分管成员组织3~5年的老师进行一次集中研讨活动,分享经验与教训。

3.适时组织教师外出听课、学习、交流,扩大教师外出的范围。听课回来后要上缴资料和汇报听课体会,并上传听课体会博客。

4.以课题培训和研究为契机,以点带面,整体提升教师的研究能力和教学水平。本学期将以“提高教学质量”为主题展开教研活动:围绕同一个目标,精选和重组教学内容,教后进行测评(先前测),探讨有效、有趣、高效的教学课堂。

5.做好新教师“青蓝工程”工作和三年新教师满师工作:展示课+两年的教学材料+总结+答辩。

6.加强对薄弱教师的个别指导。

7.做好教坛新秀、教学能手资料准备工作,评选优秀教师参加市级参评工作。

(五)其他工作:务实创新、追求完美

1.完善教导处的各项规章制度,并在此基础上修改完善教导处绩效工资考核细则,更好发挥评价标准对实际教学的导向作用。

2.认真做好日常考查的命题与阅卷工作,命题要以知识与技能、过程与方法、以及情感态度与价值观为纬度,要利于学生的自主发展,在注重双基的基础上,要增加动手实践题和综合性题。试卷由组长把关,期中及期末的调研或考查由教导处统一把关。教师要善于从考查中发现问题,及时改进自己的教学。

3.做好学校的抽测工作。语文、数学、英语学科各至少抽测一个年级,重点是六年级各学科的抽测要制度化、程序化、规范化。

4.加强试卷保密制度,各教研组、备课组内要加强试卷保密制度的学习,严格执行。

5.加强图书馆的管理工作,做好科学、音乐、美术教材循环使用的管理工作。

中学2022学年第一学期教导处工作计划_优秀工作计划精选


20XX学年中学第一学期教导处工作计划

一、工作思路

1.围绕一个目标:努力提高教育教学质量,深入持续打造公益中学的学科品牌,提升学校在杭州市的知名度。

2.建好一个阵地:立足课堂主阵地,规范教学行为,实行严格的教学常规管理;以“提高课堂40分钟教学效率”为主题,大力开展课堂教学的研究,探寻高效课堂的途径,建好课堂主阵地。

3.打造三支优秀队伍:继续抓好教研组长、备课组长等教学管理队伍,名师、学科带头人等教学领军队伍和中青年教师等主力军队伍建设,从抓教师学习、规范教学常规、教育微科研等方面入手,培养教师教育教学能力,全力打造具有公益特色的优秀教师群体。

4.培养一批优秀学生:通过教学,培养学生明德、向善的优秀品质;培养学生愿学、能学、善学等良好习惯,造就一大批优秀学生群体。

二、工作重点

1.抓学习,提高教师教育教学水平。一是强化自我学习。引导教师自主自觉学习,转变优化教育教学观念,并将观念转化为自觉的教育教学行为。二是强化机构学习。要通过发挥教导处——教研组——备课组的学习研讨机制,通过个体学习、自我反思、同伴互助、集体研讨、骨干示范、外聘专家讲座等多种途径与方式,开展校本培训活动。三是强化督查考核。各教研组要制定、实施《学科培训计划》,报教导处备案;教导处每月要对教师学习情况予以考核。

2.抓教研,提升教师解决教育教学问题的能力。一是开展“高效课堂”为主题的教学研究活动。各教研组、备课组及骨干教师工作室要根据学科特色,有计划、有步骤、有重点地安排好本学期的示范课、研究课、汇报课、教学设计、说课等教研活动,主动邀请市、区教研员,特级教师等参加研讨,开展教育教学微研究活动,做到“月月有主题,周周有活动”,确保教研活动落在实处,取得实效。二是开展常规教学督查活动。各教研组长、教学督导组、中层以上教师需坚持深入课堂听课,准确了解教师的教学情况,掌握第一手材料,做到心中有数,增强管理工作的针对性。听课后要及时与上课老师交换意见,以肯定为主,多鼓励、少指责,对教师在教学中存在的问题要提出改进和加强的建议。三是开展中小学衔接活动。主动与育才小学对接,开展中小衔接研究活动,共同提升教学质量。

3.抓制度,形成提升教育教学质量的长效机制。一是坚持教研组备课组的集体研讨制度。各教研组每个月应有1次研讨活动,各备课组每周应有一次形式灵活的集体研讨备课活动(时间不少于2小时),逐步形成“在摸索中学习,在反思中发展”的习惯,激活研究的氛围,促进教师专业化成长。二是坚持教研组长例会制度。教导处每两周至少召开一次教研组长会议,坚持对教研组的工作按月检查及考核评比工作,并及时通报交流。三是坚持全方位评价学生制度。每位教师要本着对每个学生负责的态度,从学生良好的学习习惯、行为习惯养成抓起,建立《各科一日常规》,立足课堂,给予学生正确的引导与评价;加大学业监测力度,特别注重课堂小测、单元检测、阶段性检测、期中考试、期末考试等重要环节,给予学生全方位评价。四是坚持“规范+特色”的学科建设制度。进一步抓好体育、音乐、美术、信息技术等学科建设,从规范课堂教学入手,切实抓好教学常规工作;从创特色打品牌工作入手,积极开展学校体育、艺术工作的研究,通过开展丰富多彩的活动,锻炼学生的体魄、意志,培养学生的兴趣,提高学生积极健康的审美情趣,发展学生的特长,丰富师生的校园文化生活,开创学校体育艺术等工作的新局面。五是坚持教学常规督查制度。从实际出发,以“公益中学教学常规八条”为基本依据,制定备课、上课、听课、作业批改、辅导学生、考试、质量分析、研修活动等方面的具体规定(见公益中学教学常规);加强对教学常规执行情况的检查,从检查中总结经验,发现问题,提出改进和完善的措施,及时在教工大会上进行通报。

三、本学期教学活动初步安排

1.分学科进行教师技能培训;

2.利用教研组活动时间,安排校内或校外学科名师讲座;

3.开展50周岁以下教师基本功大赛(听、评、说、上、解);

4.推出优秀教案、试卷、课件、教学反思的评选活动;

5.优秀作业展;

