四年级语文教师个人工作计划 精选工作总结

发表时间:2022-04-03

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个人工作计划

一、指导思想:

本学期我接任新班,为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务,以提高教育质量和学生的素质为中心,以建立良好的班风学风为主线,从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面,力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。

二、学情分析:

本班共计学生45名,其中男同学29人,女同学16人。大多数同学学习积极、主动、思想素质良好,还有一部分学生口头表达能力、阅读能力较差,个别学生良好习惯还有待形成。在今后教学上要侧重培养学生良好的学习习惯,勤看书、多动脑,激发学生学习语文的兴趣。

三、教材分析:

四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。

(一)加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标

教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

四年级上册教材,既注意落实必须一以贯之的目标,又注意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标,首先在选文上下功夫,认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语文,又能陶冶情趣,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化。同时,在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系,使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。对于阶段性比较明显的目标,就作为本册的训练重点,在教材中加以具体安排。既注意体现阶段性,又注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

(二)加强整合,围绕专题组织教材

本册教材继续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话”是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的思想,在按专题编写教材时,注意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且,围绕专题安排

的各项学习内容与学习活动,前后有联系,有照应,做到环环相扣。这样,就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。

(三)加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习

本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为教师的“教本”,又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式:一是在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟;二是在精读课文的思考练习中,安排了引导自主、合作、探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”;四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。

四年级上册的“我的发现”,在“发现”的范围上有所扩展,安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现,分别是:读文章时要想象画面,边读边想提出问题,并联系上下文理解词语,认真、细致地观察才能表达清楚。“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化,由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。这两个孩子,可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。教材中,他们的对话一般只是提起某个话题,开了个头,为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。

(四)加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系

语文学习是母语的学习,学习的资源无处不在,无时不有。所以,语文学习决不能仅仅局限于课本,局限于课堂,应该把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径。本着这样的思想,教材的编写加强了开放性,把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现在:一是注意引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读,重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》,引导学生读整本的书;四是通过综合性学习,开展形式多样的语文实践活动。这样的编排,充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合,课内外语文学习的紧密联系,拓宽了语文学习的渠道,使学生在丰富多样的实践活动中学语文,用语文。

四、教学目标:

1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

五、工作目标:

建设一个团结向上的班集体,推动学生养成良好的学习语文的习惯,从而提高语文教学质量。

六、教学措施:

1、多读多记,多积累语言。

2、鼓励学生大胆质疑,勇于探索,培养学生自主学习习惯。

3、搞好各项班级竞赛。从各方面严格要求学生,特别是优秀生,增加班级优秀生的自信心,提高他们的竞争意识,努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。

4、加强后进生的转化工作。由于后进生本身的一些特点,比如比较懒散,行动比较缓慢,理解力上相对而言弱一些等,同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视,后进生缺乏自信心。因此后进生转化的工作,一定持之以恒。这样才能意识到希望,增强学习的主动性与学习的信心,进而提高学习成绩。

5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持。要想得到家长的支持,首先应该掌握学生的各方面的情况,在细节方面下功夫,发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系,继而解决问题。取得家长的信任,那么有助于班主任开展各项工作。

6、采用小组合作学习形式进行。培养习作兴趣,提供和创造更多的习作机会,多组织展示和交流。

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小学四年级语文工作总结怎么写


篇一:

期末考试即将临近,本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取刻训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:

一、班级、学生说明。

本学期担任的是四年级(四)班的语文教学工作。全班共有51个学生,其中16个学生基础肯好,20人属于中等生,剩下的15人属于学困生。学生与教师比较熟悉,大部分学生基本上都能跟上教学节奏,但还存在一些不足。

主要不足为:

1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握,大量的生字词不过关。

2、阅读能力普遍不高,朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。

3、个别男生如乔泽林陈帅帅冯利群等同学的书写马虎,作业格式不规范。

4、存在个别的作业拖拉现象,如乔泽林陈帅帅瑜洋洋等。

二、具体工作(措施)

(一)、制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求,以及教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。

(二)、根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。

(三)、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

1、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。

3、写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

(四)、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。

利用早读,教学生字时等一切可用的时间,进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。

从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。

课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。

4、阅读。

从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。

5、积累

引导孩子积累语言材料,开辟“日积月累”用来抄写成语,并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。

(五)、为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。

3、开辟“一语惊人”栏目,摘录上课时孩子们使用的好词等。

三、所取成绩。

在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。

5、学生习作水平有所提高。

四、存在问题。

1、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。

2、没有能全面,多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低,指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣,课堂气氛不够活跃。

有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取刻训。加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成工作。

篇二:

本学期,我的语文教学工作能以上级精神为指导,以改革课堂教学,培养创新精神、实现素质教育为目标,突出四年级教材特点,并结合本班实际情况,严格按照期初工作计划顺利开展。

课前,能认真学习教学大纲,钻研教材,根据本班学生的特点,备好每一节课。课后布置作业力求少而精,努力做到既减轻负担,又提高质量。教学时,能尽量采用的方法,提高课堂效率。主要体现在以下几个方面:

一、培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听课的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了课改特点,又提高了课堂效率。

二、为符合儿童形象思维的特点,在教学中尽量利用直观教具,如挂图、插图、幻灯片等进行教学。并让学生动手实践。

三、教学时能面向全体学生,注意发现学生的闪光点,多表扬和鼓励,让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。

四、在教学过程中,能渗透德育。充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育,力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

当然,教学中还存在很多不足,如我班学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如,我在这两方面的训练力度也不够,有待于下学期的进一步努力,相信我一定能使这两方面的水平有大的提高。

我与学校同呼吸,共命运,积极为创建优秀年级组出谋划策,为学校贡献着自己的一份力量。借着学年总结的机会,梳理自己的工作思路,为今后的更好工作打好基础。

刻学工作:

刻学质量的关键在课堂,为此,自己精心备课,努力做到一课一得,学有所获。为了落实阅读训练,自己精心设计课堂提问,从精简问题入手,努力落实学生主体地位,提出了语文课上“答案不,交流更重要”。强化阅读训练,在阅读和选读课文上做文章,加强阅读训练,强化学生的能力。在做好学困生辅导的基础上,努力培养本班的尖子生,提高思维与表达能力的训练。

2022年小学四年级语文教学工作总结


转眼间,一学期就要结束了,回顾两个多月的工作生活学习情况,心中充满喜悦,因为支教工作锻炼了我,双小人的热情感动了我,与双小老师的交流提升了我。支教工作是充实的,带给我的是沉甸甸的收获。

一、调整心态,积极面对

毕竟是离开自己熟悉的工作单位,来到一个自己比较陌生的地方,所以我知道我首先要做的是调整心态,积极面对。

其实我的所有的准备似乎都是多余的,因为双小人迎接我的是一张纸真诚热情的笑脸,没有多少寒暄,赵校长对我一学期的工作做了整体安排,我没有什么意见。我承担四(2)班的语文教学任务,上教学研讨课两节,做课堂教学评价和课堂教学设计方面的专题讲座各一次。赵校长给我的任务不轻。

