小学语文教研组工作计划。
工作计划对自己有督促与提示的作用优秀的工作计划对自己也是一种提升。什么样子的工作计划对自己有帮助?这篇《{雨馨中心小学语文教研组工作计划优秀工作计划精选》里面的内容你我值得学习。
雨馨中心小学语文教研组工作计划
一、指导思想
全面贯彻落实中心校工作计划,积极实施课程改革,加强课堂教学研究,切实提高语文教师的素质,提升教育教学质量,全面提高学生语文综合素质,确保语文教学工作上一个新台阶。
二、具体工作及主要措施
(一)打造学习型团体
牢固树立“终身学习”的观念,拓展学习渠道,努力以教师强大的人格魅力和知识后盾熏陶学生,征服学生。
1、学习内容
(1)学习政治理论,提高自身思想道德修养。“身正为范”做一个高尚的人。
(2)学习教育教学理论,有一定的理论根基,做一个课改的明白人。
(3)学习专业知识,不断提高自身的文化修养和专业素质。
(4)树立“大语文观”,培养自身广博的阅读兴趣,丰富自身的知识储备。
(5)重视教学基本功“三字一话”及网络运用能力的训练。
(6)借鉴学习中心校赛教推出的学科带头人、教学能手的教学方法、教学经验等,促进教师自身专业发展。
(注:各年级教研组教研内容可根据各教研组实际情况作出调整。)
2、学习方式
(1)定计划,定时间,定中心发言人,定教研内容。
(2)交流、分享、学习中心发言人收集的教育理论、优秀课例等。
(3)积极倡导每位教师做好“五个一”:①读一本教育理论专著;②上一堂公开课;③写一篇教育教学论文;④制作一个课件;⑤做一次评课。
(4)借助网络学习。尤其是鼓励教师参加区教育网“教师·风采·展示”主题活动。
(5)教研活动与中心校“新教师观摩课、优秀教师示范课”活动衔接。
教研组要多关注组内新教师。培养新教师是教研组的一项长期工作,是关系到语文组的发展和进步的根本性策略。新教师要刻苦磨练教学基本功,努力提高自己的业务素质。要多上公开课,勤听指导老师和老教师的课。老教师要向年轻教师的学习他们接受新事物的能力,要不断更新思想,使我校的语文教育教学水平能有大幅度的提高。
(二)加强教研组相关建设
1、年级教研组长职责:
各年级教研组长是教研工作的骨干,应在中心校领导下发挥核心作用,引领与组织本组教师开展教研活动。
(1)制订工作计划,作好工作总结,计划与总结交语文教研组处。
(2)主持的教研活动,一要目的、内容明确;二要联系实际,既突出指导性,又要具有普遍性;三要强调效果。
(3)要认真安排好每次教研活动。每次活动要有准备、有中心、有中心发言人,有教研组活动记录。
(4)团结本组教师,调动全员工作积极性,共同搞好教研工作。
(5)收集各种资料。根据纪律、发言、记录等情况对组员进行量化考核。
2、教研组员职责:
(1)遵守教研组纪律,不得无故缺席、迟到、早退。
(2)尊重其他教师劳动成果,教研时仔细听讲,积极发言,勤于思考、认真记录。
(3)积极配合教研组活动,认真完成教研组分配的任务。
(4)与组内教师互帮互助,诚恳交流,努力成长为一名有专业尊严的语文教师。
三、教研组活动安排表
biJiaogaO.com延伸阅读
小学二年级语文教研组工作计划 工作计划推荐
一、指导思想细节决定品质,细节成就专业。努力贯彻落实学校高质量、高品位、小学校大雅堂的工作目标,以《教师自主发展》为契机,充分吸收有关语文教育研究的最新成果,引领本组教师与学生的发展,形成优良的常态教学,争取好的教学质量。二、基本情况分析(一)共享中快乐,和谐中前进:发挥所长,积聚智慧。教研组需要做的重中之重是:人性化的管理\人的管理与融合。
姓名
和而不同的工作风格
教研组内工作职责
谢
专家型教师,睿智果断,经验丰富,风趣幽默,善于欣赏,擅长用人与整合资源。
督导、指导
徐
年轻好学,充满激情,文学功底扎实,虚心诚恳,有大局观。
记录、资料的收集上传、心理咨询
杨
教学系统性强,善于指导孩子自主学习,有丰富的教学经验,写字教学突出。
年级写字教学探索与指导
刘
教学技能全面,睿智果断,认真负责,有良好的审美情趣,对人诚恳。
年级工作总体开展与组织协调
张
认真负责,教学充满热情,极哟感染力,组织教学能力强,对人诚恳。
组员的情绪调动与控制
静
具教育智慧,富有创造力,热心谦逊,乐于助人。
活动的总策划
敏
专家型教师,专业技术好,朗诵韵味十足,认真负责。
指导教学工作、年级朗读阅读教学指导
(二)教材分析与教学计划:(一)识字与写字1本册认字450个,写字331个。教材安排了许多开放性的识字活动,课文及练习中又有许多渗透性的识字内容,所识的字几乎是无法精确统计的。这样,达到《语文课程标准》提出的第一学段认字1600~1800、写字800~1000的目标能够得到比较充分的保证。2.二、三册《丁丁冬冬学识字》根据汉字的特点集中成批地识字,逐步培养学生独立识字的能力。第四册也设置了三个《丁丁冬冬学识字》单元,继续学习独立识字的方法,引导学生对四册学过的识字方法总结和整合,同时学习一定数量的生字3、第四册金钥匙有意识地提出检查错别字、纠正错别字的问题,开始培养学生通过自主学习纠正错别字的习惯,并通过自检督促检查落实。4.掌握字的间架结构,硬笔字写好关键。以往人们尝试传授许许多多间架结构的法和规则,如字的变形规则等。本册教材采用了以下策略帮助学生把字写好:(1)一册重点从笔画笔顺等方面打好基础;二册三册给一点间架结构方面的提示,使学生意识其重要性;四册通过金钥匙引导学生养成揣摩字的形体结构的习惯,自己去探究,体会、感受汉字的形体美。(2)通过描红进行摹写。5.在识字方面,教材关注学生的个体差异和不同的学习需求。(1)开放性的学习内容给学生提供了个性化识字的空间,体现了上不封顶下保底的原则。(2)学生可以根据教材,补充、调适自己识字的方法和策略。(3)《丁丁冬冬学识字(三)》中,提出了回生字的问题,每个学生都应该根据自己识字的实际情况,找出自己的生字,确定自己识字的对象。
(二)阅读《课程标准》给予诵读极重要的地位,各学段阅读部分第一点都是正确、流利、有感情地朗读课文。本册教材要注意,不要因为没有单独提正确、流利、有感情地朗读课文,就以为可以忽略读、诵、背的练习,相反,应当非常看重读、诵、背的练习。1.第四册有不少自读课文可读性很强,只是由于生字太少,不宜作主体课文,教师可以根据学生的兴趣,选适当的篇目在课堂上指导学习。2.继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯。在自检中,学生要自查、互查,交流阅读体会。3.整体感知课文,在阅读中理解和体验课文内容。主体课文后面的思考题仍然力求帮助学生整体把握作品的内容和情感,在此基础上拓展和延伸,以激发学生的创新精神。打破了原来再现课文内容的设计样式。4.加强了阅读中对词语的理解和积累。