6.开展师徒结对活动。

学校初中部教导处工作计划


一.成绩回顾

上学年,我校领导务实管理,教师奋力拚争,学生认真学习,使我校的初中部取得了较好的成绩。总体而言:七年级抽考科总分居镇第一,抽考总成绩位居县前列,语数外三科总分居镇第一,七科人均总分居镇第一,七科中有五个单科居镇第一;八年级的八科中除外语和生物外的六科均居镇第一,优势明显;九年级成绩喜人,二中上线16人(比07级少了3人),单科进入县前十位的有语文、数学、外语、政治和体育5科,进入10至20位的有历史、生物、物理3科,只有两科在21位后,但都在25位以前,人均升学总分居县第八位。

二.问题反思

成绩虽好,值得我们高兴与自豪,但也存在着不小的问题与不足,值得在新的学年中改进与解决:

从管理看:学校教导处由于自身素质和领导能力的不足,使管理上在实施精细化、人文化、制度化上做得不够,不能真正使学校的管理目标在教师层面得到内化,因而也无法形成部分教师自我提高、自我奉献、自我奋争、勇夺第一的内驱力。特别是年轻教师和年轻班主任的成长与培养上,还存在较大问题;在对一些老教师的引导与督导上,也存在打不开情面等问题;再就是在教研、集体备课、相互听课、年级组的协调、平时教学的督查、薄弱班科的督导和毕业班的春期后期管理上,都还有许多值得深思与总结的地方。

从教师看:教育理念与实践相脱节,价值取向与实际现实不相符,付出时间与收获效果不成正比,教学效率不太高。从个别而言,表现为:有的教师在思想意识上存在问题,不好学,不努力,得过且过,直接导致成绩不好,中考成绩该科无一优生,影响学校整体成绩,影响学生的升学和学校的总体目标实现;有的老师虽然向往课改,但研究课改不够,上课时老是不注意课堂的组织教学,年轻教师自我陶醉、自我表演,不注重知识的落实和学生的知识接受,造成吃夹生饭,总是回头再补;积极备课,钻研教法学法不够;在例题的选择,作业的针对性方面把握不到位;部分备课组长、教研组长在工作的领导上未达要求,备课组和教研组的教研活动有头无尾甚至根本没做的现象非常严重;有的在试题的选编能力方面还存在较大的随意性和差距,浪费纸张和学生精力的现象严重;班主任很负责,但在关心差生上做得不太好,家访工作不到位,学生流失的现象严重等等。

从学生看:留守儿童太多,隔代老人哺养,与学校、教师沟通成问题,造成部分学生的学习习惯差,行为习惯不好,学习的目标不明确,学习动力不够,没有集体荣誉感,去做与学校规定不相符的事情。

新学期计划与打算

一.指导思想

本学期教务处将根据学校办学理念及工作总目标,结合本学期实际和镇教育办公室精神,继续倡导实干就是能力,落实就是水平和敢说真话,敢下深水,敢于碰硬,敢于管理的理念,苦练内功,夯实基础,伏下身子,提高教学规范管理能力与执行度,狠抓班风和学风建设,搞好我校的教育教学管理工作,力争再创佳绩,形成我校办学特色。

二.主要工作

(一).教导处处室文化方面。

1.加强处室团结,避免内耗,践行求是、创新、高效、和谐的工作作风。

2.树立服务教学、服务教师的思想,注重情感管理,以情感人,以理服人,尽量让每一位教师都支持理解教导处的工作,尽最大可能调动教师的工作积极性。

每个人都有优点,也有缺点,教师也一样。应蹲下身子,站在普通老师的角度思考一些问题,做到真正意义上从内心的尊重每一位教师的人格;建立博客网,把教导处的工作安排、管理措施等公布有网上,让教师们积极留言,便于收集教师们的意见与建议,为教学管理提供借鉴;教导处真诚地希望与教师交流,做到尊重老师的合理建议,积极思考教师之所需,及时解决力所能及的问题。

(二).制度建设方面。

1.完善各类教育教学管理的制度建设,加强落实,做到制度制定与有效管理的结合:完善推行公示制度,打开情面,对事不对人,实行公示制;进一步探索教学六认真的有效管理模式,改变《潮河学校教育教学质量量化管理方案》中不实用、不宜量化操作的地方,使之更科学、合理,实用;强化集体备课制度,排课程时专门考虑,加大检查力度,不走形式,注重实效;继续推行月考制和学科联考制度,及时反馈教学信息;实行推门听课与领导听课日相结合,检查教师教学情况;建立制卷、考试制度,规范学校考纪考风;与科研室协作,规范完善教研工作、新教师的成长工作,落实教研制度,新教师的成长制度;与德育处合作,完善学生的考核、评价、奖励制度等等。

2.公布了就实施,一项一项落实,不光说不干,光布置不检查考核落实,以促进教学管理的良性运行,全面提高学校的教育教学质量。

(三).教师教学常规管理方面。

1.严格执行课程计划,开齐开足规定课程,严格教学秩序。进一步明确初中音、体、美教学的目的的任务,初三及早抓好体考训练项目。教师必须严格按课表上课,不迟到、不早退,不擅自调课,坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位,完成本职工作。参加业务培训和进修的教师应协调好课程并告之行政值周或教务处,确保学校教学秩序的正常进行,出问题将严肃追究相关责任。

2.坚持教学六认真,实行集中查、分科分人抽查、联系领导平时查与推门听课制(一学年至少要听每位教师一节课),加强课堂教学管理力度,严禁无教案上课,坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象,上课期间禁止随意进出,严禁接、打电话。由于明年普九迎省检,今年接县检,备课暂不作变动,不满35岁的青年教师要求详案,并要及时写好教学反思。对作业的设计和批改必须做到四精(精选、精讲、精练、精批)和四必(有发必收、有收必改、有改必评、有差必补),教务处将对上述情况进行检查,并将检查情况进行通报。有问题的根据《潮河镇学校教育教学质量管量化理实施细则》实行扣分制管理,建立教师个人专项档案,学年折算后计入教师的年度考核,特别是要加强艺体科、信息、综合、电教室、图书室和实验室的相关教师管理。

3.实行对薄弱科、班的跟踪制,根据平时反应和学月、学科联考成绩,学校和教导处亲自督查,采取问学生、听讲课、查作业、查备课、谈心得等方式,指导帮助,改进提高。

4.加强考试管理工作(具体参见《潮河镇学校考试和管理办法》)。本学期仍实行学月考试制(如有可能实行九中片区十校联考制)和学科联考制(特别是语、数、外、八年级生物、地理、物理及初三各学科)。制定制卷、监考、阅卷、统计、分析、上报的考试制度。认真做好学月、期中、期末及各种模拟考试的命题、制卷、印刷、保管、批阅及试卷分析与抽样调查,加强质量分析。