我都答应下来,作为一个教师担任班级的语文教学任务,并不是难事,上教学研讨课也不是难事,因为这都是我们的职责,难的事情是让我对教学评价和教学设计做讲座,而这两个问题可以说就是语文教学的核心问题,尤其是教学评价的课堂教学评价的问题,更是核心中的核心问题,即使是教育教学领域的专家,要说好这件事也不是一件容易的事,我当然不敢马虎。

在未来的岁月中我认真阅读一些理论书籍,并上网查阅资料,为自己的工作,也为自己的责任做好充分的准备,我像一个扬帆的船,努力向前。

二、研讨交流,学习提升

我上了两节教学研讨课——《特殊的葬礼》两课时。从导入到结尾收束,比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。武永校长评价我的课是——朴素,朴实,淳朴厚重,如春分拂面。王超校长评价我的课是没有什么花样纯是以自己扎实的基本功和厚实的文化功底取胜。我知道这是双小人对我的褒扬,是双小人对我的要求。在与老师们的交流中我也吸取了双小老师不少好的经验。

结合课例,我在六月上旬,做了一个关于课堂教学评价的专题讲座,说是讲座其实也是不敢的,我把赵校长给我的题目做了一个小小的变动——《漫谈课堂教学评价》,这样我也有话说了,也不是那么学术气味浓了,讲座的过程轻松愉快,因为很多个案都是我亲身经历过了,也是我自己通过思考形成的一些看法,所以老师们很感兴趣。应该说与老师们产生了不小的碰撞,因为有很多观点他们没有听说过。

讲座交流过程中,很多老师与我进行了交流,并向我提出了问题,我都给他们进行了解答,提出了我个人的看法,令我感动的是,很多老师在讲座结束之后,依然有不少老师到我的办公室里与我进行教育教学方面的探讨。在探讨的过程中,我明显感到我自身的思考更加有深度了,我的思考也更加周密了。

三、教学工作,不敢马虎

一个教师的主要工作就是教学,我明白我的责任,关于这一点我不敢有丝毫的马虎,我接手四(2)班的语文教学工作,首先从学习习惯学习态度开始抓起,从学生的作业——写字开始。越细小的地方,越是我们容易忽略的地方,越是务虚的地方,越容易成为我们教育的盲点。但这些地方恰恰是教育的核心和关键,我就从最细小的地方开始,从最务虚的地方开始的。

比如在我们班级我提倡做彬彬有礼的有教养的人,从不随地吐痰开始,这一点我们班级做到了,班级的地面上很少有痰迹了。这我认为是一个了不起的进步。

但练字也好,行为习惯和学习习惯的养成也好,不是一朝一夕的事情,也不是短短的两个月就能形成的,所以我也略微感到遗憾,希望这样的教育能够延续下去。

课堂教学,我总是花费不少的时间针对学生的实际情况精心设计,提高课堂的效率,即是所谓的有效教学。

四、热情双小,今生难忘

短短的两个月过去了,但是双小人的热情好客,质朴厚道我却是不能忘记的。

记得我刚来学校时,学校的领导对我的生活上给予了极大的照顾,用与我一起吃饭的孙老师的话说,你的房间是双小老师里最好的,你有空调,卫生间,专用厨房,房间吊了顶,你可知道吊顶是谢校长,白校长他们亲自动手给弄得,几乎所有的一切都是他们亲自给弄好的。我听了之后真的是很感动。

坐在我对面的周彬主任,时时问我生活上的情况,有什么困难,想家的烦恼,他总是及时给与安慰,武永校长经常与我探讨教育教学上的一些问题,等等。住在我隔壁的吴老师在立夏那天给我送来两个大大的鹅蛋,时不时给我送些青菜生菜之类的,令我感动不已。

当然给我在学习生活工作上以帮助的老师远远不止这些,他们是那样的热情,他们是那样的质朴厚道,给我留下了深深印象,这些应该是我一生永远不能忘记的吧!

短短的两个月即将过去了,我也将结束我的双小之行了,回顾两个月来的生活工作和学习,我觉得自己的收获真是太大了,在我的人生履历上又添上了生动的一笔。

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篇一:

时光荏苒,日月如梭。转眼一个学期已经过去,回顾教学工作,有收获,也有困惑。本学期我担任四年级(一)、(二)、(三)班的英语教学工作,在教学中我积极创设良好的学习氛围、激发学生的学习兴趣;严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教;努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂。现结合本学期教学实践总结如下:

一、充分利用教材的优势,进行情景教学。

刻材的特点是图文并茂,形象生动并且与生活实际联系密切。这样组织内容有助于学生学的英语与客观事物,交际场所联系,真正达到英语这一交际工具的作用,提高教学质量。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物,随时随地取材或根据课文内容创设语言环境,并尽量多地使用英语,逐步过渡到用英语进行课堂教学,使学生置身于一个英语的环境中。比如说互相借东西、买东西或是问路,都可以在学生熟练掌握的情况下,表演出来,甚至可以根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话,而且鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境,形象直观,生动活泼,也有助于学生理解所学英语,引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象,强化记忆。例如,在教第一单元时,我告诉他们,熟人朋友见面打招呼时,常这样表达:

a : hello!how are you ?

b : fine. thank you , and you ?

a : i ‘ m fine too .

这一问候格式也要适时适地来用。设想两人骑着车相对而行,且没有必要下车交谈时,就不该照搬这种近十秒钟才能完成的问候形式。仅说“hello!” 或者简单的“hi”,甚至微笑着点头致意就行了。在课堂上,我让两个学生表演骑车说全部问候语的场面,一边擦身而过,一边回头完成问候的样子,使得同学们在笑中领会其意。

“学习的目的全在于应用。”在教英语语法知识,决不是要学生当“粮仓”,而是要提高学生的听、说、读、写能力。首先要放开手脚,提供机遇。充分利用新教材比较贴近生活、接近实际的特点,引导学生利用已学内容,联系课内外的具体实际,进而展开想象,不要放过每一个机会,哪怕是一个词、半句话,再加上手势,动作。只要能表达思想,就要把它利用起来。其次是化难为易。第一步我只提出十个常用动词,有意识地强调每天必用的最少次数,它们可以在动作的帮助下代替其他动词。它们是:be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。随着学习的深化,可以逐步增加。但一定要注意我们的目的是要使学生感到不难。同时我们也规定这一阶段必练的重点句型。如let me (us) do sth. i‘d like…,i want to do…等。这些做法可以把学生从想说英语而又怕说错的畏难情绪中解放出来。