(三)写话1.通过语文天地中设计的活动,创设写话的情境,使学生愿意写,有东西可写。2.注重从课文中引发学生思考,激发学生的表达欲望和创造热情,引导学生仿写、续写。这样的学习活动,极大地调动了学生写话的积极性,能收到了比较好的教学效果。3.语文天地中设计了想象、观察、思考等培养学生写作基本能力的练习。4.练习写请假条、个人启事等实用便条。5.引导学生相互交流自己的习作,例如第单元的金钥匙。6.标点符号的学习与上述各项活动结合起来进行。(四)口语交际1.在语文实践活动中学会与人交际,第四册仍然注意把口语交际与开展语文学习活动结合起来。2.用丁丁冬冬的对话做口语交际的例子,引导和启发学生交流学习的体会,讨论发现的问题。3.在语文天地创设的活动中,适时提醒学生注意口语交际应该注意的问题。(五)综合性学习1.各单元的语文天地设计的综合性学习,注意了学科间的渗透,注意联系学校生活,注意贴近社会实际,注意引入科技新成果,注意开发丰富的课程资源。2.前三册的开放单元为老师和学生展开了广阔的学习创造的领域,我认为效果证明这种尝试是成功的。第四册第九单元体育世界是开放单元。学生将围绕这个感兴趣的单元主题开展综合性的语文学习活动,从中感受体育的意义,了解体育及奥运的知识,练习听、说、读、写、观察、想象激发参加体育锻炼的热情,同时学习相当数量的生字。3.本册在设计活动时,注意紧密联系语文学习。4.本册设计的综合性学习少而精。5.金钥匙栏目设置有了改变。第四册金钥匙用提出问题的形式代替原来的陈述形式,引导学生自己去尝试、探究,总结学习方法和策略。课时安排和教学进度表1好习惯不懂就问字典大楼2妈妈妈妈的爱儿子们3丁丁冬冬学识字(一)4植树植树的季节杨树之歌一片树叶5青青的山山寨美丽的武夷山6讲信用我必须去小山羊和小灰兔{2}7远行早发白帝城南辕北辙远行靠什么8体育世界9丁丁冬冬学识字(二)10动脑筋称象11清清的水瀑布吃水不忘挖井人{2}丁丁冬冬学识字(三)12小英雄歌唱二小放牛郎歌声江凡13快乐的生活雨后一件好事14立志为中华崛起而读书女娲补天15夏天迷人的夏天看瓜{2}三、教育教学工作措施1、教学常规十之一一次成功的早读;十之二一次有益的餐后阅读;十之三一次精当的作业布置;十之四一节实效的托管课2、教学过程在遵从以前的研究的《在引导中学习》三条线的基础上,我们注重有三:十之五一句温馨的评语;十之六一个轻轻的抚摸;十之七一个教学侧重点的探寻与教学训练点的确立。3、教学手段十之八一本精心打造的《成长日志》;十之九一次精彩的课后训练;十之十一次深刻的写话练习。四、活动促发展1、教师自主发展与教研组活动:(1)碰创:一日一交流,一段一总结。(2)听课:组内随堂听课,每人每周有目的的针对性听课至少一节。(3)读书:每月读一本书,做好读书笔记。(4)文学鉴赏:每月一次心斋朗读会(喜爱的文学作品的演绎等)。(5)学习:承上启下交流:与一年级探讨亲子活动,向三年级请教低段作文教学。(6)生活:化装、厨艺交流等。2、学生活动:(1)小报展示。(2)写字比赛。(3)佳作朗读会。(4)写作交流会。(5)语文知识节。五、课题研究:以遇到的问题和须突破的问题为研究课题,进行小而短的实验研究。《低段学生阅读积累与作文的有机结合》《低段学生自主阅读方法的指导策略》六、年级课研究安排
内容
时间
谢
2妈妈《妈妈的爱》
第5周
10动脑筋《称象》
第10周
徐
5青青的山《山寨》
第4周
13快乐的生活《雨后》
第13周
杨
4植树《植树的季节》
第3周
10动脑筋《狮子和兔子》
第13周
刘
7远行《远行靠什么》
第4周
15夏天《迷人的夏天》
第6周
张
7远行《早发白帝城》
第8周
11清清的水《瀑布》
第12周
静
2妈妈《妈妈的爱》
第8周
8体育世界
第13周
敏
7远行《南辕北辙》
第4周
15夏天《看瓜》
第9周
六、周工作行事历
2月份第一学月
1
交流教研组工作计划。拟定语文教学计划。检查备课。
刘
徐
2
学生活动(1)小报展示。(2)写字比赛。
静杨
3
针对性听课。
刘
4
拟定研究课的内容和时间。
刘
5
教师自主发展与教研组活动:读一本书,做好读书笔记。每月一次心斋朗读会
静、敏
3月份第二学月
1
教师自主发展与教研组活动:向三年级请教低段作文教学。学生活动:(3)佳作朗读会
敏
2
相互听课、评课。
刘
3
《低段学生自主阅读方法的指导策略》课题研究、研讨。
刘
4
教师自主发展与教研组活动:读一本书,做好读书笔记。每月一次心斋朗读会
静、敏
4月份第三学月
1
教师自主发展与教研组活动:与一年级探讨亲子活动
张
2
《低段学生阅读积累与作文的有机结合》课题研究、研讨。
徐
3
学生活动:(4)写作交流会。
4
教师自主发展与教研组活动:读一本书,做好读书笔记。每月一次心斋朗读会
静、敏
5
组织好期中测试。
刘
5月份第四学月
1
相互听课、评课。
刘
2
学生活动:(5)语文知识节。
静、
3
教师自主发展与教研组活动:读一本书,做好读书笔记。每月一次心斋朗读会
静、敏
4
其它
6月份第五学月
1
期末复习,期末检测,试卷分析。
刘
2
语文学科总结,教研组工作总结。
刘
3
教师自主发展与教研组活动:读一本书,做好读书笔记。
4
《低段学生自主阅读方法的指导策略》课题研究、研讨。《低段学生阅读积累与作文的有机结合》课题研究、研讨。
刘张
小学五年级上期语文教研组工作计划 工作计划怎么写
一、指导思想:
以现代教育思想、现代教育理念为指导,认真贯彻落实小语新课程标准,认真贯彻落实学校新学期工作要求,以学校提出文化滋养,雅园育雅。自主发展,享受成长为指导,培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点,着眼于教师和学生创新意识的提高,着力于教师和学生自主发展机制的建立,加强语文教学流程管理,深化语文课堂教学改革,切实提高语文教学质量。
二、工作目标:
1、继续抓好教育教学理论的学习,创设浓郁的学术氛围,不断提高教师的自身素质;
