初一数学期末总复习的建议与方法 工作计划推荐

发表时间:2022-02-09

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工作不做计划迟早要吃苦头的,优秀的工作计划对自己也是一种提升。那么如何写好一份工作计划呢?看完这篇《初一数学期末总复习的建议与方法 工作计划推荐》对你的工作一定有帮助!

期末考试将至,许多学科差不多进入学习的尾声。对于数学的复习,你有制定计划了吗?如何才能在复习的时候有效地提高数学的成绩?下面我在四个方面做个小建议,希望能帮助你更好的完成复习,取得更好的成绩。

一、熟悉理解课本概念和公式,做好笔记。

有部分初一同学对数学的概念和公式不够重视,对概念与公式的理解比较肤浅,对概念的特殊情况不会理解应用;平时只会一味的死记硬背,缺乏与生活实际题目的联系;有相当一部分的同学完全不重视对数学公式的记忆。记忆是我们理解的基础,是完成一切题目的前提。如果不将公式熟记于心,又如何在题目中熟练应用呢?所以在考试前的几周,找个时间把课本上所有的概念、公式用一个笔记本记下来,最好在相应的地方附上一些实际的例子,每天睡觉前的5分钟再把它读一读,这样就可以起到熟练掌握的作用,到了期末考试的时候才可以应付自如。

二、适当多做题,夯实基础。

总结历年的经验,初一数学的考试重点还是考查学生对基础知识的掌握情况。对于一般层次的学生,建议还是不要把时间太多的花费在钻研难题、怪题,而是把足够的精力放在课本的基础知识上,从总体上把握好教材,明确教材中的每一章节所学的重点与难点,适当构造知识的脉络网,那么考试肯定是没有问题的。一般来说,学生必须要三做:一做课本的题目;二做练习与测验过的题目;三做重复出现但自己总不会的错题。为了学好数学,做一定量的题目是必需的,刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,学有余力的同学可以找一些与课本配套的课外习题,以帮助自己开拓思维,提高自己的分析、解决问题能力,熟悉掌握各种题型的解题思路。对于在练习或测验中一些易错题,可备有错题本,写出自己错误的解题思路和正确的解题过程,两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。

三、学会总结相类似的题型,把握出题的方向。

考前我认为最好就是要学会总结相应的题目。对所做的题目进行分类,主要分三类:1、常见常考的题型;2、自己能够解决的题型;3、自己不会掌握但又经常错的题型。在总结的过程中,你会把握数学的重点与出题方向,掌握数学的学习窍门,并且发现不但可以温故知新,还可以知道哪些方面不足并加以时间攻克它。这是最有效的能让你在短期内提高数学层次的方法。

四、明白自己的弱处,强化并且攻克它。

许多同学临近考试的时候,心情总是很紧张,觉得自己什么都不会。其实不然,在我们的潜意识中,已经有很多知识,特别是数学的公式、概念,某些题型的解题方法,已经熟记于心,关键的是如何正常发挥。许多学生平时没有做好,对于作业敷衍了事,或追求数学的题量,没有实际的联系与应用,这样是不正确的。那么在复习阶段最好的方法是正视自己的错误与困难,明确自己在学习中的最大困难与不足,有针对性的进行复习与加强,把不懂的弄清楚、弄明白,对于自己经常错的、易错的题目多练,会了的就可以先放一边,这样才是最快提高成绩的办法。只要做到有针对性的复习,轻松上阵,那么考试的时候就可以考出平常甚至超水平的成绩。

以上的复习小建议希望能帮助同学们找到适合自己的数学学习方法。总而言之,期末考试是我们对整个学期学习情况的最后检验与测试。同学们要对自己有信心,相信自己可以做得更好。只要能注意适当复习,选取恰当的方法,并且做到有条不紊、忙而不乱,就一定能够考出自己满意的成绩。

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小学五年级下册数学期末总复习计划 工作计划怎么写


小学五年级下册数学期末总复习计划1

一、对复习的认识

1、一册教材学完,学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态,必须进行系统归类、整理、综合,帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中,要让学生有序地多角度概括地思考问题,沟通内在联系。

2、进行区别比较,包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同,把各方面的知识像串珍珠一样连接起来,纳入学生的认知系统,便于记忆储存,理解运用。

3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

4、复习课不能忽视教师的主导地位:教师要主动理清知识体系,分层、分类、分项,拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的,难理解的,遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习,注意知识的多变性、包容性。

5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连,每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点,起一个牵一发而动全身的作用。

6、复习中的练习题,不是旧知识的单一重复,机械操作,要体现知识的综合性,体现质的飞跃,训练学生思维的敏捷性、创造性。

7、复习课要发挥学生的主体作用,可以发动学生归类分项,发动学生出题,发动学生讨论,让学生去求异、联想、发散,主动探索,寻查知识点,让学生形成知识框架。

二、复习时要注意的几个问题

1、要重视查漏补缺。要根据所教班级的情况,确定班级的复习计划,对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。

2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分注意层次性。

3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式:学生自己出题目练习,学生自己去整理知识;学生与学生之间去交流与合作。

三、复习内容和要点

关于基础卷

1、计算

分数、小数的四则计算,分数与小数的混合运算。

(1)一、二步的式题要求学生直接写出答案。

(2)计算,要求得数保留几位小数或商用循环小数表示。(包括乘除法)