二、激发参与意识,活跃课堂气氛。

兴趣是的老师。因而,在教学中我针对小学生的心理特点,尽量运用主动、形象、直观的教学方法,开展有趣的课上活动,使课堂教学声情并茂,激发学生的求知欲。这样,学生不仅乐于上英语课,而且更盼望有机会参与课堂活动,回答老师的问题。他们喜爱做游戏,我就把游戏引进课堂,这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力,轻松愉快的同时学到了新知识。例如上句型操练课时,我叫一个学生上讲台,蒙上眼睛背对同学们,然后我在台下找一个学生,并且悄悄地将这个学生带到远离他人座位的地方,让他们俩用英语对话几句,最后让讲台上的同学猜出这个同学的名字。由于发出声音的位置相差太远,猜的同学往往出错,其他同学干着急,使劲地说:“no , guess again!”台上的同学只好又猜测“are you……?”要求上台玩这个游戏的同学争先恐后。

有时候在学习某个句型或某些词的用法时,像做游戏一样利用实物寓玩于教。比如在学习“what’s in the bag? ”这个句型时,可以事先把几个桔子、苹果、鸡蛋、橡皮等实物放入包内,让学生闭上眼睛来摸,然后用“it’s a/an…”来回答。回答对了,就会得到奖励。再比如学习介词in ,on ,under, behind时,可以把一支钢笔藏在某个地方,让学生猜“it‘s in/on /under…” 这样既让学生喜欢学,又便于掌握。

英语课是交际性很强的学科,教师的教学方式不但影响到学生的学习情绪、学习效果,而且对他们的交往风格、心理健康也有长远影响。在学习过程中,让学生能够不断地积累愉悦,逐渐积累成功,体会到学习的乐趣,做到学得轻松,学得扎实。

小学生好奇、好动。心理学家认为这种年龄的孩子能集中注意力的限度为十分钟。在介绍了一定的课文新知识后,进行一些游戏性的操作或唱唱英文歌,这样就能调节学生的学习情绪,增强集体合作感,凝聚学生的注意力,融洽师生关系。使学生学得生动活泼,轻松愉快,把学英语变成快乐事。

三、挖掘学生潜力,培养学生自信心。

德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授适应,而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后,我就给予他们鼓励,让他们感到自豪,有一种成就感。每个人都渴望有所成就,受人重视和关注,使自我得到发挥,自身价值得到实现。这种思想在学生身上,便体现为希望自己的些许成功能引起老师和同学们的注意,落实到自己身上,便是掌握一点一滴知识。一旦证实了自己的成功而产生成功感时便信心大增,兴趣盎然,情不自禁地想更上一层楼。对于不同程度的同学,在课堂上给予不同程度的问题,让他们回答,他们的一丁点进步也及时得到鼓励,从而使他们都觉得,只要自己认真跟着老师学,就能学得好,树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与,加强交际的互动性。在课堂交流中,少批评,多表扬;少指责,多鼓励,努力找到学生的优点,常以“very good!”、“great!”、“ excellent!”、 “well done!”、“you did a good job!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。

篇二:

本学期我担任了四年级的英语教学工作,在工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。本学期学生共学习了6个单元的内容,进一步地提高了听、说、读、写能力和语言综合运用能力。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期的教学工作做出总结,以便能发

挥优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,使自己的教学工作更上一层楼。

一、认真备课。备课是上好课的前提。以英语课程标准和教学用书为指导,认真学习、研究每个单元的话题、主要任务和各语言知识点。根据我校四年级的学生实际,从他们的年龄、心理特征出发,合理设计教案,处理好教材里的教学重点和教学难点,由易到难,由分散到集中,创设情景教学,联系学生的生活,让英语真实地运用到学生的生活中。在让四年级保持兴趣的基础上学习新知识,加大单词认读的力度。

二、构建高效课堂。在课上,以提高教学质量为目的,尽量使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心学习,并不断为自己“充电”。在教学上遇到难题,我会利用课余时间和同事们坐在一起进行讨论,找寻最有效的解决方法。这学期我还去一小和五小去听过观摩课,和在座的老师们共同听课、评课,学习别人的优点,克服自己的不足。从暑假开始,我还参加了义务教育远程教育研修班,利用周末和业余时间听取专家的报告,看课例,对英语教学体系有了系统的理解,我的英语教学会因这次研修而得到新的提升。

四、认真批改作业:作业布置有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

五、继续坚持用英语组织课堂教学,即用英语教英语。在上课的过程中,我尽可能地讲英语,用英语授课,我觉得用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具,更把它看作所要传授的知识和技能本身,同时也为学生营造了良好的学习语言的环境。在运用英语时我很注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。

工作中的不足:

1、由于所教班级多,课时多,没有时间对作业进行全批全改。

2、不能争取到大多数家长的积极配合。

3、学生两极分化较严重,由于时间和其它原因,不能很好地关注差生。

经过一个学期的努力,我已*完成了教学任务,我相信有付出就有收获。无论期末考试成绩如何,我都会一如既往地努力工作,多问,多想,多学习,争取更大的进步。

小学四年级数学学习方法优秀工作计划精选


小学四年级数学学习方法1.学习与思考相结合在学习过程中,对课本的内容要认真研究,提出疑问,追本穷源。对每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果,内在联系,以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时,要尽量采用不同的途径和方法,要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。2.学用结合,勤于实践在学习过程中,要准确地掌握抽象概念的本质含义,了解从实际模型中抽象为理论的演变过程;对所学理论知识,要在更大范围内寻求它的具体实例,使之具体化,尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践。3。博观约取,由博返约课本是学生获得知识的主要来源,但不是唯一的来源。在学习过程中,除了认真研究课本外,还要阅读有关的课外资料,来扩大知识领域。同时在广泛阅读的基础上,进行认真研究。掌握其知识结构。4.既有模仿,又有创新模仿是数学学习中不可缺少的学习方法,但是决不能机械地模仿,应该在消化理解的基础上,开动脑筋,提出自己的见解和看法,而不拘泥于已有的框框,不囿于现成的模式。5.及时复习,增强记忆课堂上学习的内容,必须当天消化,要先复习,后做练习。复习工作必须经常进行,每一单元结束后,应将所学知识进行概括整理,使之系统化、深刻化。6.总结学习经验,评价学习效果学习中的总结和评价,是学习的继续和提高,它有利于知识体系的建立、解题规律的掌握、学习方法和态度的调整和评判能力的提高。在学习过程中,应注意总结听课、阅读和解题中的收获和体会。更深一步是涉及到具体内容的学习方法,如:怎样学习数学概念、数学公式、法则、数学定理、数学语言;怎样提高抽象概括能力、运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力;怎样解数学题;怎样克服学习中的差错;怎样获取学习的反馈信息;怎样进行解题过程的评价与总结;怎样准备考试。对这些问题的进一步的研究和探索,将更有利于学生对数学的学习。历史上许多优秀的教育家、科学家,他们都有一套适合自己特点的学习方法。比如,我国古代数学家祖冲之的学习方法概括起来是四个字:搜炼古今。搜就是搜索,博采前人的成就,广泛地研究;炼是提炼,把各种主张拿来比较研究,再经过自己的消化和提炼。著名的特理学家爱因斯坦的学习经验是:依靠自学;注意自主,穷根究底,大胆想象,力求理解,重视实验,弄通数学,研究哲学等八个方面。如果我们能将这些教育家、科学家的更多的学习经验挖掘整理出来,将是一批非常宝贵的财富。这也是学习方法研究中的一个重要方面。