2、重点抓好教学常规管理与校本教研,进一步增强教师的自主创新意识,全面提高教育教学质量,提高学校的知名度;
3、组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动,使学生在实践活动中形成一定的语文能力,创新意识和实践能力;
4、改进教研活动的形式,方法和内容,切实提高教师教学科研能力。
三。教研组建设
1。人员组成:
2。教研组建设:
(一)、认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。
认真学习《语文课程标准》等教育文件,转变观念。潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
(二)、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。
1、注重培养学生的语文素养,引导学生热爱祖国的语言文字,培养学生欣赏美文的能力,从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。加强学生的小练笔,使阅读与习作紧密结合,促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。
4、突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。
(三)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。利用教研组学习活动时间,根据学校工作重点,带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动,努力提高自身的业务水平。进行教育科研课题的研究学习,提高科研意识和科研水平。树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。
2.加强教学质量监控。教研组将配合教导处进行质量检测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,以促进学生素质全面发展。
3、组织本组教师学习教育理论,开展集体备课,互帮互学,在课堂教学上下功夫。认真钻研教材,认真备课,做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
教研组人员分工:
张博客建设(前10次)
杨博客建设(后10次)
吴教研活动的统一组织,负责专家听课信息技术与学科整合
蔡活动新闻资料上传
张活动新闻资料上传
范常态课指导
人文化:创设温暖,快乐,好学,爱生爱校的人文环境,增强团队意识。
(1)、坚持集体备课:加强集体备课意识。备课,做到三备,即备三维目标,备教材,备学生。注重资源共同分享,做到备课要深。
(2)、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字。课后写好教学反思。
(3)、作业:作业设计要精,体现轻负荷,高质量的教学思想,批改要细,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。讲求训练手段的多样性,提高练习有效性。
(4)、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
(5)、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。每学期每位教师听课不得少于15节,备课组长不得少于20节。新教师和青年教师要多听课。要求听课有记载,有点评。
(三)、加大力度,催长骨干,积极推进名师工程。
1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时,配合学校管理制度,组织教师多写并写好随笔与反思。
2.不仅要求教师立足自己的实践平台进行课题研究,还要求每一位教师认真阅读各办公室自订的有益报刊杂志等书籍,及时写好读书笔记,并鼓励教师向校园网投稿。认真组织参加各级各类教学评优活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。
3、公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。
三、教师发展
组员研究课题及研究课
吴:研究课题《单元整合教学》
研究课:第2周星期4第3节《变化》
第8周星期4第3节《面对错误》
范:研究课题:《阅读能力的培养》
研究课:第4周星期4第1节《黄河象》
第10周星期4第1节《水》
张:研究课题:《课堂练笔中的仿写、扩写、续写的研究》
研究课:第6周星期2第2节《诺曼底号遇难记》
第14周星期42第2节《迟到》
张:研究课题:《小学高段拓展阅读的训练与培养》
研究课:第1周星期4第2节《枫叶如丹》
第3周星期4第2节《一个苹果》
杨:研究课题:《如何提高优等生的应试技巧》
研究课:第6周星期4第1节《我喜欢》
第14周星期2第3节《古诗二首》
蔡:研究课题:《培养学生质疑的能力》
研究课:第10周星期2第1节《草帽记》
第16周星期2第1节《包公审驴》
2022年春季学期小学语文教研组工作计划【荐】
小学20XX年春季学期语文教研组工作计划
为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果,并在新的学期取得更大成绩,为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力,使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识,根据学部对语文教学有关指示,再结合我语文组工作实际,特制定本计划:
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组,研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,重点探讨作文教学模式与方法,培养学生写作的能力。
二、工作目标
1、营造快乐课堂教学,让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、全体老师争优秀示范教师,推出2名优秀示范教师,1名师专家老师,打造芦外小学语文品牌。
