新课程背景下学生学习适应性问题及对策研究报告(精选好文)

发表时间:2022-02-22

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工作报告能体现自己对工作的态度,写好工作报告可以理清自己的工作思路!我们是否应该写一份工作报告来回顾自己的工作呢?这篇《新课程背景下学生学习适应性问题及对策研究报告(精选好文)》里面的报告值得学习。

一、研究问题的提出;学生从初中升入高中,是人生中的一大进步,但是,高中学习与初中相比,不仅课程难度增加了,课业负担重,班集体中个体之间的竞争也比过去激烈。许多同学离开父母家庭,开始过寄宿生活,也有一个适应期。学习环境的改变会引发一系列心理变化。许多同学产生一些适应性问题。在过去的日子里,我们大家都有过这样的经历:有的同学因为不能适应高中学习,产生了退学的念头,也有个别同学确实因为难以适应而辍学。这个适应期到底有多长?适应期间到底会产生那些问题呢?我们并不清楚。平罗中学办学历史悠久,是自治区首批重点中学之一,有着比较丰厚的文化底蕴,我校学生来源以农村生源为主,大批农村文化背景的学生进入高中后,都存在着不同程度的适应性问题。平罗中学教师具有高度的责任感和勇于吃苦,勇于探索、追求卓越的精神,兢兢业业,乐于奉献,在生源质量不如同类兄弟学校的形势下,多次创造辉煌的成绩,在帮助学生适应高中学习方面积累了丰富的教育教学经验。但是,那些措施更有利于帮助学生度过适应期,没有做过专门研究。2003年以来,新一轮课程改革已经进行了五年,在实施新课程期间,我们普遍感觉到,有相当一部分学生对新课程学习难以适应,心理压力很大,精神压抑,学习成绩不理想。那么,在新课程背景下,学生进入高中以后,一般要经历多长的适应期?在这个适应期,学生都存在那些问题需要解决呢?如何解决这些问题,我们并不清楚。从长远的角度看,研究学生学习适应性问题,还有以下必要性:1、学生未来发展的需要教会学生学习已成为当今世界流行的口号。埃德加富尔在《学会生存》一书中指出:未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。前苏联教育家赞可夫在他的教学经验新体系中,把使学生理解学习过程作为五大原则之一。就是说,学生不能只掌握学习内容,还要检查、分析自己的学习过程,要学生对如何学、如何巩固,进行自我检查、自我校正和自我评价。2、教学改革的需要。《新课程标准》中明确指出,高中课程要在义务教育阶段之后,为我国公民的未来需要提供更高水平的教育,以适应终身学习的需要。在学习的过程中要充分发挥学生的主观能动性,以激发学生的学习兴趣,从而形成批判性的思维习惯,形成正确的、多样的、积极主动的学习方式。3、提高教育教学质量的需要。高中课程学习成绩的好坏直接影响学生的升学与继续学习。目前流行的各种资料和书籍中,关于学习方法指导的文章很多,一些急于提高成绩的同学是病急乱投医。帮助学生尽快适应高中课程学习,关键是要教会学生自主学习,即适时对学生进行高中学习方法的指导,使学生能找到适合自己的学习方法,能最大限度地调动学生学习的主动性和积极性,培养学生自主学习能力,为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件。二、研究理论基础和目标;本课题研究的理论基础是建构主义理论和行动研究理论。建构主义理论认为,学习不是由教师想学生传递知识的过程,而是学生自己建构自己的知识的过程,不是被动接受信息刺激而是主动建构知识的意义。是根据自己的经验背景对外部信息进行主动地选择、加工和处理从而获得自己的意义。学生和基于自己与世界相互作用的独特经验去建构自己的知识并赋予经验以意义。根据这一理论观点,学生适应新课程的学习的过程,是知识意义建构的过程,高中学生开始高中学习的背景是初中的学习经验,这个经验会迁移到新课程学习中,影响新的学习。在建构学习意义的过程中,他会遭遇不适应,或适应不良。于是,产生情感情绪的反应。他会对来自学校教师同学的情况做出自己的选择,对他人的指导进行加工和处理,从而建构自己的学习方法体系。根据上述认识,课题组确定本课题的研究目标是:1.全面了解新课程背景下高中生学习适应性问题。2.提出切实可行的科学的指导策略。三、研究内容和方法;研究内容:本课题研究要解决的问题是:走进新课程后,学生怎样适应新的学习方式的要求?走进新课程后,学生存在那些适应性问题?学校和教师如何帮助学生解决这些问题?教师如何引导学生适应新的学习方式的要求?开展研究性学习过程中学生存在那些适应性问题?怎样帮助学生适应研究性学习的要求?学校管理(含班级管理)在增强学生适应高中新课程学习方面应当做那些工作?指导学生适应新课程学习要求的有效方法有那些?研究的主要方法:1.文献研究法:通过查阅各种相关文献,制定出研究计划。课题组成员通过刊物、网络和正式出版的专著收集了不少有参考价值的资料,了解国内外相关问题的研究成果,确定了研究方向和重点。2.调查法:通过调查研究发现学生新课程学习中的适应性问题。先后在平罗中学20xx级、20xx级、20xx级高一年级全体学生中进行了三次调查,对调查问卷进行了仔细的分析和归纳,积累有价值的数据,同时在班主任和学生中进行了个案调查。找到了学生适应问题的表现和原因,为教育对策的设计明确了方向。3.行动研究法:在实施解决学生学习适应性问题的教育措施过程中发现问题,分析这些措施对学生的影响,初步建立了适应性教育的体系。四、研究过程1.问题收集和分析在申请立项阶段,课题组参考厦门中学、武汉华中师大附属中学的调查表,分析平罗中学学生的实际,制定了调查问卷并进行预测,根据预测对问卷进行了修改后,在20xx级14个教学班全体学生中进行问卷调查,20xx级、20xx级高一新生入学后2个月,又用同一份问卷做了测试调查,结果大体相似。根据问卷调查的结果,归纳出高一新生普遍存在着适应性问题,主要问题如下:(1)高中学习节奏太快,难以适应,顾此失彼。教学步骤快,没有照顾中下水平学生。(2)作业太多,晚自习时间不够用,往往做不完,又担心老师批评,不少同学只好抄袭。(3)竞争太激烈,压力特别大。约80%的学生都反映,进入高中后,遭遇了前所未有的压力。特别是一些在初中阶段学习比较好的学生,更是突出感觉到班级强手如林,各个用功,觉得压力很大,个别同学有失眠症状。(4)学习方法不适应,不知道怎么学。两次的调查结果都表明,大部分学生感觉进入高中后学习方法不适应,学习效率低,课堂上听懂了,下来后作业难以完成。(5)初高中知识衔接困难,部分学生基础差,初中知识掌握不好或根本没有掌握,吃了夹生饭,现在接受高中知识十分困难。(6)学习习惯与学习要求冲突。高中学习要求养成做笔记的习惯,而学生做笔记不知道记什么。(7)研究性学习有困难。不会搜集资料,或者搜集到资料不会整理,不会写研究报告。(8)课堂讨论中不敢发言。实施新课程以来,课堂学习方式发生了明显的变化,教师更注意启发学生通过讨论解决问题,在高一阶段,特别是第一学期,许多学生反映,在讨论中有怯场现象,小组讨论还可以表达自己的想法,在全班面前就特别紧张,尤其是英语课,担心说不好同学笑话。(9)人际关系上存在不同程度的适应性困难。有的学生自私、霸道、不为他人着想等等。这就难免在新的集体中与同学发生摩擦、碰撞,长久地被寂寞、孤独和痛苦纠缠,进而影响学习。高中生已经开始进入青春期,异性交往上一旦遇到困难或者产生矛盾,也会严重的影响他们的学习。