5.规范教师的两操和中午、放学行为,要求体育教师训练学生的出操和对两操检查学生进行规范培训,为班级考核提供准确依据。

6.培训并利用好各班的学习委员,对教师的出勤、纪律、老师听课、调课及班上其它情况进行记载,为教导处各方面的管理提供第一手资料。

7.定期召开部分学生座谈会及部分教师座谈会,及时了解各年级的教学情况,有的放矢地调整相应措施,提高教学质量。

8.工作不满五年的年轻教师和新学科教师的要求按科研室要求进行。

(四).教研与学科组建设方面。

1.提倡务实,严格教研纪律,对违反者从严处罚。

2.由教导处、科研室共同商定教研导向,和相关负责人及教研员开好协调会,统一要求,再分学校统一和教研组自主活动制定教研计划。

3.各教研组根据工作计划认真开展工作,不搞花架子,不走形势,不走过场,学校领导层中各学科各组联系人直接下深水参与教研。

4.充分发挥年级学科组、备课组的作用,强化集体备课制度。每次活动要定时进行并上交资料,要有主题,有中心发言,并能制订出解决问题的初步方案,活动要有记录,同一备课组力求做到五个统一即统一进度,统一教学目的、要求,统一教学内容,统一重点、难点,统一主要的基本练习测试习题,从而缩小班与班之间的差距。

5.加强听课评议制度,努力提升自身的综合素质,把自己培养成复合型教师。三年级以上教师每周听课一节,每个教师每学期听课不少于15节;三年以下年轻老师每周听课两节,每个教师每学期听课不少于30节;老师相互听课由学习委员签字,杜绝不听课作假的现象,听课要有记录,做到及时、公正、客观,必须要有过程与综合评价,否则视为没听课。

6.搞好与镇内兄弟学校和县内外先进学校的教学联动,加强教学交流,学以至用,共同提高。

(五).班级管理方面。

1.发放《潮河学校班主任工作手册》,并按要求进行工作。

2.完善班级管理考核制度,并实行考核。实行月工作例会制和考核通报制。

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教导处工作计划【篇一】

本学期,我校教研工作继续围绕“提升教学质量和办学品位”这一总体发展目标,以发展学生素养为核心,质量建设为关键,围绕“三个落实一个提高——落实课程管理、扎实课堂教学、做实课题研究、提高教育质量”这一总体思路,积极开展校本教科研活动,转变观念,推进课程改革,使教师的教研能力的新的发展,新的突破,达到一个新的高度。

一、规范办学行为,促进多元发展。

(1)规范教师职业行为。要求教师要尊重学生人格,不歧视学生,不体罚、变相体罚学生,关心帮助学习困难的学生;无私自在校外兼课、兼职、乱订教辅材料、违法乱纪等现象;自觉学习,积极进取,教书育人,为人师表,保护学生合法权益。

(2)规范招生就学行为。加强管理和引导,严格执行学籍管理制度,认真落实福建省教育厅《关于印发福建省中小学学生学籍管理办法的通知》(闽教基[20xx]44号),按规定要求转学、休学等并办好相关手续,做好学籍建档工作,及时完善电子学籍系统中的采集、更新、审核上报等工作,完成国家学籍系统的资料建档,做到“校不漏生”,数据吻合。保障每一位学生入学机会均等。

(3)规范部编课程管理。严格按照省教育厅要求制定学校的课程表、作息时间表、大课间活动安排表并上墙接受社会监督;开齐、开足、上好新课程要求及部编的课程,不随意增减课程和课时,不随意调整课程难度和教学进度,积极组织学生开展“阳光体育艺术活动”。

二、强化过程检查,实现精细管理。

1、继续落实学科“课前3—5分钟”训练。学校要严格执行课前三分钟候课制度,有效落实语文科每节课前3—5分钟的听写、默写重点词句训练,全面夯实学生基础积累;数学科每节课前3—5分钟的口算训练(包括列式计算、简便计算等),全面、扎实提高学生口算能力,争取能够达到条件反射、脱口而出的效果。利用下午第一节课前时段安排学生进行15分钟集中写字训练,一至6年级每周至少安排一课时的书法指导课。

2、继续落实学业状况检评机制。结合教师绩效考核,严格教学常规“月检”制度,积极开展自查整改和评比活动,使每一位教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(提高精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)等环节入手,修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系,为教学工作高效、有序运行奠定基础。

3、强化师德师能,提高队伍素质。

(1)提升政治素质。加强理想信念教育,引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵,要树立正确的育人观和质量观,落实立德树人根本任务,深化教育教学改革,不断提高教育教学水平,促进学生全面健康成长。各校要通过定期组织专题讲座、交流研讨等方式,提高每一位教师的思想认识,激发每一位教师的育人情怀,引导教师树立正确的教育理念,规范教学行为。

(2)提升专业素养。

一要深化“三项研磨”活动。学校要面向全体教师,以“三项研磨”为抓手,在全面把握学情的前提下,以课程标准为指导,突出学科特点,提高教师驾驭课堂能力,夯实学生基础,提高课堂教学质量。按市教育局要求,组织教师参加毕业班语文、数学、下水题测试。从中了解出题内容,把握命题方向,从而提高教师的业务水平。

二要提升教研工作实效。以“磨课”为载体,组织全体教师上好片断教学(50岁以下教师),要运用好学校现有现代教育技术手段,如录播教室等,将教研工作落实落细,努力不使教研工作“走过场”。

(3)提升信息水平。充分发挥班班多媒体的功能,提升教师基础教育信息化融合应用水平。多观摩教师优质课,积极借鉴其课件作业习题设计,学习其教材处理、基础知识训练、学生能力培养等。使用过程应杜绝照搬照套,或者直接跟着系统上课等现象,全面提高教师教育信息技术水平。

4、强化核心素养,提高读写思辩能力

(1)重视写字素养。“写字是一项重要的基本功”,学校要切实将学生写字纳入教师指导环节,通过午写等途径,教给学生写字方法,要通过举办写字展览、开展写字竞赛等方式营造浓厚写字氛围。本学年校本课程继续开设书法课。学校要落实课内有效指导、课后有效巩固的要求,及时指导讲评,力求较短时间内提高我校学生的写字质量。进一步明确写字指导的重要性,自觉将“写字”工作纳入教学环节,要通过“三笔字”培训,提高教师写字水平,增强学生写字指导的有效性,通过定期跟踪、横向(生与生)、纵向(学生不同阶段)写字水平比较,切实将写字工作落到实处。