3、创低年级特色课堂教学,1-2年级学生识字量达2000字以上;中高年级继续抓好新课堂,搞高阅读量,一学期阅读达20000字,每日一记,每周累计写作1000字。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
5、创建“优秀教研组”,切实加强学科组教学研究,提高学科组教学研究能力,积极参加各种活动,争取好成绩,争当优秀教研组。
三、工作要求及措施
1、结合学校实行课改方案,继续深化我校小学语文课堂改革
我校的小学语文课程改革已经进入第二年。一年来,我校课程改革取得了可喜成绩。让课程改革更加深入,我们善于总结经验,研究解决课程改革中出现的新问题,具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律,在新学期里,我们要做到备课要精心,上课要认真。
(1)1-3年级创特色教学,继续进行趣味教学,强化直映识字教学。4-6年级以新课堂为主线,探讨作文教学,强化学生表达能力。
(2)举办每周一次的“课改”研讨,对教学中涌现出的好教师,好教法及时交流推广。切实做好每一次教研组的教研活动,做到活动前有中心议题,活动中有记录,活动后有分析,并及时发在内网和外网。
(3)开展三月份新年亮相课“作文教学”、四月份-五月份问“研讨课或开放课”的研究,打造一批“精品课”,为五月份的教学开放日作好准备,把自主教学新课堂推向萍乡,让语文教学走过浮躁,走出困惑,跳出误区,走向理性和成熟,使语文课堂杜绝形式主义倾向,回归语文本色,理出清新朴实的面貌。
2、加强教研组常规管理,构建“学习型教研组”。
加强学校教学质量监控,通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试,质量分析等各个环节全程关注。
(1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中,要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优补差的工作。。
(2)备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠;
(3)、挖掘教材的精髓,努力追求课堂教学的新境界。
本学期,我校语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间,加强各年级备课组的管理,完善集体备课制度,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享,由备课组制定分组备课,其他教师进行修改补充,制定电子教案。
(4)充分利用集体备课,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。
(5)每人每周听课不少于2节,同时做好听课记录及听后反思
(6)养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动
(7)、抓好学生的书写工整,提出练字要求:
A、1~2年级铅笔字,3~6年级白板字钢笔字
B、具体练字时间:晚自习是语文和数学课前的晚读时间。
C、教研组、备课组可组织练字活动比赛促使这项工作的进行。
3、掀起我校“乐于读课外书,乐于写作,乐于写规范字”新的高潮。
4、强化青年教师专业水平,使教师教学素养的全面提升。
近几年,我校青年教师进步迅速,通过上学期的青年教师优质课大奖赛,我校选拔出一批教学能力强,教学经验丰富,能熟练驾驭教材的中青年教师,发挥这些教师的引领与辐射作用。
(1)把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。
(2)及时把优秀教学设计,典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上,让更多的教师提出宝贵的意见,使他们的教学更上一个台阶。
5、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛,积极向报刊投稿。完成学校发布给外网的作文任务。
6、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。
四、作业检查要求。
1、四五六年级检查:
1)、语文练习册(全批全改)
2)、课堂作文8篇(有眉批,有教师点评,教师评价等级)
3)、导学稿(有对子互改,教师有检查,有学生纠错订正)。
4)、每周一篇周记或者学生日记。(有老师检查记录)
2、二、三年级检查:
1)、语文练习册(全批全改)
2)、课堂作文8篇(有眉批,有教师点评,教师评价等级)
3)、生字抄写。(全批全改)
3、一年级检查:
1)、语文练习册(全批全改)
2)、生字抄写以及造句本。(全批全改)
五、各月活动安排:
三月
1、集体备课。
2、研讨课安排
3、新年亮相课:作文教学探讨安排
4、教学常规检查
四月
1、继续开展作文教学探讨,安排探讨课的开展。
2、语文活动。
(1)、一、二年级写字比赛。
(2)、三、四年级钢笔字比赛。
(3)、五、六年级作文竞赛。
3、教学常规检查
4、总结通报上月业务检查情况
五月
1、评选优秀教师2名和名师1名。
2、检查学生作业。
3、进行期中考试。
4、各年级小结期中测试情况,明确后半学期的目标
5、语文活动
(1)、一、二年级朗诵比赛。
(2)、三、四年级趣味语文竞赛。
(3)、五、六年级手抄报比赛。
6、教学常规检查与上报。
六月
1、检查学生作业本和教师教案。
2、各年级制订期末复习计划。
3、组织1--6年级期末测试。
4、教研组工作总结。
5、教师收集有关资料及教学心得,并上交论文或案例。
6、复习课展示。进行全面复习。
7、期末复习考试。
小学20XX年春季学期语文教研组工作计划
(一)指导思想:
以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质,开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,响应全面创建学习型学校的号召,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,积极推进名师工程,全面提高学生语文综合素养。