(3)分数、小数的三步计算式题(带小、中括号)

如:31/4+3/43

0.4

7/15

(4)解方程。

(5)比大小。(数与式)

(6)运用积的不变性质。

2、棱长、表面积(包括展开图)、体积、容积的计算。

(1)注意单位的统一;

(2)只要求学生掌握一些基本的计算方法并能应用(基础卷);

(3)要求学生自己测量出数据并进行计算;

(4)注意知识之间的内在联系,能综合应用知识解题。

3、应用题

(1)面积和体积的应用题

(2)分数应用题(稍复杂)

要同时注重算术思路和方程思路。

例1:食堂有4吨煤,第一周用去这堆煤的2/5,第二周又用去9/10吨。二周共用去煤多少吨?还剩多少?

例2:在手工课上,第一组同学糊纸袋180只,第二组同学糊纸袋数是第一组的8/9。第一组同学比第二组多糊多少个纸袋?

四、课时安排

1、长方体和立方体3课时

2、分数加减法1课时

3、分数小数乘法和除法2课时

4、综合应用1课时

5、模拟测试4课时

小学五年级下册数学期末总复习计划2

指导思想

通过对本册内容的系统整理和复习,使学生对所学的概念、计算方法和其它知识得到更好地理解和掌握,并把各单元的内容联系起来,形成比较系统的知识体系,使学生的计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高,圆满完成本学期的教学任务。

复习重点:

1、理解约数和倍数,分数的意义和性质。

2、掌握分数加减法的计算法则,能正确进行计算。

3、掌握长方体和正方体表面积和体积的计算方法,能正确求长方

体和正方体表面积和体积。

4、会填统计表和求平均数。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90;理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

复习安排:

6.7约数和倍数

(总复习第1-2题,完成练习二十七第1-2题)

通过复习,使学生熟练掌握数的整除的特征,质数与合数,公约数,公倍数,互质数等概念,进一步弄清整除与除尽的联系和区别,熟练掌握求约数、倍数、最大公约数、最小公倍数和分解质因数的方法。

6.8分数的意义和性质

(总复习第3-5题,完成练习二十七第3-5题)通过复习,使学生进一步理解分数的意义,分数的基本性质以及真分数、假分数、带分数等概念,能正确熟练地运用分数的基本性质进行约分和通分。

9分数的加法和减法

(总复习第6题,完成练习二十七6-9题)通过复习,使学生进一步理解分数加减法的意义和计算法则,能熟练地进行分数加减法的计算,正确解答有关分数加减法的应用题。能熟练进行分数、小数加减混合运算及简便运算。

6.10综合测试(期中卷)

6.13-15长方体和正方体

(总复习第10-12题,完成练习二十七12-14题)通过复习,使学生进一步理解和掌握长方体和正方体的特征,理解表面积、体积和容积的概念,能正确、灵活地运用长方体和正方体的表面积、体积计算公式解决实际计算问题。

6.16统计的知识

(总复习第11题,完成练习二十七第13-14题)进一步领会简单的统计内涵,掌握统计的方法,能看表进行问题的分析和比较。进一步理解求平均数问题的基本数量关系,能正确解答求平均数问题。

6.17综合测试卷(一)

6.20综合测试卷(一)

6.21-6.30查漏补缺

小学五年级下册数学期末总复习计划3

一、指导思想

通过对本册内容的系统整理和复习,使学生对所学的概念、计算方法和其它知识得到更好地理解和掌握,并把各单元的内容联系起来,形成比较系统的知识体系,使学生的计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高,圆满完成本学期的教学任务。

二、对复习的认识

1、一册教材学完,学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态,必须进行系统归类、整理、综合,帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中,要让学生有序地多角度概括地思考问题,沟通内在联系。

2、进行区别比较,包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同,把各方面的知识像串珍珠一样连接起来,纳入学生的认知系统,便于记忆储存,理解运用。

3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

4、复习课不能忽视教师的主导地位:教师要主动理清知识体系,分层、分类、分项,拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的,难理解的,遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习,注意知识的多变性、包容性。

5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连,每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点,起一个牵一发而动全身的作用。

6、复习中的练习题,不是旧知识的单一重复,机械操作,要体现知识的综合性,体现质的飞跃,训练学生思维的敏捷性、创造性。

7、复习课要发挥学生的主体作用,可以发动学生归类分项,发动学生出题,发动学生讨论,让学生去求异、联想、发散,主动探索,寻查知识点,让学生形成知识框架。

三、复习时要注意的几个问题

1、要重视查漏补缺。要根据所教班级的情况,确定班级的复习计划,对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。

2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分注意层次性。

3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式:学生自己出题目练习,学生自己去整理知识;学生与学生之间去交流与合作。

四、复习重点:

1、理解约数和倍数,分数的意义和性质。

2、掌握分数加减法的计算法则,能正确进行计算。

3、掌握长方体和正方体表面积和体积的计算方法,能正确求长方体和正方体表面积和体积。

4、会填统计表和求平均数。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90;理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

五、复习安排:

日期复习内容复习目标

6.7约数和倍数

(总复习第1-2题,完成练习二十七第1-2题)