(2)重视阅读素养。本学期,我校校本课程增设经典诵读课。利用每周固定的一节课或早会10分钟进行诵读。通过学生不思不议的读,从而让学生爱上阅读,并养成阅读的习惯。通过坚持诵读能逐步达到以下目的:

1、提高记忆能力:轻松背诵大量经典,并由此开发出儿童的强大记忆能力;

2、提高识字能力,轻松认识汉字;

3、增进理解能力:增加综合理解能力;

4、提高语言表达能力:锻炼良好的口才;

5、促进好的行为习惯和自信心的形成:良好的学习习惯;

6、提升道德修养:道德修养自然熏陶;

7、修饰外貌气质:腹有诗书气自华;

8、训练正音;普通话标准流利。

(3)重视思辩能力。要重视学生思辩能力培养,本学期将以素养测试卷为抓手,夯实课堂过程教学,提升学生思辩能力。在学科教学中,要重视分层教学,使用好教材中“选做题”等。要重视学生学习方法引导,根据“磨卷”要求,以区域名校试卷为样本,以课标为指导,引导教师深入研磨,挖掘试题与教材重难点之间的内在联系,从而掌握提高学生思辩能力的方法和策略。

5、强化质量意识,提升内涵发展。

质量是一所学校发展的生命线。没有质量,何来尊严!

一要充分发挥正向激励、反向约束、导向引领的作用,全面加强质量建设,想方设法调动师生积极性,群策群力,力促教育教学质量不断提升和突破。要结合学校实际,集思广益,多方论证,科学合理制定并完善学校提升教育教学质量精细化管理方案,将各项职责和措施明确化、具体化,层层落实到学校领导、教研组长、班主任及科任教师,将精细化贯穿于学校各项工作之中,按章办事,真抓实干,狠抓落实。

二要继续实施质量监控。强化教育质量在职称、评优评先等方面的权重,强化监控结果运用,严肃问责问效,全面提高教育教学质量。狠抓质量薄弱学校、薄弱年段、薄弱学科,确保年级过关。校领导要及时跟踪各单元质量监控成绩,统筹分析各个学段学生及格率、优秀率等情况,针对其制定帮扶措施,不断提高学生成绩。建立监控、反馈、通报、约谈等机制,有效控制和优化教学过程,确保学校教学质量稳步提高。尤其要切实抓好毕业班管理工作,确保毕业班的质量稳步上升。毕业班工作是学校教学工作的重点之一,学校校长、教导要定期与毕业班教师沟通了解,要针对现有毕业班的实际情况进行跟踪分析,寻找差距,采取措施,提高成绩。

7、强化教学研究,提升课堂效益。

一是积极参加点校及教育办组织的教育教学教研活动、各项培训活动,及时撰写心得体会,及时反馈、总结、提高自己。

二是扎实课题研究。扎实样本(习作思维导图)的研究,认真地学习有关文献资料并做好收集工作,摒弃形式主义,努力实现“在教学中研究,在研究中教学”。

三是发挥语数教研组的作用,教研组既要加强组内研究,使教研活动落到实处;又要注重组外交流,使教研活动求得实效。平时注重资料的收集,期末整理资料归档。

四是摒弃糊涂认识,避免孤军奋战不重视教学集体研究的现象,增强紧迫感和主人翁意识,提倡团队教研氛围。发挥团队优势,让集体智慧发光,营造一种健康的、向上的、互助的教研氛围。

教导处工作计划(篇二)

一、指导思想

以全县春季教育工作例会精神为指导,围绕本年度学校的工作目标和要求,坚持以推行新课改为重点,以教育教学质量为中心,教学流程监控管理为抓手,更新观念,深化改革,追求规范,崇尚创新,努力推动我校教育教学工作再上新台阶。

二、工作思路:

原则:“一个中心两个基点”,即课堂教学改革为中心,教学管理、校本教研为基点,向课堂要质量,凭管理出效益。

重点:

1、以教育教学为中心,课堂教学改革为重点,教学流程各个环节的监控管理为抓手,用更加务实管用的机制督促教师将更多精力放在课前备课上,放在课堂教学中,放在作业批改和辅导上。本学期加强课堂教学改革督评,形成自己的特色,打造品牌学科,培养名师,从而带动所有老师不同程度的发展。

2、修订xx学校教学常规管理办法,将过程考核与终端考核结合起来,与评优选模结合起来,通过奖优惩劣,切实营造积极向上、你追我赶的工作氛围和竞争激励环境。

3、加强学生日常管理,用细致严谨的作风教育和培养学生的思想认识与行为习惯,全面打造优良校风、学风和班风。

4、认真分析各年级的学情,积极采取相应对策和措施,努力提高各年级、各学科的教学质量。毕业班工作更是本学期学校工作的核心。

三、主要工作目标

1、加强教导处日常管理工作,使管理走向规范化、科学化,努力提高学校的教学管理水平。

2、加强各科教学活动,在各级各项竞赛中争创佳绩。

3、加强教研组建设,使各科教研活动开展丰富有效。

4、继续开展调研活动,全面提高教学质量,力争完成学校各类指标。

5、加强师资培训力度,着重培养青年教师,确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。

6、坚持走科研兴校、兴教之路,积极开展教育科研活动,加强校本培训,提升办学水平。

四、具体工作要求

(一)强化教学管理,规范教学常规

1、严格执行课程计划,坚持按课表上课,保质保量上好每节课,杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象,教导处加强随堂检查。

2、着力抓好学生的“一日常规”教育,同政教处一起,抓好班主任队伍建设,重视学生良好学习、生活习惯的培养。

3、进一步规范和强化教学常规工作

(1)要及时备课,上好每一课,严禁无教案上课。备课要做到“六备”:备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法、备教法。脑中有纲,胸中有本,目中有人,心中有数,手中有法。教案教学目标要明确,包括知识目标、能力目标、情感目标,重难点、教学准备、板书设计等要齐全,要备有详细的教学过程,合理的教学方法,字迹尽量要工整、清晰。及时写好教学随感。教导处将进行定期或不定期检查。

(2)以教学质量为中心,巩固和保持已有的特色,稳步推进新课改。构建和谐的课堂教学氛围,在师生平等的基础上强调教与学互动;鼓励学生大胆创新,培养学生的质疑意识,探究精神和科学态度;重视基础知识、基本技能的教学,并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养;要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标;创设以学生为主体,教师为主导的“先学后教”的高效课堂。