(二)工作要点:
一、认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。以课程改革为契机,坚持“精讲、互动、高效”的原则,继续落实课堂教学评价机制,实现三个“转变”:由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。
2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》等教育文件,转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。
3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价,努力让家长积极参与评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,单一评价和多种评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等,在评价中获得体验和发展。
4、加强课题研究,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此,号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料,争取多一些申报课题能够在市、县级立项。
5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组。
二、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。
1、加强集体备课,各备课组精诚团结,注重合作,做到节约劳动、提高效益、资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。要加强管理,做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。要控制期末复习时间,提倡期中调研分析,特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等,以促进学生素质全面发展。
三、加大力度,催长骨干,积极推进名师工程。
1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时,组织教师配合学校创建学习型校园,每学期读一本教育专著,完成5000字左右的读书笔记;写一篇心得体会,上一堂公开课等。
2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作,注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用,注意教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建设。
3、认真组织参加各级各类教学评优活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动,让每一位教师都能上出一堂好课,并请学校领导、名师进行组织评优。
(三)本学期主要工作安排
二月份
1、制定计划,学习学校工作计划精神
2、学习教研组工作计划,号召青年语文教师制定个人学习、成长计划,创建学习型校园。
三月份
1、“每人一节精品课”活动开始启动。(重点在高段)
2、开展“诗歌朗诵”比赛活动。
四月份:
1、组织1—2年级听写比赛。
2、“每人一节精品课”活动(重点在低段)。
3、教学常规检查。
五月份:
1、3—6年级现场作文比赛。
2、“每人一精品课”活动优秀代表展示活动。
3、读书活动评比。
六月份:
1、新调入教师课堂教学展示。
2、教学常规检查。
3、毕业考试;非毕业班期末考试。
4、组织教师写总结、论文
初二级语文教研组工作计划
语文课程改革的字样在语文教师的心目中早已经不在新鲜,但作为一线教师却应该把这种创新与改革的意识深入骨髓。因为语文这门学科的人文性与工具性在学生的成长与学习过程中起到重要作用。所以全体语文教师都开学之初首先树立起责任意识,做好充分的思想准备,有决心让语文课堂呈现出一派全新的气象。新学期伊始,我们语文组的教研工作将继续以课程改革为中心,探索适合课程改革的新型的语文课堂教学模式;以课题研究为抓手,有计划、有步骤地进行评价改革;加大教学研究和教学改革的力度,不断提高语文教学质量,为我校教育教学水平的提高作出语文学科应有的贡献。本学期根据教务处的工作安排制定如下计划:
一、加强学习,更新教育观念,转变教学思想。
积极贯彻国家、省市的会教育议精神,认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《新课程标准》,上级行政部门有关的讲话和规程,及其与之相配合的有关资料信息。借助本次课程改革的强劲东风,来一次教育思想的大解放。改革旧的教育观念,确立课改的理念和策略,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转交,领悟新一轮课程改革的特点和培养目标。真正确立以为了每一个学生的发展为轴心。
二、认真抓好教学常规,确保教学任务的顺利完成。
1、抓好备课和集体备课。
集体备课要加强管理,做到开会及时,人员齐全,记录认真,秩序井然,内容充实,而且邀请领导陈书记等领导参与并进行指导、评价。周组织集体备课,做到定时间、定内容、定中心发言人;要定期检查教师教案,教案除正常环节,还要有体现环保的相关内容,做到有记载,有反馈。
2、抓好听课、评课工作,把听课、评课作为语文教学的常规。
备课组要经常安排听随堂课,定期安排听研究课,使教研活动正常有序开展,每位教师至少每周听2节课,并积极参观兄弟学校组织的教研活动,虚心学习,探讨研究。
3、写好教案,统一进度,及时组内集体备课,注重创新空间的设计。作到认真完成教学反思,及时弥补缺漏,在最短时间内达到最好的效果。以最好的书写与最新的理念、最切实的教学计划与步骤迎接质量万里行的检验。
4、抓好作业批改和补差工作。
要精心设计作业、试卷,统一批改要求,并在作业上有针对性批语,而且本学期至少完成2次开放性作业。