小学四年级读书笔记


小学四年级读书笔记(一)

《绿狗山庄》读书笔记

杨红樱的书总能反映一个道理,这是我对《笑猫日记》系列儿童文学丛书的评价。最近,我又翻完了一本书--《绿狗山庄》。

这本书充满了神秘色彩,就连绿狗山庄的主人也神秘兮兮的。

可爱的宠物狗小白突然失踪了,于是笑猫和球球老老鼠便出发寻找它。终于,在偏僻的绿狗山庄,找到了一只貌似小白的绿狗。它们两个几经周折,终于成功秘密潜入绿狗山庄。它们得出了一个结论:绿色全是这个神秘的雕塑家染上的、而且这些绿狗的耳朵都不是耷拉着的、雕塑家这样折磨绿狗们是为了雕塑。

我想,这些被染上绿色的、耳朵里埋着钢丝的狗一定十分可怜,因为它们孤独,不能和自己的家人见面、交流情感,而且它们成天就只能在绿狗山庄里,在一个指定的房间里游荡,失去了自己的自由。

说到这儿,开头第一句话的道理就不言而喻了。我们生命短暂,于是,我们要把握住生活的每一分钟。当然,这些绿狗50%的时间都被这个在用心的雕塑家所占据。当然,我们不是狗,但是我们也有自己的权利,我们是需要自由的,只有自由才能创造出美好的人生境界。自己的自由是由自己做主的,像现在许多孩子的自由都被补习班所剥夺,所占据。没有了自由,我们就像一条脖子被铁链拴住的、在一个空间狭小的笼子里的家养狗,时不时地被主人召唤着,完全没有了生命的意义、生活的意义、的意义了。

所以,自由在我们这条漫漫的人生路上是必不可少的,没有了自由,人就丧失本性了。

小学四年级读书笔记(二)

《做熟悉的陌生人》读书笔记

是从什么时候开始的呢?我们可以轻松而温馨的品味母亲泡的一杯热茶,却往往拒绝列车上坐在身旁的一位陌生乘客递来的矿泉水;我们可以对朋友的调侃一笑而过,却对陌生人一声关心的问候距之千里之外。

当我发现这个现象的时候,是一个静静的夜晚。当我一个人孤独地走在小巷里,远处,走来一个陌生的身影,他向我走近且看了看我他要干什么?抢劫、殴打甚至绑架。这是不是一场预谋很久了的行动?我不安地想着,甚至握紧了拳头,开始打量有没有可以防身的东西。看着越来越近的人影,我的脑海中飞过各种各样的猜测以及应对方法。可是当他走近时只是指了指我背后的一块地方,轻轻地说:你好像掉了什么东西在那里。我诧异地回头,发现作业本竟然真的静静地躺在地上,我连忙捡起来,回头看着他,张了张嘴,才终于吐出了谢谢二字,他微微点头,一言不发的走过,融入了我背后的黑暗。

我开始平静了下来,可是还是在想,这件事是不是还有下文?

朋友这样回答我因为现在社会上太多骗局了!我现在对不认识的人的一个笑容都感到头皮发麻呢。是吗?因为这个世界太过复杂,大多多余的谎言,所以每张陌生人的脸都变得居心叵测起来了吗?

当你为一道难题搔头挠耳时,一位与你交情不深的同学轻轻的告诉你要运用的公式,你怀疑,你看着他的眼睛,那里闪烁着友好和自信,于是你释怀地微笑。当你在一个陌生的地方摸不着东南西北时,一位好心的路人为你解决了困惑,你怀疑,可是你从他的行为中感受到了关心和诚挚,于是你衷心的感谢。

其实很多时候,别人并没有给我们疑惑,只是我们的心太过戒备和怀疑,于是把自己关在了一个狭小的空间里,不管伸手去接触外界的事物,甚至抵触来自外界的一切

在这个看似复杂的世界,我们应该把自己变得简单,也把别人看得简单,人与人之间,一定要做最熟悉的陌生人。

小学四年级读书笔记(三)

《同桌冤家》读书笔记

《同桌冤家》是一本讲述了两对同桌之间的冤仇故事书。

主要人物有惜城,他是一个干瘦的小男生,是兔子的同桌,是全校最聪明的男生,所有变态言论都是出自他口;兔子,她是一个死读书的书呆子,和咪咪是好朋友,总爱恶整惜城;咪咪,她是一个聪明的小妞,也是阿呆的同桌,当阿呆有难的时候总是拔刀相助;阿呆,他是一个呆呆的胖子,用惜城的话来说,长的像早熟的冬瓜;朱彪军,他有着精密仪器的绰号,因高度精确而闻名全班,考试从不出错,惜城说他是全世界功能最好的一台考试机器,怀疑他是机器人。

这本书中有许许多多的有趣的、搞笑的故事其中最令我笑声连天的就要数瞌睡综合症之调查报告和考试守则和考场规律了。瞌睡综合症只要写了惜城因上课睡觉被班主任叫起来写瞌睡综合症调查报告,于是满脑子都是新思维的惜城写了这样一篇令人发笑的调查报告,让我讲给大家听听:近来,我班各任课老师布置作业太多,造成大家睡眠时间严重不足,导致嗜睡综合症在全班范围内蔓延。具体到各门课堂,这种综合症又具有不同的表现,政治约占60%80%,语文瞌睡人数10%,因为这是班主任的课,斗胆睡觉的人不多,不过本人照睡不误,数学50%左右,因为数学课都安排在下午第一节,是人生理上最疲劳的时候,所以历史人数不清楚,这不怪我,因为大家都在睡觉,我一次也没落下,反正老师上课从来不管,这堂课睡的最香最舒坦,其他副科90%左右。解决措施一是强烈建议各科老师减少家庭作业,以保证同学们有充分的睡眠时间,二是强烈要求各科老师多用一些具有冲击力的新型词汇,以免同学们被催眠语言害的昏昏欲睡。相信大家听完一定爆笑不已,惜城真是变态!考试守则和考场规律则更为无语,趁老师不在之际,思维极为活跃的惜城跑到讲台上,清了清嗓子宣布说:我总结出了考场四大定律,大家听好了。大家狂记笔记,第一,是非定律:相信抄来的答案是对的,所以把自己对的答案改成了错的;第二,不公平定律:别人把你的答案copy一遍得了60分,而你自己却得了59分;第三,连环定律:你偷看左边人的考卷时,右边人一定在偷看你的;第四,不抬头定律:抄别人答案时千万别抬头张望,一抬头,老师就来了。真是说曹操曹操就到了,惜城刚刚抬头,老师正好进来,把惜城逮了个正着,没到下课,惜城就被老师请去喝茶了。