通过复习,使学生熟练掌握数的整除的特征,质数与合数,公约数,公倍数,互质数等概念,进一步弄清整除与除尽的联系和区别,熟练掌握求约数、倍数、最大公约数、最小公倍数和分解质因数的方法。

6.8分数的意义和性质

(总复习第3-5题,完成练习二十七第3-5题)通过复习,使学生进一步理解分数的意义,分数的基本性质以及真分数、假分数、带分数等概念,能正确熟练地运用分数的基本性质进行约分和通分。

6.9分数的加法和减法

(总复习第6题,完成练习二十七6-9题)通过复习,使学生进一步理解分数加减法的意义和计算法则,能熟练地进行分数加减法的计算,正确解答有关分数加减法的应用题。能熟练进行分数、小数加减混合运算及简便运算。

6.10综合测试(期中卷)

6.13-15长方体和正方体

(总复习第10-12题,完成练习二十七12-14题)通过复习,使学生进一步理解和掌握长方体和正方体的特征,理解表面积、体积和容积的概念,能正确、灵活地运用长方体和正方体的表面积、体积计算公式解决实际计算问题。

6.16统计的知识

(总复习第11题,完成练习二十七第13-14题)进一步领会简单的统计内涵,掌握统计的方法,能看表进行问题的分析和比较。进一步理解求平均数问题的基本数量关系,能正确解答求平均数问题。

6.17综合测试卷(一)

6.20综合测试卷(一)

6.21-6.30查漏补缺

小学一年级下册数学期末复习计划 工作计划推荐


小学一年级下册数学期末复习计划

★复习目标

1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

6、使学生初步形成良好的应试心态,明确复习比考试更重要。

★复习内容及知识点

生活中的数、观察与测量、加减法(一)、有趣的图形、加减法(二)、购物、加减法(三)、统计等内容。

一、数与代数

关于数的认识部分:能数、认、读、写、摆(画)100以内的数;明确数的组成、数位、位数与数的位置值;会用符号比较数与得数的大小;能按规律数数、填数;能用多一些少一些差不多表达或选择数的大小关系。

关于减法计算:能在实际情景中,了解数学信息(文字、情景、表格等),提出问题(一共、剩余、多几、多几的数、差几等),列出加减法算式;知道加、减法算式各部分名称;能正确进行口算、笔算(进位、退位)以及三个数的加减;能对计算结果进行大致的估计或选择;能通过数学思考直接比较得数的大小(即不计算比较得数的大小)。

关于购物:知道并能正确辨认各种面值的人民币,了解大致的价值;明确元、角、分之间的关系,会比较不同面值(或组合面值)的大小;会清点和兑换人民币;能在购物情景中,正确估计并计算购买13件物品的总价和找补(建议家长用真的人民币让孩子进行兑换的游戏,并能说出用了几张什么样的人民币;最少用几张钱买到某件物品。)

二、空间与图形:

能直观辨认站在不同位置所观察到的简单物体的形状(两个位置);能比划出1米和1厘米的大致长度,能进行简单的换算、计算和大小比较;会量、画确定长度的线段,能用米、厘米表示长度,能用米厘米表示实际物体的长度。能直观辨认长方形、正方形、三角形和圆;能区分体和面易混淆的名称和含义,在体上找出(数出)所学的面;能简单地想象图形的折、拼、剪后的形状;能看出图形简单的排列规律。

三、统计与概率

能对一堆事物进行简单的统计;能根据统计图表回答一些简单的问题,如:总量、最多(少)、相差等;能根据统计结果做简单的安排或建议。

★复习策略

1、抓好学生的思想教育工作,加强复习目的的教育,提高学生的学习积极性,让学生初步掌握科学的复习方法,提高复习的效率。

2、引导学生主动整理知识,回顾自己学过的知识和收获。首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最有趣,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学习比较困难的是什么内容,问题银行中还有什么问题没解决,等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况,明确再努力的目标,教师更全面地了解了学生的学习情况,为有针对性地复习辅导指明方向。

3、重视学生在复习中的情感体验,采用多种方式调动学生学习的积极性。以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习,在复习中玩,在玩与复习相结合中发展。如复习20以内数的认识,让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏,加深数感。又如加减法计算的复习,不能出现单纯的题海练习,这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等游戏活动,学生边玩边熟练加减法的正确计算。

4、在复习中促进学生合作交流,培养学生倾听、评价的能力以及运用所学知识解决实际问题的能力。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察,提出数学问题,解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题,然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了发展。

5、把本学期所学知识分块归类复习,针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。

6、在复习中重视学生的个体差异,使所有学生通过复习都得到进一步提高。抓两头带中间,关注后进生的学习,进行耐心的辅导。

7、加强与家长的沟通联系,共同督促学生学习。

★复习时间安排

6月4日:复习《有趣的图形》

6月5日:复习《加减法(二)》

6月6日:一年级汇报活动

6月7日:复习《购物》

6月8日:复习《加减法(三)》

6月11日:复习《统计》

6月12日:期末模拟测试(一)

6月13日:综合训练

6月14日:综合训练

6月15日:综合训练

6月18日:期末模拟测试(二)