5、加强对青年教师的培养。
今天的年轻就是明天的资本,青年教师有蓬勃的朝气与很好的可塑性,因此我们学校的年轻教师从不因年轻而受冷落,反而会获得更大的发展空间。在本学期我们教研组决定组织青年教师系列座谈会,给他们与老教师学习与交流的机会,为他们创设发展的平台。
6、完善评价制度,教师在教学中要注意对学生评价的典型案例收集,目的是针对中考考试制度的改革,为学生的综合素质评价作好准备工作。
三、新课改给教师提供了广阔的教育教研天地,教师要充分发挥主动性和创造性积极参与,形成自己鲜明的个性教育。
1、校本教研活动的深入开展。
针对上学期的本项活动的进行情况和教务处的工作安排,确定本次教研主题为:阅读教学研究。为更好的完成活动,我们在全体语文教师中倡导在实际教学中根据自己具体情况全面开展此项教研活动,并要求教师有个人的研究计划或是几人协同研究,目的要解决教学中的实际问题,并且在研究中要行动有计划,实施有记录,期末有成果。
2、号召全体语文教师参加市级语文教学十佳和学校组织的精品课评选活动。这次教学活动主要是对教师的驾驭课堂的教学技能和教学理念的一次大检阅。鼓励全体教师大练基本功,在教学中形成个性鲜明的教学模式。
3、校本课程的全面开发与使用。
校本课程的开发是检验学校贯彻课改理论和实践新课程成果的标准之一,它的开发与使用体现了三级课程管理中的学校对于课程的管理水平。因此本学期的活动应在上学期的基础上是教材更完善、教学内容更具有本校的特色,更适合学生的学习,更具有实践性和可操作性。
4、积极开展课外小组活动。
要求活动有计划,实施有记录,结束有感悟。并且每一次活动的计划撰写与活动的记录都要标清姓名。
活动内容:演讲比赛;读书征文;制作手抄报;名著赏析等
2022年秋季学期小学语文教研组工作计划工作计划怎么写
一、指导思想:
根据我校本学期工作要点,本学期我校的语文教研将以追求有效性教学为核心,以课题研究为抓手,以课堂教学为阵地,以教师队伍建设为根本,以学生习惯养成教育为主线,确立“立足课堂抓质量,加强教学研究出效率”为本学科的工作目标,促进教师专业成长和学生全面发展,促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。
二、工作目标
1、树立浓厚教研风气,加强校本研修,将教研活动落到实处。
2、更新观念,提高认识,形成学习型群体,全面提高本教研组教师的语文教学水平。
三、具体工作:
(一)加强学习,不断研究,提高教师素质
1、为提高教师的理论水平,每月组织一次理论学习。每次学习围绕有效教学的主题进行,组内老师能有准备地参加学习,准备发言交流,每次教研,大家说话、大家交流。要“研”起来,要先“学”后“研”,争创学校先进教研组。
2、落实各项语文常规工作,使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查,并做到检查有记载,有反馈,发现优点及时表扬,发现问题认真及时解决。
3、认真备好精品课,组内教师在资源共享的基础上,能根据自己的特长和班级特点,对教案进行改动、反思。(具体安排见学校学年校本培训计划)
4、结合教研课题,上好语文(教研)课。
5、响应教导处提倡的常态课,随时接受教研人员和教导处的推门课。
6、加强教研组内的日常交流性听课(邀请听课)。
(二)重视培养学生的语文素养
1、围绕“经典国学诵读”,开展经典诵读比赛,利用早读时间和自习课前十分钟,有计划的背诵经典诗文。
2、认真落实综合实践活动内容,指导学生开展丰富多彩的活动,培养学生综合性学习的兴趣和研究、实践的能力。如:中高年级的手抄报,低年级的生活识字等,把语文学习延伸到课外、社会。
3、根据学校工作安排,培养学生的阅读兴趣,发挥班级的图书角作用,全体语文老师要通力配合,高度重视抓好这项工作,为打造书香校园而共同努力。要激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养
小学一年级语文教研组工作计划 关于工作计划的范文
一、指导思想:
坚持教育就是服务的理念,认真落实各项教学常规,积极探索服务型课堂的基本模式,把握语文学科的特点,既重视语文基础知识的学习积累,还要注重学生情感、态度、价值观的熏陶与培养,突出学生综合能力和良好学习习惯的养成,全面提高教学质量。
二、现状分析:
我们组有6位老师,都是有五年以上教龄的老师,有着丰富的经验,如果能更有效地取之用之,那集体的智慧将会发挥到及至。
三、工作目标:
1、加强学习,深入理解新课程理念。
2、注重探索,提高自身的教科研能力。
3、严格执行,搞好各项教学活动。
4、抓好习惯,促进学生更好的发展。
四、具体措施:
(一)加强学习,深入理解新课程理念。
1、积极参加校内的新一轮课程精神的学习,结合新旧课程标准的比较,进一步领会新课程的精髓。
2、加强专题学习、研究,要深入钻研教材,科学处理教材,以全新的理念指导教学。
3、做到勤学习、多交流,充分发挥老教师的传、帮、带作用,促进我们自身的发展。
(二)注重探索,提高自身的教科研能力。
1、开展教研活动,解决实际问题。研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神,探索服务型课堂的基本模式,进一步提高课堂效益。每位教师都要认真参加,根据教研主题和教学内容先自己备好课,执教教师应准备充分,使教研活动有推广的实用价值,课后结合自己的教学思路积极评课发表意见,使教研活动具有实效性。
2、将课题研究任务具体落实到个人,做到分工明确,责任到人。
3、重视资料积累,撰写心得体会。每位教师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结,两个教育教学案例,提升自己的教学和科研能力。
(三)严格执行,搞好各项教学活动。
1、严格执行课程计划,不得私自代课、调课、换课。
2、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位,做好随时被查的准备。
3、针对进一步提高教学质量的老大难问题,将每单元的教学计划和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制,责任到人,一竿子到底。