原因主要是,一方面,高中生缺乏社交能力,对生活中所发生的问题没有足够的能力去解决。通过调查及心理咨询我们发现,随着独生子女的增加,在单一的学校教育和溺爱的家庭教育下培养出来的学生,缺乏独立的交往能力,如另一方面,高中生的人际交往感情色彩强,很容易情绪化,所以有时对人对事过于简单。这些缺乏理智而又情绪化的交往方式很容易造成交往问题。正如同有的同学所描述的,由于某某同学的原因,使他不想回宿舍,不想进教室,一看到他或她,常常出现分心、分神的情况,难以集中精力学习。另外,由于我校的大部分学生来自于农村,和城市学生相比,在吃穿用这些方面有很大的差距,生活习惯方面也有一定的差距,尤其是在知识面、信息量方面的差距更大,部分农村学生为了保护自己的自尊心,不能积极主动地融入到同学中,而是与他们保持着一定的距离。基于以上种种原因,新课程所提倡的进行研究性学习和合作学习,转变学生的学习方式的目标便在他们身上难以实现。2.采取的主要措施及教育效果针对上述问题,课题组通过学校和年级组全体教师采取了以下措施:(1)积极开展入学教育。高一年级入学报到后,有计划地开展入学教育,入学教育的主要内容有:①介绍高中学习的基本要求,了解高中的课程设置、课程标准、考试要求等。②介绍学校的光荣历史,通过校史报告会,介绍杰出校友的业绩,激励学生树立远大理想,作好刻苦学习,克服困难的思想准备。在此基础上,各班组织阅读《人才摇篮》一书。该书简要介绍了平罗中学的历史,介绍多位校友的业绩,激励学生立志进取,追求成功人生。③介绍自我心理调节方法,作好应对心理问题的准备。开学初,心理健康教师就对全体学生开设心理调适讲座,就共同存在的适应性心理问题给予指导。④组织学习入学教育教材《高中生,一路走好》,任课教师和班主任都结合教学实际为学生介绍一些高中课程的学习方法。(2)加强学法指导。①高中生活的前两个月,各班班主任组织召开主题班会,启发学生总结交流学习经验。任课教师也在教学中介绍各学科的学习方法。②分析高中课程与初中课程的不同要求,鼓励学生自觉适应高中学习,同时探索初高中的衔接问题。高一年级编写了衔接教材,复习与高中数学密切相关的初中数学知识。英语、物理、化学等科目也不急于开始高中课程的教学,而是先安排两周世界按复习初中知识,为高中课程学习奠定基础。③开展针对性训练。语文教师针对学生书写潦草,很不规范的情况,安排学生做写字作业,针对农村学生阅读面窄,课外知识贫乏的情况,鼓励学生大量阅读,并建立摘抄本,养成摘录的习惯。数学教师着力传授数学思想方法,培养思维能力,在教学上采取小步前进,步步深入的方式。英语教研组针对学生听力比较差的情况,安排学生每周做两到三次听力练习,每次半小时,提高听力水平。(3)加强后进生的帮扶。学校党总支要求每位党员帮扶一名后进生,政教处提供后进学生名单,为每一位党员指定一名帮扶对象。学校设立了进步学生奖,在开学典礼上对上一级学习进步突出的学生予以表彰奖励,激励高一年级后进生努力学习,争做进步学生。尤其是班主任老师,始终把帮助后进生作为自己的工作重点。(4)培养学习习惯。高中课程要求必须当天完成作业,有的学生在初中没有养成按时完成作业的习惯,上高中后感觉很困难。针对这种情况,任课教师加强作业管理,促使学生努力完成作业。语文、英语等科目要求学生做笔记,并传授做笔记的方法,逐渐使学生养成了做笔记的习惯。英语科还要求学生养成利用早晨和晚饭后抓紧时间背机单词和句型的习惯。(5)帮助学生学会科学合理地安排学习时间。课题组教师到问题突出的班级讲解科学合理安排学习时间。比如,晚自习时间的安排:每天晚自习开始,先不要急于做作业,而是把今天晚上的学习任务在纸上列出来,计划每项任务的时间,然后开始学习。学生试验后感觉效率有明显提高。3.加强心理辅导。教师鼓励学生不要把困惑憋在心理,或者找朋友诉说,或者到心理咨询室向心理咨询教师咨询。不少班主任还请心理咨询教师到班里进行心理健康教育。适时的心理健康教育在帮助学生度过适应期上发挥了显著作用。4.积极开展研究性学习。高一年级利用寒暑假安排学生开展研究性学习,放假前,教师对学生进行专题辅导,告诉学生怎样进行社会调查,怎样收集资料,学生返回学校后,教师教学生整理资料,撰写研究报告。20xx年秋季,开展了研究性学习成果和小制作展示活动。5.加强人际交往指导。促进学生克服人际交往上困难的最好途径是开展丰富多彩的集体活动,为学生在活动增进了解,锻炼交往能力,培养集体荣誉感创造条件。我校开展了丰富多彩的校园体育科技文化艺术活动,如运动会、篮球比赛、足球比赛、拔河比赛;歌咏比赛、演讲比赛、书画比赛、作文比赛;开展研究性学习活动及校外社会实践活动,使学生在丰富多彩的集体活动中增强了集体荣誉感,提高了同学与同学、同学和老师相处的能力,在老师和同学之间形成了一种和谐融洽的师生关系和同学关系,为学生尽快适应新课程的要求创造了良好的条件。上述教育对策通过班主任、任课教师、学校政教处有计划的实施,有效地促进了学生学习成长,丰富活跃了校园文化生活,实施中及时总结,逐步完善,初步形成了体系。五、研究结果1.研究实效(1)有效帮助学生度过适应期适应性教育措施的实施收到了明显的效果。20xx级学生(现在高三年级)入学后,年级组十分重视适应性教育,采取多种措施,帮助学生度过适应期。20xx级学生是扩招后进入我校就读的,学生人数猛增,班级达到20个班,又适逢学校搬迁。开学后,学校高度重视对学生的适应性教育,高三召开誓师动员大会,也让高一参加,感受高中学习的氛围,这一级开始办凌云班,学校与企业联手,解决家境贫寒品学兼优学生的学习困难,凌云班成为学习风气最为浓厚的班级,班主任还专门请课题组老师到班级办讲座,知道学生克服困难,适应激烈的学习竞争环境,用校史资源鼓励学生发奋进取,立志成才。为了帮助学生养成良好的学习习惯,适应晚自习的学习要求,培养自主学习能力,班主任牺牲休息时间,开学初两个月,每天晚上到校跟班辅导。班主任还积极组织学生召开主题班会,引导学生通过讨论解决学习适应困难的问题。石艳红老师组织的主题班会上,就学习成绩,学习方法、班级管理、心理调适等问题启发学生展开讨论,在热烈的讨论中,教师发挥正确导向作用,引导学生交流学习方法,通过彼此关切、彼此欣赏,彼此劝说,消除认识障碍,使所有学生都能心情愉悦地投入到学习中。20xx级学生入学后,学校积极推广已经积累的成功经验,加强班级管理,加强学习指导,帮助绝大部分学生安全度过了适应期。(2)加强了学困生的教育转化工作:在高一学生适应期,学校努力为学困生创造的机会,我校长期实行文明自律教育在促进学生适应方面发挥显著作用。班级考核结果表明,考核不达标的学生,一般学习成绩也比较差,属于行为习惯不良,学习有困难的学生。而文明自律考核一月一结帐,学困生出现后,班集体进行帮助,个人要反思、表态,这就为学困生提供了改正错误缺点的机会。同时,班主任在深入调查和了解的基础上,建立了学困生档案,学校要求名师每人必须至少负责一名学困生的帮助和转化,政教处加强了学困生转化的跟踪调查和月考核。学校每学期出都表彰一批有明显进步的学困生,这些措施不仅帮助学困生矫正了行为习惯,也促进了学困生的学习进步,还有效预防了各类严重违纪事件的发生。(3)促进了班风、学风和校风建设,课题研究促进了班风学风建设。由于学生自律能力的提高,学校的公共卫生难点问题得到治理。20xx年学校迁入新校区以来,由于大力加强思想教育,有效维护了环境卫生。课间没有学生在教学区踢球,不文明语言大大减少了。学生自觉按照教师要求,提前半小时结束课外活动,做好晚自习准备。