6月19日:针对性训练

6月20日:口算期末检测

小学一年级下册数学期末复习计划

一年级数学期末复习计划 优秀工作计划精选


一、复习目的和要求。

通过总复习的教学,把本学期所学的知识进一步系统化,使学生对所学的10以内数的认识和加减法,认识图形,11~20各数的认识,20以内的进位加法和减法等知识能够系统的掌握。进一步巩固计算能力和解答问题的能力,争取全面达到本学期的教学目的。

二、复习内容、重点。

1复习数一数:是认数和记数的基本方法。用点子图表示出数量进一步培养数数的方法和数数的能力。

2复习比一比:比轻重、比高矮、比大小。重点:是把学习数学和生活实际联系起来。

3复习分一分:让学生按一定的标准进行分类。重点:是培养学生的整理物品的习惯。

4复习认位置和认数:1.让学生进一步弄清上下、前后、左右的位置关系。2.会读、会写0-10各数。重点:是培养学生的数感。

5复习认物体和分与合:1.进一步识别长方体、正方体、圆住和球。培养学生的空间观念。2.体会分与合的思想,比较熟练的掌握10以内的数的组成。

6复习20以内的加法和减法:先通过实际问题复习加、减法的含义,接着整理20以内的加法表和减法表,并在表中寻找一些规律,然后通过一图四式复习相应的加、减法算式之间的联系。

7复习统计和认钟表:1.复习时让学生感受分一分是整理、统计数据时的重要方法。会利用象形统计图和表格中的数据进行简单的分析、判断。2.能认识整时数、大约几时。培养学生良好的行为习惯。

8综合练习。(梳理知识网络,进行必要的综合训练和指导。)

三、复习形式、要求及措施

1.在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度地参与到教学活动中来,主动获取知识,领悟方法,促进思维。教师要把自己的主导作用真正放在导航之处。例如,对于一些数的复习,鼓励中上生在课堂上多质疑,中下生多提问题,争取每节课各种层次的学生均有收益。

2.复习课要从重视记忆转向重视思维。改变过去复习课教学只重视知识、结论的记忆,归纳。而我们则要在复习课时重在思维的培养和发展,顺向思维与逆向思维相结合。

3.复习方法多样化。复习课要根据不同的教学目标、教学任务、教学对象灵活运用教学方法,做到多种教法有机结合,适时、适度、恰到好处,这样才能花费最少的时间,获得最佳的教学效果。

4.注意精选练习作业,不机械式重复,减轻学生负担。

【收藏】初一数学工作计划180字


初一数学工作计划【篇一】

上学期学生学习情况分析

大部分学生基础知识掌握的较好,如有理数中的正、负数,有理数运算,一元一次方程的解法,直线,射线,线段等内容,并能运用有关知识解决简单的实际问题。但学生分析问题能力和综合解决问题能力、逻辑推理能力有待提高。

本学期教学总目标

知识目标

1. 学生能直观认识平行线,相交线,三角形,多边形等几何图形,并能从现实情景中抽象出几何模型,感受到确定物体位置的多种方式、方法认识平面直角坐标系。

2. 理解二元一次方程,二元一次方程组,一元一次不等式(组),频数,总体,个体,样本等有关概念。会解二元一次方程组,不等式(组),并能解决一些简单的实际问题

3. 学会用简单频数分布直方图(等距分组)和折线图描述数据,进一步体会统计图表在描述数据中的作用,会根据问题需要选择适当的统计图描述数据。

能力目标

经历和体验丰富的实际问题的过程,解决简单的实际问题,培养学生的应用能力、分析问题、解决问题的能力。

情感目标

感受数学知识在实际生活中的广泛应用,在解决一系列有趣的实际问题过程中,学会合作,敢于面对困难和勇于克服困难。

本学期教学内容

教材分析

重点难点

第五章:相交线与平行线

第六章:平面直角坐标系

第七章:三角形

第八章:二元一次方程组

第九章:不等式与不等式组

第十章:数据的收集、整理与描述

重点:平行线的性质与判定;确定点的坐标及位置;三角形的有关性质;二元一次方程组和一元一次不等式(组)的解法及应用;用直方图描述数据。

难点:平行线的实际应用;图形的坐标变化得出图形的平移之间的关系;三角形边角关系的应用;二元一次方程组;一元一次不等式(组)的实际应用;直方图的应用。

本学期教学的主要任务和要求(在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的安排)

第五章:相交线与平行线

第六章:平面直角坐标系

第七章:三角形

第八章:二元一次方程组

第九章:不等式与不等式组

第十章:数据的收集、整理与描述

综合实践活动的安排:利用平移设计图案

提高教学质量的主要措施

1、学习和借鉴杜朗口中学的课堂教学模式,改变教学和学习方式,以学生为主体,充分调动学生的积极性、主动性,用各种方式好方法为学生提供展示才能的机会和平台,提供成功的机会,增强学生的学习兴趣和自信心,让学生做真正的学习主人,教师是引导者、参与者。

2、加强预习课、展示课、反馈课中对学生小组合作学习方法的指导、要求和管理,细化个各个环节,分层指导。

3、关注学生的学习过程,经常与他们沟通,用自己的爱心与学生一起营造一个平等、尊重、信任、理解和宽松的教学氛围。

4、开展好课外综合实践活动,积极参加各类数学活动。

初一数学工作计划(篇二)