《同桌冤家》里的故事还有很多很多,它真是一本很好笑的书,我一不开心就看它,总能让我乐开杯。

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四年级班务工作总结【一】

平凡的班主任工作,是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作,是一件光荣而有意义的工作,而它又是琐碎、繁忙的。因此,要做好这项工作,必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作小酷如下:

一、常抓常规管理,初步养成良好习惯

学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生橱检查员、纪律检查员等。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,评为优胜星,把他们的照片贴到光荣栏里,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

二、选好班干部,发挥小干部作用

俗话说:火车跑得快必须车头带。同样的道理,要带好一个班级,班干部的作用是老师也无法取代的,所以,我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养,本学期,我采用了岗位聘任制,先出示了岗位名称和岗位职责,然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后,我和他们经常召开班干部会议,要求他们在各方面严格要求自己,明确自己的职责,做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动,而且工作起来也得心应手。每过一段时间,我都会召集班干部开一次会,让他们谈谈得失,以及今后的打算等。这样,既为班干部进行了指导,又提高了他们的工作积极性。

三、开展各种活动,提高学生素质

本学期,学校开展了创建快乐中队的活动,为了让活动更深入、更具体、更全面,我鼓励学生人人参与,互相合作,并和争章活动相结合,以此来调动学生活动的积极性,共同创建一个真正的快乐中队。在学校举行的跳绳比赛中,我事先利用班队课及课余时间为他们逐个考核,考核合格的颁发运动章。运动章的获得者再进行角逐,优胜者代表班级参加比赛。结果,我班赢得了单跳第一、双飞第二的好成绩。此外,我们有组织开展了争夺讲故事章、卫生章、安全章等活动,为学生创设了多种锻炼自己,展示自己的机会,提高了学生和班级整体的素质。在对个别学生的教育中,我总是利用课余时间与他们谈心,化解他们心中的隔阂,让学生感到老师对他们的关心与爱,使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。

班主任工作是忙碌而繁琐的,但同时又为我提供了更多与学生接触交流的机会,让我的教学生活更加丰富多彩。

四年级班务工作总结萄担以便今后更好的开展班务工作,现就本学期的工作总结如下。一、取得的成绩与经验(一)加强思想品德教育,建立文明勤奋好学的班风。1、深入了解和研究学生。班主任对学生进行思想品德教育,是以了解和研究学生为前提的,是建立在对本班学生深刻了解和真诚爱护的基础上的。开学初,我通过观察、谈话等方式对部分学生的学习情况、思想品德、兴趣爱好、才能特长、性格特征、家庭情况等方面进行了解,经过去粗取细,去掉一些表面现象,抓住一些本质的、实质的东西,把握主学生的思想脉搏和行动倾向,为有的放矢、因势利导的进行思想品德教育工作奠定了基础。2、加强集体主义教育。本班学生缺乏集体主义观念,为了改变这种现状,我先是在班里提出了共同的奋斗目标,并制定出有效措施,鼓励全班学生努力去实现奋斗目标。然后开展各种集体活动,这样学生感觉到集体的存在,主动关心班集体,为集体做有益的事。3、加强纪律教育。纪律是学习的保障,一个班纪律的好坏,直接影响班里的学习成绩。开学初,我组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,同时还制定了班级公约,要求学生不迟到、不旷课、有事要请假,自习课不影响他人,上操、站队要做到快、静、齐,课外不狂欢,不打人骂人等,自己则紧跟班级,让学生变被动遵循为主动遵循。4、对学生进行爱护公物的教育。经常教导学生并让他们知道学校的每一件物品都来之不易,要求学生对待公共财产要像爱护自己家里的东西一样,通过召开爱护公物的主题班会,收到了良好的效果。5、加强礼仪教育四年级学生年龄小,自制能力较差,这就要求老师进行耐心的教导。我首先要求学生讲普通话,使用礼貌用语,自己则以身作则,给学生做个榜样。在九月,我在班内重点开展做一个讲文明、懂礼貌、守纪律、勤学习的好孩子的活动。在这个月,比一比谁的文明礼貌语言说得多、说的好,谁的脏话多、粗话多、打人多,谁的纪律遵守的好。比一比谁能做到三个一样,即校内校外表现一个样,老师在和老师不在一个样,语言行为一个样。并及时进行小酷,发动学生找差距,补措施,使班纪班风的要求落到实处,并能持之以恒。(二)加强安全教育。安全工作是学校工作的重要组成部分,对学生的安全教育,我一刻也没有放松。本学期,我通过召开安全第一、安全伴我在校园等主题班会,给学生讲安全知识,讲不注意安全的危害,要求学生放学上学的路上要遵守交规,不能在路上追逐打闹,不坐三无车,超载车。常给学生讲取暖要注意的问题,严禁学生携带火源,并经常让学生自己说说哪些该做,哪些不该做,应该怎样做,这些措施都收到了良好的效果。(三)加强卫生管理。卫生管理是班级工作不可缺少的一部分,因此要经常对学生进行卫生常识教育。要求学生做到勤洗手、勤洗脚、勤洗衣服、勤洗头。力争做到室内无废纸、无果皮,教师能够在较好的环境内工作,学生能够在较好的环境内学习。每周坚持一次大扫除,每天坚持一清一扫,环境、教室垃圾清理捡一次扫一次。每周对个人卫生检查一次,并及时小酷。同时教育学生认真保持环境卫生,对做得好的学生给予鼓励。二、工作中的不足及今后努力的方向本学期我作为班主任平时对特殊学生沟通不够,信任与关爱不够。老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与后进生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动。作为班主任,对于这些特殊学生,主要就是亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。当然,过去的已经过去,我们总结过去是为了让未来更有经验可循。今后的工作中我将不断总结以往的一些经验与教训,不断地反思以前工作的中不好的教育行为,去分析以往工作中失误的原因并制定正确的工作方法。实践--学习--反思,不断提高班级管理艺术。

四年级上册班主任工作总结 精选工作总结


四年级上册班主任工作总结1

学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:

一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才。

做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生,用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体。

四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级,让学生自治自理,培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时,做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,带领学生不断前进、不断发展,促进他们全面发展,健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对他们加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,尽量挖掘他们身上的“闪光点”,调动他们的积极因素,培养他们的主人意识,使其内在潜力得到充分发挥。另外,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生,一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助;另一方面,也是主要的方面,是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒",要想后进生的心解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。的确,老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与后进生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动的。班主任坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机。

四、积极开展好课外文体活动,做好早操、课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。

小学生进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高。

五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好桥梁纽带作用。

在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾。在这方面,我平时注意多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,上课专心听讲,认真完成作业,树立老师的威信,增进师生情谊。

六、抓好安全工作。

安全维系着家家户户的生活,我始终做到,安全第一,预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作,另一方面制定切实可行的安全措施。一学期没有发生安全事故。

总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大的起色,学生的整体素质在不断的提高,圆满完成了各项任务。我还会不断的努力,及时总结经验教训,争取取得更辉煌的成绩。