多数同学抓紧时间学习。学校充满发愤进取、积极向上的昂扬之气。清晨傍晚,校园里到处都是专心读书的学生,浓厚的学习风气给所有参观者留下的深刻印象。(4)加强了我校德育科研和创新工作。本课题研究教师参与面广,教育的重点放在唤起学生追求进步的愿望上,实现了学生发展的动力系统的优化。课题组成员努力精力钻研教育和教学理论,创造性地开展教育教学工作,班主任的管理教育水平得到提高。学校定期召开班主任经验交流会,产生了一批优秀教育研究成果和经验材料。在实践总结的基础上,课题组出版了《人才摇篮》《高中生一路走好》两本书,形成了有特色的校本德育教材。20xx年开展的全市优秀教育案例评选中,平罗中学有七篇案例分获一、二等奖。(5)推进了心理健康教育为了帮助学生提高适应能力,我校对学生加强了心理健康教育,尤其是对高一的新生。在刚刚入学时,就对高一新生进行入学心理健康教育,在进入高三年级,对学生进行考前心理辅导。利用班会课上心理健康课,充分利用学校的橱窗、宣传栏在学生中普及心理健康的知识;心理咨询室通过对学生的个别咨询和信件咨询,帮助学生解决成长中的困惑、疑难;转变学生的认知,使学生能以良好的认知来指导自己的人际交往,使学生明确人际交往应遵循的原则如讲究信义原则、要遵守交往道德交往要讲艺术、要避免偏见和嫉妒的不良影响,促进学生主动调适人际关系、提高交际质量和提高交往效益,进而建立和谐的亲子关系、师生关系、同学关系,使学生能在人际关系的发展中受益,为学生尽快适应新课程创造条件。也使新课程能真正改变学生的学生方式、学习态度、使学生在新课程实施中真正受益,并影响学生今后的人生发展。2.研究成果本课题研究产生的成果如下:1.出版了《高中生一路走好》一书,为适应性教育提供了教材。2.形成了研究报告《新课程背景下学生学习适应性问题及对策研究结题报告》3.其他成果8项:高中学生学习适应性调查问卷分析报告韩林森高一学生的数学学习适应性问题的原因分析及对策陈宗山指导学生解决语文课程学习的适应性问题的策略研究马嘉睿高中生数学学习困难的心理原因调查及对策探讨陈宗山如何使学生尽快适应高中化学新课程,学会自主学习?吴静新课程背景下高中生的人际关系适应性问题及教育对策任学锋要相信学生的自我教育能力石艳红浅谈初高中阶段物理教学衔接问题张广明运用探究性学习,培养学生学习能力---金学兰杨明智3.成效成果分析:(1)研究角度比较新。本课题研究的重点是学生适应性问题。研究的主要问题是走进新课程后,学生怎样适应新课程的学习要求?走进新课程后,学生存在那些适应性问题?研究对象的定位着眼于学生的发展,体现了以人为本的精神,体现了对教育对象的关注。(2)探索的是新课程背景下出现的新问题。高中新课程是在新的课程理念指导下,依据《普通高中课程方案》和《普通高中课程标准》的要求,实施教学活动。对新课程的教学方式,学生普遍存在着适应性问题。本课题研究要解决的问题是:学校和教师如何帮助学生解决这些问题?教师如何引导学生适应新的学习方式的要求?开展研究性学习过程中学生存在那些适应性心理问题?怎样帮助学生适应研究性学习的要求?学校管理在增强学生适应高中新课程学习方面应当做那些工作?指导学生适应新课程学习要求的有效方法有那些?(3)运用理论新。我们运用行动研究理论、多元智能理论研究学会适应高中新课程学习的问题,这本身就是创新。研究从发现问题入手,发挥教师集体智慧,对问题进行分析,探讨教育对策,符合行动研究的一般程序。在教育对策的设计上,关注学生各方面智能发展,收到了综合性效果。(4)教育对策有新意,课题组针对学生适应高中学习的问题,编写了校本教材《高中生一路走好》一书,既作为入学教育教材,又为学生自读提供了辅导读物,班主任在高一入学教育中,采取讲解和指导学生阅读相结合的办法,收到了良好的教育效果。学校为帮助学生度过适应期,采取了一系列措施,致力于加强管理,养成习惯,营造氛围,为学生尽快适应高中学习创造了适宜的环境和条件。六、研究结论;通过研究,课题组认为,加强适应性教育是十分必要且十分重要。在增强学生适应高中学习方面,学校和教师完全可以实施教育措施,有针对性的介入和干预。通过积极介入和干预,可以帮助学生尽快适应高中学习,只要这种介入和干预措施是科学的、适当的、及时的,就一定能收到效果。我们的结论是第一,适应本身就是成长。学习上的适应性问题就是学生主观与客观不协调的问题,就是学习上存在困难。帮助学生适应新的学习生活是促进学生成长的具体步骤。学生适应一种学习方式需要一个过程,这个过程在高中一般要经过2到3个月。有的学生要经过整整一学期。这个过程中,学生会经历一个复杂的心理变化过程,揭示学生存在的适应性问题及其规律,了解学生对于新的学习方式适应状态,了解学生适应新的学习方式时普遍存在的问题及其规律。本身就是一件有价值的事情,因为了解是采取对策的前提。第二,适应性教育措施的针对性要强,要善于观察学生的问题,了解问题的根源,对症下药。当学校确定你到高一新生时,你就要有所准备,对高一新生经常出现的问题有所了解,这样当问题发生时你就不会感到奇怪,有足够的心理准备和解决的办法。要了解问题发生的时间性阶段性,开学第一、二周不会有太大的问题,比较严重的问题一般在入学后一个月开始。学习压力大的问题一般要在期中考试后发生。第三,适应性教育要坚持真诚关怀与严格要求相结合的原则。学生进入新学校,组成新班级后,班主任要迅速熟悉学生,给予真诚关怀,消除陌生感,让学生觉得班主任很亲切,容易接近。但是,在具体问题上又要严格要求。该批评要批评,但是切忌批评留有余地,不要把话说死,不要下结论,不要伤自尊心。批评完要鼓励学生改正,并且说我相信你!第四,集体辅导与个别指导是相结合适应性教育的有效方法。对于大部分学生存在的适应性问题,班主任可以通过班会课讲,集中解决。个别学生的问题,应当个别解决,也即通过个别谈话的方式解决,切忌把个别问题当共性问题讲,浪费时间,且引发逆反心理。第五,建立有效的约束机制可以帮助学生尽快适应高中学习。新的班集体建立后,第一件事情是定规矩,定规矩的目的是让学生尽快地上轨道,养成良好的学习习惯,服从学校的要求,培养自律能力。必要的约束有利于学生适应高中学习。平罗中学长期开展文明自律教育,采取量化考核的办法调动学生追求进步的积极性,有效约束了学生的不良行为,帮助学生逐步适应了学校的教育要求,逐步养成了良好的学习习惯。第六,良好的班风有利于学生尽快适应高中学习生活。一个风气良好的班集体有共同的奋斗目标、有严密的组织纪律、有坚强的领导核心和健康的舆论环境。那么,在这个集体中就具备了形成良好融洽的人际关系的条件,在相互激动、相互竞争的环境中,学生的学习积极性会被充分调动起来,从而促进全体学生更好更快地适应高中的学习。七、研究中存在的问题;由于课题组成员都是一线骨干教师,教学任务很重,属于兼职研究,我们的研究还不够扎实深入,如适应性教育的原则、研究范围的界定,针对具体问题采取的教育对策的有效性探讨等。由于课题组教师理论水平有限,又缺乏专家指导,所以处理原始资料的能力欠缺,研究报告对问题的分析不够深入。八、今后的研究设想今后,课题组将进一步深化高中生学习适应问题研究,主要在课堂教学模式的构建方面展开研究,探索有效帮助学生度过适应期的教学模式,特别是在如何培养自主学习能力、自主探究能力上做进一步研究。要在学生个性发展方面,特别是有利于学生个性发展的校本课程开发方面做进一步研究,探索有利于学生适应高中学习的课堂教学模式和校本课程的途径。<Www.bIjiaoGaO.cOm/p>