经过对苏科版教材体系及重点的研究,针对本学科的特点我们初一数学备课组拟定如下计划:

一、指导思想

初中数学教学以全日制义务教育《数学课程标准(实验)》为指导,充分关注新课程理念,并把新课程理念转化为实践层面的可操作的要领,努力实现:“不同的学生学习不同的数学,不同的学生在数学上得到不同的发展”。教学上注重夯实学生的基础知识、基本技能,逐步渗透基本的数学思想方法,实现真正的数学理解。教学上注重激发学生学习数学的兴趣,使学生树立学好数学的自信心,形成实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神,同时认识到数学的科学价值和人文价值。教学上努力追求科学性、针对性和有效性,扎扎实实地在培养学生数学素养上下功夫,进数学教学改革,促进学生的全面、持续、和谐地发展。

二、本学期的课堂主要目标

1.紧紧围绕教学目标,精心选择教学内容和创设教学情境。要让学生真正体验和经历数学化的过程;要对双基目标实行当堂检测,当堂反馈,做到“堂堂清”。

2.根据教学内容,选择合适的教学方法。重视运用动手实践、自主探究和合作交流等教学方式,教师要给学生一定的思考问题的时间和空间,要关注数学本质的理解,教师要适时、适度的启发引导。

3.让学生充分展示解决问题的思维过程。在学生解决问题的过程中,不单纯关注问题解决与否,答案对与错的结果,更要关注学生是怎么思考的,教师要引导学生进行解题分析、解题示范、解题反思。

4.引领学生对学习过程的自我评价。对学生在练习或考试中出现的共性或典型错误,要引导学生分析错因,关注学生对解题思路的回顾和自我纠错能力的培养,要给学生自我纠错和相互启发纠错的时间和空间,让学生在自我反思及辩论中理解、掌握和运用数学。

三、本学期的主要工作

1.组织全组教师加强理论学习。通过对《数学课程标准》进一步的学习,要求全组数学教师能较好的把理念贯穿 “苏科版”的数学教材中,通过解数学题的训练,强化自身的专业知识水平;通过对数学案例的分析,学会对数学教学的理论研究,促进自身数学业务能力的提高。

2.继续落实数学教学常规。本学期的重点工作是;进一步完善集体备课的环节,让集体备课由“形式化”转为“实效化”,加强集体备课管理,认真进行集体备课,并且在集体备课的基础上进行个人备课,努力促进个人备课质量的提高,为真正提高课堂教学质量奠定基础。课堂教学的具体目标是:教师利用较短的时间,尽快熟悉“苏科版”教材的体系和结构,感受“苏科版”教材的思想和教学技巧,做到因材施教,明确方向,不断调整数学策略和方法,不断获取数学信息,充分利用本校的教学资源,寻求最佳的课堂教学实施途径,提高教学质量。

3.开学前根据《数学课程标准》制定教学进度计划,让各位老师严格按照课程标准与进度计划进行科学的教学。开学初制定好学科测试安排表,让各位老师提早、精心准备单元测试试卷,并进行一对一的审核,保证单元测试试卷的质量。

4.在本学期内我们将认真组织学生进行学科兴趣小组活动,让学生在生活、活动中愉快的学习数学。

5.针对本备课组内年青教师较多的实际情况,备课组内进行青蓝结对,让年青教师与教学经验丰富的老教师之间取长补短,共同成长。

6.积极开展数学兴趣小组活动。

7.创造条件,培养教师现代化的教学能力。调动青年教师参与的积极性,从开学初着手准备,从多媒体教学的使用、制作,到课堂教学理论的学习、教学设计至课堂教学经验的获取和积累。多角度创造条件,让积极进取。

8.在备课组内认真上好公开课。为了使工作有效的得以开展,并努力在教学过程中提高教师的教学研究能力,力争在全组人员的团结合作下上好每节公开课。

9.继续做好数学教学资源库建设与维护的工作。

初一数学工作计划(篇三)

一、学生分析

七年级新生刚从小学进入初中,对学习还有新鲜感也有一定的兴趣,对本学期的教学还是有很大积极作用的。但是他们来自不同学校,基础不同,对学科重视程度不同,学习习惯不同。再则,数学是一门思维要求较高的学科,学生在理解能力、解题技巧上薄弱,都将对学科学习有所影响。再则,作为初始年级的学生,学习习惯尚未纠正,故在学习习惯纠正上,教师要下一点功夫。作为本年级段教师,除了要完成教学要求,更要加强学生学习习惯的养成,还要做到因人因材施教。

二、重点工作

加强课堂练习的攻固,向课堂45分钟要效率,加强探究题的落实和拓展,积极开展学生课后的探究,有效使用课件。

(1)加强教学常规的管理检查。

1、认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

2、强调备课中撰写好教后反思,认认真真地备好每一堂课,实实在在地听好每一堂课。

3、教学过程中把握好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。

(2)抓好备课组的建设,充分发挥备课组的整体功能。

1.加强集体备课,资源共享的力量,有想法大家讨论,出了问题大家研究,对教材要全面分析了解。

2.重视作业、平时练习的质量:课堂上要保证学生有一定的作业实践,培养学生良好的完成作业的习惯。教师批改作业时检查重点:作业习惯、书写整洁、正确率等。

按时开展培优补差活动,每周1次。培优主要以提高这部分学生的能力为主,包括实验观察能力,分析推理能力以及综合概括能力,使他们在提高成绩的同时学会自主学习;补差的第一个目的是要增强他们的学生兴趣和积极性,其次使他们准确掌握一些基本的知识,使这部分学生的学习成绩能够有所提高。内容要精心设计,保证取得良好的效果。