(3)教师要精心布置作业,加强针对性,体现灵活性,提倡分层布置作业,控制学生的课外作业量。根据本校的教学和新课改的实际,作业形式彻底的改变,语文、数学以学案为主,其他学科以作业为主的有用作业。所有学生作业批改要认真、及时、正确、全。

(4)课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标,要有针对性。既要面向全体,又要分层次进行个别辅导,做到因材施教,辅导的计划要有可操作性,辅导内容要有针对性和实效性,对学困生的辅导务必做到耐心和细致,帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法,努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要作好辅导工作,力争在毕业考试中取得好成绩。

(5)建立听课制度。教导处加强随堂听课的力度,对教师听课次数要增多,听课后及时与上课教师交流,提出修改意见,并检查备课情况和教学反思的撰写情况,促使我校课堂教学质量的提高。本学期行政人员听课20节,要掌握教师上课、备课的情况;适应期教师听课不少于15节,发展期教师听课不少于10节,教师要认真记好听课笔记,把听课意见或建议写在教师工作手册上,课后要及时与授课老师交换意见或提出建议,以便改进教学方法,取长补短。

4、健全校本研究机制,完善校本教研制度,重点抓好集体备课和大规模的观摩课活动,建立说、讲、评、议、思一体化教研模式,向高效的管理和教研要质量。立足校本教研,围绕教育教学中存在的问题进行研究探索,寻找提高教育教学质量的最佳途径,真正使课题研究服务于教学实际,服务于提高质量。

5、抓好质量调研工作,增加调研密度与广度,大力提高教学质量,特别要抓好毕业班的教学质量。每次调研教导处将反馈调研情况,与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题。本学期由教导处组织各学科各年级教师加大对测试命题的研究与反思,减少机械重复性练习。

6、全面提高学生素质。首先要认真组织好上级部署的各项学科竞赛,加强指导,精心组织,力争取得好成绩;其次要开展辅导组各类竞赛活动,本学期将开展师生诗歌朗诵会等,其他各学科根据上级部署组织相应竞赛,通过竞赛促进素质教育的不断深化。

7、加强学校体育、卫生和艺术教育工作,积极开展“阳光体育运动”,大力开展“艺术精品进校园”活动,着力培养校园体育文化艺术人才。要全面实施《学生体质健康标准》,建立学生体质健康档案,强化跟踪监控和达标测试,培养学生坚持锻炼身体的习惯,激励学生达标争优、强健身体。

(二)开展教研活动,提高师资水平

1、强化教师培训。积极实施“名师工程”,狠抓教师业务培训,逐步建立青年教师教学能力、基本技能限期达标和阶段升级制度,实行继续教育学分累积、学时限定管理。

2、采取结对帮扶、脱岗轮训、转岗分流等多种办法,积极推进校本培训和校本教研。做好青年教师的“传、帮、带”工作。多方位打造教师成长的平台,组织各项比赛活动,促进教师的参与和提高,夯实基础。创造一切条件,采用多种培训方式,博采众长,拓宽教学思路。

3、提倡集体备课活动、集体研讨。不断强化“集体备课、资源共享、个人加减、教后反思”的教研风气,积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。

4、发挥骨干教师的作用,使骨干教师在我校教育教学改革中起到示范作用。

5、要抓好教学工作,把握教学动态,调整教学管理,促进教学改革。对有关年级、有关学科任课教师的课堂教学进行随堂听课,并进行分析,对教师的备课以及作业布置与批改等情况进行抽样检查,对教师优秀备课及格式规范、形式多样、批改认真的学生作业及时展评和表扬。建立教学质量监控机制,从追求形式变化到追求实效,实施“轻负担高质量”教学策略,做到教学内容单元过关。

6、着力于青年教师的业务培训,促进青年教师脱颖而出。根据教研室工作意见,遵循公开、公平、公正的原则,组织开展相应的竞赛,给青年教师压担子,促提高,力争在各级各类竞赛中取得优异成绩。

7、加强教师的培训和继续教育工作。支持青年教师进行高一层次学历进修,不断提升我校教师学历比例和知识结构的层次,组织好普通话、信息技术等多项培训工作。

8、积极推进课堂教学改革、深入开展教学研究活动,切实转变教学方式和学习方式,强化教学全程管理,力争做到各课教学都有明晰的教学思路,层次分明,密度合理,安排严谨,既重视知识结论的所得,更重视知识获取,能力形成的过程,为学生的终生发展奠定基础。

9、积极推进教育管理,狠抓教师教学常规管理,督促所有教师认真钻研教材,研究学生,设计教法,作业布置合理、适量,批改及时规范。教导处逐月坚持考核,做到奖惩严明。

10、积极推进教学质量提高,提中辅优补差,认真抓好毕业班工作,教师加强师德修养,确立为“教育服务”的意识,积极主动变革师生关系,真正将学生当成学习的主人,使每个学生都有进步。

五、工作安排:

三月份

1、做好开学工作和各级常规教育和入学教育。

2、各类计划、制度、行事历的制定。

3、修订xx学校教学常规管理办法。

4、召开教研组长会议,制定学科计划、教研重点。

5、新课程备课会议,组织全体教师认真学习有关新课程改革的理论文章。

6、合作教学课堂教学模式研讨。

7、组织六年和初三第一次摸底考试、六年级、初三级教师会议。

8、行政领导听随堂课,检查备课、上课、作业批改情况。

四月份

1、开展一年级至九年级新课程校本培训活动。

2、组织优秀教师和骨干教师上新课程示范课。

3、组织教师开展课程研讨。

4、组织全校的中期考试及质量分析。

5、教研组互查备课笔记作业批改。

6、教学工作检查。

7、组织教师岗位培训。

8、组织教职篮球、乒乓球比赛。

五月份

1、组织各级家长会。

2、一至九年级有关老师上研究课,撰写心得体会。

3、教导处检查教师备课上课,作业批改等情况。

4、校团委组织团队活动。

5、组织全校纪律、卫生、安全大检查。

6、组织师生诗歌朗诵会。

六月份

1、组织六年级、初三第三次摸底考试,并做好成绩分析,了解教学情况。

2、召开毕业班学生家长座谈会。

3、布置学期结束工作,各学科制定期末复习计划。

4、检查复习计划、备课笔记。

5、教师岗位培训考核。

6、小考、中考和初二会考。

七月份

1、总结评比,各资料归档。

2、举行期末测试。

3、教师年度考核。

4、假期教师各类培训安排。

教导处工作计划【篇三】

一、指导思想

按照教育局提出的有关目标和要求,贯彻学校工作计划,努力推进教育教学的精细管理,强化校园文化建设;根据时代精神,引导教师从经验型向学习型转变,切实推进有效教学工作,强化过程管理,优化课堂教学效果,提高教育教学质量;充分推进素质教育实施,提升特色建设水平,努力构建和谐校园、阳光校园、平安校园,促进我校教育教学的均衡发展、优质发展、特色发展。