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物流专业实践研究报告(精选好文)


一.研究动机:经过一学期《物流基础》的学习,对物流的定义、基本功能、各个作业流程有了一定的理论基础,通过实习将这些理论与实际的操作相结合,在实践中提高运用知识的能力。

二.研究目的:了解第三方物流服务的特点、主要设备和作业流程,对其进行分析,并结合所学的理论提出改进意见。

三.研究方法:访问法、资料收集法。

资料收集的方法:网上收集。

四.公司概况

1.基本情况:淮南物流中心位于洞山路,交通便捷,。物流中心占地面积为840万平方米,各类仓库76万平方米,拥有4条铁路专用线和40辆箱式货车。

2.公司简介:淮南商业物流中心系淮南商业储运有限公司的公司,隶属淮南矿业集团有限公司。中心始建于1952年,是全国商业系统大型的社会化第三方物流企业。2000年初被国家经贸委确定为全国发展商品配送重点单位。

3.主要设施:

铲车,中心拥有1.5吨至3吨的汽、柴油叉车和干充式电瓶叉车以及前移式高位货架库专用干充式电瓶叉车多辆。

手推平板车,拥有多辆手推平板车,手推液压车和登高车6辆,以及国际标准1m*1.2m地台板。

运输车辆,中心拥有多辆10吨全封闭厢型货车,8吨全封闭厢型货车,5吨全封闭厢型货车,及2吨以下的厢型货车。同时拥有2个联盟型车队,可调动车辆近百辆。

4.仓库类型:

高平台彩钢板结构仓库。拥有高平台彩钢板结构仓库计24621平方米,可利用空间高度为7-8米,1700平方米的仓库已安装了高位货架,该类型仓库的优点是建筑结构合理,面积利用率高,防汛、防潮、隔热性能良好,全部有雨棚和外平台,库外周转场地大,便于商品装卸及进出仓。

高平台铝合金结构仓库。拥有高平台铝合金结构仓库计16800平方米,可利用空间高度为6.5米,该类型的仓库的优点是防汛、防潮性能良好,库外周转场地大,特别适合于进出仓频繁的大宗商品的储存。

楼层恒温库。拥有楼层恒温库10100平方米,可利用空间高度为5米,该类型仓库的建筑条件为满足某些产品在温度控制上的不同要求提供了先决条件。

铝合金结构平房库。拥有铝合金板平房库5700平方米,可利用空间高度为6米,该类型仓库的优点是库外周转场地大,特别适合于进出仓频繁的大宗商品的储存。

燃品仓库。拥有可储存易燃品仓库1000平方米,该类型仓库能提供属于易燃危险品类的特殊商品储存。

其它库房40000平方米,该类型仓库多数属于砖木结构,单幢仓库面积小于上述仓库类型,具有冬暖夏凉的自然调节功能。

5.仓储系统服务:

市内/国内配送,单品/综合配送,常温/冷藏配送。备有各式车型,承运商品包括:百货用品、冷藏保温、特殊商品。

贵重物品配送。提供门到门的服务,确保商品的安全抵达用户手中。

隔日零担配送。对于零担配送,公司承诺货物隔日上车、发车。

上架陈列。对于市内各大商场、各类超市、连锁网点的配送服务,公司还提供协助客户商品上架陈列的服务。

6.仓储系统服务:

常温/恒温仓库储存,高层/堆垛货架储存。

存货即时控制。有效的货卡登记制度,可随时了解库存商品的数量。确保商品质量,随时检查,出现质量问题及时上报、调整。定时观察库房条件,确保库房内温湿度不超标。

加工整理。提供完善的分拣、换包装等加工服务,物流中心内还设有专门的包装加工单位,可随时满足客户的各种要求。

课题研究报告及写作要领


说明:课题研究报告没有固定模式,仅供参考。研究者根据实际情况撰写。

一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题,字数不宜过长。

二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。

三、引言(或前言、问题的提出)。引言不是研究报告的主体部分,因此要简明扼要。

内容包括:1、提出研究的问题;2、介绍研究的背景;3、指出研究的目的;4、阐明研究的假设;

5、说明研究的意义。

四、研究方法。不同的课题,有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分,以实验研究法为例,其内容应包括:1、研究的对象及其取样;2、仪器设备的应用;3、相关因素和无关因素的控制;4、操作程序与方法;5、操作性概念的界定;6、研究结果的统计方法。

五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分:要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是,切忌主观臆断。其内容:1、用不同形式表达研究结果(如图、表);2、描述统计的显著性水平差异;3、分析结果。

六、讨论(或小结)。这也是研究报告的主体部分。其内容:1、本课题研究方法的科学性;2、本课题研究结果的可靠性;3、本研究成果的价值;4、本课题目前研究的局限性;5、进一步研究的建议。

七、结论。这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容:1、研究解决了什么问题,还有哪些问题没有解决;2、研究结果说明了什么问题,是否实现了原来的假设;3、指出要进一步研究的问题。

八、参考文献。

九、附录。如调查表、测量结果表等。

课题研究报告撰写的基本要求

一、标题

可使用比正文大12号的字型与变化了的字体(黑体)来排列,上空23行,下空12行。

二、署名

接标题下一行,一般写上单位课题组,在右上角打上一个﹡,然后在首页文末划一横线下面加注,也注上﹡号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员(顾问)姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独列一页,或放置正文末尾括号中,将具体的工作与成员予以说明。

三、内容摘要和关键词

内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明,以100300字为宜,接着单位课题组空12行,其中内容摘要用中括号,变体字。

关键词除了帮助检索之外,还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语,以25个为宜,紧接着内容摘要,其中关键词也用中括号,变体字。

四、正文

正文是教育科研报告的主体部分,包括以下几个方面:

1、问题的提出⑴是揭示问题或困难;⑵是研究的目的和意义⑶是研究现状的综述⑷是本课题关键概念的界定。

2、课题研究目标目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一致,有一定的联系。

3、课题研究的思路与框架

这一部分需说明自己对本课题研究思路的角度和特色,还要将研究对象的选择、研究工具、研究步骤等方面的问题交代清楚。

4、课题已经的内容与方法这是研究成果的主体,是课题研究内容的全面展开。

5、研究结果的分析与讨论

结果是根据研究过程中搜集到的资料、数据进行整理后展示的客观事实,它告诉我们最终得到什么,这些东西是什么。结果可用图直观表达,也可用文字简要说明。

五、结论

这是整个研究过程的结晶。它是在研究结果分析的基础上经过推理、判断、归纳而概括出更高一个层次的成果或观点。结论指出研究结果说明了什么,今后应怎样办等。

六、存在的问题与后续的研究

七、报告落笔的时间:

一般放在正文右下方。

参考资料的基本格式

引用对象基本格式

书籍类作者名《书名》(出版社,年月版)

刊物类作者名《文章题目》(《刊物名》,年第版)

报纸类作者名《文章题目》(《报纸名》,年月日)

成果汇编

一、封面

说明课题来源、立题编号、课题名、课题负责人和承担单位、立题时间和结题时间等二、目录

三、主报告

正文小四号,1.5倍间距;大标题(题目)三号,粗黑体;一级子标题四号,黑体;二、三级标题与正文同字号,字体变。附件如篇幅较多,正文可用五号,单倍间距,标题字号相应缩小。

工程可行性研究报告(精选好文)


_________工程可行性研究报告序言(介绍该工程项目的基本情况)正文(从经济、政治、地理、人文等方面论证该项目的优势、缺点、问题等)结论和建议(写明该项目的可行性的理由、存在问题的对策等)附件1:分报告附件2:图片附件3:参考资料_______工程可行性研究报告组负责人:年月日