四年级上册班主任工作总结2

做事,喜欢跟别人唱对台戏,讲话的声音又特别重,脾气特别躁,属于班级内特别难管理的人。我让其担任了班干部之后,使其认识到自己是班干部,要以班干部的身份来严格要求自己,同时他也体会到别人唱对台戏的坏处,因此,这个同学在这学期的表现中逐步出色起来,甚至基本上都改掉了以前的坏习惯。把教室的各个地方卫生都管理得非常干净,成为一名得力的班干部。同样,采用扬其长,避其短的方式,在班级中挑选的文娱委员小组长这类的班干部在班级管理中表现出色,调动每一个学生的积极性,让每个学生都能发挥他们的长处,让每个学生都不断进步,带到整个班级积极向上。

俗话说,“火车跑得快,全靠车头带”。要让班干部时时为表率,处处是先锋,当好班级这列火车的“头”。同样在后进生这一块,光靠老师关注后进生,那是远远不够的。还得靠全班同学来关注后进生,特别是让优秀的同学来带动后进生。以前我也把后进生与优秀生坐在一块儿。

四年级上册班主任工作总结3

本学期即将结束,结合期初制定的计划,梳理一下一个月以来的工作,感觉基本上完成了既定任务,为积累经验,特总结如下。

一、在思想上的准备更充足

经过整整一年半与孩子们的`相处,我对他们的情况都有了较好了解,他们对我的班级管理思想也有了一定的感知,知道哪些事情可以做,哪些事情绝对不能做,他们逐渐理解了班级文化,有了一定的“班级价值观”。

记得刚接这个班的时候,我内心无比兴奋,同时心里也觉得有些压力,所以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观,在碰到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的问题时,自己也难免是乱了阵脚,疲于奔命于一些小事上去了,一看到学生做的事情不符合要求时,心里就免不了不舒服:这些学生怎么这样啊?这么简单的事情都做不好?很少能够从学生的年龄和心理特点去考虑,造成一味的责怪,没有最大限度地调动起学生各方面的积极性来。局面朝着严重偏离与自己预想的方向发展。经过了一年多的洗礼和经验教训的沉淀,自己在周围领导和老师的指导下进行了较仔细的反思,并向一些有经验的老师学习宝贵经验,再较认真地学习了一些与班级管理相关的理论知识,自己再重新将以前碰到的案例不断地重温,“假如当初我……做,或许……问题就可以解决得更好”,把以前在实践中碰到的较典型的问题再次设想,也为以后出现类似问题时能够较得心应手地得以解决。

有了以上积累,这学期实际上我在心理和方法上都有了足够储备,所以处理问题时就显得得心应手。

二、尝试走进学生的心灵

本学期在修改一些班规或者是一些日常需要共同遵守的习惯时,往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来考虑,并且在有时候无论学生何种情况做得不好时,我都是用较简单的批评方法去指正,让一些学生觉得没有信心去做好,久而久之,不但起不到约束和改进作用,反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。

后来在制定班规和处理一些违规行为时,能够更多从学生的实际出发,让自己学生先制定,再师生一起讨论规范,让学生觉得容易接受,自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。并且在对待学生在日常行为中出现的过失或不当时,我虽然也一样很敏感,心里面抱着对任何一件小事不放过的心态,但大多数时候能够在处理前先从多方了解清楚情况然后才采取相应的措施。比如,我们班有一个逆反情绪较大的男生经常迟到,而他偏偏又是一个组的组长,这样一来每天的功课总是不能够按时收齐,让很多同学和老师很不满意。在我了解到这个情况时,并没有简单地采取一些惩罚措施,而是向他了解情况,了解到他是住在查干湖小区,每天上下学路途遥远,所以就经常不能准时到校。后来我的气也就自然而然地消了,并且与他商量如何解决现状,给了两个方案给他参考:一是以后尽量安排好时间,晚上早点休息,早上早点起来上学;二是不担任组长,转做其他岗位的工作。后来他还是选择了前者,下定决心后就慢慢地改过来了,后来每天都是七点三十分前就来到了学校并做好他自己份内的工作。从原来的“迟到大王”,变成了“早到大师”。当初若简单粗暴地采取以往的做法如:训话,抄书等,可能就会获得相反的效果。

现在的学生正处于中年级,又加上功课量的增加,学业负担比较重,在学习和生活中容易与学生或其他人闹情绪或者发生身体上的冲突,而忽略了考虑其他后果,除了在平时教育他们要和睦相处之外,在真的有突发事情发生时,也不会过于急躁地去追究谁的责任和责骂(以前很不理解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不可开交),而是让他们先在自己身上找不足然后再从各自造成的危害去说,这样学生也就更容易听得进我的教育,慢慢地以前经常与同学闹矛盾的同学也逐渐明事理了。这应该就是用心理学上的换位思考方法,让彼此在理解中增强感情。

苏霍姆林斯基曾经说过:“每个孩子都能引起我的兴趣,我总想知道,他们的主要精力倾注在什么上面,他们最关心和最感兴趣的是什么,他们有哪些痛苦和欢乐等等。”只有当我们真正走进学生的精神世界时,学生才有可能对我们敞开心扉,诉说他们的心理话。“用心灵赢得心灵“,这也是我开展工作时经常想起的一句话。在平时尽可能主动地向学生了解生活,听听他们的心里话,一方面有利于自己把握他们的思想动态,另外也可以及时了解和帮助解决问题。

三、致力于抓各方面的常规

本学期依然注重班级常规的管理。

(一)常规管理制度建设

上学期我们班即建立了班规,但执行不太好,这学期对班规进行了进一规范,去除了一些“高大上”的要求,取而代之的是明确具体的行为准则,让同学们一看就知道应该做什么,不应该做什么。

(二)升级常规管理模式

这学期班级常规管理重点由班级干部执行,他们更加细致和及时,同时还能不断向老师提供第一手管理意见,有助于提升管理效率。同学之间也增加了相互监督的管理方法,即某名同学扣分,同组同学也都跟着扣分。

四、更加善于借助各方力量

刚开始在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身,而忽视了充分利用学生、各科任老师和家长的综合力量开展常规和学习管理上的工作,从而没能够让教育更加全面。

我充分意识到学生自己力量的重要性,在纪律、卫生等常规方面和学习等等方面都形成“帮带”的风气,让学生更多获得成功的体会,也提高了工作的效果。也能够在平时多与科任老师交流,经常为班级的发展进行大会诊。还争取得到家长们的支持,与家长保持联系,并且是能够互相较好地配合。