二、工作目标

1、深化课程改革,突出亮点。设置我校课程方案,结合实际设置科目,积极研究聋智结合的新形式,构建我校的教育教学模式。

2、加强教育教学,形成课程标准、开发校本教本。在学校新课程方案指导下,加强日常各科目的实施,形成各科目课程标准,确立几门校本教本的开发。

3、加强“校园文化”建设,形成特色。在我校现有校园文化硬件的基础上,加大文化的软件建设,打造一流校园文化。

4、开展教育服务,促进特教发展。正式启动对智障儿童随聋班就读工作研究,并结合新课改理念,共同实施。

5、加强教育研究,提高科研促教水平。打造一支素质过硬的教师队伍。

三、工作重点

1、加强师资培训力度,大力拓宽学习渠道,扎实推进素质教育,确保教师队伍有层次、稳固地提升。

2、加强岗位练兵和“校本研讨课”活动,做好各学科教师参加教学评优活动、基本功竞赛等活动。

3、加强艺术、体育卫生管理,及早落实,科学训练,创建整洁卫生的校园环境,提高师生文明程度。切实开展好阳光体育活动,增强学生、教师体质,促进学生健康全面发展。

4、兼顾对班主任工作的研究、督导、考评,实现日常管理重心的下沉,优化班级文化、进而提升校园文化;优化班风班纪,提升校风校纪。

5、加强教学研究的力度,学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。

四、工作措施

(一)设立适合本校学生需求的课程方案,深化课程改革

面对特殊教育学校聋生锐减,智障生增我的现象,学校的教育教学工作必须围绕“满足学生的教育需要”的宗旨来开展。在教育教学的过程中不断的摸索,不断地积累经验。

本学期,将是我们开展摸索的初期阶段,力求在在打造特色的同时遵守规范,在落实国家方针的同时寻求xx特校的模式。

注:各班按照班级学生情况,经教导处同意,作适当调整;共性下的个性发展(特殊教育需求),以教育支持活动予以实施。

1、关于以上课程设置的几点说明:

(1)以上课程以国家课程为基础,结合我校特点进行设置,注重分科课程与综合课程相结合。

(2)综合实践课程,是在主题内容下以活动的形式如自理能力的培训、游戏活动等来组织教育活动,达成相关目标。

(3)课程组织形式原则上是上午进行国家一般课程的教学,下午进行具有我校课程特色的康复训练与活动课程等实施。

(4)教师原则上进行包班制,淡化课时观点;强调教师专业化,追求团结协助。

(5)强调教学的有效性。注重学生、教师的可评估性;注重切合学生特点,以活动为平台,以参与为手段。

(6)课程设置与实施体现“和谐、支持”。

应是课程科目的相互支持,即国家课程与校本课程的和谐、支持,分科课程与综合课程的和谐、支持,课程设置与班级学生需要的和谐、支持;如特定时期专题活动科目支持艺术(文艺)科目;应是教师之间相互支持,跨部门的、同班级授课教师对的相互协助,相互支持,包括知识内容协调、活动组织等;应是对学生特殊教育需要的支持,授课教师(含主要负责人和协助教师)课内课外注重学生个别教育需要的支持,满足学生“最需要、最有可能发展”的教育需求,为学生提供“适宜”的教育,并做好学生的支持计划、观察记录、评估以及文本性工作。

令校园文化、班级建设、团队建设、教师的教与学生的学共同“和谐”发展。

2、对于教师教学常量,归结为:全体教师进行按课表进行教学,每周一二下午两节课后分语数组进行集体备课及业务培训。

3、以学校课程方案为指导,在学校统一安排的课程表的基础上,聋弱结合的班级教师,结合本班学生实际需要,由班主任执笔,共同制定班级课程课。报教导处备案,批准后实施。

学校“课程计划”作为班级课程设定参考蓝本,各班进行课程表设计应充分考虑学生实际,体现课程设置对班级学生需要的“支持”。

例如:经研究确认一年级生活数学课课时不够,可从健康等课时中适当调节。班级课程表一般在开学初由教导处设定,班级根据实际调整后并报教导处批准后实施。

4、召开班级教学研讨会,确立进行综合课教学内容。

关于单科科目的实施,也可相结合的综合进行。就需要班级教师召开教学研讨会,并做好会议记录,结合自己所教学的科目共同坐下来确定一些教学主题。如进行“我爱我家”实践活动时,劳动技能课可开展家庭清洁卫生的技能的教育、生活语文进行相关的家庭的识字教学。

5、教育教学的评估我们同样强调多元的评价,如任课教师互评,家长评价等。

(二)大力开展“校园文化”建设

1、全校教师、学生德育紧紧围绕“校园文化”开展相关活动。

2、教学活动注重“文化”的体现。

3、加强德育管理干部队伍和班主任队伍建设。大力做好班级文化建设工作,进一步加强《xx》等课题的研究力度。

4、切实抓好常规管理工作。继续贯彻教育教学“德育为先”的理念。

3、充分发挥团队在德育中的主力军作用,进一步完善卫生纪律“评比”制度及实施方法;

4、大力开展各项德育主题教育活动。如爱国、感恩等主题活动。

5、各工作组大力开展校园美化、校园内涵体现活动。

(三)实施校本研究

学校校本研究的最终体现形式之一是——教本。在我们在开展校本课程开发的过程中,必须注重资料的积累,这是促进我们校本教本编写的大好时机。

1、确立几门开发教本科目。

新设置的科目为校本教本的突破口,在在结合学校课程设置的过程中,我们觉得可结合实际体现“校本”,初步确定“生活语文”与“生活适应”为两大校本编写的方向。

生活适应能力作为有智障孩子而言显得尤为重要,增强社会适应能力,获得生活技能为目标,开展与学生生活相关的适应能力、生活自理能力等方面教育与训练,培养智障学生独立生活的能力。