文书要点

(1)可行性研究报告基本知识

可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前,对该项目实施的可能性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价,以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。

可行性研究报告没有固定的格式,根据需要研究的内容确定形式。一般来讲,主要的框架结构应当包括封面、摘要、目录、图表目录、术语表、前言、正文、结论和建议、参考文献以及附件十个部分。可行性研究报告的封面,没有固定的要求,但是项目名称、报告单位、报告时间等内容不可缺少。其中摘要、目录、图表目录、术语表、参考文献与附件等项可根据报告的需要进行选择。前言部分一般包括项目的来由、目的、范围以及本项目的承担者和报告人、可行性研究的简况等。

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(2)可行性研究报告主要内容

可行性研究报告的基本内容就是报告的正文部分所要体现的内容。它是结论和建议赖以产生的基础。要求以全面、系统的分析为主要方法,经济效益为核心,围绕影响项目的各种因素,运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。当项目的可行性研究完成了所有系统的分析之后,应对整个可行性研究提出综合分析评价,指出优缺点和建议。

为了结论的需要,往往还需要加上一些附件,如试验数据、论证材料、计算图表、附图等,以增强可行性报告的说服力。可行性研究报告一般由一个总论和几个专题构成。

第一,总论。总论即项目的基本情况。在可行性研究报告的编制中,这一部分特别重要,项目的报批、贷款的申请、合作对象的吸引主要靠这一部分。总论的内容一般包括项目的背景、项目的历史、项目概要以及项目承办人四个方面。总论的实质是对项目简明扼要地做一个概述,对项目承办人的形象和思想作相应的描述。在许多情况下,项目的评估、审批、贷款以及对合作者的吸引,其成败在一定程度上取决于总论写作质量的好坏。因此,写作时一定要尽心尽力,既要保证总论的内容完整、重点突出,又要注意与后面内容相照应。

第二,基本问题研究。可行性研究报告的基本问题研究,是对各个专题研究报告进行汇总统一、平衡后所作的较原则、较系统的概述。项目不同,基本问题研究的内容也就不同。目前较有代表性的有三个:工业新建项目的基本问题研究,技术引进项目的基本问题研究和技术经济政策基本问题研究。其中,工业新建项目的第一方面是市场研究,着重解决项目新建的必要性问题;第二方面是工艺研究,着重解决技术上的可能性问题;第三方面是经济效益研究,着重解决项目的合理性问题。在具体写作过程中,人们常把这三个问题分成十个专题来写。这十个专题为:市场情况与企业规模;资源与原料及协作条件;厂址选择方案;项目技术方案;环保方案;工厂管理机构和员工方案;项目实施计划和进度方案;资金筹措;经济评价;结论。

特别提示

对可行性研究报告的写作要求主要包括以下四个方面:

(1)设计方案。可行性研究报告的主要任务是对预先设计的方案进行论证,所以必须设计研究方案,才能明确研究对象。

(2)内容真实。可行性研究报告涉及的内容以及反映情况的数据,必须绝对真实可靠,不许有任何偏差及失误。可行性研究报告中所运用资料、数据,都要经过反复核实,以确保内容的真实性。

(3)预测准确。可行性研究是投资决策前的活动。它是在事件没有发生之前的研究,是对事物未来发展的情况、可能遇到的问题和结果的估计,具有预测性。因此,必须进行深入地调查研究,充分地占有资料,运用切合实际的预测方法,科学地预测未来前景。

(4)论证严密。论证性是可行性研究报告的一个显著特点。要使其有论证性,必须做到运用系统的分析方法,围绕影响项目的各种因素进行全面、系统的分析,既要作宏观的分析,又要作微观的分析。

教师撰写研究报告的常见问题【荐】


[摘要]为加快南京市教师专业化发展的步伐,自20xx年始,南京开展了研究主体为教师个人的个人课题的研究。本文对南京市第三期教育科学规划个人课题研究报告进行了梳理,归纳出教师研究报告撰写中主要存在的三类问题:不清楚研究报告的实质;研究报告结构不完整,内容不全;研究报告内容表述有误、言难达意。并附以实例剖析,说明研究报告的写作要点。

[关键词]课题研究报告,撰写,教师科研

南京市于20xx年开始推广市级教育科学规划个人课题的研究。个人课题研究主体为教师个人,主要特点为小切口、短时间、重应用,课题侧重解决一线教师在教育教学实践中面临的小问题,研究时间为一年,是一种应用型的研究。此研究形式深受一线教师的喜爱。至20xx年,南京市开展个人课题研究已有四年的时间,参与研究人数累计突破万人。

每一年的下半年南京市开展市级个人课题结题工作,研究教师需提交一篇课题研究报告参评,每次课题评审均涌现出一批优秀的个人课题研究报告。但同时,也有一些课题因为这样或那样的问题没能通过结题。为帮助老师们进一步了解个人课题研究报告的写作,积累教科研经验,熟悉教育科学研究规则,本文以市级第三期教育科学规划个人课题研究报告为例,对其中的一些常见问题进行了梳理,归纳出三类问题。

问题一:研究报告的实质不清。

主要表现在如下两个方面:

1.混淆研究报告与研究方案。部分老师撰写研究报告时,对于研究报告与研究方案结构相同的部分,采取简单复制的方法,一字不差地照搬过来。如《指导小班孩子涂色的方法研究》,研究报告与方案如出一辙,甚至研究报告中还出现了预期成果的字样。因此,我们有必要厘清这两个概念,何为研究方案(课题申报表)?何为研究报告(结题报告)?两者之间又有什么关系?从本质上看,研究方案是课题研究的总体规划和设计,是对研究问题的假设,提供了解决问题的探索途径;其中包括课题的论证,主要说明此课题有价值进行研究;研究者有条件开展研究以及准备如何实施研究等内容。研究报告是课题研究完成之后,研究者反思研究过程、总结研究成果的一种方式,是对研究方案中假设的验证,重在阐述做了什么,怎么做,得到了什么,达到了什么目标等。前者是研究前的预设,是研究的蓝图;后者是研究过程的精炼和研究成果的体现,是研究后的总结与反思。一方面,两者之间存在逻辑关联。研究报告的有些内容应与研究方案的相应内容相呼应,如方案中阐述研究目标是构建模式,报告就应有模式构建的具体步骤与措施;如方案拟采用实验法,那报告就要有实验前后的数据对比等。另一方面,两者也有区别。虽然二者的结构部分相同,如都有课题解读、关键词界定、(预设)研究成果等,但经过了一年的研究,研究者应该会有一些新的发现与收获,对课题也有了一些新的认识。此时,就需要重新审视之前的研究预设、阐述的关键概念、限定的研究范围是否正确,进一步指明研究已解决的问题。如不假思索地将研究方案照搬至研究报告,会让评审者不得不质疑研究的真实性。

2.研究报告等同于工作报告。课题研究报告是课题研究成果的重要形式之一,是科研工作的高度概括和总结,是研究的最终结论和表现形式,需要严密地论证、清晰地逻辑推理,论点论据缺一不可。它既是研究者对过去研究活动的反思,又是在反思中进一步提炼出理性思考和经验,表明了课题研究的立场、观点、方法等。写作时,研究者一定要有问题意识,常常反思所写的内容与课题研究的相关度,如能解决研究中的什么问题,能达到什么研究目标。但有些研究者缺乏深度思考,不加选择将所有材料堆砌在一起。如《利用学生会工作培养初中生责任感的研究》研究内容:学生会成员的选拔,学生会工作计划的制定,学生会成员工作分工,学生会成员座谈会等。这些明显是学生会工作的内容安排,并未提及如何通过这些活动培养学生责任感,因此,这更像是一篇学生会工作报告。