3.对教材有益的资料编写,对题目必须精选、积极拓宽资料来源的渠道。排除任务观察,加强审核,对质量不过关的绝不印刷,宁愿不布置。认真去听同备课组及其他年级教师的课。

4.对作业有发必收、有收必改,备课组作定期检查,并及时反馈。

5.备课组应做好各种资料的积累和归档工作。

6.抓好每人一堂公开课活动,按照教研组要求每个老师都要上好一堂公开课,并重视课后的反思研究,同时要求形成教案——说课——上课——评课——反思一条龙的文字材料。努力使该项活动抓出实效,抓出特色,促进教师间的交流与研讨。

三、作业量安排

统一作业安排:《作业本A、B》,每周五次,并要有针对性地进行面批。

初一数学工作计划(篇四)

教学目标

1、能结合实例,了解一元一次不等式组的相关概念。

2、让学生在探索活动中体会化陌生为熟悉,化复杂为简单的“转化”思想方法。

3、提高分析问题的能力,增强数学应用意识,体会数学应用价值。

教学重、难点

1、不等式组的解集的概念。

2、根据实际问题列不等式组。

教学方法

探索方法,合作交流。

教学过程

一、引入课题:

1、估计自己的体重不低于多少千克?不超过多少千克?若没体重为x千克,列出两个不等式。

2、由许多问题受到多种条件的限制引入本章。

二、探索新知:

自主探索、解决第2页“动脑筋”中的问题,完成书中填空。

分别解出两个不等式。

把两个不等式解集在同一数轴上表示出来。

找出本题的答案。

三、抽象:

教师举例说出什么是一元一次不等式组。什么是一元一次不等式组的解集。(渗透交集思想)

四、拓展:

合作解决第4页“动脑筋”

1、分组合作:每人先自己读题填空,然后与同组内同学交流。

2、讨论交流,求出这个不等式的解集。

五、练习:

P5练习题。

六、小结:

通过体课学习,你有什么收获?

七、作业:

第5页习题1.1A组、选作B组题。

后记:1.2一元一次不等式组的解法

七年级下数学期末复习计划 关于工作计划的范文


本学期复习重点是

(一)整理本学期学过的知识点与方法

(二)常见题型,以及典型题型的反复

(三)解题方法,解题格式,书写的再强调。

主要的方法和措施:

知识梳理形成知识网络,精选试题进行训练,要求学生独立完成,及时批改,重点题型讲评。目的是提高学生的综合解题能力,发展学生的解题策略,加强解题指导,提高应试能力。

(四)要处理好两个方面的关系

首先,课堂内外,讲练结合关系。在课内注意知识的全面性和系统性,面向全体,突出基础知识基本能力,引导学生提高分析问题和解决问题的方法。切忌光讲不练,光练不讲。课外练习要精心选题,以基础知识和基本方法为主,留有思考余地,让学生在练习中。练习量要适中,兼顾全体学生。

其次,阶段性复习与总体复习提高的关系。这二阶段不是孤立的,而是整个一个环节。第一阶段对重要的知识点,在教学与练习中尽量体现学科间的渗透、知识间的联系以及知识的应用性和时代性,往往有利于减轻学生复习压力,也有利于学生的理解、掌握和提高。从量的积累达到质飞越,从而提高总体成绩。

小学五年级上学期数学期末复习计划 优秀工作计划精选


期末将至,为了更好、更有效地组织复习,帮助学生进一步理解和掌握本学期所学的基础知识,沟通知识间的内在联系,建立合理的知识结构,发展解决问题的策略,提高解决问题的能力,特制定复习计划如下:

一、指导思想

以教学参考书为指导,以人教版第九册内容为依据,结合我班实际,为全面提高学生的数学成绩而进行全面、系统总复习。按知识重、横向关系进行梳理,构成网络。抓住平时学习过程中的问题,深入开展复习。做到课课复习目标明确,重点突出,解决难点。充分发挥复习课---梳理、查漏补缺、进一步发展的作用。

二、复习目标

1、使学生进一步加深对小数的认识,能理解小数的意义和性质,会比较小数的大小,能正确读、写小数,并能用小数小数描述一些简单的事物、会用四舍五入的方法求一个小数的近似值。

2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除的计算方法,能正确口算和笔算;会按运算顺序正确计算小数四则混合运算,能应用运算率和其他一些运算规律进行小数的简便运算;能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题;能根据具体情景合理求出积商的近似值。

3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形、和梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的面积,并解决一些简单的实际问题。

4、让学生通过实际观察和空间想像等方式来辨认一个或多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。重点放在培养学生的空间观念上,通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。

5、使学生借助生活中的问题,从量化的角度来求出可能性的值,再进行比较,体会游戏中的公平原则。把相关知识结合起来进行复习,加强知识的前后联系。由于可能性的知识与统计密不可分,复习时也要兼顾学生统计意识和能力的提高。