2、成立研究小组。

设立年级段组长,每个年级段订立一个研究方题,每年撰写一篇相关论文,上好一节研讨课。落实科研、交流时间。

3、发挥能动性。

各科任教师对于自己任教的科目,在年级段组长的组织下,开始收集积累课题研究资料。教师对于自己教授的科目,应发挥积极作用。

4、做好集体备课工作。

以教研组为单位,确保每周进行一次教研活动(含热点探讨、经验分享、集体备课活动等形式)。

5、主题教研:积极组织教师参与探讨论文、提升科研能力为主的常规的交流活动。结合《绩效工资考核》方案实施,教师每人每年需完成一篇以上具有独立产权的论文。

6、加强教研成果汇编工作。筹备教师论文专集,校本教材的教本编制、其他教研成果等。

以上几点不可能囊括我们本学期要做的教学工作,我们将计划与灵活相结合,不断落实计划的同时补充计划,为学校更快更好地发展打下坚实的基础。

(四)落实岗位培训,不断提高教师素养

1、抓实教师基本功训练。

加强教师岗位业务培训,围绕“提升课堂教学技能”,继续抓好青年教师两字、手语以及说课、上课等基本功的日常训练,有布置,有检查,有考核,努力夯实教师的教学基本功。

通过青年教师说课、上课的系列活动,提高青年教师的教学能力。积极培养教师的三项技能:教学设计的技能,课堂调控的技能,以及指导学生学习的技能。

2、组织多层面学习培训。

组织教师学习理论,转变观念,提高认识。面对学校逐步由聋教育向培智教育转轨的现实,在抓好聋教质量的同时加强培智教育理论学习和业务培训。

一要立足校本培训,组织好教研组学习和校级层面的集中学习,推荐和指导教师学习优秀的教育教学文章,提升教师的理论水平。

二要积极组织教师参加市省级的教育教学培训学习。

三要组织外出参观学习,拓宽教师的视野。通过多层次多形式的学习和培训,加快促进教师业务水平的提升。

3、加强骨干教师梯队建设。

加大青年教师培养力度,继续分层次实施骨干教师锤炼计划。组织安排好学科学术带头人和区骨干教师的展示活动,安排好年内青年教师的校级汇报展示活动。加大对青年教师的培养力度,使青年教师通过学校提供的各种平台,在业务素养方面得到较大的提升。

教导处工作计划(篇四)

一、指导思想:

本学期,根据市教育局教研室的总体要求、学校的中心工作。坚决推进素质教育,充分发挥教导处“研究、指导、服务、引领”的功能,加强有效教学研究,进一步将“减轻学生的过重学习负荷,实施有效的课堂教学,提高教学质量”的工作目标落实到实处,以“关注课堂,提高教学质量”为工作主线,以改变教师的教学行为和改变学生的学习方式,培养学生创新意识和实践能力为重点,以抓教师业务素质和狠抓学校教育教学质量为落脚点,力争使我校各项工作在原有成绩上有较大发展,不断提升千小的竞争实力,使学校教育、教学工作上一个新的台阶。

二、工作目标

1、反思现状,均衡年级差异,均衡班级差异,均衡学科差异,“有效”施教,“有效”训练,“有效”评价,切实提高课堂教学效率,促使教师真正面向全体学生,全面提升学科教学质量。

2、加强教学流程管理,加强“六认真”管理,使教学管理趋于更规范、更科学、更有效,不断规范教师的教学行为。

3、规范学科组活动流程,提高学科组活动的质量,促进教师“教”和“研”能力的提高,更新教学观念,推广“学案导学”,注重培养学生自主学习的能力。

4、强化教师队伍建设,通过大练基本功和培训、磨课等活动,培养新增骨干教师、教学能手3—5名。

5、拓展学校办学特色的内涵,着力做好本学期的学校特色展示活动和体育节活动。

三、工作措施

(一)、教学常规:常抓不懈、追求细节

1.组织教师认真学习有关教学工作的各项规章制度、程序性文件及各个附件,严格执行,有序规范地开展各项工作。教导处以此为标准对教师的教学工作进行全面、规范、细致的检查,保证教学工作的质量,提高教学质量,使每一位学生都能得到更好的发展。

2.加强对质量调研(单元过关练习、学校抽测、期中调研和期末测试)中部分学科、部分教师出现的教学质量问题的持续改进工作。从原因的分析,到改进工作的策划、实施、检查与改进,每一步都要扎扎实实,不浮于表面。本学期增加考试后对试卷的核查工作,以避免错批漏批现象。负责人:数学:许建武;语文:陶霞鹰;英语:金明;思科健:蔡雄。

3.加强对具体教学方法的研究和指导,进一步转变教学观念,改进教学方法,提高教学效率。在落实双基的基础上,围绕新课标及学校改革与发展的趋势,注意学科渗透,学会整合利用各种教育教学资源,努力探索新的课堂教学结构和教学组织形式,推进新课程的实施:即创设让学生能自主、积极、创造性学习的环境,具体为时间、空间的保证(确保课堂1/3的时间用于书面练习)、教学内容的精选。

4.教导处从第二周开始,每周每学科至少开展一次推门随堂听课,听课对象:所有在职任课教师。听课结束及时反馈;每位教师听课次数不限;如果听课结果不理想,还要连续听,直至结果良好。学校行政听课召集人:语文:谢永春;数学:计建忠;英语:金明;技艺组:蔡雄。在进行推门课的同时检查被听课老师的备课本和学生作业本,任课老师的推门随堂课情况将直接与期末考评挂钩。

5.在课堂教学中要充分发挥现代信息技术、网络、多媒体的作用,提高课堂教学效率。

6.加强对毕业班教育教学的指导和调控工作,为全面实现学校质量目标,使学生顺利通过市局的毕业班学业水平调研作好准备工作。

(二)、校本教研:优化组合、研学一体

1.在教研活动时严格遵循学校教研活动的管理要求,科学、规范、细致地开展教研、教学管理,将管理深入到各备课组,规范操作程序,提高教研质量。

2.强化实施组长负责制:增强组长的角色意识,自主开展活动,有问题找组长,一级对一级负责。特别要强调备课组长的工作职责:要全面了解、协调本学科组教师的教学工作情况;对组内教师的教学情况能作出客观、公正的评价;对存在的问题要主动地采取有效措施予以解决;对组内教师按时上交上传的各种材料认真审核,统一收齐后上交教导处有关负责人。做好对组长工作的检查、反馈、改进工作,提升组长的管理能力。期末学校将对学校的十四个学科进行考核打分,评选出“千灯中心校优秀学科组”。