问题二:研究报告的结构不完整,内容不全。

虽然研究报告不是标准化作业,但一般来说主要有以下五部分:课题的提出(背景、现状、意义),课题相关文献研究综述,课题的实施,课题研究取得的成果,研究后的反思。前文已述,研究报告不同于方案,这是两个不同的概念,是两个相对独立的实体。但部分教师不清楚这些,误以为研究报告是在研究方案的基础上撰写的,有些内容不需要重复:如研究的现状、研究的必要性等,因此研究报告只写研究过程和研究结论。但就科研的严谨性与规范性来说,研究报告需要表述完整。当然,在撰写这些内容的时候,最好换一种方式呈现。可以将背景性的内容进一步加以凝练概括,高度提炼。另有些报告缺少深刻的反思部分。如《小班绘本阅读教法的研究》,反思寥寥数字如何指导家长进行亲子阅读。亲子阅读与此课题研究并无密切联系。反思应围绕课题研究展开,找到研究客观存在的种种不足,即对研究中存在问题的认识及下一步研究的建议。我们只有认真理性地去认识这些困惑、不足乃至问题,才能更加清楚地看到进一步探索的方向和空间,激发起研究与创新的动力。

问题三:研究报告的内容表述有误、言难达意。

下面就研究目标、研究内容、研究方法、研究成果几方面一一阐述。

1.研究目标表述繁多,含糊不清。研究报告中的研究目标即课题研究已解决的主要问题,表述应具体、准确、简练。个人课题研究时间为一年,研究者为教师个人,这样的课题大多研究目标只有一个。此外,研究目标决定研究内容,若干个研究内容都是为完成同一目标服务的。教师对研究目标的误解主要表现在两个方面:其一,不能突出重点言简意赅地阐述研究目标,如《小学语文多向型提问模式的实践研究》,研究目标为通过此研究已经有更多的学生在我的课堂上动起来,举个例子,我和学生之间的距离更近了。显然,研究者不知道研究目标的涵义。就此课题而言,研究目标应为模式应用的原则、策略。其二,研究目标与研究内容混淆不清。研究目标罗列了六、七条,研究内容却只有三、四句话,明显本末倒置。如《利用网络开展家校联系的实践研究》研究目标洋洋洒洒二三百字,共7条,第一,通过实践研究,总结出网络环境下提高家校联系的有效策略;第二,建立班级的QQ空间、班级论坛、校友录,促进家校的长期联系;第三,提高教师的教育教学水平;第四,提高家长的教育水平;等等。其实,第一条即为课题研究目标,第二条是策略的具体内容,剩下的几条应为课题研究的效果。

2.研究内容泛化,未针对课题开展研究。研究内容的正确与否事关课题研究的成败,研究者应紧扣课题关键字进行研究,做到重点突出、条理清楚。确定研究内容后,可反思一下其与课题关键词之间的关系。切不可泛泛而谈,游离于课题之外。如《培养农村大班幼儿看图讲述能力的策略研究》,研究内容:创设多样的方法和手段激发幼儿的讲述兴趣。作者只字未提研究对象范畴农村幼儿。但按标题解读,课题应紧扣农村幼儿进行细致、认真地研究,凸显培养农村大班幼儿看图讲述能力与培养城市大班幼儿看图讲述能力方法与策略的不同,否则就会文不对题。《初中语文多媒体辅助教学现状调查及对策研究》仅仅罗列了一些初中语文多媒体教学的不良现象,如程式僵化,互动性差,以图代文,轻视文本等,就戛然而止。课题分析不深入,对策研究单薄。事实上,研究的重点应放在问题解决上,即对这些现象进行梳理,寻找原因,并探讨如何弥补这些不足,进行对策研究。

3.研究方法不明晰。一个严谨规范的学术研究,必须以严谨规范的方法为支撑。教师应针对问题选择方法,并将其具体实施于自己的研究中。结题时,还需在研究报告中阐述出真实、可操作的具体研究步骤做了什么、怎么做的,否则课题给人感觉会是研究模糊笼统、可信度弱。且研究方法与内容、目标之间有内在的逻辑关系,即研究目标决定研究内容,研究内容限制研究方法。此外,研究内容与研究方法是研究报告的主体部分,关系到研究结果的准确性和可靠性,从中也可以看出研究者的科研素养与研究功底。这里,应体现研究与实践的主要线索,展现出具体的课题研究的技术路线,分阶段说研究了哪些问题。如解决了实践中的什么问题,遇到怎样的困难,如何克服,经历什么大的变化,对关键问题的思考等。表述时可将研究时间、内容与方法揉在一起,如采用这样的格式,研究起止时间,运用了何种方法,研究了什么,结果又是怎样,不足之处又在哪里;此部分在整个课题研究中起到了什么作用等。

这其中突出问题有二:其一,选取了不恰当的研究方法。如《初中历史课堂学生参与度的现状调查和对策研究》,研究内容应为学生历史课参与情况调查及其对策研究,研究方法为调查法等。但研究者却顾左右而言他,将研究方法表述为加强对学生的管理,向问题要答案等,整篇答非所问。其二,罗列了很多方法名称,却无具体应用。如《农村中学高中生早恋问题及其应对策略的研究》研究方法寥寥几字:问卷调查,访谈法,上网查阅,查阅相关书籍和报刊,个案研究法,调查研究结果。此处,研究者应清楚具体地说明运用什么方法解决了什么问题;如使用了调查法,那么告诉大家调查的对象、时间、问题等,以及之后的数据分析及结果讨论。另外,上网查阅,查阅相关书籍和报刊,调查研究结果也非研究方法。个人课题研究切口小、时间有限,研究者只需针对课题选取几种研究方法即可,并非多多益善。

4.研究成果和课题研究无逻辑关联。研究成果是衡量研究报告质量的重要因素。写作时,应尽量做到一般与典型、数据与素材相结合;既有翔实的描述性资料,又要有典型的事例(案例)分析。如课题研究采用了实验、观察、测量和调查等方法,可定量分析所得的数量资料,得出相关结论。因为,量化是教育科研深化的一个重要方面,使用图表可以将数据变化清晰地呈现,研究报告也更有深度。而对于案例(课例)、叙事研究等所得的描述资料可定性分析。如将定量与定性研究相结合,更能全面、准确、深刻地认识课题的全貌,把握研究的方向。

个人课题研究成果侧重于对课题核心问题的认识及研究实践中的经验与收获,大致可分为两部分,一为理论成果,如得出了什么新的模式、策略,有了什么新的认识;二为实践成果,如已开设的公开课,已发表、获奖的文章等。无论是理论成果还是实践成果一定要与课题、研究目标关系紧密。尽管在研究过程中,我们会发现许多有意义的事,但没有必要一一列举。研究者要学会去粗取精,选取能直接呈现课题研究核心问题与观点的事实,进行详细阐释和分析;而对于只能间接反映课题研究成果的内容,只需概括叙述或省略。这里常见的误区如下:其一,研究成果宽泛化。如不加区分将一切荣誉都统归于课题,反而会弱化课题研究的价值。有些老师研究的是地理课堂教学,但成果列举的是所教班级获得了优秀班集体的荣誉称号。二者之间有联系吗?其二,成果与研究相关性不足。如《基于现代教育技术的初中物理教学研究》研究成果一共6句话,完善了学生的认知结构,加强了学生的理解能力,仅此而已。如果,这真是课题研究给学生学习带来的变化,就要有理有据地详细论述,指出课题研究与之的关系。从事实中提炼的观点,才有说服力。否则,就是无源之水,无本之木。其三,杜撰成果。如《培养高年级学生数学自学能力的研究》研究过程:准备阶段、调查阶段、实施阶段、总结阶段,每个阶段1句话,一共不到百字;但研究结果却洋洋洒洒写了7页,约6000字,也无原始材料证明如何开展研究。这样的成果能让评委信服吗?