4.为了防止耗时低效,将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来,追求实效。具体实施可以如下:①期初制定计划,选定内容。②人人备课,互相交流(每人都有自己的书面材料,每人都要交流并用红笔做好记录。)③观摩课堂,发现问题及时研讨。(组员上课,积极参与。查阅集体备课、听课笔记、交流记录。)
5、全组成员积极参加学校的各项评比活动,努力做到,一人参与齐用力。
(四)抓好习惯,促进学生更好的发展。
1、针对一年级新生的身心特点,培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯,促进学生全面发展和可持续发展。
2、每上好一单元的课及时进行单元形成性练习;同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动,如每月一赛,我是拼音小能手,识字小明星、读书明星等,做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。
3、加强课外阅读积累。
①选读《小学语文同步拓展阅读》中的文章。
②阅读一年级学生课外推荐读物,积累好词好句好诗好段。
③学写16篇小文章。
④组织学生认真背诵一年级学生推荐古诗。
4、采用各种教学方法和手段,培养学生良好的学习习惯和生活习惯,从而促进学生更好的发展。
五、工作安排:
九月份:
1、制订学科教学计划和教研组计划。
2、检查教学常规工作开展情况。
3、集中学习,明确备课格式和要求。
4、研讨组内校本教研具体任务。
5、向学生推荐拼音读物,确定必背古诗名称。
十月份:
1、汉语拼音测试工作。
2、识字教学研讨。
3、积极参加新课程标准研讨会和校内科研交流活动。
十一月份:
1、开展期中质量调研。
2、进行教学常规检查。
3、总结、搜集典型案例,研讨教学实际问题。
4、准备一年级开放日活动。
十二月份:
1、读书报告会。
2、对本年级的课题研究进行总结
3、教学常规检查。
4、撰写教育教学论文。
一月份:
1、制订复习计划,进行全面复习。
2、进行学期质量调研。
3、学业评价,学期工作考核。
六、教研组业务学习安排
周次主讲人教研主题备注
2讨论教研组工作计划和学科计划
3明确本学期工作分工和要求
4课堂会诊(如何培养学生正确的读写姿势和良好的作业习惯)
5集体备课(汉语拼音第10课)
6国庆节
7课堂会诊(谈谈自己对汉语拼音教学的体会)
8集体备课(汉语拼音第15课)
9课堂会诊(如何进行汉语拼音的复习和巩固)
10集体备课(识字3)
11课堂会诊(如何有效地指导学生书写汉字)
12集体备课(课文第4课)
13课堂会诊(第一课时的教学)
14集体备课(第8课)
15课堂会诊(第二课时的教学)
16集体备课(第9课)
17课堂会诊(怎样培养学生良好的朗读习惯)
18元旦
19集体备课(第13课)
20课堂会诊(如何上好复习课)
21制定复习计划
22
七、一年级语文教研组工作备忘录
1、让每位学生准备一本写话本。写话不要备课,内容、篇数和字数由各位老师视具体情况而定。
2、阅读课不要备课,制定好计划后,人手一份。(请黄敏帮忙)
3、写字要制定计划,备课?(樊燕)
4、必背古诗篇目要告诉学生,让学生有计划地背诵。可在阅读课上进行教学。
5、备课可以资源共享。
分工:拼音部分:张燕、徐晓竹;一至四单元:樊燕;
五至7单元:黄敏;十三至十四单元:刘亚薇;
十五至十六单元:吴比。
★友情提醒:
①教案要精心设计,要凸显自己的教学风格和思想,超前一周备好。
②建立本单元的资料库:与课文相关的备课资料,如课件、图片、音乐等;收集名师课堂实录,整理3篇优秀教案;出一张测试卷。
6、关于单元测试,要统一组织考试,认真阅卷,及时统计成绩和试卷分析。
7、业务学习每周一次,主讲人提前一天把书面材料交给本组老师学习,教研组学习时,要把自己的心得体会写在材料上。
8、学生活动安排:拼音测试过关,拼音书写比赛,朗读比赛。
9、本组工作的侧重点,为培养学生良好的学习习惯和生活习惯打基础。
小学体育教研组工作计划【荐】
小学体育教研组工作计划
一、指导思想
紧紧围绕上级教育部门的工作目标,为了充分体现我校体育工作在当前实施素质教育中的地位及作用。我们体育组将继续深入学习素质教育的先进理念,扎扎实实搞好体育教育教学工作。以进一步提高2+1活动的质量为基础,以开展阳光体育运动为目标,让学生走向操场、走进大自然、走到阳光下积极主动参与体育锻炼。教会学生强身健体的方法,培养学生热爱运动的兴趣,使他们乐学、爱学、会学,从而推进素质教育的发展。培养学生终生锻炼的兴趣,树立健康第一的指导思想。
二、工作目标
1、规范广播操的队伍,进退场的纪律,秩序。纠正广播操和眼保健操的错误动作,努力提高两操的质量。
2、优化课堂结够,提高40分钟效率,重视课的密度和强度,教学形式灵活多样。
3、抓好学校运动队的组建工作,运动员选材,运动队计划,逐步提高我校运动队的训练水平和运动水平。
4、学校体育代表队参加省、市、区小学生比赛争取取得好名次。
5、论文在市级评比中力争获奖。
7、参加区小学生田径传统学校比赛力争团体总分前三名。
三、主要工作:
1、认真学习《学生体质健康标准》的内容、抓好体育课堂教学常规管理。
2、校田径队做好充分准备参加青羊区小学生田径运动会比赛。
3、做好传、帮、带的工作,不断指导和培养青年教师尽快成为教学骨干。
4、抓好学校群体工作并积极开展冬训。
6、抓好校田径队、排球队、篮球队的梯队建设并加强运动队的训练与管理,力争有很大幅度提高。
7、参加片、区、市各级小型体育竞赛。
8、加强业务理论学习,不断提高体育教师教学业务水平。
三、具体安排
九月份:
1、参加青羊区小学体育教研会议。
2、认真制定好本学期各年级体育教学计划。
3、组织好田径队、排球队、篮球队运动员正常开展训练。
4、组织青羊区小学生田径运动会报名工作。
十月份:
1、迎接青羊区小学生田径运动会。
2、迎接青羊区小学生排球比赛,并争取取得好成绩。
3、参加成都市小学生游泳比赛,并争取取得好成绩。
3、对田径单项进行人才选拔,把一些好的苗子补充到校田径队。
4、教研活动:各年级体育公开实践课。
5、学校各年级组织接力选拔赛。
十一月份:
1、参加片区小学生各年级的接力比赛,争取取得好成绩。
2、参加成都市小学生篮球比赛并争取取得好成绩。
3、继续开展各年级体育公开实践课。
十二月份:
1、参加青羊区小学生各年级的接力比赛,争取取得好成绩。