6、使学生在整理和复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题,进一步发展数感、空间观念和统计观念,提高解决简单实际问题的能力。

7、使学生在整理与复习的过程中,进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况,体验与同学交流和成功学习的乐趣,感受数学的意义和价值,发展对数学的积极情感,增强学好数学的自信心。

三、相关知识点及目标达成策略

1.小数的乘、除法的复习。

小数乘、除法的复习分为两部分:小数乘、除法的计算法则,用小数的乘、除法解决实际问题。由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上的内在联系,因此把整数乘、除法与相应的小数乘、除法对比复习,使学生在比较两者计算方法的联系和区别的基础上,进一步巩固小数乘、除法的计算法则。问题解决的复习要求学生结合具体情境,根据数量关系,综合运用小数乘、除法的知识解决实际生活中的问题。

2.简易方程的复习。

简易方程的复习分为三部分:用字母表示数,解简易方程,列方程解决问题。本学期是学生首次正式地接触代数知识,这些代数初步知识对于学生将来的代数思想发展有着重要的作用。由于《标准》要求学生利用等式的性质来解方程,这与以往的九年义务教育教材中用四则运算中各部分关系来解方程的方法是不同的,因此复习时要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系,并根据数量关系确定未知量,列出方程,同时也应鼓励学生根据自己的理解列出形式不同的方程,以培养学生灵活解题的能力。

3.多边形的面积的复习。

着重复习已学的多边形面积的计算,本学期所学的平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式都可以转化为已学图形的面积计算公式推导而来,而各种组合图形的面积又都可以转化为已学的多边形面积来加以计算。因此,复习这部分知识时要注意加强知识间的联系,培养学生综合运用各种知识解决问题的能力,同时,使学生逐渐形成转化的数学思想方法。

4.观察物体的复习。

本学期的观察物体是二年级上册从不同角度观察物体的进一步抽象,观察的物体以立体几何形体为主,让学生通过实际观察和空间想像等方式来辨认一个或多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时,要把重点放在培养学生的空间观念上,通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。

5.可能性的复习。

在三年级上学期,学生已经学过了可能性的有关知识,但那时只停留在概化的层面,只要求比较可能性的大小,而本学期,要求学生借助生活中的问题,从量化的角度来求出可能性的值,再进行比较,体会游戏中的公平原则。因此,可把相关知识结合起来进行复习,加强知识的前后联系。由于可能性的知识与统计密不可分,复习时也要兼顾学生统计意识和能力的提高。

四、复习重点、难点

1、扎实掌握所学知识

2、提高答题的正确率

五、采取措施

1、进一步改进复习练习的设计,促进复习效率的提高。

(1)、练习设计要抓住关键,由浅入深,并注意加强思维的训练。

(2)、练习设计要精当,选典型题,以点带面,辐射复习,不搞题海战,争取以少胜多,减轻学生的负担。

(3)、加强对新旧知识理解的变式练习,明确新旧知识之间联系和区别。

(4)、练习设计要明确重点,突出关键,具有针对性。

2、注意培优补差,提高班内考试的合格率与优秀率。

(1)、坚持成立互帮互学小组。多与学习有困难的学生交流,使他们能积极的参与到复习的全过程,并能放下自卑、放下包袱,主动学习;同时在班里开展一帮一结对子的活动,给每位学困生配备多名帮教人员,如同桌帮(重点是监督其能按时完成作业、认真听讲)、组员帮、优秀学生帮,并对学困生的点滴进步及时进行表扬,促使学困生进步。

(2)、在做好抓两头、促中间的同时,促优生,适当选一些拔高题激发他们的学习热情;对中间生则强调夯实基础,对对学困生则有侧重的辅导,争取人人都会做、会讲、会议,积极为他们创设说、讲、练的平台。

3、教师复习时,理清知识点之间的联系与区别,形成竖成线横成块的知识网络结构图,进一步提高复习的主动性。

六.复习方法:

1.按单元,适当调整,由前到后;从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理;

2.在系统梳理的基础上进行针对复习,主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作

3.综合复习、分层练习,做到在练中复;在复中练,纵横交错混杂进行

七、复习时间:

第一阶段:整体复习

时间安排:12月23日12月30日

1、小数乘、除法运算

2、观察物体

3、简易方程

4、多边形的面积

5、统计与可能性及编码

第二阶段:分层复习,查漏补缺

时间安排:1月4日1月7日

小学数学复习方法 优秀工作计划精选


小学数学复习方法

复习课就是把平时相对独立地进行教学的知识,特别是其中带有规律性的知识,以再现、整理、归纳等办法串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化。我认为应做到以下几点:

一、明确复习课的任务

小学数学复习课的任务是对某一阶段所学知识进行归纳整理,使之条理化、系统化,并通过查漏补缺,进一步巩固、深化基础知识,提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。其目的是温故知新,完善认知结构,发展数学能力。

1.查漏补缺。复习课的教学要以小学数学教学大纲(新课程标准)的要求为目标,对学生掌握知识情况进行查漏补缺。通过复习,使每个学生都能达到大纲或标准的基本要求。

2.促进知识的系统化。复习课应根据知识的重点、学习的难点和学生的薄弱环节,引导学生按照一定标准把已学的知识进行梳理、分类、整合,弄清它们的来龙去脉,沟通其纵横联系,从整体上把握知识结构。