课题研究需要教师转变观念、重新审视日常的工作,这给他们提出了新的挑战。目前,部分教师对研究报告还不很了解,对教育科研还有陌生感,因此,教师在撰写研究报告时会出现各种问题,这些都是正常的。因为,作为教师科研新方式个人课题研究与其他事物的成长轨迹是相同的,其产生、发展、成熟和壮大总是一个机遇和挑战并存的过程。虽然,现在教师撰写的研究报告还存在问题;但我们也欣喜地看到越来越多的一线教师加入了课题研究的队伍。我们坚信,随着个人课题的日趋成熟、完善,教师也会在研究实践中熟练掌握研究报告的撰写方法,进而促进自身的专业发展和自我提升。

街道工会工作“三个不适应”问题专题调研报告(精选好文)


街道工会工作“三个不适应”问题专题调研报告

——加强街道工会工作为构建和谐社会贡献力量

按照区总工会的通知精神,大有街道党政领导高度重视工会工作,认真组织召开专题会议,邀请驻街单位和基层工会代表参加,展开调研,梳理问题,研究制定加强和改进工会的思路、对策,使其成为推进大有街道开展工会工作的重要力量。大有街道多次被评为道外区工会工作先进单位。

一、大有街道基本情况

道外区大有街道办事处辖区面积6.4平方公里,共10个社区居委会,人口8万余人。截止20xx年底辖区内有公司制、个体私营企业近2000家。去年办事处完成区本级财政收入1500万元。截至目前,辖区共建立基层联合工会、企业工会、农民工工会23个,拥有会员1500余人,目前除个体私营业主外,基层工会会员都已和所属企业劳动合同签订情况。

二、开展基层工会工作的主要工作和主要做法、经验:

(一)实现“三个确保”,努力建设规范化服务型工会组织

1、加强领导,精心组织,确保工会工作规范化。街道党工委、

办事处把工会工作作为构建和谐社会的一项重要工作,给予高度重视。从2005年以来,成立了由街道党工委书记任组长的工会工作领导小组,并由党工委副书记兼任街道工会主席,街道及社区均配备了专兼职工会干部,定期召开工会干部培训会、座谈会,每季度按期对工会工作进行分析、总结。同时,坚持把这项工作纳入目标考核,使这项工作既得以迅速开展,又做到了常抓不懈。同时,我们在每个基层工会都设立了工会主席以及工会干事各1名,帮助其完善了各项规章制度,做到了制度上墙。在广泛建立完善基层工会的基础上,去年11月份街道工会成立了困难职工帮扶中心、法律援助中心和职工维权中心。

2、宣传工作做到“两坚持”,确保调动企业、职工入会积极性。一是坚持把“政策”送到企业,增强企业入会的主动性。为消除企业对建会的抵触情绪,街工会干部、社区工会干部逐户深入企业,把政策和法律送到企业。今年先后向308家企业赠送了《工会法》、《工会组织工作手册》等书籍1000余本,使企业加入工会组织的主动性不断增强,仅今年就有179家企业主动申请成立工会组织。二是坚持宣传动员到每个职工,调动职工入会积极性。在上级总工会的指导下,通过设点宣传、标语宣传和发放宣传资料,与劳动保障部门、计生部门配合广泛开展工会知识、职工维权等方面的宣传工作,今年以来组织定点宣传16次,深入企业宣传21次,发放宣传资料3万份,悬挂宣传横幅40条,现场受理解决投诉18起,为4000余名职工现场办理了会员证。

3、切实做好服务工作,确保企业、职工双方受益。在基层工会建会初期,工会领导小组的干部亲自到企业,指导、帮助企业填写入会表格,建立工会制度。企业工会建立后,街道工会组织坚持为企业、职工提供各种力所能及的服务。在企业服务工作中:与劳动保障部门积极合作,帮助2家企业进行了安全整改,在沃尔玛超市、北京现代、太阳岛驾校等企业组织开展了职工文化活动,使企业真正感受到建立工会组织的好处。在职工服务工作方面:今年先后2次与计生部门联合为300余名女职工进行了保健咨询和免费妇检;与地区单位市第二医院、胸科医院合作开展大型义诊活动四次,发放义诊卡500余份,为3000余人进行义诊,为3人提出了疾病诊断,给地区职工办了实事。

(二)突出“二个创新”,努力构建设工会工作新格局

1、抓好因地制宜,在建会方式上实现创新。党工委、办事处结

合新建企业的不同情况,根据行业结构不同的特点,确定了四种建会模式:一是以行政区域建立联合工会。按地域共成立社区联合工会10个。二是以个体劳动者协会牵头,成立3个个体工商户联合工会。将个体企业和个体工商户纳入联合工会。三是以外来务工人员为基础,成立农民工工会4个。四是辖区重点骨干企业单独建立基层工会6个。不同的建会形式,覆盖了全地区各个行业。

市利用外资存在的问题及对策_[实习报告]范本


市利用外资存在的问题及对策_[实习报告]

近年来,天门市把招商引资作为激活地方经济发展的重要途径之一,充分发挥“侨乡”优势,不断改善投资环境,加大引资力度,产生了较好的社会效益和经济效益。但是在利用外资上存在的外资企业整体素质不高、产品科技含量低、结构不合理等诸多问题使得外资在促进经济发展中的作用还没有得到充分发挥,利用外资工作还有待进一步改进和深化。为此,我们最近对外资企业、商务、工商、税务、外汇指定银行等部门进行了实地调查,分析,提出几点建议供参考。

一、天门市利用外资的基本情况

截止2004年底,全市累计批准外商投资企业103家。其中,经营期满的企业5家,外资转内资的3家,未领营业执照的5家,因法定地址变更而外迁的1家,法院宣告破产的1家,历年经工商局注销营业执照的73家,全市现有外商投资企业15家。在现有外商投资企业中,有2家因资本金未到位等原因尚未投产,真正正常运转的有13家。13家外资企业总投资额3227万美元,注册资本2664万美元,协议外资1863万元,外商历年累计实际到资1860万美元。

从调查情况看,“三资”企业的.蓬勃发展,有力地支持了天门市经济的发展。一是为天门市出口创汇做出了贡献。2000年至2004年,天门外贸出口逐年增长,各年外贸出口额由935万美元增加到2370万美元,年平均增长率为38.4%。其中外资企业的外贸出口额由316万美元增加到2064万美元,年平均增长率达138%。外资企业外贸出口占全市外贸出口的比重由33.8%上升到87%。二是为地方富余劳动力提供了就业机会。据调查,13家外商投资企业用工5095人,在缓解就业压力的同时,对地方产业经济也有一定的拉动作用。三是为地方财政增加了税收。2000年至2004年全市外资企业分别上交税金1405万元、1173万元、899万元、1410万元和870万元。

二、天门市利用外资存在的主要问题

改革开放以来,虽然不少外资企业涌入天门,对天门市经济持续快速的发展起到了积极的促进作用,但同时我们也应看到暴露出的一些问题。

1、引资项目停留在低水平上。 从近几年利用外资的总体情况看,在结构和水平上存在以下几种现象: 一是产业层次较低。外商投资以劳动密集型的一般加工业为主,如服装加工、纺织、印染等,技术和资本密集型的项目较少,特别是高端产品的生产和研发机构引进更为滞后。二是产业相对分散。产业集聚度和关联度不高,大部分外资项目未形成群体效应,上、下游产业关联度低,产业配套能力不强,没有形成稳固的产业链。三是新兴服务业领域招商引资亟待突破。在国家新开放的服务贸易等引资领域,天门市招商引资的力度还相对较弱,特别是在现代物流、金融保险、中介服务等领域引资步伐缓慢,不仅影响引资规模和水平的提高,而且制约了整个投资环境的改善。

2

学生小课题研究报告工作报告怎么写


课题红枫为什么会红?

研究

成员六(1)钟俊琰

问题

提出

星期天我和爸爸去了天平山。我走进里面,看到到处都是青色的枫叶,可我红枫节去的时候到处都是红色的枫叶。为什么本来青色的叶子怎么变成了红色呢?