3.从第二周开始,每周利用一节课时间进行备课组活动,备课组活动主要以集体备课的形式为主,重在解决教学中的实际问题。双周的周一下午3:40-4:40进行教研组活动,活动主要以课堂教学的实效性为主题。

4.继续加强学法的研究,加强学生自学能力的指导,使学生成为“会学习”的人。主动与教科室合作,总结的有效学法并进行推广,树立会指导学生自学老师典型和会自主学习学生典型,引导学生主动掌握学习。同时,各班利用家长会、家访、家校路路通,就“在家中是如何指导孩子学习的”作经验交流。这样从学校和家庭两个阵地、从学生、教师、家长三个角度来分析、总结和推广学法,提高学生的学习效率。

5.加强与教科室的合作,以课题为纽带,打破备课组界限,充分调动老教师的主观能动性,发挥带头作用,鼓励青年教师,积极地投入到课题研究中去,进行有效的研究。同时积极配合教科室做好课题研究成果的推广工作,使教研工作为实际教学工作服务,真正起到教研指导日常教学的作用,讲求实效性。

6.加强“螺旋课”活动的管理:说课、上课、评课、还课,每一步都应认真组织开展,教导处分管人员要至少参与其中的一个环节,并加强对整个活动的检查。

7.加强备课组长对组内成员的考评及教导处对备课组长的考评,作到细致、公平、及时发现优点,为期末考评积累依据。

8.在备课组活动中,加强“六认真”教学常规的自查、互查(尤其是对“一二三”工程未通过的新教师),保持教学活动的正常开展。

(三)学科建设:夯实基础、减负增效

1.语文学科:

(1)语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展,为学生的终身发展奠基。小学语文姓“小”,“基础性”特点更为明显,为其他课程的学习、为其后续发展奠基,更应关注基础知识、基本能力与习惯等的培养。

(2)继续加强古诗文诵读(包括名言警句)的指导和检查力度,扩大学生的课外阅读量,本学期继续向学生推荐阅读至少5本书,两本从学校教导处的推荐书目中选择,两本是备课组根据教材要求统一推荐,还有一本是各班语文老师根据班级学生特点进行推荐,师生共读,营造浓郁的书香氛围,继续开展阅读之星的评选活动。

(3)加强对作文教学的指导工作。低中高年级分别要在流畅、精致、独创上下功夫,同时完善苏教版作文评价标准。要求每个单元至少写一篇大作、一篇周记和一个读写结合的练习。组织学生参加各级各类作文竞赛,向外宣传学校作文教学成果。

(4)1~5年教师同题教学活动,提升青年教师教学设计和课堂把握能力。

(5)06届语文老师强化基本功训练,争取在市教研室比赛中取得好成绩。

2.数学学科:

(1)将校本培训的成果转化为教学实践,指导教学行为。重点做好:数学知识的整理和分类,根据学生和学校情况,适时调整和重组教学内容;开设实验课,探讨科学高效的教学模型。

(2)做好青年教师的培训。关心新上岗教师,使他们尽快迈过教材关,教学常规关,早日成长为学校的骨干教师。通过典型引路,推广新上岗教师培养的成功经验。

(3)要开展课题研究,围绕学校课题并针对课改中存在的问题和困惑,重点研究利用新教材有效组织课堂教学的策略。教研组和个人课题,要围绕课改,针对教学中的实际问题,有目的进行研究,少做表面文章,多做有研究价值的事。

3.英语学科:

⑴继续着力于牛津版教材的教学研究,结合学校立项课题进行“英语课堂教学中教师角色扮演”的实验研究。高年级总结上学期教学心得,做好学业水平调查的总结和分析,找出合理的课堂教学模式。

⑵针对毕业班的实际情况要进行培优补差工作,并有计划有步骤地开展复习。同时加强听课,调研,抽测和学生的口语过关。

4.综合学科:

在完成日常教学工作的基础上,要组织开展好各类活动,以活动促教学,提高学生的素养:昆曲进入课堂、学生科技创新比赛、美术绘画类比赛、制作航模比赛、市小学生运动会、学生体质健康测试、大合唱组团训练、第二届体育节、冬季三项等。

(四)教师培养:立足平台、超越发展

1.继续加强对新教师的指导培养。教导处组织有关负责人每月至少听4位新教师的2堂课,加强对新教师备课的检查和指导,对于新教师的备课及所作业布置批改情况,教导处一周一查。每个月教导处分管成员要组织新教师进行一次集中研讨活动,交流教学中的经验与教训。

2.要加强对工作3~5年教师的继续培养,特别是有潜质的教师,要给机会、压担子,使这些教师尽快成长,并能独当一面,适应学校的快速发展。每月教导处分管成员组织3~5年的老师进行一次集中研讨活动,分享经验与教训。

3.适时组织教师外出听课、学习、交流,扩大教师外出的范围。听课回来后要上缴资料和汇报听课体会,并上传听课体会博客。

4.以课题培训和研究为契机,以点带面,整体提升教师的研究能力和教学水平。本学期将以“提高教学质量”为主题展开教研活动:围绕同一个目标,精选和重组教学内容,教后进行测评(先前测),探讨有效、有趣、高效的教学课堂。

5.做好新教师“青蓝工程”工作和三年新教师满师工作:展示课+两年的教学材料+总结+答辩。

6.加强对薄弱教师的个别指导。

7.做好教坛新秀、教学能手资料准备工作,评选优秀教师参加市级参评工作。

(五)其他工作:务实创新、追求完美

1.完善教导处的各项规章制度,并在此基础上修改完善教导处绩效工资考核细则,更好发挥评价标准对实际教学的导向作用。

2.认真做好日常考查的命题与阅卷工作,命题要以知识与技能、过程与方法、以及情感态度与价值观为纬度,要利于学生的自主发展,在注重双基的基础上,要增加动手实践题和综合性题。试卷由组长把关,期中及期末的调研或考查由教导处统一把关。教师要善于从考查中发现问题,及时改进自己的教学。

3.做好学校的抽测工作。语文、数学、英语学科各至少抽测一个年级,重点是六年级各学科的抽测要制度化、程序化、规范化。

4.加强试卷保密制度,各教研组、备课组内要加强试卷保密制度的学习,严格执行。

5.加强图书馆的管理工作,做好科学、音乐、美术教材循环使用的管理工作。

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