2、教研活动:期末各年级考核项目的确定。
3、继续抓好各项代表队的冬训工作。
一月份:
1、完成各年级体育室外(内)体育课考核任务。
2、每位体育教师设计一份自己感到满意的教案,设计整理好体育资料上送档案室。
4、安排好田径队寒假期间训练工作。
5、认真做好校体育总结工作。
育新小学中心校语文教研工作计划【荐】
育新小学中心校语文教研工作计划
本学期中心校语文教研组计划以“人”为本、以“学”首,以“研”为主深入开展教研,大力开发课程资源,不断拓展教学空间,全面提高教师教学水平,加强师资队伍建设,努力提高教学质量,为学生创设和提供良好的语文学习环境,让每个孩子都接受良好的语文教育,进而创建我校语文教研品牌。
一、工作重点与措施
为了厚积薄发提升教师群体素质,有的放矢高效落实教学常规,百花齐放推进课改实验进程,语文教研组将采取以下措施:
(一)改变教研形式,激活语文教师研究热情。
本学期的教研活动要在“实”字上下功夫,在“新”字上做文章,改变过去接受式的教研模式,尝试探索参与式,体验式教研活动形式,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来。激发全体语文教师参与教研的主体意识和创造热情。
(二)加强语文教研组建设。
集体的智慧高于个人,在团队中个人往往能获得更快的成长速度。因此,语文教研组将成立1-6年级6个语文教研小组。使组员之间树立合作意识,学习意识,互帮意识。从而潜心研究,共同解决教育教学中的问题。
1、年级教研组长职责:
各年级教研组长是教研工作的骨干,应在中心校领导下发挥核心作用,引领与组织本组教师开展教研活动。
(1)制订工作计划,作好工作总结,计划与总结交语文教研组处。
(2)主持的教研活动,一要目的、内容明确;二要联系实际,既突出指导性,又要具有普遍性;三要强调效果。
(3)要认真安排好每次教研活动。每次活动要有准备、有中心、有中心发言人,有教研组活动记录。
(4)团结本组教师,调动全员工作积极性,共同搞好教研工作。
(5)收集各种资料。根据纪律、发言、研修记录等情况对组员进行量化考核。
2、教研组员职责:
(1)遵守教研组纪律,不得无故缺席、迟到、早退。
(2)尊重其他教师劳动成果,教研时仔细听讲,积极发言,勤于思考、认真记录。
(3)积极配合教研组活动,认真完成教研组分配的任务。
(4)与组内教师互帮互助,诚恳交流,努力成长为一名有专业尊严的语文教师。
(三)推出行者“明星教师”
教研活动必须以“人”为本,才能促进教师专业成长。而好的榜样,尤其是身边的榜样能营造良好的教学教研氛围,语文教研组计划推出行者“明星教师”。具体做法是:
1、一至六年级6个教研小组各推选一节观摩课,时间、地点组内自定。要求同学科的教师必须自行调课前往观摩,听完课后评课。
2、讲课老师上完课后,经过大家的点拨和指导,结合自己的理解和反思,进行修改,力求有所提高。
3、由年级教研组推荐,为全中心校教师上示范课。
4、活动后,讲课教师上交说课稿、教学设计、反思等。
5、中心教研组将资料汇编成册,以备推广。
这样不但为教学能力强,教学经验丰富,能熟练驾驭教材的教师提供了展示的舞台,而且可以发挥这些教师的引领与辐射作用,把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广,及时帮助其他教师成长,使他们的教学更上一个台阶。
(四)“同研一节课”
“同研一节课”,深化“研”课内涵,充分发挥全体教师作用,使学习和研究成为全体教师的生活方式。
模式:采用“定内容,分头准备---个人钻研备课--—一人主讲,集体讨论---深化吸收,形成共识”的操作模式进行研课。
1、备课
主备教师轮流当,教研组长提前安排好备课顺序。负责主备的老师预先备好课,写出教学设计,教学设计内容的要求为“教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程与步骤(设计意图)”。
2、说课
由主备教师说课,大家集体讨论,主备的老师记录建议,之后修改并形成统一教案。
3、定稿
这样集思广益,形成的统一教案可进行资源共享。
(五)、看精品录像课。
“他山之石,可以攻玉”,组织教师观看录像,现场口述评课,让各种不同观点进行碰撞,闪现思维的火花。课后,鼓励教师把从中得到的教学经验、教学感悟加以梳理,撰写一份有观点的评课。
(六)、加强网络研修。
积极推进网上教研,建立小学语文网络教研团队。通过网络交流方式,逐步实现资源共建,成果共享。
1、开设教育博客。
2、建立小语学科QQ群。
3、博网络资源之长为我所用。
4、学会自己制作课件。
5、积极参与教育局“教师风采展示”。
网络教研正逐渐成为提高教师专业水平的桥梁,教师的读书心得体会,教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞,这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台。语文教师应该积极参加网络教研。利用远教资源、网络资源,但绝不是简单的“拿来主义”。教研组计划对语文教师从简单的的计算机技术、ppt制作、网络资源利用等方面进行培训。
二、教研成果目标
切实有效的教研活动才能真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。成果做到“四个一”:
1、一份说课稿。
2、一份课堂实录(教学案例)。
3、一份自制课件。
4、一篇有质量的论文(教学随笔)。
三、具体安排
三月份:
1、教研组长完成上交教研计划(年级教研组组长)
2、开展备课组研讨活动——“同研一节课”(年级教研组)
四月份
1、远教资源、网络资源利用培训。(语文教研组)
2、组织教师观看优质课光盘,观课议课。(语文教研组)
3、“每人一课”说课活动。(年级教研组)
4、“每人一课”说课活动及行者“明星教师”推选。(年级教研组)
五月份
1、开展小学语文教师美文诵读活动。(语文教研组)
2、“明星教师”上示范课。(语文教研组)
3、开展备课组研讨活动。(年级教研组)
4、组织教师撰写论文。(年级教研组)
六月份
1、优秀论文、说课稿(教学案例)、课堂实录(教学案例)自制课件展示。(语文教研组)
2、优秀教研组评比。(语文教研组)
3、整理上交资料,写好教研工作总结。(语文教研组)