五、更加善于使用批评和表扬

在以前,很少考虑到批评要怎么样才能够收到最佳效果,不太注意学生的心理和年龄特点,有时候没有注意分寸,让学生觉得难于接受,有时甚至双方闹得不开心而又没有教育效果。教育应该是一门艺术,教师在日常的教学管理中,在处理学生课堂出错时,应根据学生的心理特点和身心发展特点,本着尊重学生,爱护学生的原则,去善待每一个犯错的学生。批评更要讲究方法,因为它如同医生的手术刀,不注意分寸,就会变成伤人的利器,而讲究方法,则会起到妙手回春的作用。例如,本班有一位学习上有较大障碍的男生,他经常完成不了功课,在学生中造成了不好的影响。而他在生活当中却又乐于去观察,经常会将现有的一些用品进行设想和改良,还会相应地进行一些小发明创造,是其他很多同学都办不到的。我跟他谈的时候没有直接说他错在哪里,而是和他分析作为“小发明家”应该怎么样在其他同学心目当中有更好的形象出发,让他意识到完成功课是维护形象的一个重要方法,在学习上也逐渐有了一些进步。避开了直接的批评,反而收到了更好的效果。

把握表扬的时机也很重要。以前是经常在对待学生时容易犯“一叶障目”的错误,因为学生存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优点。后来慢慢学会了去发现学生的长处。如班里有一名男生,上学很少在规定时间里到达学校的,还甚至有时跟家里人一闹情绪就旷课,功课也很少准时完成。但是他在课堂上还是挺认真学的,做值日时也是相当的认真,基于此,特地安排了一些班干部帮助他解决学习和生活问题。并且经常抓住他的优点,在学习上取得进步时,或是参加比赛后,或是在出色完成值日后,都及时给予表扬,让他更加清楚自己在班里老师和同学们心中的位置,迟到肯定会影响自己的形象,后来也慢慢地在出勤上有了进步。

六、真诚对待弱势生

以前对学生的家庭没有做足够的了解,但若要提高教育的成效,肯定要从了解每一位学生的背景开始。我了解到了来自单亲家庭的有6位同学,来自家庭不健全的有1位,父母或有一方经常不在身边的又有3位。我在平时比较注意他们心理的变化,主动关注他们,并和其他学生一起帮助他们解决困难。

以上就是本人这学期在班主任工作上的一些经验总结,虽然在教育管理上有了一定的进步,班里在各方面取得了一定的成绩,但是自己在理论水平上,在实际处理的方法还有很多亟待提高的地方,班里面也还存在很多要解决的问题,以后还需要不断总结学习。

四年级班主任述职总结【精品】


【篇一】

学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。应对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有好处的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:

一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才。

做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中构成正确的舆论导向,构成良好的班风、学风,为学生带给一个好的大环境,重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实,我们班用心开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生理解,能切实帮忙学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。但开班会课不必须都要等到每周二下午第四节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生,用自己的热情和朝气感染学生。体此刻学习、生活的方方面面。做任何事情,必

须要从学生的角度去思考,为学生利益着想,学生才易于理解。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养团结、严格、活泼、奋进的班群众。

四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理潜力培养的力度,透过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐构成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的潜力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的潜力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在群众中成为班群众的建设者,而不是包袱。在这点上,个性值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的性,也难免有不被理解和理解的时候,透过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们理解班主任的指导,又及时向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部,是培养学生潜力、提高学生素质的一种很有效

的方法,如培养其组织潜力、管理潜力、社交潜力、语言表达潜力等,还能够培养其关心群众、关心他人、乐于奉献、用心进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。透过班干部管理班级,让学生自治自理,培养、锻炼学生的管理、自制潜力。同时,做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,带领学生不断前进、不断发展,促进他们全面发展,健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、用心抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对他们加强心理疏导,帮忙他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,尽量挖掘他们身上的“闪光点”,调动他们的用心因素,培养他们的主人意识,使其内在潜力得到充分发挥。另外,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生,一方面能够选一些能辩明是非、有潜力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮忙;另一方面,也是主要的方面,是班主任对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒,要想后进生的心解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。的确,老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与后进生沟通,多了解他们的思

想状态,用真诚的心去关怀、去帮忙他们,他们是明白的、懂得的,最终也会被感动的。班主任坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机。

四、用心开展好课外文体活动,做好早操、课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。

高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高。

五、用心主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好桥梁纽带作用。在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾。在这方面,我平时注意多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,上课专心听讲,认真完成作业,树立老师的威信,增进师生情谊。

六、抓好安全工作。安全维系着家家户户的生活,我始终做到,安全第一,预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作,另一方面制定切实可行的安全措施。一学期没有发生安全事故。

总之,在这一个学期里,我透过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大的起色,学生的整体素质在不断的提高,圆满完成了各项任务。我还会不断的努力,及时总结经验教训,争取取得更辉煌的成绩。

【篇二】

平凡的班主任工作,是让学生提高潜力、养成习惯、塑造人格的工作,是一件光荣而有好处的工作,而它又是琐碎、繁忙的。因此,要做好这项工作,务必花很大的精力和努力。我把这学期的工作小结如下:

一、常抓常规管理,初步养成良好习惯

学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、礼貌,影响到良好群众的构成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际状况,明确了各个岗位的负责人。如:红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生橱检查员、纪律检查员等。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,评为优胜星,把他们的照片贴到光荣栏里,以此不断强化,帮忙学生初步养成良好的学习、生活习惯。

二、选好班干部,发挥小干部作用

俗话说:火车跑得快务必车头带。同样的道理,要带好一个班级,班干部的作用是老师也无法代替的,所以,我在班级管理中个性重视班干部的选拔和培养,本学期,我采用了岗位聘任制,先出示了岗位名称和岗位职责,然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后,我和他们经常召开班干部会议,要求他们在各方面严格要求自己,明确自己的职责,做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中用心主动,而且工作起来也得心应手。每过一段时间,我都会召集班干部开一次会,让他们谈谈得失,以及今后的打算等。这样,既为班干部进行了指导,又提高了他们的工作用心性。

三、开展各种活动,提高学生素质

本学期,学校开展了建立快乐中队的活动,为了让活动更深入、更具体、更全面,我鼓励学生人人参与,互相合作,并和争章活动相结合,以此来调动学生活动的用心性,共同建立一个真正的快乐中队。在学校举行的跳绳比赛中,我事先利用班队课及课余时间为他们逐个考核,考核合格的颁发运动章。运动章的获得者再进行角逐,优胜者代表班级参加比赛。结果,我班赢得了单跳第一、双飞第二的好成绩。此外,我们有组织开展了争夺讲故事章、卫生章、安全章等活动,为学生创设了多种锻炼自己,展示自己的机会,提高了学生和班级整体的素质。

在对个别学生的教育中,我总是利用课余时间与他们谈心,化解他们心中的隔阂,让学生感到老师对他们的关心与爱,使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。

班主任工作是忙碌而繁琐的,但同时又为我带给了更多与学生接触交流的机会,让我的教学生活更加丰富多彩

【篇三】

又一学期结束了,抚案沉思过去的点点滴滴,我过得平凡、忙碌而又充实。虽然天空没有留下我的痕迹,但我已认真努力地飞过。本学期我班的班务工作在学校领导的统一布署下,在各位任课教师的大力协作下,虽然也经历了一些这样那样的插曲,但总的感觉还是在稳步向前。现就本学期的班务工作进行回顾总结:

一、日常行为规范的落实

虽然以前一向在抓日常行为规范,但都不是个性到位,这学期在学校统一部署下,我们班从各个方面重新规范,每一天有专人负责检查两操状况;有专人负责教室及卫生区卫生;有专人负责课堂及课外纪律;有专人负责礼貌礼貌及言行举止;有专人负责每一天同学们的学习状况。每一天一汇报,每周一评比,效果良好。

二、干部队伍的组建和培养

学期初,根据班干部以往的表现,进行重新任命,好的继续担任,对职责心不强的进行调换,进行明确分工。并大力表扬干部优点,帮忙小干部树立威信;在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,更严格要求干部个人在知识、潜力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,以点带面;培养干部团结协作的精神,透过干部这个小群众建立正确、健全的舆论,带动整个班群众开展批评与自我批评,构成群众的组织性、纪律性和进取心,到达以面带面的良好效果。

三、狠抓教育教学工作

透过座位的安排,适当进行优差搭配,使同桌和小组之间构成互帮赶学超的学习氛围,同时跟科任老师密切配合,从抓学习态度入手,每一天抓好教育教学工作。这学期,班级学习风气较浓厚,有一种比学赶帮的氛围。尤其每一天早读前20分钟都有课代表和老师定资料,只要同学们一到教室,就各司其职,检查作业,清理卫生、然后以很快的速度进入学习状态。说废话的少了,追逐打闹的现象也已杜绝。

四、重视主题班会的开展

本学期除按学校的统一安排召开了防止甲型h1n1流感,冬季安全教育、学习长江大学生舍己救人英雄事迹等主题班会外,我还根据节假日和本班学生在思想、学习及行为上出现的状况,及时自拟主题召开针对性的班会,我注重了每次班会活动的实效性,使每次活动都给学生留下深刻印象并指导自己以后的言行,起到了很大的收效。

五、安全教育,常抓不懈

安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全,我时时注意对学生进行安全教育,除利用班会课、还采取了许多安全措施:我每一天到校后都要对教室进行检查,提前排除安全隐患。对学生的行为给予必须的约束,禁止攀爬楼梯,禁止在教室和楼梯上、楼道内追逐打闹,教育学生上、放学路上注意交通安全,安排路队长协助护送路队老师管好路对纪律,时刻注意学生的言行,把不安定因素消除在萌芽状态中,保证了学生的健康成长。

六、班务工作存在的问题及以后努力的方向:

1、有时因为其它工作忙而顾此失彼,放松了对班级的管理,出现亡羊补牢的情形。

2、部分学生学习热情不高,主动性较差,也讲了,教育了,但成效不大,没有好的办法。

3、和学生交流比较少,常常不能及时充分地了解学生。

4、对学生往往缺乏耐心,个性是对待有不良习惯而又喜欢反复的学生,两三次教育引导努力之后,就会烦躁,对于犯错误的学生有时也缺乏耐心,不能调控自我情绪,处理方法简单。

四年级的孩子如何学好奥数?


四年级的孩子如何学好奥数?奥数的学习到了四年级,无论是题量还是难度都有所增加,而且奥数的专题又有所增加和深入。因此,专题的知识学习更为重要,多掌握技巧和学习方法。四年级阶段是积累学习技巧和方法的良好开始,在开始阶段养成良好的习惯对以后的学习都将是受益匪浅的。这个年龄段的孩子一般具备了一定的奥数基础。因此,一定要引导他们多接触一些难题,一来在心理上做好加深难度的准备,二来在在实践中提升解题的能力。专家的奥数学习建议:1、加强整数和小数计算练习计算能力要过关。四年级整数计算和小数计算必须非常熟练,保证准确率和速度,不然到了五年级就要重点学习分数,整数还不够熟练,到时面临的压力会更大。建议每天坚持就5道计算题,提高做题速度和准确率。2、培养孩子良好的学习习惯四年级是学习习惯养成的好时间,及时养成好的习惯更有利于后期的学习。具体包括:a.课前做好预习,课后及时复习。课前预习,了解所要讲的知识点,带着问题来听课效果会更好。所有的知识点是不可能在有限的课堂时间去完全掌握住的,家长要督促孩子做好课后复习,及时巩固所学知识点。b.规范孩子的书写。随着应用题的增多,一定要规范孩子的书写,对步骤过程要到位,对于行程要养成画图的习惯,数论要思路严谨,书写规范。c.养成独立思考和勇于思考的习惯。孩子现在最欠缺的就是独立思考,依赖性较强,为难情绪较重,遇到问题就退缩,这时要多鼓励孩子自己思考,养成爱思考的习惯。3.在寒假开始适当的做一些历年杯赛试题寒假开始安排时间做一些历年的杯赛真题,加强综合训练,为春季冲刺各种杯赛做准备。4.学习是需要持之以恒的对于新知识在掌握基本概念和思路的情况下要想做到举一反三,离不了练习,适当的练习才能把知识点得到巩固,常和家长说学习一定要坚持,可以每天练习一到两道,根据时间合理安排保证不间断的练习。

四年级数学学习方法工作报告怎么写


四年级数学学习方法

一、抓住课堂理科学习重在平日功夫,不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂45分钟,听讲要聚精会神,思维紧跟老师。同时要说明一点,许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法,而注重题目的解答,其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。二、高质量完成作业所谓高质量是指高正确率和高速度。写作业时,有时同一类型的题重复练习,这时就要有意识的考查速度和准确率,并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考,诸如它考查的内容,运用的数学思想方法,解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思考题,也要认真完成。如果不会决不能轻易放弃,要发扬“钉子”精神,一有空就静心思考,灵感总是突然来到你身边的。最重要的是,这是一次挑战自我的机会。成功会带来自信,而自信对于学习理科十分重要;即使失败,这道题也会给你留下深刻的印象。三、勤思考,多提问首先对于老师给出的规律、定理,不仅要知“其然”还要“知其所以然”,做到刨根问底,这便是理解的最佳途径。其次,学习任何学科都应抱着怀疑的态度,尤其是理科。对于老师的讲解,课本的内容,有疑问应尽管提出,与老师讨论。总之,思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。四、总结比较,理清思绪(1)知识点的总结比较。每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍,整理出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较,有时可用联想法将其区分开。(2)题目的总结比较。同学们可以建立自己的题库。我就有两本题集。一本是错题,一本是精题。对于平时作业,考试出现的错题,有选择地记下来,并用红笔在一侧批注注意事项,考试前只需翻看红笔写的内容即可。我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来,也用红笔批注此题所用方法和思想。时间长了,自己就可总结出一些类型的解题规律,也用红笔记下这些规律。最终它们会成为你宝贵的财富,对你的数学学习有极大的帮助。五、有选择地做课外练习课余时间对我们中学生来说是十分珍贵的,所以在做课外练习时要少而精,只要每天做两三道题,天长日久,你的思路就会开阔许多。学习数学方法固然重要,但刻苦钻研,精益求精的精神更为重要。只要你坚持不懈地努力,就一定可以学好数学。相信自己,数学会使你智慧的光芒更加耀眼夺目!

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