3.温故而知新。复习的目的不仅是要使知识系统化,还要对所学的知识有新的认识、提高,包括适当的拓宽和延伸,达到温故而知新的目的。

4.提高解决实际问题的能力。复习课不仅要突出知识的综合性,更要通过各种层次、各种类型的练习,培养学生灵活运用知识解决问题的能力,让学生在复习中应充分体现从学会到会学的转化。

二.是多做练习题和试卷。

在复习中要多做练习题,做到举一反三,使学生了解各种类型的题目,掌握做法。做后教师要及时总结发现问题及时纠正,对共性问题,课堂上大家一起纠正,并进一步强化练习,禁止学生不犯重复性错误,个别问题个别辅导。使学生在练习中达到一看到题目就知道是什么类型的题目怎样做.每复习完一个单元,及时进行测试.测试的题目,具有新、全、活等特点,知识点多,覆盖面广,检测之后,教师不仅要精讲巧析、洞查、记录学生的缺陷,及时对症下药,并在下一次检测中有所侧重,努力使学生做到知此知彼,百战不殆,而且要让学生学会正确地评估自我,自觉的查漏补缺.

三.解决实际问题方面(看情景图列算式,看情景图提数学问题)以及后面的连乘.连除等应用题是个难点,需要进一步加强练习,强化思维训练,面对复杂多变的题目,能严密审题,弄清知识结构关系和知识规律,发掘隐含条件,能找出隐藏的问题,多思多找,得出自己的经验来。

四.布置作业要有针对性和层次性

作业的布置特别是家庭作业分为两类,优生的作业数量多也有点难度,而差生的作业数量少不是很难,这样布置既照顾到优生提高,又要照顾到差生的学习有自信心,使学生共同发展和提高。

五.做好培优补差工作。

培优转差是使人最头痛的一件事,要想提高成绩,培优转差不能放松,使优生和差生同桌,利用饭后或课下对他们进行辅导,教师对差生要有耐心,加强辅导,关注他们的点滴进步,特别是对那些及格边缘上的学生,不能放松,要抓实抓牢,以免出现遗憾。及时进行表扬鼓励,注意他们潜力的挖掘和能力的提高,使差生的学习成绩有所提高。

小学数学复习方法

复习课就是把平时相对独立地进行教学的知识,特别是其中带有规律性的知识,以再现、整理、归纳等办法串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化。我认为应做到以下几点:

一、明确复习课的任务

小学数学复习课的任务是对某一阶段所学知识进行归纳整理,使之条理化、系统化,并通过查漏补缺,进一步巩固、深化基础知识,提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。其目的是温故知新,完善认知结构,发展数学能力。

1.查漏补缺。复习课的教学要以小学数学教学大纲(新课程标准)的要求为目标,对学生掌握知识情况进行查漏补缺。通过复习,使每个学生都能达到大纲或标准的基本要求。

2.促进知识的系统化。复习课应根据知识的重点、学习的难点和学生的薄弱环节,引导学生按照一定标准把已学的知识进行梳理、分类、整合,弄清它们的来龙去脉,沟通其纵横联系,从整体上把握知识结构。

3.温故而知新。复习的目的不仅是要使知识系统化,还要对所学的知识有新的认识、提高,包括适当的拓宽和延伸,达到温故而知新的目的。

4.提高解决实际问题的能力。复习课不仅要突出知识的综合性,更要通过各种层次、各种类型的练习,培养学生灵活运用知识解决问题的能力,让学生在复习中应充分体现从学会到会学的转化。

二.是多做练习题和试卷。

在复习中要多做练习题,做到举一反三,使学生了解各种类型的题目,掌握做法。做后教师要及时总结发现问题及时纠正,对共性问题,课堂上大家一起纠正,并进一步强化练习,禁止学生不犯重复性错误,个别问题个别辅导。使学生在练习中达到一看到题目就知道是什么类型的题目怎样做.每复习完一个单元,及时进行测试.测试的题目,具有新、全、活等特点,知识点多,覆盖面广,检测之后,教师不仅要精讲巧析、洞查、记录学生的缺陷,及时对症下药,并在下一次检测中有所侧重,努力使学生做到知此知彼,百战不殆,而且要让学生学会正确地评估自我,自觉的查漏补缺.

三.解决实际问题方面(看情景图列算式,看情景图提数学问题)以及后面的连乘.连除等应用题是个难点,需要进一步加强练习,强化思维训练,面对复杂多变的题目,能严密审题,弄清知识结构关系和知识规律,发掘隐含条件,能找出隐藏的问题,多思多找,得出自己的经验来。

一年级班主任学期末工作总结 工作计划推荐


本学期是我踏上教坛的第一年。从开学怀着无比激动兴奋的心情,经过一学期的洗礼,让我深深感到当一名教师不简单,当一名班主任更是不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。班主任工作是管理人的工作,我所面对的又是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的一年级学生,所以一个学期下来给我最最强烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任,我针对我们班活泼好动的特点,做了如下的工作:

1、培养学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如广播操比赛、体育花会比赛,六星评比等。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,放学了就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

3、加强与家长联系。

平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。

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