研究

方法在发现这个问题后我展开了一些研究如下:

1..寻问相关人员。我去询问了工地的工程师和建筑工人,他们告诉我,学校的墙壁确实和一般的墙不同。

2.在自己的好看簿上发表专贴。同学们可以针对这个问题各抒己见,还有的同学也给了我很多的意见和启发。

3.上网搜索,查阅书籍。资料上显示:承载空心墙用处广泛。它的墙体薄,隔热性优异,节省建材,重量轻,便于连接和防渗,有足够的承载能力,能充当独立构件用于各种建筑体系。

4.整理收集的资料,进行修改、补充。参考了资料、专家还有同学们的意见之后,我进行了相关的整理,从而得到最后的结果。

研究过程当老师帮助我在论坛上发表了红枫为什么会红这个专贴之后,我们学校的同学们积极地参与进来。有的同学的猜测很有意思。朱祖澳说:可能是天气原因吧!胡宜宁说:可能是人工故意制造的吧!。这些想法都给了我很多的启发,特别是张琳妍同学的。但是,我们的猜测都没有证据,研究的过程一下子陷入了困境。后来,我在老师的鼓励和帮助下积极地调查了资料,寻访专家。植物专家他们告诉我没说:因为植物叶片除了含有叶绿素.叶黄素.胡萝卜素等色素外,还有一种叫花青素的特殊色素,它是一种变色龙,它在酸性液中呈红色。随着季节更替,气温.日照相应增减,叶片中的主要色素成分也发生变化.到了秋天,气温降低,光照减少,对花青素的形成有利,枫树等红叶树种的叶片细胞液此时呈酸性,整个叶片便呈现红色.所以说,是秋天的气象条件染红了它。

研究结果枫叶变色镜像变色龙一样随着天气变化,而变色。因为枫叶里面有一种神奇的东西。同时,我懂得了另一个重要的道理:我们要有发现问题的精神,时时留心周边的事物,并且要有研究和探索的恒心与耐心!

干部实绩考核工作当前存在的难点问题及对策_[实习报告]


干部实绩考核工作当前存在的难点问题及对策_[实习报告]

为进一步搞好干部实绩考核工作,不断改进和完善考核方法,达到考实评准的目的,县委组织部调研组先后有选择有针对性地深入到部分乡镇和县直重点监控及业务部门开展了调研活动。调研组深入各部门就考核制度、方法、程序等方面的问题与入考对象座谈研讨,广泛征求意见和建议,并详细听取了各单位各部门目标运行情况汇报。此次调研收到了较好的效果。一是入考对象提出的一些意见和建议有很强的针对性和实际意义,给我们启发很大,同时通过相互交流、沟通,消除了部分入考干部对考核工作和考核结果的误解,统一并提高了认识,加深了工作联系,这为今后干部实绩考核工作顺利开展创造了良好的条件。二是通过与入考干部面对面地交流研讨和深入实地查看,了解和掌握了部分入考对象更多的第一手资料,对重要目标的运行情况有了较深刻印象,为年终进一步考实评准奠定了一定的基础。三是对考核人员是一次学习过程,以往更多的只是在年度考核当中,单是程序化地听我们考核人员如何要求和操作,而很少有机会深入到具体部门或环节,因而,得到的结果性的东西多,而过程性的东西知之甚少,这次调研则完全从另一个角度与考核对象进行双向交流,从而在实践中增长了业务知识。一、听取的意见和建议这次调研活动得到了参与单位与单位领导班子和参加座谈人员的足够重视,他们本着对县委、政府以及考核部门认真负责的态度,从被考核者的角度,对实施几年来的干考工作给予充分的肯定,同时提出了很多好的意见和建议,归纳起来有以下几个方面:㈠给予肯定的方面⒈大家一致认为干考制度自实施以来切实起到了一定的积极作用,通过制定下达目标,落实目标责任,对目标实施监控考核,推动了经济及社会各项事业发展,达到了正确评价干部、识别干部和使用干部的目的。这项制度导向性强,激励约束机制比较健全,是对干部监督管理的一种好方式,应该长期坚持下去。⒉对几年来考核方法的逐步改进和完善给予了充分肯定。对近几年领导班子和领导干部考核结果比较认可。⒊对2005年乡镇局领导班子和领导干部考核目标给予好评,认为目标设置比较合理,较之以前有较大的改进。删除了没有实际意义或不便于考核操作的考核目标,目标重点突出,符合工作实际。⒋对调研组深入实际调查研究的工作作风和求真务实的工作方法评价很高,通过考核方与被考方直接见面的方式,交换意见、沟通情况,密切了双方的工作联系,有利于今后干考工作的'顺利开展。⒌对县委在对几年来考核认定的个别“诫勉”干部的对待和处理上反映良好,认为有力度、很及时,起到了警示和教育干部的积极作用。㈡建议改进的问题目标设置方面:⒈经济建设类目标,往往至上而下下达,目标值过高,容易造成虚假浮夸。⒉定性类目标的标准要求过于笼统繁杂,不便于考核评价,有些涉农目标不便监控考核,只能从入考单位自行上报数字,如采用,则难免出现数字水份,使结果失真,不采用,则目标形同虚设,无实际意义。⒊重点目标所占赋分权重尽管几年来不断调整,但仍然偏低,应有所调整。年终考核方面:⒈考核组的组成规格应该提高,否则入考单位重视不足。参与年终考核验收的组织、宣传、纪检、政法等部门如考虑基层接待压力,随同考核组一并考核验收,最低每个部门的验收人员应保证在2人以上,以减少随意性。⒉参与民主评议人员的层面还需扩大,要有各个方面的代表参加,以增强民主测评的可信度。⒊事关“一票否决”的目标要严肃对待,该否的一定要否,体现考核工作的严肃性。⒋副职干部的评优比例还应提高,否则不利于调动占大多数副职干部的积极性。⒌考核结果的运用力度还应加大,要奖惩分明,考用结合,切实发挥激励导向的作用。二、改进的措施及建议调研活动结束后,调研组及时对反映上来的意见和建议逐条进行梳理。主要有以下几个方面:㈠目标制定要科学合理,要坚持“至上而下、至下而上,上下结合”的目标制定程序,目标项目设置要因地制宜,切合入考单位实际,不要求完全与上级(盟对县)目标对等下达;要突出乡镇年度工作重点和县直部门行业特征。对个别意义不大,不好考,也考不实的目标尽量删除,加大目标权重向重点目标倾斜力度。㈡负有监控职能的主管部门,尤其是涉农部门在制定和下达目标任务时要尊重客观事实,不能简单地将上级目标任务分解了事,要结合乡镇工作实际、经济基础、自然状况等加以确定。对所负责的部门监控考核要严肃认真,落实责任制。经常深入实地检查督促,将平时监控与年终考核有机结合起来,只有这样才能挤出水份,防止虚报浮夸,提供的结果才能具有说服力。㈢参加民主评议人员的范围要适当扩大,要吸收各个层面的代表参加(如人大代表、退休老同志、劳动模范、基础群众等),提高评议结果的可信度。民意测验结果要与上评下、下评上、个别谈话等情况有机结合、综合运用,以修正误差。对县直执法执纪或负有管理只能的部门、涉农部门以及综合服务部门,在年度考核中有必要采取下评上和行业互评的方式,充分印证其职能发挥情况,这也是纠正行风,转变政府职能的需要。㈣进一步提高考核结果评价的合理性。目前的入考单位按分类考核较科学合理,在同类别内严格考核综合得分排序划分档次也比较合适。对县直部门考核评价时,同等情况或结果,评优应倾斜于一线实际工作部门(负责全县整体工作的业务部门)。为强化实绩考核的激励约束作用,应实行“末位淘汰”制度,即每个类别考核组对排序在本组最后一位的入考单位应划为实绩一般或实绩较差档次。㈤副职干部评优比重应该调整,还应提高副职干部在优秀档次中所占比例。㈥为了增加年度考核的严谨性和突出时效性,年终考核时间应在12月31日以后进行,便于有些内容的核实印证,有利于掌握全年情况,有助于考实评准。㈦要进一步加大考核结果运用力度,逐步达到考用结合,防止出现考用两层皮显现。对评为实绩突出的班子和优秀领导干部除颁发奖状证书外,还应坚持给予一定的物质奖励,体现实绩考核的激励导向作用。

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